什么是绚丽多彩及其造句.docx

1、什么是绚丽多彩及其造句什么是绚丽多彩及其造句篇一：三上应知应会第一单元卷子纸 三年级上册第一单元应知应会 一、会写的词语 坪坝 穿戴打扮 欢唱招呼 飘扬 敬礼蝴蝶好奇 游戏招引 热 闹 古老 铜钟 粗壮洁白摇晃 盛开玩耍使劲 绒毛 假装这些 钓鱼 观察花瓣 合拢 手掌有趣 峰顶似乎 忽然咱们 奋力终于辫子勇气 决心居然力量孔雀舞凤尾竹一本正经引人注目 白发苍苍 手脚并 用 二、注意的读音坪坝（pi ng）粗壮（c口）使劲（j i n）峰顶（f e ng）（d 1 ng） 仰起脸（yd ng）白发苍苍（ca ng）满载而归（z a i ）槐树（hud i ）缕缕炊烟（I u） （chu i ）发

2、颤（ch a n）鲫鱼背（j i）汲 取（j i）三、比一比组词评（评比）带（丝带）耍（玩耍）装（假装）拢（合拢）瓣（花瓣）坪（坪坝）戴（穿戴）要（不要）壮（粗壮）扰（打扰）辫（辫子）查（检查）钓（钓鱼）些（这些）峰（山峰）仰（仰头）察（观察） 钩（鱼钩） 此（从此） 锋（锋利） 柳（柳树）四、多音字假ji a （放假）好ha o（好奇发f a （发现）晃hud ng（晃眼）ji d （假装）h d o（好人）f a （白发）hua ng（摇晃）朝ch d o（朝向）相xi a ng （相信）似si （似乎）zh a o（朝阳xi a ng（照相）sh i （似的 五、词语理解并造句绚丽多彩：

3、形容色彩华丽。少数民族小朋友穿着绚丽多彩的服装在舞台上表演。 一本正 经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。 小弟弟一本正经地告诉那个大哥哥，不能伤害小动物。 引人注目：形容人 或事物很具特色，能引起人们的注意。 他个子很高，在人群中格 外引人注目。 笔陡：像笔一样直上直下，形容十分陡峭。 望着 笔陡的石级，我的心里直发颤。 六、读读认认傣族阿昌族德昂族 摔跤 笔陡 铁链 发颤 攀登 磨刀槐乡 耷 拉鲫鱼背 笑呵呵缕缕炊烟 珠朱 桥乔 停亭 襟 禁 亿乙谋某 障章 诗寺 绿录 七、加标点1、 小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿 昌族和德昂族的，还有汉族的。2、 下课了

4、，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏、招引 来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。3、大家一起读课文，那声音真好听！4、有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊： “谢廖沙 ！” 5 、这是为什么呢？6、可爱的草地！多么有趣的蒲公英！7、花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢 时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。8、啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 我爬的上去吗？ 9 、忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”10、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上， 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样 八、近反义词近义词：绚丽多彩（五光十色）（五彩缤纷）好像（似乎） （仿

5、佛）好奇（奇怪）奋力（努力）居然（竟然）汲取（吸取） 反义词：古老（崭新）合拢（张开）居然（果然） 九、课内阅读1、我们的民族小学中描写窗外安静的句子是（这时候， 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像 都在听同学们读课文。）2、金色的草地中草地会变色的原因是（原来，蒲公英的 花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色 的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就 变成绿色的了。）3、, 爬天都峰中第二段表现了天都峰（高、陡、险）。4、槐乡的孩子（勤劳、懂事、热爱劳动）。描写槐米的句子 是（八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清 香，不仔

6、细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树从中，轻轻地随风飘 动。） 十、必背段落1、我们的民族小学全文。 2 、金色的草地 3、4 自然 段。 3 、爬天都峰 2 自然段。 4 、小儿垂钓 十一、名言1、有理想的人，生活总是火热的。 装扮洁白雪白摇晃摇摆似乎好似 忽然突然奋力用力终于最终居然竟然 力量力气笔陡陡峭鲜艳艳丽敬爱尊敬 4、反义词： 热闹冷清古老年轻合拢张开勇敢懦弱 粗细 首尾 假真 仰俯5、词语积累 鲜艳的民族服装 绚丽多彩的广告欢唱的小鸟 敬爱的老师 高 高飘扬的国旗不同民族的小学生古老的铜钟 粗壮的树干 洁白的 粉墙 笔陡的石级 白发苍苍的老爷爷 淡淡的清香 觅食的小鸭子 快乐的歌声 甜

7、蜜的微笑磨好的长钩刀 勤劳的孩子 一间教室一条条开着绒球花和太阳花的小路 一所民族小学一 片草地好奇地听 笑呵呵地说 轻轻地随风飘动 不停地叫背水壶 带干粮 削槐米满载而归月落柳梢 进入梦乡 一本正经 引人注目 仔细观察 汲取力量6、同音字、形近字组词评坪苹）（戴带 代）（胡蝴）（孔孙）雀省）（舞午）（铜钢）（粗租）（耍要）装妆）（劲颈）（绒戒）（朝潮）（些此）查察）（瓣亠/亠辫辩 辨）（掌堂）（峰蜂）似拟）（仓苍）（咱自）（奋备）7、课后练习要点1）1 课：读一读并背诵 1、3、4 自然段 看书读一读描写窗外安静的语句（ 3 自然段 “这时候 ?听着 同学们读课文”） P5 的资料袋读一读

