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1、高中语文离骚节选试题高中语文离骚(节选) 试题 2019.091,下面对雷雨节选部分构成戏剧冲突因素的理解，最恰当的一项是( )A周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛。B周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛以及由此而产生的周朴园与鲁大海之间的血缘纠葛。C周鲁两家爱情的、血缘的、阶级的复杂关系的纠葛。D周朴园与鲁侍萍、鲁大海之间尖锐的阶级对立。2,根据剧情的发展，人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明选哪一项最恰当？( )周朴园：（）你来干什么？侍萍：不是我要来的。周朴园：谁指使你来的？侍萍：（）命，不公平的命指使我来的！周朴园：（）三十年的工夫你还是找到这儿来了。侍萍：（）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了A忽

2、然严厉地 怨愤 冷冷地 悲愤B忽然严厉地 悲愤 冷冷地 怨愤C冷冷地 悲愤 忽然严厉地 怨愤D冷冷地 怨愤 忽然严厉地 悲愤3,选出加粗词在文中的意义( )对于我们工人的条件，究竟是答应不答应。A归根结底B结果 C毕竟 D到底4,课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，接连追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是( )（忽然起立）你是谁？ 哦，侍萍？（低声）是你？ 你-你贵姓？ 谁指使你来的？ （忽然严厉地）你来干什么？ABCD5,阅读雷雨中的一段对话，回答：周朴园 （在门口）你叫什么？还不上楼去睡？繁 漪 （骄傲地）我请你见见你的好亲戚。周朴园 （见侍萍、四凤在一起，惊

3、）啊，你，你，你们这是做什么？繁 漪 （拉四凤向朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着周朴园，向四凤）叫爸爸！（指着侍萍，向周朴园）你也认识认识这位老太太。鲁侍萍 太太？繁 漪 萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。周 萍 （难堪）爸爸，我-周朴园 （明白地）怎么-（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了。繁 漪 （惊）什么？她是侍萍？鲁侍萍 （慌）不，不，您弄错了。周朴园 （冷冷地）我想你也会回来的。鲁侍萍 不，不，（低头）啊！天！周朴园 （沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。周 萍 （疯狂地）不是她！爸，不是她！周朴园 （严厉地）混帐！不许胡说！她没有好身世，也是你的母亲。周 萍

4、（痛苦万分）哦，爸！周朴园 （郑重地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。（向侍萍）我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了鲁侍萍 不，不！四凤，我们走！周朴园 （暴怒地，对周萍）跪下，认她！这是你的生母。鲁四凤 （昏乱地）妈！这不会是真的。侍萍不语。1下面句子重音标错的一项是( )A你到底还是回来了。B我请你见见你的好亲戚。C什么，她是侍萍？D你还不上楼去睡？2“周朴园（明白地）怎么-（向侍萍）侍萍”一句中“怎么-”的正确含义是( )A询问周萍是怎么回事。B根据舞台提示“明白地”可知，周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出。C打断周萍的话，显

5、示家长威严。D周朴园急于想知道侍萍为什么回来，故急忙改口。3鲁侍萍为什么打断周朴园的话，说了一句“不，不！四凤，我们走！”( )A对周萍不认她这个生母的失望。B对这个家庭的憎恨。C感到自己与四凤受了繁漪的愚弄和利用。D保护四凤，不想让四凤重蹈自己的覆辙。4在“周萍认母”一出戏中，周朴园的态度由沉痛到严厉，由严厉转郑重，由郑重变暴怒，这是一个具有什么性格特征的人物形象？( )A冷酷自私，残忍虚伪。表现了封建家长的作风。B周朴园虽冷酷自私，但此处却表现出了他对侍萍的真情实意，是真情的流露。C周朴园将他对侍萍的忏悔表现在了他的行动中，他对周萍所说的话，实际上是说给侍萍听的。D周朴园是个喜怒无常的人，

