学年吉林省吉林市朝鲜族四校高二上学期期末联考语文试题 解析版.docx

1、学年吉林省吉林市朝鲜族四校高二上学期期末联考语文试题 解析版吉林省吉林市朝鲜族四校2019-2020学年高二上学期期末联考语文试题 解析版（ ）班 姓名：一.基础知识：（本题共14小题，每小题3分，共42分；每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项（ ）A. 梭子(shu) 围剿(jio) 褶皱(zh) 黏稠(nin)B. 诬蔑(mi) 贫瘠(j) 蜿蜒(wn) 怯懦(qu)C. 怜恤(x) 书斋(zhi) 动辄(zh) 字帖(ti)D. 糟粕(zo) 脑髓(su) 褴褛(l) 干瘪(bi)【答案】C【解析】【详解】此题考查学生正确辨析字音的能

2、力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。A项，“梭子”的“梭”，读音改为“su”。B项，“怯懦”的“怯”，读音改为“qi”。D项，“脑髓”的“髓”，读音改为“su”。故选C。【点睛】字音的辨析主要是辨识并确认汉字在词语（或句子）中的正确读法。特别是常见的多音字、同音字、形近字。注意积累和练习。2.按所供多音字的注音组词，完全正确的一项是（ ）A. 混（hn） 混合 混乱 混凝土 混淆B. 咽（

3、yn） 吞咽 咽喉 哽咽 呜咽C. 宿（s） 住宿 宿命 星宿 宿舍D. 禁（jn） 禁令 禁闭 禁受 不禁【答案】A【解析】【详解】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。B项，“咽喉”的“咽”，读音为“yn”；“哽咽”的“咽”，读音为“y”；“呜咽”的“咽”，读音为“y”。C项，“星宿”的“宿”，读音为“xi”。D项，“禁受”的“禁”，读音为“jn”；“不禁”的“禁”，读音为“jn”。故选A。【点睛】语音题高考为高考试题，近年来，主要把考生对现代汉语常用字字音的考查放到具体的语

4、言环境中考查，这也凸显了语文学科的特点，所以在备考中应识记一定量的词汇，以便更好地规范现代汉语的读音。3.下列成语书写无误的一项是（ ）A. 淡泊名利 并驾齐驱 吊以轻心 万劫不复B. 锲而不舍 高官厚禄 至高无上 穿流不息C. 独占鳌头 珠联璧合 骇人听闻 简明扼要D. 棋开得胜 浑浑恶恶 脱颖而出 深谋远虑【答案】C【解析】【详解】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。A项，“吊以轻心”改为“掉以轻心”。B项，“穿流不息”改为“川流不息”。D项，“棋开得胜”改为“旗开得胜”；“浑浑恶

5、恶”改为“浑浑噩噩”。故选C。【点睛】错别字，顾名思义是指错字和别字。别字在古代也称作“白字”。错别字的出现，原因有主观的，也有客观的，主观原因是自己不重视，认字不细心，不会写也不查字典，粗枝大叶，草率从事。这类题只能多写多记。注意一些形近字和生僻字。4.下列加点字的解释不完全正确的一项是（ ）A. 啼笑皆非（不是） 名垂青史（流传） 芸芸众生（形容众多） 我所欲也（喜爱 ）B. 络绎不绝（断绝） 壁立千仞（峭壁陡立） 义愤填膺（劳累过度） 嘈杂（杂乱）C 人如瘠牛（瘦弱） 独出心裁（独自） 联袂 （袖子） 大失所望（失望）D. 超然物外（超脱于） 相濡以沫（沾湿） 生死攸关 （助词，所） 熟

6、谙（熟悉）【答案】C【解析】【详解】本题考查把握词语、成语意思的能力。解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原词语，考察其与词语语境是否相符。 C项，独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。独：特别的，独一无二的，和别人不一样的。大失所望：指原来的希望完全落空。望：希图，盼。加点字解释错误。故选C。【点睛】理解词语、成语时，要特别注意联系语境理解；另外还要具备一定的辨析词语的能力，主要从词语的感情色彩、语体色彩、语意等几个方面考虑。5.下面句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A. 我们也曾有约，无论谁先走，剩下的那人都要一如既往地好好活着。B. 敌人居高临

