大班主题活动有趣的水果.docx

1、大班主题活动有趣的水果大班主题活动： 有趣的水果 主题说明： 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，我们会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，在以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的经验。在有趣的、生活化的情境中获得的经验是具有生命力的。水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。需要我们引导幼儿进行有意义的活动，引导幼儿

2、从无组织、未分化的知觉转变为有意义的活动。于是我便设计了“有趣的水果”这一主题活动。主题目标：1、 愿意在集体面前展示和介绍自己喜欢的水果。2、体验与同伴一起玩的快乐，学会与别人交谈、交往和分享。3、发展手眼协调能力。4、能用各种美的方式表现水果，有创意的在水果上想象添画，能愉快地跟随音乐节奏做动作。5、感知数量的关系；会按物体的一个特征进行分类6、养成良好的卫生习惯，知道水果有营养，要多吃，掌握一些常见水果的食用方法。环境创设：1、教师组织幼儿一起（结合教育活动）布置反映主题的墙壁。2、把幼儿收集的水果图片和水果资料粘贴在主题墙壁上。3、 布置“水果园”专栏，幼儿说说水果的种类，请家长或老师

3、帮助他们记录并粘贴，供幼儿互相交流。家园共育：提供尽可能多的机会，让幼儿参与实践活动，如让幼儿到水果店买水果、自己动手切水果、洗水果等。培养孩子的自我意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。让幼儿体验到我能行。主题网络图主题教育活动计划表：环境创设 1、教师组织幼儿一起（结合教育活动）布置反映主题的墙壁。2、把幼儿收集的水果图片和水果资料粘贴在主题墙壁上。3、 布置“水果园”供幼儿粘贴水果。集中教育活动1、艺术：漂亮的水果娃娃2、语言：水果歌3、科学：橘子有几瓣4、健康：水果变干净5、社会：水果沙拉6、科学：水果宝宝我喜欢你7、语言： 猜猜猜 8、音乐：摘果子9、数学：分水果区域活动图书区：提供有关水果

4、的图书资料，供幼儿阅读了解，也可引导幼儿将知道的有关水果的趣事画下来，讲给其他幼儿听。美工区：投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。科学区：投放各种水果，可以让幼儿在实践中有所发现。数学区；5以内的分解，让幼儿随时都能锻炼学习。游戏活动种果树 刺猬背瓜 螃蟹夹球户外活动过桥摘水果 小猪运西瓜 小猴摘桃生活活动根据天气的变化给幼儿增减衣服。教育幼儿不挑食，吃水果要洗干净，防止病从口入。活动一：领域（艺术） 活动名称 ：漂亮的水果娃娃活动目标： 1、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃2、体验制作活动的乐趣活动准备： 橡皮泥、 彩纸 、各

5、种水果 彩笔活动过程：引入活动内容：水果要去参加化装舞会。 一、老师这也有一些水果，都藏起来了，你能根据袋子里摸到的水果形状，猜出是哪种水果吗?教师边说边出示封好的水果袋子，找幼儿前来摸水果袋子，并凭自己摸到的水果的形状说出是什么水果 ?再拿出来看一看是不是这种水果，并让幼儿说出这种水果的颜色，形状。 二、制作活动：漂亮的水果娃娃 我们认识了好多水果，这些水果也要参加水果王国的化妆舞会，我们也把他们打扮一下，让他们也去参加舞会吧。 1、教师示范制作水果娃，“老师这里有橡皮泥，老师用橡皮泥给水果变个魔术，让它去参加舞会”，教师边说边用橡皮泥制作水果娃，老师这还有彩纸，小朋友能用彩纸给水果化妆成水

6、果娃吗?化妆成水果娃需要给水果贴上什么?(五官)谁来试一试?找幼儿尝试用彩纸装饰水果，并进行鼓励 2、现在老师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作，把他们化妆成水果娃，不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适，比如两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小朋友开动你的小脑筋，开始制作吧。(幼儿自选活动材料进行制作，教师巡回指导) 作品评析 小朋友制作了这么多水果娃，有高兴的咧嘴笑的，有撅嘴生气的，咱们看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以参加舞会吧活动延伸： 我们做了这么多水果娃，高兴吗?让我们跳起来表达我

