农村小学校长培训心得体会.docx

1、农村小学校长培训心得体会农村小学校长培训心得体会心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是 指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并 记录下来的文字，近似于经验总结。下面是搜集的农村小学 校长培训心得体会5篇，希望对你有所帮助农村小学校长培训心得体会 120xx 年9月21日，哈尔滨名优校长助教活动通河现场 会顺利召开，通过学习心得很多，现做简短体会如下：农村学校的管理不比城镇学校，面对农村的观念和人情 世故，我认为当好一名农村小学校长，必须做到以下四点， 即热情服务；统领思想；公平公正；人文关怀。一、热情服务教育是一种服务行业，没有什么了不起，农村小学的校 长别把自己当做什

2、么官，你就是一个为学校服务的人。服务好教师。作为校长一定要处理好与教职员工的关系， 千万别形成对立格局。在中国，人际关系就是生产力，这一 点千真万确。给教师们干点事要从心底里一万个乐意，让老 师觉得不好好工作，就对不起校长。像开会前，我会给老师 擦好会议桌；教师们业务学习，给老师们倒杯水。服务好学生和家长。现在有一种说法：教育的产品就是 服务。我觉得很有道理，哪所学校为学生和家长服务的好， 那么这所学校就能生产出优秀的产品，你的生源就会多，你 的学校生命力就强，当更多的家长选择你的学校时，你的学 校就牛气了 ；当有好多好多家长想选择你的学校，而学校不 能满足他们时，你的学校就成了名校，校长就成

3、了名校长。二、 统领思想校长领导一所学校，不是统领学校里的人，而是统领他 们的思想。而只有统领了老师的思想，才是真正地统领这所 学校，不过统领思想也不是一件容易事。俗话说：有德才有威。就是这个道理。要想取信于民， 必须以诚相待。诚信说起来简单，做起来并不那么容易，但 这可是一个校长必备的素质和心态。校长在诚信上失去了人 心群心，事事就会被动，工作无法开展。我常想，如果一个 校长能做到一呼百应，那还有什么办不好的事。为了统一老师们的思想，我在学校提出了一系列办学体 系。如工作作风：一抓二靠三落实 ；工作信条：干好自己该干好的事。提出了五勤：脑勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤 提出了五种意识：团结意识，

4、大局意识，质量意识，科研意 识，服务意识。三、 公平公正公平公正，也就是人们常说的一碗水端平。有时候，老 师不图什么，评优秀的名额总是有限的，职称评聘也是有政 策有制度的。老师们就是图个真实，就是图个校长做事公平 公正，阳光操作。这几年，不管组织何种类型的评优选先，我都力争让榜 上有名者理直气壮，让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公 平公正无私，校长就是没权、没钱、没势，但却做到了廉洁， 这样的校长就有魅力，就有号召力。这样的校长就是为人师 表的带头人，就是学校的形象代言人，就是师生们可信任的 人，校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。四、人文关怀人文关怀说明了校长要有人味。学校的各种规章制度

5、是 无情的，是冰冷的，但校长执行起来必须要有人情味。我喜 欢这样一句话：朋友永远是朋友，但错误还是错误。我在学 校常说对事不对人这句话，例如，老师请假我非常热情，但 考勤制度不容侵犯，每周一公布的规定是雷打不动的。有一 次，我校李老师，周五放学时，她腹痛得很厉害，请假休息 了。周六周日，我和几个男教师加了两天班，到了周日晚上 7点钟，想起李老师周五之事，急忙打电话询问。可能是人 文关怀的缘故，周一李老师坚持到校上班。人文关怀是一剂良药妙方，能解除老师们的病痛，更能 抚平老师们的心痛。每天早晨我到校较早，遇见老师总是先 打招呼，总想找一个理由和老师拉近距离沟通。处理与老师 们的关系，我觉得是实实