7、下，以逸待劳，颇有“一夫当关，成夫莫开”之势。C. 在我寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书的时候，有记者打电话告诉我：“你是今年四川少理科状元。”D. 战士们进入森林时都四面楚歌，手放在武器上，随时准备面对挑战。【答案】D【解析】【详解】此题考查学生正确使用成语能力。注意常见的成语错误类型：望文生义、重复累赘、褒贬不当、用错对象、前后矛盾、不合语境。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。A项，一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。使用正确。B项，以逸待劳：指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等

8、疲乏的敌人来犯时给以迎头痛击。使用正确。C项，寝食难安：放心不下眼前的事，焦急到了极点，睡也睡不着，吃也吃不好。使用正确。D项，四面楚歌：形容人们遭受各方面攻击或逼迫的人事环境，而致陷于孤立窘迫的境地。不合“战士们进入森林”语境，使用错误。故选D。【点睛】此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。6.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）（1）崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活 和消费时尚。（2）经过世代的筛选， 至今的谷肉果菜，水陆珍

9、奇，不仅营养价值高，而且易于消化。（3）每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”的诗句，心中就泛起一种 的感觉。A. 理念 流传 冷清 B. 理想 流传 清冷C. 理想 留传 冷清 D. 理念 留传 清冷【答案】D【解析】【详解】本题主要让我们辨析近义词语的区别，做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。第一组，理念：思想，观念；理想：对未来事物的想象或希望。语境指现代的生活观念，故填入“理念”。 第二组，留传：意思是遗留下来传给后代，留传的对象多是具体

10、的物品；流传：意思是传下来或传播开，其对象多是故事、消息等，且途径以口头的语言、书面的文字等为主。搭配谷肉果菜，水陆珍奇，是具体物品，故填入“留传”。第三组，冷清：冷静而凄凉，强调很不热烈、很不热闹，萧索而凄凉。清冷：凉爽而略带寒意。根据语境，应填“清冷”。故选D。【点睛】理解词语时，要特别注意联系语境理解；另外还要具备一定的辨析词语的能力，主要从词语的感情色彩、语体色彩、语意等几个方面考虑。7.依次填入下列各句中横线处的词语，恰当的一组是（ ）据说国际上对“文化”一词的的定义已接近500种， ， 不同意见分歧有多大，有一点 是不争的事实， 文化有它的独立性，其自身的发展未必与政治、经济的发展

11、同步， 不可能切合无间。A. 所以 不管 也 而 更 B. 不过 无论 都 而 因此C. 所以 无论 却 即 因此 D. 不过 不管 却 即 更【答案】D【解析】【详解】本题考查关联词语的运用能力。所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语；在运用和填充关联词语时，要注意关联词语常成对成套出现的特点，如果随意改换或改变其前后呼应的词，就会引起意义上和关系上的混乱；如果要求填充的题是由几个复句组成，就要综合观察全题，明确复句间的层次关系，根据不同的关系选用不同的关联词语。本题，第一处是转折关系，填入“不过”，排除AC；第四处没有转折关系，填入

12、“即”，排除AB项；第五处是递进关系而非因果关系，填入“更”。故选D。【点睛】这类题，要分析句子间的关系和关联词语的搭配，多用排除法。首先要浏览语段，了解大概内容，通过把握了解句与句之间的关系确定关联词。8.下列选项中没有语病的一句是（ ）A. 我国向太平洋预定海域发射首枚运载火箭圆满成功。B. 无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。C. 睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可贪食，三忌卧处不可当风。D. 该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。【答案】A【解析】【详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再

13、看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。B项，“无论干部和群众”错误，关联词语搭配不当，“无论”是无条件式关联词，在这里应和“还是”连用，“和”表示并列关系，不能用在这里C项，“睡眠有三忌：一忌”错误，不合逻辑，表意相反，将冒号后的三个“忌”全部改为“为”。D项，“正努力保持和发扬了传统特色”错误，不合逻辑，表现在的“正”与表过去的“了”混用在一句子中，造成时态的混乱，应将其中的一个删除。故选A。【点睛】解答本题，学生要了解