7、们快乐的心情好吗?(跳欢乐舞自然结束活动)。 活动反思：活动过程中幼儿对水果特别喜欢。要说带水果去参加舞会。还要打扮一下水果，幼儿的兴趣马上来了。活动中我应该多给幼儿提供辅助材料来装扮水果娃娃。活动说明：活动开始，以水果王国要开化装舞会，增加幼儿的兴趣。出示材料使幼儿兴趣更加浓厚了。活动二：领域（语言） 活动名称 ：水果歌活动目标： 1、对语言活动感兴趣，喜欢参加语言活动。2、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材尝试创编儿歌。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆说话的习惯。4、培养幼儿初步的观察能力、创编能力、语言表达能力。活动准备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果图片（图片正面不涂色，反

8、面涂色）、仿真水果若干。2、大篮子一个、小篮子若干盛“水果”之用。3、长约一米、宽约30厘米的纸板一块（中间挖一小孔当水果进出的“门” ）活动过程： 一、引出活动1、老师用手指点着眼睛：“什么东西黑黑的？（眼睛黑黑的）什么东西亮亮的？（眼睛亮亮的）我们的眼睛要吸收好多的营养才能黑黑的、亮亮的哦，所以我们宝宝要好好吃什么才有营养呀？（米饭、青菜、水果）老师这里有好多水果宝宝，我们看看是谁来了？”2、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没有涂色的一面），请幼儿逐一说说水果是什么颜色的，说对了，教师就把图片翻转过来验证，如：苹果红红的等。二、尝试编儿歌水果歌教师：“水果宝宝最喜欢听小朋友们

9、念儿歌，我们来给水果宝宝编儿歌吧。”告诉小朋友要根据水果的颜色来编。（利用自制的“水果门”出示水果）1、给苹果编儿歌：教师先编一句：“什么水果红红的？”启发幼儿编第二句：“苹果苹果红红的。”（如果幼儿只能编出“苹果红红的”，要启发幼儿说出“苹果苹果红红的”这样更好听）告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句联起来，儿歌就编好了。2、给其他水果编儿歌。3、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：4、给西瓜编儿歌。 老师：“谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：“什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。”请幼儿尝试把刚才编的儿歌念一遍（可拍手打节奏）。活动延伸：启发幼儿尝试给儿歌起名字。并讨论那个名

10、字适合这首儿歌。活动反思：我为幼儿准备了和苹果、梨子、西瓜等水果相同颜色的水果，如红草莓、黄香蕉等，放到区角游戏中让幼儿在游戏中创编水果歌。 不足之处，活动结束幼儿的创编兴趣还很浓厚，有条件的话应该请幼儿照着水果图片创编儿歌给客人老师听，尽量不打断幼儿的学习兴趣。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。”因此，在以后的活动中教师的随机应变能力需要进一步提高。活动说明:本环节出示没有颜色的图片是为了让幼儿能够增加水果颜色的加深。举例的方法，能够促使幼儿根据老师的方法学习并模仿创编儿歌。活动三： 领域（科学） 活动名称: 橘子有几瓣活动目标1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联

11、系；2.能清楚地表达探索的过程与结果；3.学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；活动准备：、1剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；2笔、记录纸、卡片等。活动过程1创设问题情境，引发幼儿思考与操作。(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，考验的问题是：如果你和大家分享一个橘子，要想知道橘子有几瓣，想一想可以用什么办法知道。幼：数一数。师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记

12、录表上。(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?你是怎样数的?幼儿回答。(3)幼儿通过观察统计表发现橘子瓣数的规律。师：你们仔细观察表格，看看能发现什么?幼儿回答。师：我们一起来数一数，8瓣的橘子、9瓣的橘备有几个？幼儿统计和记数。师：看一看，你还发现了什么?幼儿回答。老师这里有一堆橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有*瓣，一个橘子最少有*瓣呢?师：以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。2抛出新的问题，启发幼儿猜想与验证。(1)幼儿猜想、验证大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多。师：你们猜猜，一个橘子只有8瓣，它是大橘子还是小橘子?