6、是这个家庭里的暴君。6,下面是从课文中摘录的周朴园的部分台词。试按剧情的发展调整顺序，并回答有关问题。谁指使你来的？无锡是个好地方。三十年的功夫你还是找到这儿来了。不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。你来干什么？梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。1调整后的正确顺序应该是：2周朴园以上的六句话可分为两个层次。第一层次包括_。（只填序号，下同），第二层次包括_。3上面两个层次有着明显的不同语气，也从不同的侧面揭示了周朴园丑恶的品质与性格特征。从下面的短语中选择恰当的填写下列表格。自私残忍 极力称赞 惶恐不安威逼埋怨 世故老练 始乱终弃虚伪狡诈 假仁假义 忆念旧情 随便自如7

7、,阅读下文，完成： 谈谈雷雨的戏剧冲突 戏剧不懂得平静地过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。雷雨中，曹禺把20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家30年来错综复杂的和集中在一天的特定环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现。同是炎黄子孙，鲁侍萍这位柔弱、善良、温情的女子，在那个特定的社会里却一直不能将驾驭生命的缰绳紧握在自己手中，她被封建买办资产阶级家庭所蹂躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的“混血儿”周朴园所欺骗。在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌

8、出”，只问了一句：“老爷，没有事了？”这简短的话语和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍和的心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么？”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字，便将他人性的和灵魂的暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他玩弄过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这一撕，撕碎了周朴园的假面具，撕碎了资本家的信条，撕出了侍萍的性格，撕出了她30年风雨中磨炼出来的精神。 1“戏剧不懂得平静地过日子”一句使用的修辞方法是：( )A

9、比喻B拟人 C夸张D移就2选文第一段两个方框处填入的词语恰当的一项是( )A血缘关系，性爱纠葛 B暖昧关系，阶级矛盾C家庭不和，父子冲突 D劳资冲突，性爱凌辱3为什么说周朴园是“混血儿”？（40字内）4剧中人物都有自己个性的语言。侍萍这简短的话语中，展示了什么样的心情；周朴园的三个“不”勾画了他什么样的人性和灵魂？请填在相应的空格内。A_ B_C_ D_5侍萍撕了周朴园的支票后又冷冷地说“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，这充分表达了她对周朴园的什么样的感情？（20字内）_6本段文字末尾，剧评作者用了一组排比句，有力地评论了侍萍这一很有个性和表现力的动作和语言，试根据上下文，填写这些方框里的词

10、语。甲_ 乙_丙_ 丁_8,曹禺，原名 ，现代著名剧作家，代表作有 、 、 。9,阅读下面的文字，完成：（阅读导引）：周萍与四凤实际上是兄妹关系而乱伦，知道这一切的只有鲁侍萍，她现在准备自己咽下这生活的苦酒，让周萍和四凤带着对这一切的浑然不知，远远离开这里。即将失去周萍的繁漪及时出现，想利用周朴园来阻止将要离开的周萍。（周朴园由书房进，大家不动，静寂。）周朴园：（在门口）你叫什么？你还不上楼去睡？繁 漪：（骄傲地）我请你见见你的好亲戚。周朴园：（见鲁妈、四凤在一起，惊）啊，你，你，你们这是做什么？繁 漪：（拉四凤向周朴园）这是你的媳妇，你见见。(指着周朴园向四凤)叫他爸爸！(指着鲁侍萍向周朴园

11、)你也认识认识这位老太太。鲁侍萍：太太！繁 漪： 萍，过来！当着你父亲，过来，跟这个妈叩头。周 萍：（难堪）爸爸，我，我-周朴园：（明白地）怎么-（向鲁妈）侍萍，你到底还是回来了。繁 漪：（惊）什么？鲁侍萍：（慌）不，不，您弄错了。周朴园：（悔恨地）侍萍，我想你也会回来的。鲁侍萍：不，不！（低头）啊！天！繁 漪：（惊愕地）侍萍？什么，她是侍萍？周朴园：嗯。(烦厌地)繁漪，你不必再故意地问我，她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。繁 漪：天哪！半晌。四凤苦闷地叫了一声，看着她的母亲，鲁妈苦痛地低着头。周萍脑筋昏乱，迷惑地望着父亲同鲁妈。这时繁漪渐渐移到周冲身边，现在她突然发现一个更悲惨的命运，逐渐地