6、在在的，这既需要艺术，又需要笨 打实揣。校长在教师群体中应做到：沟通零距离，接触等距 离，观望远距离。一个农村小学校长，你没有办法让老师们有一个舒心的 工作环境，但你有能力让老师们有一个好的工作心情。在我 领导的学校始终呈现着教师第一，学生第二，校长最多排第 三的局面。农村小学校长培训心得体会 220xx 年7月10日至11日，我有幸参加了聊城市农村小 学校长培训，一天半的学习生活，紧张而充实。听取了市教 育局徐局长的重要讲话，学习了冯明才主任对市教育局文件 的解读，领略了莘县教育局的 3+1工程、东昌府区教育局的1168工程，欣赏了开发区顾官屯联校的做法， 聆听了南京市浦口区行知小学杨瑞清校

7、长的学术报告，使我受益匪浅。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格 校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位 影响与引领。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考 汇报如下：一、一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学 办学态度。1 、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要 耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂 范。五里行知小学校长杨瑞清做的走在行知路上创造精彩 人生的学术报告，让我为之深深动容。杨瑞清校长师范毕 业之际，申请到偏远而艰苦的农村小学去践行陶行知先生的 办学思想，并号召同学与他一起去追逐理想。当时许多人不 理解他，甚至说他出风头。但

8、是，他到村小去了，去得坚决 而义无反顾。之后的困难可想而知，期间他也面临几次更好的、能够 让我们怦然而动的机会，但是他还是选择了自己的理想，用 自己的勤勉与无私，影响并带动了一个成功的团队，他、他 们成功了。他的成功无不说明一名校长必须具备坚强的意志， 朝着自己的理想努力、努力、再努力，就一定能够成功。2 、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行 政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的 专业水准引领团队发展。冯主任对校长的阐释让我深切的感知到校长是一位思 想者、创新者、设计师、实干家、弓I路人。这说明一位校长 必须具备深厚的学术功底，更让我知道了这种源自校长有过 人的学术修

9、养而形成的学术研究感召力在学校教科研中比 单纯的行政命令与领导优越程度之所在。正是因为校长拥有 渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力，老师 在教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与服从升 华为内在的羡艳与追求。3 、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教 学实现自主、合作、探究的第一步。我原来单纯的认为自主、合作、探究意识只是在教学过 程中老师应该注意的。其实不然，自主、合作、探究意识应 该牢固的树立在校长心目中，并积极主动的应用到日常工作 之中。校长自己这样做了，自主、合作、探究意识就会有机 的迁移到老师的工作实践中，迁移到学生的学习过程中。二、校长应该遵循学校办学的客观

10、规律，学习和借鉴别 人的成功经验，创新工作方法，不断超越。1 、以人为本，提升管理实效在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤， 而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我 们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。徐局长的重要讲话使我意思到了坚持教师第一，为教师 的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基，把教师第一 的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与 意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最 完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位，通过各 种方式和渠道让教师参与学校管理，一方面可以激发其主人 意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意

11、识，提高教师 的自我价值，增强工作效率 ；另一方面由于教职工参与学校 管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体 教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形 成一个整体，使每个教职工明确到了人的成长，发展与学校 事业发展是密切相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的自 豪感、责任心和使命感，体现出教师是学校的主人。互相尊重，培养学校的人文精神。山不在高，有仙则名， 水不在深，有龙则灵，学校独特的人文精神就是山之仙，就 是水之龙。顾官屯联校的文化立校给我们做了引导，那就是 培养人文精神，就要努力营造一个平等、团结、尊重、宽容 的组织氛围，在他们的管理中，体现了校长对老师的人文关

12、怀，人心换人心，换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血 也无怨无悔的氛围。每一个人都用行动在证明， 我们辛苦着，但我们快乐着 在学校管理中，校长努力营造一个尊重的环境，学校教师得 到了一个和谐、宽松的环境，这样一来，教师便怀着一种快 乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己管理 好自己，实现学校的自动化管理。2 、让学习成为学校发展的不竭动力教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是 学校发展的不竭动力。创建学习型学校，让学习成为一个学 校的特质，校长首先要成为一个爱读书的人。徐局长的重要 讲话中能够感受到，抓法律法规的学习是学习，抓教师的培 训是学习，抓课堂教学改革、构筑高效课堂

