部编版四年级语文下册第四单元测试题及答案1.docx

1、部编版四年级语文下册第四单元测试题及答案1部编版四年级语文下册第四单元测试题及答案（1）一、 基础测试(35分)1下面读音和字形全对的一组是()(2分) A欺侮(r) 啼哭(t) 即将 从容不破B屏息(bn) 犬吠(fi) 窥伺 引吭大叫C供应(gng) 可恶(w) 跌倒 扬常而去D尽管(jn) 折断(sh) 严厉 如怨如诉2读拼音，写词语。(8分) 3补充词语，并选择恰当的词语替换画线的部分。(11分)()条()理 ()息()视 左()右()不()其() ()武()威 生气()()一()不() 无()无()(1)我们忍受不了侍候鹅吃饭的麻烦，以后便将饭罐和水盆放在一起。 ()(2)春天到了，

2、万物复苏，田野里显出一片生命力旺盛的景象。()(3)它屏住呼吸，聚精会神地看，一连就是几个钟头。()4下面各组句子中加点字词的意思相同的一组是()(2分)A它是那么生气勃勃，天真可爱！ 他这样做我很生气。B猫的性格实在有些古怪。 他不是故意的，请不要怪他。C它非把老鼠等出来不可！ 如果你非要去，我也不拦你。5写出下列句子主要运用的修辞手法。(6分)(1)到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。()(2)每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。 ()(3)它们(猫)的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。 ()(4)

3、那只调皮的小猴子一会儿跳上假山，一会儿抢夺桃子，一会儿又爬上老猴子的背。 ()(5)这样一只母鸡难道不伟大吗？ ()(6)你看白鹅的姿态，像一个高傲的动物吗？谁看了都说像。()6按要求写句子。(6分)(1)因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！(换一种说法，句子的意思不变)_(2)白鹅有些调皮。主人很喜欢白鹅。(用关联词语连成一句话)_(3)老师看到了孩子们幸福的笑脸和欢快的歌声。(修改病句)_二、综合展示厅(5分)7中华人民共和国反虐待动物法(专家建议稿)规定：违法食用犬、猫或者销售犬、猫肉将对个人处5000元以下罚款并处15日以下拘留，并责令具结悔过。对此你怎么看？(3分)_8读

4、句子，并运用。(2分)干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。这句话采用了反语，我也会运用反语写句子。_三、课本直通车(8分)9根据课文内容填空。(1)“猫的性格实在有些古怪。”“古怪”主要表现在；它有时老实，有时_，有时又_；高兴时_，不高兴时，_；有时_，有时又胆小。(2)母鸡以作者的_变化为线索，由“_”到“_”，前后形成鲜明的对比。四、阅读检测台(27分)(一)鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看(knkn)守门户。后来我看到(果然必然竟然)如此：凡有生客进来，鹅(果然必然竟然)厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的

5、狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模(mm)大样的，颇像京剧里的净角(jioju)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。10用“”划掉加点字错误的读音和括号中不恰当的词语。(5分)11选文从鹅的_和_两个方面描写了鹅的高傲。(2分)12用“_”画出选文中的一个比喻句。(1分)13用“”画出表现鹅“也能看守门户”的句子。(1分)14这两个自然段主要运用对比的方法。第自然段将鹅的_与狗的_作对比，表现鹅的叫声_的特点。第自然段用鸭的_、_来显示鹅的_、_的大家风范。(7分)(二)野鸭一天，我在小山上

6、漫步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。起初，我以为这只野鸭是害怕人发觉，藏在这儿的，我就用手杖拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。我觉得很奇怪，便俯下身细看，这时我才发现它已经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿微伸向后面，在它的腿跟前有两个蛋，我便把这只死鸭提起来。果然，在它身子底下有一个巢，里面有十一个蛋，连同外面两个，一共十三个。我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从它身上的各种情形看，它是被冻死的。虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地得出了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进

7、行了一番殊死的斗争以后死去的。我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！可怕的暴风雪席卷了这个孤寂荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一张大纸把它们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将它们母子放进去，用泥土把它们埋起来。我把它们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。15请写出与“平静”意思相近的两个带有“静”字的词语。(1分)_ _16根据短文内容补充下列短语。(2分)()的