12、使她同情周萍，她觉出自己方才的疯狂，这使她很快地恢复原来平常母亲的情感。她不自主地望着自己的冲儿。周朴园：（沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。周 萍：（半狂地）不是她！爸，您告诉我，不是她！周朴园：（严厉地）混帐！萍儿，不许胡说。她没有什么好身世，也是你的母亲。周 萍：（痛苦万分）哦，爸！周朴园：（尊严地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。四 凤：（向母）哦，妈！（痛苦地）周朴园：（沉重地）萍儿，你原谅我。我一生就做错了这一件事。我万没有想到她今天还在，今天找到这儿。我想这只能说是天命。（向鲁妈叹口气）我老了，刚才我叫你走，我很后悔，我预备寄给你两万块钱

13、。现在你既然来了，我想萍儿是个孝顺孩子，他会好好地侍奉你。我对不起你的地方，他会补上的。周 萍：（向鲁妈）您您是我的鲁侍萍：（不自主地）周萍：（回头抽咽）周朴园： 跪下，萍儿！不要以为自己是在做梦，这是你的生母。四 凤：（昏乱地）妈，这不会是真的。鲁侍萍：（不语，抽咽）繁 漪：（转向周，悔恨地）萍，我，我万想不到是是这样，萍周 萍：（怪笑，向周朴园：）父亲！(怪笑，向鲁妈)母亲！(看四凤，指她)你四 凤：（与周萍相视怪笑，忽然忍不住）啊，天！（由中门跑下，周萍扑在沙发上，鲁妈死气沉沉地立着。）繁 漪：（急喊）四凤！四凤！（转向冲）冲儿，她的样子不大对，你赶快出去看她。冲由中门下，喊四凤。周朴园

14、：（至周萍前）萍儿，这是怎么回事？周 萍：（突然）爸，你不该生我！（跑，由饭厅下）。远处听见四凤的惨叫声，冲狂呼四凤，过后冲也发出惨叫。鲁侍萍：四凤，你怎么啦！同时叫繁 漪：我的孩子，我的冲儿！二人同由中门跑出。周朴园：（急走至窗前拉开窗幕，颤声）怎么？怎么？仆人由中门跑上。仆 人：（喘）老爷！周朴园：快说，怎么啦？仆 人：（急不成声）四凤死了周朴园：（急）二少爷呢？仆 人：也也死了。周朴园：（颤声）不，不，怎么？仆 人：四凤碰着那条走电的电线。二少爷不知道，赶紧拉了一把，两个人一块儿中电死了。周朴园：（几晕）这不会。这，这，这不能够，这不能够！周朴园与仆人跑下。1文中划线句子表达出了繁漪的什

15、么心理？_2上文节选部分和课本节选部分周朴园对鲁侍萍态度似乎有些不同，根据你对文章的理解分析其原因。_3鲁迅说：“悲剧是把人生有价值的东西毁灭给别人看。”一场势不可挡的大雷雨摧毁了一切，四凤、周萍、周冲都死了，只留下疯的侍萍和繁漪。那么这场悲剧给你留下了什么？_ 4下列对剧本的赏析，不正确的两项是 （ ）A“周朴园由书房进，大家不动，静寂。”此处“静寂”这个舞台说明词语的作用是：欲“静”先动，起暗示情节发展的作用，即一个非常激烈的矛盾冲突将要在这场戏中爆发。B繁漪：(骄傲地)我请你见见你的好亲戚。此处“骄傲地”这个人物神态提示的作用是：反映人物心理，表现繁漪以为此刻利用周朴园来阻止周萍与四凤结