13、为什么?师：你们都觉得是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少，到底是不是这样呢?待会儿你们拿两个橘子数一数，然后记录在表我们一起来看记录表，左边第一列是一个大橘子、一个小橘子，第二列是猜一猜橘子有几瓣，第三列是数一数有几瓣。(2)幼儿交流猜想、验证的过程与结果。师：你们猜猜大橘子有几辫，小橘子有几瓣，是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多?数完后看大橘子有几瓣，小橘子有几瓣，是否猜对了？幼儿回答。(3)利用探索的答案引发幼儿思考。师：刚才，小朋友经过验证，得出三种答案：第一种是大橘子 瓣数多，小橘子瓣数少；第二种是大橘子瓣数少，小橘子瓣数多；第三种是大橘子和小橘子的瓣数一样多。为什么会这样呢?这里肯定有秘密，你

14、们想通过什么办法找到答案?幼儿回答。活动延伸：引发幼儿继续探索，让幼儿关注橘子生长的条件。活动反思：在活动过程中第一个表是贴在黑板上的，幼儿都去贴，此环节有点乱我应该有待提高。由于我们班没有多次观察表格和运用表格记录的经验，所以这一环节幼儿表现得非常不好，把一些有价值的内容没有表达完整。同时以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。”抛出这个问题主要是让幼儿知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣，没有给予答案，而是提醒幼儿在生活中关注，为幼儿继续探索橘子的瓣数留下广阔的空间。这个环节很好。活动说明：教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在

15、数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性?集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。在分享中幼儿学习同伴解决问题的方法，学会运用多种办法、多角度解决问题。在交流中，幼儿用语言表达探索的过程与结果，体验探索的快乐。本环节利用统计表，让幼儿发现橘子的瓣数不相同，初步知道橘子大约的瓣数。设计这一环节有两个目的：一是让幼儿在操作的基础上对事物现象的简单规律进行思考与提升，以获得思维的发展；二是为后面的探索活动提供条件。活动四：领域 (健康) 活动名称： 水果变干净活动目标： 1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己

16、的健康。 2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。 3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。活动准备：1、了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。 2、物质材料：各种水果、 活动过程： 1、巩固已有知识： 请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。 2、了解几种祛除农药的方法： （1）、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。 （2）、幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。 （3）组讨论：认为哪种方法最好。 （4）派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认

17、为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。 关注幼儿能否积极参与讨论 关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法 3、在实践中加深对几种方法的理解 （1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果，应根据每种水果不同特点选择不同方法。 （2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。 （3）教师小结：有些水果可以用多种方法祛除农药。 4、健康食品餐盒 请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。 建议：1、活动组织指导方面：教师

18、也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。 活动延伸拓展方面： （1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。 （2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。 -活动反思：活动中最重要的是树立孩子在教师心目中的重要地位。首先，还给孩子更多的自由探索的时间和空间，相信孩子能行；其次，站在孩子的角度去理解他们的情理之中，意料之外，赏识孩子；再次，在孩子有兴趣时，调整原计划，满足孩子探索的需要，在孩子容易出错时，或等待一下，或在他需要时帮他一下，鼓励孩子试一试。我深深地体会到，只有充分发挥孩子的自主性，孩子的潜能才会自由释放和被充分开发。

19、活动说明：本环节，幼儿展示资料，能够让幼儿通过自己的方法，把水果变干净了，让幼儿体验自己成功的快乐。活动五：领域 (社会) 活动名称: 水果沙拉活动目标： 1、学习制作水果沙拉，培养幼儿的创新思维与动手操作能力。2、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和分享的快乐。3、在游戏中培养幼儿的创新能力。活动准备：苹果、香蕉、梨、橘子等水果，制作好的水果沙拉。2、一次性台布、装在碗中的沙拉酱若干3、牙签、果盘、哨子活动过程一、教师以厨师的身份出现，引起幼儿的兴趣。二、1、调动幼儿制作水果沙拉的欲望。水果沙拉好吃吗？你们还想吃吗？今天我做的水果沙拉你们都吃完了，现在还想吃，怎么办呢？（引起幼儿做小厨师的