14、常见的语病类型，并能对句子作语法分析。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病；再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病；心里默读，看是否有不同句式的混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确等。9.从修辞方法的运用角度来看，填在下列横线上的话，最恰当的一项是（ ）雨停了，月亮穿过云雾，把明亮的光辉洒在广场上，广场像用银子铺成似的。在有积水的洼地上， ，变成了透明的、奇异的、童话般的世界。A. 同时有无数个月亮，映照着如同水晶体一样的五月之夜的乡村，天空和地上到处闪动着月亮的影子。B. 映出了闪动的月亮的影子，好像天空和地上同时有无数个月亮，把这五月

15、之夜的乡村，映照得如同在水晶休整一样。C. 同时有无数个月亮闪动着妩媚的影子，五月之夜的乡村，被映照得如同白昼一样。D. 映出了闪动的月亮的影子，天空和地上好像都在燃烧着焰火，五月之夜的乡村变成了五彩缤纷的世界。【答案】B【解析】【详解】此题考查语言连贯的能力。解答时首先快速阅读整段文字，初步感知大体内容，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析；要通过语意的把握和关键词语的分析，准确地找出提示或暗示的词句；还要要根据短语句子结构的一致性、对称性分析。语段的内容是雨后乡村月亮照射的情景，语句的内容应是月光照射在有积水的洼地上的景象。A项，“乡村”与“水晶体”没有相似点，比喻不当。B

16、项，写出了月亮的影子和雨后乡村的影子倒映在洼地中的景象，符合语境。C项，与后面不连贯，“乡村，被映照得如同白昼一样”并不符合透明、奇异、童话般。 D项，与情境不协调，表现的是乡村的五彩缤纷热烈，而不是语段中的透明、奇异、童话般。故选B。【点睛】语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性

17、，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。10.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）农村的道路像一些遗弃的绳子， ，永远不会有人想起来把它弄直；河流始终妄图躲开人类， ；树林是淡青的，它们已由自然繁殖生长改为人工种植， 。（1）被随便地扔在田野上 （2）把它随便地扔在田野上（3）村庄却总是在某个拐弯处踩住它 （4）却总是在某个拐弯

18、处被村庄踩住（5）这些本已归顺人类的植物不再能藏匿住任何一个童话了 （6）任何一个童话也不能藏匿在这些本已归顺人类的植物中了A. （2）（4）（6） B. （1）（4）（5） C. （2）（3）（6） D. （1）（3）（6）【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题，根据句式的统一性分析，在作答时要结合题目的语境来判断出空格应该选用的句式。空格一应该选用被动句（1）；空格二的河流应该是被村庄踩住，也应该选用被动句（4）；空

19、格三是以“树林”开头的，其后紧承的“它们”也指代“树林”，因而，横线处的句子应当顺承这个主语，并采用主动句（5）。故选B。【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。11.将下列语句依次填入文段的横线上，正确顺序的选项是（ ）第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。_此时，人们才会相信，动物更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。但是，直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。只是因为它们没有语言，或者是人类还不能

20、破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】此题考查语言连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。本题根据所提供的句子句“本来”承前包解释“惊呆”的原因，句“但是”是对前包“本以为动物没有泪水”的转折一一动物也有泪水，也有感情，承煎句解释人们不知道动物有感情的原因一一动物没有人能听懂的语言，句最后表达了人们对动物的同情。故选C。【点睛】语句的连贯性做题需注意：

21、1.抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2.抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。3.抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4.抓语境。12.下列标点符号使用恰当的一项是（ ）A. 马克思不仅广泛地阅读政治经济学、哲学、历史书籍，空闲的时候还阅读各种文学名著。B. 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。C. “落后就要挨打”。邓小平告诫我们。D. 什么是人才？我认为，不只是科学家、政治家、艺术家才是人才，只要能够尽

22、心尽责，为社会贡献出应尽的力量的人就是人才。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。A项，“马克思不仅广泛地阅读政治经济学、哲学、历史书籍”错误，省略号使用错误，改为“等”。B项，“今天去呢？还是明天去呢？”错误，之间问号改为逗号，选择性问句，之间用逗号。C项，“落后就要挨打。”错误，句号放里边，引用一句完整的话，句后标点放里边。故选D。【点睛】标点符号是书面语言的有机组成部分，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境

