少儿图书装帧设计特色分析DOC.docx

1、少儿图书装帧设计特色分析DOC西北政法大学本 科 生 学 年 论 文题目： 少儿图书装帧设计特色分析 学 号 20121140404 姓 名 李佳欣 专 业 编辑出版学 指导教师 师亚丽 论文成绩 2014年 12 月 30 日声 明本人郑重声明：所呈交的学年论文，是本人在指导老师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文的研究成果不包含任何他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人签名： 日 期： 年 月 日 写作提纲1、少儿心理、生理特点分析（1）少儿的心理特点（2）少儿的生理特点2、少儿图

2、书装帧设计的技巧（1）图书的用色要缤纷艳丽（2）书中的形象要活泼可爱（3）要融入作者的真情实感3、各年龄段少年儿童图书装帧设计特色（1）早期少儿图书的装帧设计特色 （二）中期少儿图书的装帧设计特色 （三）青春期前期少儿图书的装帧设计特色 摘 要装帧设计不仅是图书的外貌，更是读者了解图书的窗口。而图书对少年儿童的成长起着至关重要的作用。少儿图书的装帧设计，应从阅读主体少年儿童的心理和生理特点出发，发挥图书最大的教育价值和审美价值。本文即结合少儿心理学、美育等相关学科，对少儿图书装帧设计特色进行分析研究，并对少儿图书的一般设计技巧和方法进行归纳。关键词：装帧设计；少儿心理；少儿生理Abstract

3、Binding design is not only books appearance,but also a window for more readers to understand the book. And book on the growth of children plays a vital role in. Binding design of childrens book should have a starting point that the reading subject - childrens psychological and physiological characte

4、ristics. This paper is combined with the childrens psychology, aesthetic education,etc, analyze the childrens book binding design features and induce general design methods and skills of childrens books.Keywords: Binding Design; childrens psychological; childrens physiology少儿图书装帧设计特色分析图书装帧设计作为图书的重要组

5、成部分，发挥着极其重要的作用，并具有独立的审美价值，随着社会的发展，图书装帧设计已然发展被大家公认为的一门图书艺术。随着少儿图书市场日趋繁荣，人们也越来越关注少儿图书的装帧设计。少儿时期是非常关键的教育时期，提高全民族的文化素质无疑应该从少儿教育入手。图书对少年儿童的成长起着至关重要的作用。因此本文分析少儿心理、生理特点，再基于此分析少儿图书装帧设计之特色。相信精心设计的少儿图书能够成为少儿成长教育时期重要的陪伴与引路者。一、少儿心理、生理特点分析（一）少儿的心理特点首先，少儿的心理还处于未定性时期，非常容易被外界影响。他们在做一些事情的时候，并不知道这件事是否正确，往往是看见他人在做，自己单

6、纯的去模仿。其次，少儿具有强烈的好奇心理。由于他们的好奇心，他们会对一切未接触过的新事物有着浓厚的兴趣。再次，少儿具有玩乐心理。他们喜欢游戏，喜欢带有趣味性的东西。（二）少儿的生理特点少儿的生理处于未发育完全期。他们的肌肉较成人柔软，缺乏力量和耐力，特别是手指小肌肉尚不发达，容易疲劳；他们的皮肤较成人的薄，表皮细胞只有34层，皮肤平滑、细嫩，容易受伤；他们的视力亦尚未发育完全；他们的神经系统也是在生长发育期间而逐渐完善。总而言之，针对他们的产品，都需要对他们提供很好地保护。2、少儿图书装帧设计的技巧少儿图书是为小读者们而存在的，想要其装帧设计能吸引小读者们的目光，自然需要从他们的心理特点出发，