16、合是能稳操胜券的得意神态。C“周朴园： (明白地)怎么-(向侍萍)侍萍，你到底还是回来了。”中“怎么”的潜台词是实际上这是周朴园脱口而出的自问，意即：怎么你周萍也走了上了我30年前的道路？怎么你竟爱上了同母异父的四凤等。同时也含责问周萍之意。D在选文中繁漪以一个审判者的姿态，将周朴园叫出来，当着众人的面，撕毁了他庄严的外衣，撕毁了他的道德面具，让周公馆见不得人的黑暗暴露无遗。繁漪是一个最具有“雷雨的性格”她可以说是“雷雨”的化身，正是她的所作所为，使得周萍、四凤的追求失败了，也使侍萍与周朴园之间一段悲剧根源被发掘出来，打乱原来的局面，因此可以说她是这一切悲剧的制造者。E女儿四凤与异父兄长周萍的

17、乱伦令侍萍猝不及防，由此将她推向万劫不复的深渊。尽管待萍以最大的勇气独自吞咽着儿女们为她酿制的苦酒，一场势不可挡的大雷雨摧毁了一切，侍萍彻底失去了生命仅有的支撑。10,周朴园对侍萍的怀念之情，不好说全是假的，似乎也不好说成是“绝对真实的”，说他半真半假比较 （吻合 切合）周朴园性格的本来面目。11,亦余心子所善兮， 。(屈原离骚)12, ，恐年岁之不吾与。 （离骚）13,给下列加黑的字注音 偭（）规矩而改错 何圜（）之能周兮 制芰（）荷以为衣 高余冠之岌岌（）14,下列句中加黑词解释错误的一项是（）A.“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”高，加高。长，加长。“高”和“长”这里都作动词。 B.“芳

18、与泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”泽，污浊。昭质， 即指诗人内怀的美德。亏，亏缺。C.“回朕车以复路兮，及行迷之未远。”朕 ，秦以前一般都可用于自称。复路，返回原路。之，这里无意义。 D.“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”虽，即使。惩，惩罚。15,对句中加黑词的解释错误的项是（）A背绳墨（喻准绳）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（为而死）直兮。B.不吾知（了解）其（无意义）亦已（罢了）。C屈心而抑（压抑）志兮，忍尤（尤，罪过）攘（忍受） 诟（耻辱）。D謇朝谇而夕替（贬黜），将往现乎四荒（四处荒凉、冷落）。16,长太息以掩涕兮，_。 17,亦余心之所善兮，_。 18,_，偭规矩而改错 。背绳墨以追

19、曲兮，_。19,制芰荷以为衣兮，_，_，苟余情其信芳。20,_，长余佩之陆离。_，唯昭质其犹未亏。试题答案1, D（选部分并没有涉及“爱情”和“血缘”，鲁侍萍和周朴园之间的冲突也并非（单纯）是“爱情”上的，而是染上了浓厚的阶级色彩的。）2, B（舞台说明提示了人物的神态和心情，对情节起推动作用。周朴园在确定是侍萍之后的“忽然严厉”表现了他的色厉内荏，之后的“冷冷地”则反映了他冷酷无情的真实面目。鲁侍萍由“悲”到“怨”的变化地反映了他愤怒情感的加深。）3, D（根据课文内容可知）4, A（此题考查对课文内容的掌握。同是问对方，但方式不同。句问话比较客气，因为侍萍关窗的动作引起周朴园的怀疑，勾起他

