七年级语文复习计划.docx

1、七年级语文复习计划七年级语文复习计划复习提要 ： 1、 语言积累和运用。 2、 现代文阅读。 3、 文言文、古诗词阅读。 4、 作文复习。 5、 专题训练及总测试。 重 点 ： 1、 注意辨|别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义|。 2、 整体感知课文，理解文章内容和写作特色，|领悟作者的思想感情。 3、 学习文言文，生在朗|读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。 |4、 学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的|材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。 难 点： 1、 语的揣摩。 2、 理解一些重要语句的深刻含义。 3、 理解诗歌的意境。 4、 作文

2、的选材立意。 课时划分： 本期复习安排在第17周至2|0周完成，总课时数为24节。共四周时间。具体时|间安排为：1、 积累与运用（6课时）。A、|拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句|子、综合性学习。 2、 现代文阅读（10|课时）。A、课内阅读（5课时）。B、课外阅读（5课|时） 3、 文言文阅读（6课时）。 4、 作文（2课时）。 第 周 第 课时 年 |月 日侧 记教学内容：第一部分：语言积累和运用。1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。 2、熟练运用学过的生字词。 教学重难点： 1、书写：要求学生|写规范字，卷面整洁。17周在本班进行一次书写展示。激|发学生写规

3、范字的热情。 2、字音：将课本中的生字、常用字归|类，要求学生注音或给生字注音。或每节课前要求学生给其中的字注音。加|强训练。 3、生词：（1）注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句|在具体语境中的含义。 （2）语的揣摩。课时安排：六课时 复习过程： 一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。 1、教师指导学|生掌握语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容|易读错的字音和多音多义字的读音。 如： 你一定能顺利完成下面的两项工作。根据拼音写出相应的汉字。shn( )间 庸1|( ) g( )负 z|h( )立 小q( ) c|h( )形 静m( ) tng（ ）萝 | 滑

4、j( ) gu( )火 zun( | )紧 do( )告 蹂ln( ) zhu( )越 | min( )延 x( | )戏给下列汉字注上正确的拼音。迸( )溅 屡( |)次 连缀( ) 女娲( ) 糟蹋( | ) 慷慨( ) 劫掠( ) 哀号( )| 蜕( )变 酝酿( )骸( )骨 堕(| )落 虬( )枝 头衔( | ) 霎( )间你有一双火眼金睛，一定能发现下面各题中的错误。下面各项加点字的注音都有一个错误，找出并订正。A荡|漾yng 干涸g 蝴蝶di( |) B窗扉fi 狩sh6u猎 细菌jn ( )C .虐nu杀 怦怦png 裹gu|藏 ( ) D富贵gu 炫xun耀 应和h ( )

5、找出下面一段话中写错的字词并订正。我们进入中学以经半|年了，老师们精精业业地工作，同学们克苦努力地学习；校|园里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一片|兴兴向荣的景象。下列成语中有6个错别字，先在错别字下面画横|线，然后在下面的方格中正确规范地书写。水泻不通 刻骨|铭心 碌碌无为 津津乐到 见义思迁 明查秋毫| 问心无愧 耀武扬威 德高望众 晦人不倦 塞翁失马 |海枯石烂 时过境迁 苦心孤诣 夜色苍茫 | 二、进行逐单元进行听写训练。（一般分开在课前进行） 三、完成英才教程各单元基础知识部分的字词练习。教学后记：第 周 第 | 课时 年 月 日|侧 记教学内容：第二部分：文言文、古诗词阅

6、读。 教学重难点：学习文言文，|生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。| 课时安排：六课时复习内容 ： 复习古诗、名句的默写。 复习过程 ： 一、学生复习要求背诵古诗和名篇。 1、 学生诵读本册要求背诵的古诗。 2、 教师指导学生熟记一些名句，会默写。 |3、 掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。 二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主） 例如：1.下面的朗读节奏划分有一项不正确，请找出来。(1)A明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 C商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 D七八个星天外，两三点雨山前。(2)A断肠人在天涯。