7、为他们量身定做他们所喜爱的图书。由少年儿童的心理特点，可以分析出以下几个少儿图书装帧设计技巧：（1）图书的用色要缤纷艳丽从少儿年龄特征和心理特征来看，天真活泼的他们喜欢缤纷艳丽的色彩，这些色彩具有极强的视觉冲击力和感染力，能很好的吸引住他们的眼球。（图1）为亚马逊图书网2014年少儿图书销售榜第一名，其装帧色彩就非常缤纷艳丽。图1在装帧色彩的运用上，设计者要大胆采用丰富的色彩，用强烈的对比来吸引少儿的注意力。少儿在描绘客观事物的时候,有自己的思维方式或某些偏爱，在他们眼里,皮肤也许可以是绿色，眼睛也许可以是橙色等等，设计者们想要抓住小读者们的心，便需要大胆用色。如果整本图书只有一种色调，即使这

8、种颜色再鲜亮，图书也会给人一种沉闷单调的感觉，但若补充其他色彩作为点缀，就能让整个画面活跃起来，显得有生气。少儿喜欢红、黄、蓝、绿等纯度明度高的颜色，但是这些极其亮丽的颜色不容易协调，要解决这个问题，就得在这些对比强烈的颜色之间介入相对较暗的颜色，并用这种暗色统一画面。如今的少儿图书都能注意色彩的对比，装帧设计者们需要考虑的便是，在鲜艳夺目之外，如何使这些色彩不起冲突，彼此映衬，形成和谐美。（2）书中的形象要活泼可爱 基于他们天真活泼的心理特征，装帧设计者应该在封面、内页、书脊等地方插入大量生动可爱的形象，吸引他们的注意力。（图2）是亚马逊图书网2014年少儿图书销售榜第一名图书的内页设计之一

9、，它们就是这样生动可爱，吸引着小读者们。很多少儿教育类的图书都会设置一个可爱的人物带领少儿步入学习，这样一来孩子在学习时有了陪伴，就不觉得枯燥，阅读的过程也就变得妙趣横生，图书自然而然也成了孩子爱不释手的好朋友。图2孩子们究竟喜爱什么样的形象呢？这是设计者们最关心的问题。我们应该从少儿画里寻找答案。孩子往往把自己内心的美好用绘画的形式表现出来，他们在画里创造的最多的形象一般来说正是他们心目中的美好形象。他们画自己，画面上的自己和外星人、机器人、小动物们在一起；他们画周围的事物，这些事物往往加入了想象的成分使得成年人看来有些不切实际或者夸张。少儿画表现的是一个现实与理想相结合的世界，他们不喜欢对

10、世界的忠实描绘，而是习惯于凭借强烈的主观感受去描绘现实生活，用想象力对现实世界进行再加工。这也就决定了少儿图书装帧必须在艺术形象上有所创新，设计者必须努力打破常规，接受一些看似不合逻辑的东西，这样才能在审美趣味上尽可能地接近少儿。（3）要融入作者的真情实感少儿书籍装帧设计是设计者对少儿书籍内容的理解和诠释。只有对书籍内容充分理解的基础上，怀着对孩子的炽热爱心和充满童趣的心态，体味儿童心理感受和审美心理的特点，才能创作出精彩的少儿书籍装帧设计作品。少儿天真活泼、感情丰富，他们不仅懂得选择美丽的形象，也能体会到真挚的情感。只有装帧设计者自己在设计图书时用情用心，少儿在阅读时才能有所触动。在装帧设计

11、前，装帧设计者必须先做读者，充分理解图书内容并产生与作者的共鸣，然后将自己对图书的理解投入到装帧设计中去，将这种感情以装帧为中介传递给读者，也就是我们的少儿。我们的装帧设计必须是“情感设计”，让图书成为情感交流的使者。一个优秀的少儿书籍设计师必能将书籍作者的感情与自己的感情完美结合于设计之中，并以儿童能理解的形式表现出来，相信只有童心依旧、感情细腻的设计师，才能设计出最受孩子喜爱的书籍。三、各年龄段少年儿童图书装帧设计特色由于少儿处于成长期，各不同年龄段的少儿存在生理、心理差异。针对不同年龄段小读者，少儿图书装帧设计也应作出调整。现将少年儿童分三个年龄阶段做具体分析：（一）早期少儿图书的装帧设