8、用“绚丽多彩”造句 .2）金色的草地课文感情：热爱大自然，大自然给我的们 生活带来了乐趣。 a） 课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的 绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）b） 草地为什么会变色？（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开 时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被 包住，草地就变成绿色的了。）c） 这篇课文主要表现了什么？表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的 不是蒲公英为什么会变色，而是让孩子体会到作者快乐的童年生 活。）3）爬天都峰课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困 难的勇气和信心；在

9、与人相处的过程中，要善于互相学习，互相 鼓励，共同进步的道理。a） 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？ （能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋 斗和努力。）b）天都峰有什么特点？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。4）、槐乡的孩子课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐 米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。槐乡的孩子可爱表现在以下几点：a） 他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父 母要钱，靠自己的劳动换取学费。b） 他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。c） 采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。 语文园地一：“我的发现”是多音

10、字的知识的复习，请读 2 遍“读读背背”读 2 遍，并背诵，要求会写的字要会写“读读认认”的字要能认识，字音准，读 2 遍。 四、拓展提 高（习作）主题：我们的课余生活要求：写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，也 可以写课余发生有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他的 事。提示：1 习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以 写。2读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一 想准备写哪一方面的内容。3和同学交流交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下 来。4写好后，和同学交流自己的习作，也可以读给爸爸、妈妈 听。怎么写课余生活？这是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的

11、。从题目 看，限定写“课余“的某种生活。我们的课余生活丰富多彩，下 棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。习作有三点突出的 要求：第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜 爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这 一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识， 或启迪心智，或陶冶情操。第三要做到有详有略，这也是习作的 难点。范文 我的课余生活说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游 泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。 每到星期六的晚上，我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的 街心广场滑旱冰。每次我们都比赛。赢的不是我，而是我的好朋 友赵琦，以

12、前我不会滑旱冰，有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。 晚上爸爸就教我滑旱冰。过了两个月我终于学会了。又到了我们比赛的时候。我仔细观察着赵琦的眼神，似乎是 志在必得有些骄傲。我一喊开始，激烈的比赛开始了，已经搓出 了火花，我们滑了有五分钟，我和赵琦不分上下，快到终点的时 候，我冲刺了，我飞快冲向终点，“啊！”我终于赢了！这时有一位大学生哥哥来了，说：“小朋友，咱们比一比。 我们开始了比赛，这位大哥哥非常厉害，足足把我拉了两圈，我 输了。我的课余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高 低呢！那么周六街心广场见！篇三：三上语文目标答案1 我们的民族小学语言的积累一、看拼音写词语。 （ 略）二、根据读

13、音把词语补充完整。d ai爱（戴）（带）领古（代）（戴）领巾皮（带）hu（湖）水（蝴）蝶江（湖）（湖）南（胡）说pi ng （平）时草（坪）（平）等（坪）坝（评）语三、想一想，填一填。（ 敬爱 ）的老师 （ 粗壮 ）的枝干 （ 美丽）的校园（ 古老）的铜钟 （ 鲜艳 ）的服装 （ 飘扬）的国旗四、选词填空。安静 平静1平静2. 安静好奇 惊奇1. 好奇2. 惊奇语言的理解1.给文中加点的字选择正确的读音。好a o）听好奇（h a o h a o.2. - 句写的是学生上课的情景 , 写的是下课时候的情 景。3.作者描写小动物们，一是为突出地处边疆的民族小学的特 点，为增添了欢乐、活泼的气氛；二

14、是为了突出同学们上课时读书很认 真，小动物们静止不动，是被孩子们的读书读得认真，读得有声有色所吸引；三 是为突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐和自由自在，引得小动物们心生羡 慕，烘托了这所学校欢乐、祥和的气氛。此题为课上讨论题，引导学生体会到位即可，不用把全写下 来。语言的运用一、用下列的词语造句。绚丽多彩绿色绿色B. 绿色金色绿色C. 金色绿色金色6. 我们的民族小学中最后一段“这就是我们的民族小 学”表达了作者（ B ）的情感。A. 高兴欣喜 B. 自豪 C. 伤心7. “蓬头稚子学垂纶”中“垂纶”是指（ B）A. 直直的线 B. 钓鱼 C. 垂下的轮子七、排列句子51 4 2 3语言的理解（一）1.妈妈说马可“熟能生巧”意思是：一次又一次不停地练 习。2.开始是因为马可的音乐简直让爸爸发疯，爸爸的耳朵都快 聋了。后来是因为四周太安静了。3.马可不再演奏是因为除了妈妈所有的人都认为音乐是噪 音，马可没心情了，后来马可又开始演奏是因为小鸟的歌声让马 可的心情变好了。（二）1这篇短文有（ 7 ）个自然段。2. 拟人句：一阵春风过后，柔嫩的小草有时舒展双臂，有时 弯腰触地，有时左右摇摆，真像一群活泼可爱的孩子在翩翩起