8、暮色 ()的寒风()的野鸭 ()的小山17“而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战”，“这一切”指的是什么？“敌人”指的是谁？(3分)_18作者为什么认为它是为了保护自己的孩子而冻死的？(2分)_19作者为什么用纸把它们包起来，并把它们埋了起来？表达了作者怎样的感情？(3分)_五、习作百花园(25分)20观察一种自己熟悉或喜欢的小动物的外形、脾气、生活习性等，把观察到的有条理地写下来。要写出动物的特点，表达自己的真情实感。答案：一、1.B2敏捷警戒譬如讨厌遭殃解闷忧虑脾气3慢斯屏凝顾盼胜烦耀扬勃勃丝苟声息(1)不胜其烦(2)生气勃勃(3)屏息凝视4C5(1)夸张、拟人(2)比喻(3

9、)拟人(4)排比(5)反问(6)设问6(1)因此鹅吃饭时，一定要有一个人侍候，真是架子十足！(2)虽然白鹅有些调皮，但是主人很喜欢它。(3)老师看到了孩子们幸福的笑脸，听到了孩子们欢快的歌声。二、7.略。点拨：围绕保护动物来谈即可。8示例：小猫吃饱喝足了，还要我陪着它滚小球玩，架子也太大了。三、9.(1)贪玩尽职能比谁都温柔可亲一声不出勇猛(2)情感讨厌不敢再讨厌四、(一)10.kn必然竟然果然竟然mjio11叫声步态12鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。13凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。14引吭大叫狂吠严肃郑重步调急速有局促不

10、安之相步调从容大模大样(二)15.示例：安静镇静16苍茫凛冽刺骨可怜孤寂荒凉17“这一切”指的是凛冽刺骨的寒风和可怕的暴风雪。“敌人”指的是恶劣的环境。18从它死去时的姿势及在它身下发现的蛋可以推测出它是为了保护自己的孩子而冻死的。19因为野鸭这种伟大的母爱让作者感动，所以作者把它们包起来，并把它们埋了起来。表达了作者对野鸭的敬佩、赞美之情。五、20.略。第四单元 单元知识小结一、易读错的字忧虑（l） 贪（tn）心 屏（bng）气 蹭（cng）破皮腔（qing）调 遭（zo）殃 枝折（sh）花落 疙瘩（da）欺侮（w） 可恶（w） 啄（zhu）木鸟 啼（t）叫掘（ju）地 孵（f）化 嚣（xi

11、o）张 狗吠（fi）奢侈（ch） 苟（gu）且 侍（sh）候 窥（ku）伺（s）譬（p）如 脾（p）气二、易写错的字贪：上面是“今”，不要写成“令”。殃：左边是“歹”，不要写成“夕”。厌：里面是“犬”不是“大”，不要少写一点。戒：是戈字旁。吠：右边是“犬”，不要少写一点。侍：左边是单人旁，不要写成双人旁。譬：下面的“言”的第一横要写长一点，把上面的“辟”托住。三、会写词语无忧无虑 贪玩 尽职 屏息 蹭痒痒 稿纸 丰富多腔 解闷 花蛇 遭殃 花盆 生气勃勃 呼唤 响动 梅花勇猛 满月 淘气 讨厌 田坝 忠心 毒手 成绩 孵化 警戒歪头 咕咕 汤圆 掘地 伏案 啼叫 理由 心事 反抗 预备狂吠 局

12、促不安 颇像 京剧 一丝不苟 譬如 侍候 饭馆附近 脾气 敏捷 昂首 供养即将 姿态 高傲 添饭 空空如也大模大样 从容不迫四、多音字 差 恶 折 伺 屏 五、形近字 六、近义词开辟开拓 温柔温顺 凝视注视 淘气顽皮 古怪奇怪 任凭听凭 勇猛勇敢 逐渐渐渐 讨厌厌恶 成绩成果 警戒戒备 尖锐锐利凄惨悲惨 慈爱仁慈 反抗抵抗 欺侮欺负 预备准备 警告告诫 严肃严厉 譬如比如 从容镇静 侍候侍奉 高傲傲慢 郑重庄重姿态姿势 窥伺窥探 敏捷灵敏 偶然偶尔 生气勃勃生机勃勃 屏息凝视凝神静气 变化多端千变万化 左顾右盼东张西望 昂首大叫引吭大叫七、反义词温柔粗暴 丰富单调 勇猛胆怯 淘气老实 古怪平常