12、计特色 06岁少儿的图书装帧设计首要考虑的是安全性。处于少儿早期的孩子，生理上力量薄弱，动作协调能力差，自我保护能力差。该年龄阶段孩子的图书应具备以下特点:尺寸小、重量轻、外形圆滑、容易翻动、柔软、不易破损，这些图书使用的材料都应为同类材料中安全、健康系数最高，要求最严格的产品，为孩子提供最周到的保护。早期少儿从文字上获得信息的能力差，针对这一年龄阶段的书籍封面主要通过视觉语言传达，也就是通过图形、图像来传递信息。同时，学龄前少儿还处于学习掌握具象世界的阶段，所以在设计过程中应主要使用具象的图形语言。这样子利于孩子注意和理解。在视觉语言上以图形为主，形式简约，才能很快吸引孩子的注意力，视觉表述

13、方式应尽量直接，以方便孩子更容易地获取信息。另外早期少儿更多的喜爱明亮艳丽的颜色，尤其对比明显的颜色。因此，为早期少儿做图书装帧设计时，应更多地使用高明度和高纯度的色彩。通过色彩的引导帮助他们了解世界。（二）中期少儿图书的装帧设计特色710岁的孩子相比少儿早期的孩子，他们的身体虽然还很不成熟但肌肉骨骼有了很大的发展，力量增强，动作协调能力已经很强，能完成复杂的动作。但情绪上冲动性还是很强，对环境缺乏理智判断的能力和认识，但对感兴趣的事物能较长时间集中注意力。他们对事物的探索欲望越来越强烈，也已经具有一定的独立分析问题的能力。但由于他们知识还不是很全面，也不是很有经验，所以针对他们设计的图书风格

14、不能选用过于另类、晦涩的表现手法，比较简单，直白地风格依然是最好的选择。710岁少儿的图书应具备以下特点:不同于学龄前孩子，这一年龄段的少儿阅读内容不再以图形为主，而是图文并存，其中不乏以大量文字为主的图书，由于少儿的视力还处于发育过程，因而在进行图书内容设计时就要注意文字图形的大小、疏密、色彩，以防止孩子由于读书损害了视力。这一阶段少儿正处于骨骼发育的重要阶段，因此图书设计应当尺寸适中、重量轻，图书的尺寸和重量会直接影响他们背负的书包的重量，如果设计不合理，可能会给生理发育期的孩子们带来难以恢复的身体伤害。（三）青春期前期少儿图书的装帧设计特色1113岁的少儿已处于青春前期，正处于身心发生巨

15、大变化、逐渐走向成熟的起步阶段。到了这个年龄段，他们肌肉骨骼力量与动作协调能力对事物的判断和选择能力比11岁以下的孩子已有了极大的增强，因此针对他们的图书设计在安全性、尺寸上的要求有所降低。但由于青春期是由少儿走向成人的过渡阶段，是他们社会意识形成的阶段，也是他们的审美意识形成的重要阶段，给他们的图书在设计上比低龄少儿图书有了更高的内容与审美要求。设计者们需要通过针对他们的图书装帧设计，潜移默化的培养孩子对艺术的鉴赏能力，帮助他们了解丰富多彩的世界，以及建立健康的价值观。想要吸引他们，图书装帧设计需要足够的创新。比如内页创新，其创新手法多种多样，如折页、立体等，无论是其中哪一种，只要运用得巧妙

16、恰当，就能够让整本书散发着神奇的魔力，令人难以忘记。目前，我国有3亿多的少年儿童，这一数量庞大而且永不衰竭的读者群体产生着巨大的阅读需求。与此同时，当前素质教育不断深化，家庭、学校乃至全社会对少年儿童的成长予以了越来越大的关注，两相结合，使得少儿图书出版充满生机，飞速发展。因此，少儿图书的装帧设计亦是任重而道远。而我相信，在未来更长的日子里，一定会有更多成熟的、完整的、具有独立个性的少儿图书装帧设计作品出现；在少儿图书装帧设计者们的悉心努力下，少儿图书装帧设计之路将得到不断的提升！参考文献1 吴寿林.书刊装帧大辞典M.东华大学出版社，2003年9月：54-55.2 孔起英.学前少儿美术教育M.