13、是学习，抓读书 活动、大力开展振兴阅读工程更是学习。管理艺术，方式， 优秀案例在管理实践中我们也常有运用，但我们缺少的是没 有像名校长那样的总结、 提炼，没有上升到一定的高度认识， 没有找到它的理论依据，也没有把它当成是管理艺术，原因 是什么？就是我们的理论水平低，好多正确的管理方法已经 实践，但不是教育理论或思想的指导下进行的，也没有通过 反思形成理论。因此要构建学习型学校，要提高教师队伍的 整体素质，校长必须学习提高，这种学习提高必须是经常的。 我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有 一个好习惯学习，那我们的眼界大开了。农村小学校长培训心得体会 3我参加农村小学校长现代远程理

14、论的学习，通过为期三 个月的学习，使我不仅更深层次了解教育政策法规，而且准 确把握农村义务教育政策法规 校长专业发展未成年 人思想道德教育实施策略特别是校本培训设计为谁培 训设计？如何整合和利用培训的内容 ？有了进一步的了解。尤 其是薄弱学校改造的对策 校园安全等课程学习，使我深刻认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重 要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工 作，努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。 为此，我个人有以下三点体会：一、通过校本培训班学习，树立了创新的观念和思维， 实现学校教育的稳步发展。例如：在学习农村义务教育新课程的实施使我深刻 认识到农村课

15、改几年来也取得可喜的变化。教师的理念、学 生的学习方式在改变。但在不断变化的前提下，对新课程实 施影响因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解课程实施 为成功课程实施创造条件。如校本培训设计以往我们当 校长的忽视理性认识，认为教师的继续教育培训是有关教育 行政部门的事情。但通过学习有关教育法，进一步增强了学 校校长的责任感，它是教育法律法规规定的权利和义务。中 小学教师必须参加五年一轮的继续教育。促使基层学校一定 制定好教师岗位培训实施方案 通过集中培训、分散培训、 自学相结合的原则，进一步要求教师结合实际，立足教学实 践，由学校和教师自主开展。不必脱离工作岗位，教学中需 要什么？教师需要补什么

16、？只有一线的教师知道。因此，学校 必须把教师继续教育培训工作落实好，更好的让理论在实践 中运用好。二、通过培训学习，就要求我们将理论落实到工作中，贯穿于工作中。通过培训学习，专家的引领，我本人通过网上四个模块 学习，认识到专家的讲解针对我们一线中存在的实际问题进 行解答。尤其是一线教育案例，使我们做教育工作者必须反 思在工作中我们往往忽略了什么 ？如何在校长专业发展中学习。我深刻认识到校长对课程改革中的作用。是否用新 理念解读课程标准，是否站在解读角度中了解课程带来的变 化，促进教师的专业发展。促进学校的整体发展。对校长的 素质和能力提出新的要求。并通过案例的研讨，专家对新课 程标准的评价，使

17、我进一步认识到学校如何发挥学生的自主 性，促进学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。 特别是给予具体案例，每一个环节都详细提出教学建议，便 于教师实施。因此，在具体的工作中，认识到我们忽略的问 题，正是我们学校今后中要解决的问题。三、通过培训学习，就要求我们每位教育工作者增强责 任心，正确审视学校发展的新途径、新方法。农村中小学现代远程教育的培训，促使教师面对教育发 展的需求，我们如何增强责任感和紧迫感，如何面对农村学 校师资老龄化，学生流向城市学校。说明家长对教育期望值 比较高。更重要的说明我们忽略农村教育的师资培训，学生 渴望享受优质的教育资源。面对农村学校薄弱的环节。通过 培训，使

18、我更加清醒的认识到农村薄弱学校改造的对策 不仅仅是一个理性的认识，更深层次的从实际出发，思考面 对薄弱我们应该怎么办 ？更清醒的认识到学校不仅仅是基础 的薄弱、更重要的是硬件设施的薄弱。其次是师资的薄弱 我们应该构建学校制度，实现薄弱学校改造校本管理制度建 设及学校文化营造。努力使薄弱学校走出困境。其次加强教 师培训，我们应该构建什么样的学校 ？培养什么学生？值得当 今校长的不断反思。今天，我虽然谈了我本人的一点粗浅的认识和体会，通 过和同仁的交流，使我更加认识了我自己。如何实现校长 专业发展校本培训的再设计等等。这些问题值得校长 经常反思。今天，既然一生有缘于教育事业，那自己就立定 于这平凡