13、 讨厌喜欢 欺侮爱护 勇敢怯懦 反抗顺从 集合解散 尖锐迟钝 凄惨幸福慈爱凶残 辛苦轻松 奢侈俭朴 敏捷迟钝 偶然必然 从容慌张 高傲谦卑 郑重轻率 严肃轻松 生气勃勃死气沉沉 一丝不苟粗心大意八、词语搭配（性格）古怪 （暖和）的地方 （忠厚）的鸭子 （可怕）的东西 （雪白）的“大鸟” （高傲）的动物（可口）的滋味 （丰富多腔）地叫唤（开辟）游戏场所 （狠狠）地咬一口（如怨如诉）地叫 （咕咕）地警告（圆圆）地下垂 （傲然）地站着 （从容不迫）地吃饭 （敏捷）地跑上来 （吵）得受不了九、词语归类1.ABCC 式词语: 生气勃勃 其乐融融 喜气洋洋 行色匆匆 忧心忡忡2.ABAB 式拟声词：咕噜咕

14、噜 哗啦哗啦 滴答滴答 叮咚叮咚 淅沥淅沥3.“无 无”式词语：无忧无虑 无牵无挂 无拘无束 无凭无据 无缘无故4. 含有“鸡”字的成语：闻鸡起舞 呆若木鸡 鸡飞狗跳 鸡犬不宁5.“如 如”式词语：如火如荼 如痴如醉 如诗如画 如怨如诉6.“左 右”式词语：左顾右盼 左邻右舍 左思右想 左膀右臂7. 描写做事认真的成语：一丝不苟 专心致志 目不转睛 废寝忘食 聚精会神十、句子积累1. 比喻句：鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。2. 拟人句：满月的小猫们更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛

15、，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。3. 反问句：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？4. 夸张句：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。5. 动作描写：等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。6. 对比：但鸭的

16、步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。十一、考点提示1. 比较老舍猫和母鸡这两篇文章的异同点。2. 用“说吧，可是”句式写话。3. 写自己喜欢的动物，按总分结构描写动物的特点。习作：我的动物朋友一、对比阅读(一)小金鱼我家养了三条小金鱼。其中两条是青黑色的，一条是红色的。它们可爱极了。那条较小的青黑色的小金鱼周身黑得发亮，两只小眼睛不停地转动，机警地观察着周围的一切，一有动静他就赶快躲起来，像一只胆小的老鼠似的。我给它取名叫“小黑”。另一条较大的青黑色的金鱼，两只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。它肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金色的小花。它爱在盆底活动，不爱

17、浮到水面上来，只在水底的鹅卵石的空隙里找吃的。我给它取名叫“石小花”。那条红色的小金鱼，它的胆子十分大。才来的时候，两条青黑色的金鱼吓得在盆底“装死”。可这条红金鱼却在水面上东游游西逛逛，摆动着美丽的大尾巴，仿佛要把全部的美丽都展示给我看似的。我一下子就爱上了它，给它取名叫“红公主”。这几条金鱼都很贪玩淘气。玩的时候总是“红公主”游在最前面。有一次，我正在做作业，忽然听见盆里的水一阵响动。我走过去一看，它们玩得正欢呢。只见“红公主”游在前面，“小黑”和“石小花”紧追在后面。眼看“红公主”就要被追上了，我凑近它悄悄地说：“红公主加油呀！”“红公主”仿佛听懂了我的话似的，游得更快了。不想“小黑”却