7、 B谢太傅寒雪日内集。 C你看，那浅浅的天河。D问渠那得清如许。2.请你完成下列搭配：作家 朝代 作品 | 出处曹操 唐 | 山市 乐府诗集|自居易 东汉末年 钱塘湖春行 | 聊斋志异马致远 清 西江月| 白氏长庆集蒲松龄 | 宋 天净沙秋思 金元散曲|沈复 唐 童趣 | 浮生六记3.你能根据语言环境，填写出相应的课文原句吗?试试看。子曰：“由，诲女知之乎！ ， ， | 。” 子曰：岁寒， 。何当共剪西窗烛， 。|绿树村边合， 。 ，还来就菊花|。君与家君期日中， ，则是无信； ，则是无礼。观沧海中以虚景表现诗人主观感受的句子 是： | ，若出其中 若出其里。天净沙秋思曲末一句：夕阳西下|，

8、。点出了作者浓浓的乡愁。钱塘湖|春行中的对偶句是：几处早莺争暖树， | 。 ，志在千里。 ，禅房花木深。我寄愁心与明月， | 。无可奈何花落去， | 。争渡，争渡 | 。莫言下岭便无|难， ； ，一山放过一山拦。商女不知|亡国恨，_. 泊秦淮 观沧海中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。 次北固山下|一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： | 三、完成英才教程各单元文言文部分的阅读练习。教学后记：第 | 周 第 课时 年 月 |日侧记教学内容：第三部分 现代文阅读教学目标：1、 本册书中的课内讲读课文。 2、 |整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。 教学重难点： 体味|和推敲重要词句在

9、语言环境中的意义和作用。 理解文章的|主题思想。 课时安排：十课时 复习过程： 一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容 1、 指导学生|再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。 如看云识天气这一课 看云识天气是一篇介绍如何看云识别天气的方法的|科普文。作者凭自己多年的观察体验，抓住“云就像是天气的招牌”这一特征，|先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气；再用生动形象的语言从两个方面|，具体介绍不同形态的云和天气变化的关系、不同的云上光彩和天气变化的关|系，说明怎样看云识天气；最后指出看云识天气的意义及局限性。阅读本文使|我们从中学到许多识别阴晴雨雪天气的知识。 二、体味和推

10、敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 1、教师让学生明确|词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。 2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。 A、上下文的联系。 B、词语句子的言外之意。 C、作品的写作背景。 如：风筝 然而我的惩罚终于轮|到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国|的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 文中的“不幸”应该如何理解？（结合上下文） “现在，故乡的春天又在这异|地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我|倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四周又明明是严冬，正给|我

11、非常的寒威和冷气。” 如何理解“无可|把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”（结合写作背景） 三、理解文章的主题思想。 1、理解作者表达的主题思想，划出文章|中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。 如：风筝 风筝是一篇意蕴深厚，发人|深省的散文诗。文中回忆了“我”粗暴地毁掉|小兄弟苦心孤诣做好的风筝这一少年往事，抒发了自己忏悔、自责的思想感情|，字行间流露出浓浓的同胞手足之情。这篇散文|诗可以多角度、有创意地解读。 “我还能希求什么呢|？我的心只得沉重着”表达了作者怎样的思想感情？ 2、 理解文章的主题思想的方法有： A、 看文章的题目。 B、 看文章的开头和结尾。 C、 看文章的抒

12、情、议论部分。 D、 分析人物的性格。 E、 综合各段段意。 F、 分析文章的写作背景。 这些方法要结合|具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的|阅读水平。 四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。 3、教师在“阅读|与思考”上指导学生，如何结合生活实际去理解文章。 创作源于生活，我|们读到的一些文章，往往好像就发生在我们身边|，似曾相识，甚至有的学生好像自己亲身经历过。这时，我们就可联系自己的|生活体验，运用正确的观点和态度，评价文章的真、善、美，发表自|己的看法，谈自己的感受。 如：皇帝的新装 A、对两个骗子的行骗，如果是你，你会上当吗？ B、骗局被揭穿后，为什|么皇帝还要把游行进行下去呢？谈谈你的看法。 五、小结 |要提高阅读能力，一定要多读，多想，多训练，运|用教师教给的阅读方法，解决新情境中的问题。课堂上大胆质疑，讨论归纳，提高|阅读能力，积极参与。 六、完成英才教程各单元现代文部分的阅读练习。教学后记：