19、的工作，少点抱怨，多些自信。多份追求。让自己 成为一个肯干事、能干事、会干事、干事实的人。农村小学校长培训心得体会 420xx 年7月19日至22日，我有幸参加了 2014年协力 盛天隆林县农村教师培训项目的小学校长培训，四天的学习 生活，紧张而充实。听取了局领导的重要讲话，聆听了南宁 市人民路东段小学雷竺翠校长及百色市西林县二小陈美兰 教导主任的经验报告和广西教育学院梁秀清副教授的学术 报告，使我受益匪浅。让我更进一步明晰了办学思想与理念， 明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团 队中的角色定位影响与引领。通过学习，我感受颇多，现将 我的收获与思考汇报此次培训的内容主要包括以下

20、几个方面：1 、小学名校的校长管理经验；2 、学校管理的法理分析；3 、小学教育管理理论；培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们 这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于雪中送炭，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。通过 此次学习，让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识：1 、学习意识社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学 校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的 学校。要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才 能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相 关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、 有创新。2 、服务意

21、识一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生 的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的阵地，正 确处理好和自己团队的工作、 生活关系。当好主管而不主观， 处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队 工作的向心力和凝聚力。3 、教育质量意识质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的 核心是务必抓好教育质量。 关注教学成绩，也关注育人功能C 一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此， 要增强教育教学质量的意识。4 、创新意识校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、 价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。 在现有的教育管理体制下，农村教育可

22、以说困难重重，举步 维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践 探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色， 形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校 的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的 提高，实现我们的办学目标。总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道 了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身 上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、 所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断 摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成 自己的办学特色，办好人民满意的教育。农村小学校长培训心得体会 5这次有幸

23、参加全县小学校长培训，对我来说是一次非常好的学习机会，通过这次培训可以说有不少的收获与启发。一、领导重视，社会关注本次培训从县政府、县教育局及各中心校领导都高度重 视，由单县教师进修学校精心组织，妥善安排，既有领导的 重要讲话，又有专家的专题讲座，既有对县内名校的考察， 又有对京城名校的拜访，可以说本次培训时间紧，任务重， 内容全，收获大。二、认真参与，成效显著与会的一百多人人组成了一个大班级，县进修学校配备 了班主任，按时上课、下课，按时完成了任务，集中学习的 5天，是紧张的5天，是集体智慧碰撞的 5天，王再荣局长 的重要讲话既是培训工作的重要指示，也是对我们从事教育 工作者的鼓舞，苏股长的

24、学校安全管理专题让我们再次 认识到校园安全工作，长期抓，反复抓，抓长期的重要性， 东城中心学校校长许英就小学校长的角色定位的讲述，让 我们感觉到作为村小校长在素质教育中应担当的责任。菏泽教育学院咨询师蔡清华教授的 小学生心理健康专题让我们意识到小学生心理健康教育任重而道远，南城 小学校长郭兆启的学校管理理念让我们更清晰教育中的注 意事项，兖州教科所李莉科长就课堂教学的基本理念做了阐 述，凸显了教育工作在教育教学中的先导作用，全国留守儿 童学校知名校长刘传玺就校园文化及特色学校建设开展讲 座，这些让我们知道了国家教育发展的宏伟蓝图，我们集体 交流探讨 了教学管理中的诸多问题。考察期间我们参观了临