20、兴趣）今天请小朋友来做小厨师，亲手做水果沙拉，好吗？现在就请小朋友们来做水果沙拉吧！2、讲解水果沙拉的做法及注意事项。做水果沙拉前先把水果洗干净，做的时候拿着小刀选择自己喜欢的几种水果来切，水果丁要切的小一点，切好后放在果盘里，全部切完后再放上沙拉酱进行搅拌。这样，水果沙拉就做好了。小厨师们在用刀的时候要注意安全，不要切到手上，也不能碰着别人。3、幼儿动手制作水果沙拉，教师巡回指导。4、互相欣赏，品尝水果沙拉。今天小厨师们表现得可真棒，学会了制作水果沙拉。我们一起来看看你做的水果沙拉里都有什么水果，都有哪些颜色？（引导幼儿观赏水果沙拉的色彩美），我们再来互相品尝一下你做的水果沙拉是什么味道的，

21、是不是你想要的那种味道？（互相品尝，体验分享的快乐）教师总结：小厨师们做的水果沙拉不仅好看，还特别好吃。营养很全面，也很丰富。5、水果可以制作好吃的沙拉，你们再想一想：还有什么也可以来制作沙拉（萝卜、柿子、辣椒等）活动延伸：用同样的游戏形式，带领幼儿到户外做包饺子的游戏。活动反思：1、新插班的幼儿用刀的姿势还不规范。有的幼儿不会拿刀，刀子拿反了或者握刀的位置太靠刀刃。这是我开始说要求时的一点疏忽，没有说清楚如何拿刀。我请新孩子观察老孩子拿刀的姿势，并再试一试，很多新生就掌握了拿刀的要领。切起水果来也方便多了。2、水果都比较硬，而塑料刀比较软，拿这种刀子的孩子切的都很慢，而且有的水果都切不动。而

22、不锈钢制的西餐刀就很实用，切水果切的很快。活动说明：此环节教师让小朋友来当厨师，自己制作水果沙拉，能锻炼幼儿的动手操作能力。活动六：领域 ( 科学 ) 活动名称: 水果宝宝我喜欢你活动目标：培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。活动准备：、自制的水果图书，水果刀，油画棒，水果篮活动过程一出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望 师：看看老师今天带来了什么？（没有内容的水果图书） 二认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点 提问：1、你们认识这些水果吗？ 2、你最喜欢吃什么水果？ 3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？ 三动手操做，绘画水果图书 1、启发幼儿从水果的大小，味

23、道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点 2、鼓励幼儿动手切水果，尝水果，观察比较交流结果 3、安全教育：注意用刀的方法及安全 4、卫生教育：请幼儿将水果皮放入水果篮里等等 5、发水果图书，请幼儿在探索的过程中绘画结果6、小结统计结果 四欣赏水果图书总结评价 与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发现了水果的哪些地方不同？活动延伸：根据个别幼儿的能力，制作其他小图书。增强幼儿动手操作的能力。活动反思： 活动中通过幼儿自己制作水果图书，使幼儿在活动中得到了锻炼。体验到了成功、分享的喜悦。同时我应该注意的是个别幼儿的发展。关注幼儿的细小活动。活动说明：活动开始我以自己制作

24、的小水果书激发幼儿的兴趣，他们很喜欢我的水果图书。此环节能够让幼儿知道水果的不同特征。活动七： 领域（语言） 活动名称 ：猜猜猜活动目标（一)引导幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿观察想像和思维能力。 （二）让幼儿探究编谜语的简单方法并进行创编，培养幼儿的创编能力。（三）通过本次活动，增进幼儿之间的沟通能力。活动准备：、一串葡萄，香蕉，橘子，梨，小金橘。知识经验准备 幼儿已猜过一定量的谜语。活动过程1猜谜语，激发幼儿的求知欲。 教师：“一座橘黄色的房子里，挤着很多弯弯的月亮，酸酸甜甜。”小朋友，这是什么呀? 幼儿：橘子。教师：对了! (教师出示一个橘子)为什么你们一下就猜