18、生了我的气，它猛地游过来，摆动大尾巴，溅了我一脸水。我又好气又好笑。啊！生机勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。(有改动)1在括号里写出加点词语的近义词。红金鱼摆动着美丽()的大尾巴，仿佛()要把全部的美丽都展示给我看似的。2用“”画出文中的一个比喻句。3本文采用了_(A.总分B总分总)的结构方式描写了三条可爱的小金鱼。4本文的中心句是()A这几条金鱼都很贪玩淘气。B啊！生机勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。5我会填。较小的青黑色的小金鱼十分_，而红色的小金鱼十分_。较大的青黑色的金鱼爱在_活动。这几条金鱼都很_。6我会填。不想“小黑”

19、却生了我的气，它猛地游过来，摆动大尾巴，溅了我一脸水。我又好气又好笑。“我”气是因为_。“我”笑是因为_。(二)可爱的小熊猫小熊猫主要生活在高山丛林之中，夜晚栖居在溪流和山泉附近的利用枯树洞和岩石洞所筑成的巢穴中。小熊猫喜欢饮水，常在小溪边活动，饮水时用舌头轻轻地舔水，好像在仔细地品味甘泉的滋味。由于小熊猫的脚底下长着厚密的绒毛，所以很适合在密林下面湿滑的地面或者岩石上行走。它走路时前腿向内弯，显得步态蹒跚，与熊类走路的姿势类似。小熊猫平时性情较为温顺，很少发出声音，但生气时会发出“嘶嘶”声。小熊猫的行动非常敏捷，善于爬树。小熊猫白天的大部分时间在覆盖着苔藓的树枝上休息。遇到风和日丽的天气，小

20、熊猫也喜欢卧在岩石上晒太阳，显得十分悠闲自在。小熊猫在休息的时候，胸部和腹部一般紧贴在树枝上，有时还用前爪擦洗自己的脸，或者用舌头不断地舔弄身上的细毛。小熊猫睡觉时把自己那条蓬松多毛的大尾巴盖在身上。小熊猫有时也将脚下垂，高高地伏卧在树枝上。1选文主要是从_、_等方面来介绍小熊猫的。2第三自然段是按照先_，再_的顺序来写的。3用横线画出文中你喜欢的一个句子，并说说你喜欢该句的原因。_二、分析方法。1相同点：(1)这两篇短文都是介绍动物的，短文(一)写了_，短文(二)介绍了_。两文的语言都非常生动，都运用了_的修辞手法。(2)这两篇短文不但介绍了动物的_，还表达了作者对动物的_之情。2不同点：(

21、1)短文(一)中的动物是生活在_的，而短文(二)中的动物是生活在_之中的。(2)短文(一)的结构方式是_，而短文(二)各段之间是_关系。(3)短文(一)重点介绍的是动物的_和_，短文(二)重点介绍的是动物的_。三、习作指导。1审题：写自己的动物朋友，要具体写出动物的_和_等，还可以写一些关于动物的_。2立意：表达出自己对动物的_之情。3选材：判断正误。(1)所写的动物可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水里游的，没有刻意的限制。()(2)要写身边的动物，动物园里的动物我们不熟悉，根本无法写出真实感受。()(3)我们的动物朋友有很多。在本次习作中，我们可以把这些动物朋友都详细地介绍出来。(

22、)4方法：在本次习作中，我准备抓住动物的特点，运用_、_等修辞手法，按照一定的_来写。习作：我的动物朋友一、(一)1.漂亮好像2示例：另一条较大的青黑色的金鱼，两只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。3B4.B5胆小胆大盆底贪玩淘气6它摆动大尾巴，溅了“我”一脸水它好像听懂了“我”的话，也希望“我”鼓励它(二)1.生活环境生活习性2介绍小熊猫脚的特点介绍小熊猫走路人的姿势3示例：小熊猫在休息的时候舔弄身上的细毛。这句话写出了小熊猫有趣的动作，让我更加喜欢小熊猫了。二、1.(1)三条小金鱼小熊猫拟人(2)特点喜爱2(1)水中高山丛林(2)总分总并列(3)外形活动生活习性三、1.外形特点生活习性趣事2喜爱3(1)(2)(3)4拟人比喻顺序