23、，准确规范的使用标点。常考的标点符号有9种：问号、顿号、逗号、分号、冒号、括号、引号、书名号以及破折号。本题着重考查顿号、冒号、问号和破折号，应了解标点的用法并结合句子辨析。13.下列说法不恰当的一项是（ ）A. 我爱这土地是现代诗人艾青的作品。B. 我的几个先生中巴金先生表达了对母亲、轿夫和一位富于牺牲精神的编辑的怀念之情。C. 荷花淀这篇文章是以水生嫂性格发展为线索的。D. 我与地坛是一篇小说，通过作者在遭受厄运后引发的关于苦难、关于生命意义的思考。【答案】D【解析】【详解】此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。

24、解答时要注意一些细节问题。D项，“我与地坛是一篇小说”错误，我与地坛是一篇哲理性散文。我与地坛是一篇长篇哲思抒情散文，中国当代作家史铁生著。这部作品是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被纳入人民教育出版社的高一教材中。是作者十五年来摇着轮椅在地坛思索的结晶。散文中饱含作者对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。故选D。【点睛】这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读书，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题

25、目。14.下列复句中，关联词用错的是（ ）。A. 白杨树是不平凡的，所以我赞美白杨树。B. 贝壳很小，所以非常坚硬和精致。C. 既然大家都赞成，我们就举手通过。D. 尽管天气气温很高，我们还是在教室认真自习。【答案】B【解析】【详解】本题考查关联词语的运用能力。所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语；在运用和填充关联词语时，要注意关联词语常成对成套出现的特点。B项，“贝壳很小，所以非常坚硬和精致”不是因果关系，应该是转折关系，改为“贝壳很小，却非常坚硬和精致”。故选B【点睛】关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：

26、一是连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果是在某个句子中连接不同的词，那它也不是关联词。 二是副词。某些副词可充当关联词。但如果连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。 三是短语。有些短语也可以充当关联词语，如“一方面“、“另一方面“二语言运用（18分）15.填空，完成句子。A 衣带渐宽终不悔，_。B我是你河边上破旧的老水车，_；我是你额上熏黑的矿灯，_； C 为什么我的眼里常含泪水？_D 潜龙腾渊，_；乳虎啸谷，_；鹰隼试翼，_。【答案】 (1).

27、 为伊消得人憔悴 (2). 数百年来纺着疲惫的歌 (3). 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 (4). 因为我对这土地爱得深沉 (5). 鳞爪飞扬 (6). 百兽震惶 (7). 风尘吸张【解析】【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题考查直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“憔悴”“隧”“鳞”“惶”的书写。【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵

28、、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。16. 水库中学星星文学社请作家杨笑天来作报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。【答案】将“两位”删去。或把“我们两位”改为“我俩”；“他”改为“杨先生”；“拜读”改为“看”；“大作”改为“作品”。【解析】试题分析：语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当

29、等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。“我们两位”语意重复，将“两位”删去；或把“我们两位”改为“我俩”；“他也都拜读了”指代不明，“他”改为“杨先生”；“拜读”是谦辞，应改为“看”；“大作”是敬辞，用在己方应改为“作品”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。17.王老师去刘宇家家访。刘宇的父母都外出打工了，王老师和刘宇七十多岁的不识字的爷爷聊开了。王老师说话恰当的一句是( )A. 近段时间刘宇在学习上发愤图强了。B. 近段时间刘宇在学习上更加努力了。C

30、. 前段时间刘宇在学习上不够奋发。D. 前段时间刘宇在学习上太不像话了。【答案】B【解析】【详解】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：是否正确使用谦敬词语；是否正确使用书面语、口语；语言有没有歧义；转述是否得当。A项，“发愤图强”错误，书面语，七十多岁的不识字的爷爷不能理解。B项，通俗易懂，适合说话对象。C项，“奋发”错误，书面语，七十多岁的不识字的爷爷不能理解。D项，“太不像话了”错误，因为爷爷已经七十多岁，语气太重，不易接受。故选B。【点睛】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。18.一位物理老师问学生：打枪的时候，为什么要闭上一只眼睛？一位学生回答说：“两只眼睛都闭上，怎么能看见呢？”造成学生答非所问的原因是老师提问说话时重音处理不当，按题后问题的要求写出正确的答案。这位教师提问的重音是：_正确的重音是：_【答案】 (1). 这位教师提问的重音是：一只 (2). 正确的重音是：为什么【解析】【详解】此题考查把握重音的能力。重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。这两个