25、沂枣沟头小学，临沂中小学综合 实践基地等。所有这些都撞击着我们的心灵，让我们找到了 工作中的依托，在学习中得到了升华，应该说一次培训不能 解决所有问题，不能释解所有的困惑，但它为我们搭建了一 个信息资源共享和互补的平台，让我们在艰辛的工作之余找 到了心灵的慰藉，让我们懂得了在基层工作中快乐的源泉， 作为农村教师，课堂下的我们是艰辛的、动荡的，甚至是狼 狈不堪的，但它并不影响我们走上三尺讲台的从容与淡定。三、认真梳理，提高认识。一个好校长就是一所好学校，一个好校长应该是：德才 兼备，有热情的服务态度，具有高度的事业心和责任感。（一） 作为一名校长应有自己的办学理念，应结合实际争 取有自己的特色。

26、（二） 建立学校、社会、家庭三位一体的网络结构，培养 学生良好品质。1 、召开家长会：家长会是学校领导，班主任及各科任 老师对学生进行教育工作联系的一种有效方式，召开家长会 可以使学校和老师在比较短的时间内与绝大多数家长取得 联系，且联系面广，效率高。2 、书面联系：有定期和不定期两种，定期联系主要是每学期结束时， 将学生手册或成绩单送交家长，让家长了解学生在校表现和 学习成绩，并请家长签署意见。不定期联系是指学校班级准 备开展教育活动时，或学生做出了某些突出成绩或出现较大 问题时，采用书面报告方式报告家长。（三） 管理中要体现公平公正，人文关怀。作为一名校长，应该让榜上有名者理直气壮，让榜上

27、无 名者心甘情愿。只要你办事公平公正无私，你校长没权，没 钱，但却做到了问心无愧，这样的校长就有魅力了，就有号 召力了。校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。（四）制约农村小学发展的因素农村小学校长难当，是因为农村小学原有硬件设备欠缺， 教师老龄化突出，生源素质偏差，学校无其他经费来源。因 此，作为校长，往往为经费所愁，为课改所惑，为安全所忧， 为管理所困。1 、为经费所愁：有钱的家好当，无钱的家难当，现在的农村小学校长，大多数是当无钱的家。2 、为课改所惑：课程改革如火如荼，课程改革的效果如何 ？解决了多少教育问题？最终会是一个什么结局 ？新课程改革所针对的教 育观念，课业负担多问题，其实

28、质是教师职业道德和业务素 质问题，如果教师的职业道德水平和业务素养不高，什么样 的课程教材也无法解决教育效率问题。3 、为安全所忧：安全责任重于泰山，安全问题警钟长鸣，学校已到了比 教学还重视的程度，天天讲，月月查，校长成天提心吊胆， 如履薄冰，学生安全隐患多，小学生自制力较差，课间玩闹 时磕磕碰碰，很容易发生意外事故，一旦学生在学校出了大 的安全事故，家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失 的是孩子，学校付出的是巨额赔偿，校长受到的是处分，小 学校长的处境是有限的权力和无限的责任。4 、为管理所困：实施新课程改革必须健全与之相适应的管理机制，如何 健全科学合理行之有效的管理机制，正是农村小

29、学校长所面 临的一个困惑的问题，校长如何激发教师内在的活力和工作 热情，使之对工作具有责任感和成就感，并使他们保持良好 的心态去投入工作，是校长的又一个困惑，农村小学优秀教 师流失严重，许多优秀教师由农村流向城市，由基础差的学 校流向基础好的学校，这种抽水机效应的流动，极大影响农 村小学办学质量，也危及农村小学内部的管理。在学校里，校长是最普通的，农村小学校长，得首先是 个好总务主任，好传达员，好教导主任，好少先大队辅导员， 然后才是一个好校长，农村小学校长就是要不怕辛苦，不怕 累，为学校的发展，脚踏实地勇于奉献，就要吃苦在前，享 受在后，早上班，迟离校，我常想，一个农村小学校长，你 没有本事让老师们有一个舒心的工作环境，但你有能力让老 师们有一个好的工作心情。一个没架子，朴实无华，肯干， 不计个人得失的校长，自身就是一种管理资源。水因其势而成沧海，山不恃高自极天，农村教育是重要 的，但常常被忽略，农村教师是伟大的，但常常被遗忘，在 农村小学，我们甘于清贫，我们乐于坚守，我们不懈操劳， 一定会沉淀为精神的沃土，让希望发芽。