20、对那段往事的回忆；句问的比较迫切，表现人物听到侍萍描述得越来越真实时的极度恐慌不安的心理；句是当周确认眼前的人就是侍萍时，认识到活的证人还在，想到自己的名誉、地位就要受到威胁，立即生出厌恶之意。两句突出周朴园蛮横阴险的本质。因此，这五个问句揭示周朴园从怀疑-惊讶-惧怕-厌恶的心理变化过程。）5, 1C（体会节选部分人物心态、情感，从而确定感情重音-C项重音应在“她”上。）2B（联系前后人物关系和对话，可以判定人物语言的潜台词。从“明白地”可知。）3D（从戏剧冲突中显示人物性格。侍萍意识到真相伤害得最深的就是四凤。）4A（周朴园的一切言行都是从自己利益考虑的。）6, 12；37, 1B（比喻重在

21、反映事物的本质，达到形象生动的效果；拟人重在突出动作性。）2A（参照上下文，重在突出周鲁两家之间的关系即把周鲁两家联系在一起的内在因素，是高于外在（社会）因素的，也是作者有意设置的。）3周朴园既有资产阶级的自私、伪善、金钱至上的特征，又有封建阶级所有的专制蛮横。（分析要点：“混血儿”是比喻的说法，在这里指周朴园在特定的历史年代所产生的个性的双重特征。）4A哀怨 B愤恨 C伪善 D冷酷（分析：注意所选语句在文中的位置。A、B两空是鲁侍萍意外地来到周家，看到三十年前抛弃她，险些致她于死地的周朴园时的心情，必是哀怨、愤恨的。C、D两空强调了周朴园的伪善和冷酷。）5充分表达了侍萍对周朴园的抗议、蔑视、

22、憎恨。6甲伪善自私 乙金钱至上丙倔强自尊 丁坚忍反抗（因为是处于排比句中，所以最好数字相等，结构相近，此外须揭示人物个性。）8, 万家宝 雷雨、日出、原野、北京人 等9, 1是想通过周朴园压周萍放弃四凤；从而达到自己与周萍继续保持暖昧关系、甚至一起私奔的目的。2原因有二：一是，前后不同的态度与做法正反映了他对侍萍有着一定的真情实感。其二从深层次上看周朴园主要性格特征是冷酷自私、凶残虚伪，但他又是一个复杂的文学形象，既有浓厚的封建色彩，又不泛资产阶级的人性论与民主意识。前后不同的态度与做法正是这种复杂性格、多重矛盾的体现。3根据理解，自选角度。例如：雷雨中的每一个人物都悲剧的承担者，无论是贫是富

23、，是好是坏，都上演着悲剧的角色。剧中八个人物，都有各自的强烈意向和欲望，并各自为自己所追求的目的而行动着。仅表层结构中，就可以看到：周朴园所追求的是维护自己的尊严和家庭秩序；繁漪所追求的是要留住周萍，让周萍永远陪伴自己；周萍则想避开繁漪，逃出周公馆；四凤又想跟周萍一起走，想跟周萍结合；周冲在追着四凤的爱；而侍萍却要把四凤带出周公馆，使她脱离险地；鲁贵想能够永远保住在周公馆的饭碗；而鲁大海则要为工人阶级的利益而向周朴园进行坚决的斗争。他们把自己作为扭结点，与他人构成多层的网状矛盾关系，而且其中任何一组矛盾冲突的出现与展开，都与其它矛盾交织关联。深层结构中三十年来所酝酿而成的潜在冲突，又使这一切纠葛在一瞬间爆发。极端复杂、极端紧张的冲突，最后是八个人都失败了，繁漪留不住周萍，周萍也走不了；侍萍带不走四凤，四凤也不能与周萍结合；周冲得不到四凤的爱，鲁贵也不能重返周家；鲁大海的罢工失败了，而周朴园也完全失去了家庭的秩序和自己的尊严。这个家庭，死的死，疯的疯，活着的人也陷入了无法自拔的痛苦之中。4AD（A、舞台说明的作用是：欲“动”先静D、她是这一切悲剧的推动者。）10, 吻合11, 虽九死其尤未悔12, 余若将不及兮13, 14, D15, D16, 略17, 略18, 略19, 略20, 略