25、到了呢？你们是怎么猜的呢? 幼儿：因为老师说(如：很多弯弯的月亮/酸酸甜甜等。) 教师：很好！因为老师说出来橘子的特点了。什么叫特点呢？（如：橘子是橘黄色，它有很多瓣，味道是酸又甜。如这一类只有自己有的个性叫做特点。）2了解几种水果的特点以及它的生长情况和相关知识。如：香蕉是长在树上的，它是秋天的水果。3以橘子为例，帮助幼儿分析编谜语的方法：编谜语的句子要短，并说出它的特点。4教幼儿编谜语。“香蕉”（1）看图，启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语；（2）帮助幼儿编出谜面；（3）让幼儿创编。5幼儿分组编谜语。 “葡萄”，“梨”(1)给每组出事一种水果，讨论并编谜语；(2)各组选一名幼儿讲述谜语。

26、四、分享水果（小金橘），并想一想怎样给小金橘编个谜语，结束活动。活动八： 领域（艺术） 活动名称：摘果子活动目标： 1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作 2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦活动准备：摘果子音乐磁带 活动过程1、复习小树叶注重表达歌曲中的不同情感。 2、欣赏摘果子的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想 3、学习律动 1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦 2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。 3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作 4）随乐复习踵趾小跑步 5）手脚协调的随音乐做动作。 4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景 5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合

27、作表演 活动延伸：鼓励幼儿把自己创编的动作表演给小朋友看。活动说明：复习儿歌加深幼儿的印象。活动中加动作使幼儿更加喜欢音乐以及律动带来的乐趣。活动九： 领域（数学） 活动名称 ：分水果活动目标1、习将数量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。活动准备：教具 一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。学具 人手一份（磁性板，25个苹果，人物头像2个），幼儿操作材料若干。活动过程1、小组活动。（1）引导幼儿观察材料，激发；活动兴趣。“每位小朋友面前都放着什么？”（磁板和苹果。）“今天我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的游戏。”（2）交代活动规则要求

28、。 每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。 每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，第二次分给爷爷几个、奶奶几个等。(3)幼儿操作活动先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接着往下做。 幼儿操作，教师迅速浏览全班幼儿活动的情况，虽没有按要求操作的幼儿及时提示，教师重点观察拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。2、集体活动。(1)学习按指示监查的分合结果。请几位幼儿展示并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否拜访了5个苹果，每次是否把5个苹果分成了不同的两份

29、。 小朋友看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。活动延伸：根据幼儿掌握的情况增加大数的分法。活动反思：通过此活动大部分幼儿都达到了活动目标，还有个别幼儿没有达到。还需要反复的操作几指导。活动过程中我应该引导幼儿用多种物品进行练习。活动说明：利用实物可以增加幼儿对活动的兴趣和探索的欲望。体育活动：过桥摘水果活动目标： 1、幼儿踩着高跷走各种类型的桥（不同高度和不同宽度的平衡木，不同 的间隔物），发展幼儿的平衡性和灵活性。 2、让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。 3、培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。活动准备：高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料活动过程：一

30、、准备活动1、 幼儿四散在场地周围上高跷2、 幼儿听着音乐做热身运动：二、 探索活动1、 探索过桥的方法 教师：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样 才能稳稳当当地过小桥。 2、 幼儿第一次过桥交流： 1） 你过桥时有没有碰到困难？我们可以怎么样来解决？怎么样才能很稳地过桥？ 2） 小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。 3、幼儿再次过桥 1） 幼儿尝试走不同类型的桥（高低，间隔，宽窄等） 2） 教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。 4、 幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥教师：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢？我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。 1） 启发提问： 在河上可以搭什么样的桥呢？ 2） 幼儿利用各种材料自己搭桥