记叙文心理描写.docx

1、记叙文心理描写记叙文的心理描写训练一、概念和作用1 请大家我们先比较和品味下边的两组句子，说说哪句 更好，好在哪里？有什么作用？这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她 为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许（选自习作等待的滋味）这时我等得有些慌了，真不知道妈妈去哪里了，真想死 人了。例第句形象写出“我”因急迫等待妈妈回来时推测妈 妈去向的复杂心理。通过具体的心理描写，突出了人物 的个性，使形象更丰富、更饱满。一、概念和作用2请大家我们先比较和品味下边的两组句子，说说哪句 更好，好在哪里？有什么作用？1但是我还不服气，口头答应着，心里却想到：“图还 是我画的不错，至于

2、实在的情形，我心理自然记得的。”（选自藤野先生）2但是我口头答应着，心里却不服气。第句表现了作者鲁迅学习方面的执着和任性的特点。 通过具体的心理描写，突出了人物的个性，使形象更 丰富、更饱满。一、概念和作用3请大家我们先比较和品味下边的两组句子，说说哪句 更好，好在哪里？有什么作用？1语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到 试卷前，我紧张得要命，就怕自己考砸了2语文课开始了，看着老师严肃的表情，我心里一阵阵 发紧。我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我 卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满 面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 我默念着：上帝啊，保佑

3、我吧！例第句形象写出“我”担心自己没考好的复杂心理。 通过具体的心理描写，突出了人物的个性，使形象更丰 富、更饱满。心理描写：就是用语言文字形象的刻画人物 的内心世界、思想品质和个性特征。好处和作用：突出人物个性，丰富主人公形象，增加文釆，让文章更加生动更吸引读者。二、写作方法和技巧研究下列语段的内容，体会心理描写的方法例仁 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大 大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢 了，不看电视，不打游戏机了。唉！ 己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母 乖家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下 W,你生我垃了養於懿涉上课_定好 嶋讲，千万千万别让竣不觀啊！例2：我闭着眼暗暗对自

4、已说：“不会考砸 汕否会加，我是数学学习的榜样，我从来没内心独白法：就是自己对自己讲的无声的话。 （最常用的方法）二、写作方法和技巧研究下列语段的内容，体会心理描写的方法例1:我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使 我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。想象联想例2:过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信泥鍬在炕边走来走去，摇着尾巴化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地 盯着老师那一张一合的嘴，“王*60,不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早

5、已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上神态烘托二.写作方法和技巧研究下列语段的内容，体会心理描写的方法nr-III=1例4：遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋结。静躺在芳 草与柳絮编织而成的温床，陶醉于空气的独有气息，我的心遂 如一张鼓满的风帆，满载悠闲。看着好友狡黠的笑容，突然明 白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾 心情很难褪茧成蝶。芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮 中。这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭记于 心？ ！景物描写烘托人物心理例5：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢 慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字

6、映入我的眼帘，我的 手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数一48,可 怜的“48” ,我“唉”了一声便瘫在喝人物的动作、语言等 来反映人物的心理活动要求：请根据下面的情境，描绘一段适当的心理片断描 写，50-120字左右。1 描写在某个晚上，你一个人在家的心理。外翘楞楞的树枝干如我，要崩溃了。我的世界从来未如此恐参考：偌大的房子静悄悄的，月亮不知到哪里去了。 我不敢睡，一闭上眼，各种恐怖事物便一股脑涌上来； 睁开眼，仿佛眼前一切都是鬼怪；望向远处，那闪烁的 灯光飘飘忽忽，像是鬼火；再有几只鸟儿从窗边飞过， 留下几声尖锐的历叫在我耳中；

7、僵尸般诡异 怖，我想喊，想叫，想哭。要求：请根据下面的情境，描绘一段适当的心理片断描 写，50-120字左右。2家长会正在继续，你在外面等待的心理。CIF4参考：听同学们说，家长会已经开始了，我心里不由得紧张起来。 回班的过程中我的心“扑通扑通”直跳，生怕家长会还在开，心里 只有一个愿望：家长会快一些结束。我一直攥紧拳头，手心里出了 汗。在门外等候的每一份每一秒都那么漫长，时间好像在故意气我 似的。曾经几次，几次我想从门上的小窗子向里看，但总是不敢， 生怕被老师发现。终于，我鼓足了勇气，心中想揣了个兔子似的， 来回乱跳。我蹑手蹑脚地从小窗子向里瞟了一眼，看见妈妈脸上没 有任何表情，不像是哭，也不像是笑。我的心里又不由得又生出了 一阵恐惧感。这时，晓雨让我给她留几句离别感言，她说她今天晚 上就死了，这句幽默又略带伤感的话稍稍缓解了整个紧张的气氛， 我的心也松了一些。但还没待我喘口气时我瞅见周老师向门这边走 来，就在这一剎那，心脏狂跳記来，耳功只有“扑通”的余音