17、南京师范大学出版社，2002.3 朱智贤. 少儿心理学M.人民教育出版社，2003年7月.4 吕敬人.书艺问道M.北京：中国青年出版社.20065 王媛媛.博洛尼亚少儿书展：世界童书的盛宴J.北京：出版参考：业内资讯版，2007，(6)：32-32.6 刘星.从少儿审美偏爱看少儿图书的装帧设计J.北京：编辑学刊，2007，(1)：46-47.7 何丽，郭成.少儿美育的心理功能J.重庆：四川教育学院学报，2007，(10)：13-15.8 罗炜.浅谈少儿刊物插图创作J.北京：美术界，2007，(5)：57-58.9 谢成.少儿图书插图要素J.新闻出版交流，2003.6.6-7.10 李红，刘兆吉

18、.少儿审美心理的发展J.西南师范大学学报，2000，26.11 许春辉.中国童书出版的大趋势J.北京：编辑学刊，2005，(3)：7-10.12 马晓霞.少儿图书的设计研究D.上海：东华大学硕士学位论文.2006.18.13 蔚一潇.少儿图书装帧设计现状分析与创意研究D.北京：北京林业大学硕士学位论文.2008.6.鸣谢本论文在师亚丽老师的悉心指导和严格要求下业已完成，在我的学年论文写作期间，师老师为我提供了种种专业的指导和建议，没有这样的帮助和关怀，我不会这么顺利的完成学年论文。在此向师老师表示深深的感谢和崇高的敬意。同时，在论文写作过程中，我还参考了有关的书籍和论文，在这里一并向有关的作者

19、表示谢意。学年论文指导教师评分表评价指标评价要素（参考标准，评阅人有权根据学术实际决定）分值得分选题意义论文选题的理论或实践意义，以及论文对本论题及相关问题的综述选题得当；有学术意义或实践意义；论题明确、一目了然；论文在引言或者沿革部分对论题的观点进行概述10文献掌握程度论文参考文献（论文、论著）的丰富程度标准为：优10篇以上；良79篇；合格46篇；差3篇以下。评价时可以视论文对同一作者的同类著述的引用情况多少决定。15引用文献可靠论文参考文献（资料）来源的可靠性根据论文有关资料数据的运用和学术观点等引用情况判断。标准为：优真实，有引注；良真实，但引注大多为转引；合格真实，但无引注；差来源不明

20、10基本观点正确论文基本观点的正确性、新颖性、独特性标准为：优独特、正确；良独特、基本正确；合格无错误；差不正确15写作规范论文的写作方法符合规定的写作方法具体参照规范的要求结合文字表述、文笔流畅程度、书写格式、语法等。15体现作者专业功底从论文的写作方法与研究思路评价主要从论文写作所反应作者的专业功底进行评价。标准为：优扎实；良比较扎实；合格基本掌握；差论文多处出现常识性错误。10论文写作进程论文写作计划和实际写作的进程从论文写作计划进程表和中期检查情况评价15总体评价论文整体水平的体现以上评价指标外，论文评阅人根据论文完成情况酌定10论 文 成 绩(百分制)对论文的文字意见（主要为优缺点）论文选题针对性强，有一定理论意义和研究价值。论文观点正确，思路清楚，层次井然，表述流畅，版面严整。参考文献来源可靠，标注清晰，符合论文写作规范。作者能严格按照学院相关要求完成各个阶段的写作任务，达到了预期目标。如能在深度和新意上有突破，则更好。指导教师签名： 评阅时间： 年 月 日学院：新闻传播学院 班级：2012级编辑出版学4班 姓名：李佳欣注：指导教师评语字数不得少于30字。