二年级语文下册整册教案.docx

1、二年级语文下册整册教案窗前，一株紫丁香教学目标：认识5个生字，学写8个字,积累词语。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。通过读书体会老师的辛劳,培养学生尊师爱师的情感.教学重点：认识5个字，学写8个字。正确、流利、有感情的朗读课文。教学准备：生字词卡片，紫丁香有关的资料。教学时数：2课时。教学过程： 第一课时 001 出示紫丁香图片。说一说你知道的紫丁香。学生自由发言。教师小结，揭示课题，板书课题：窗前，一株紫丁香 学生齐读课题。初读课文，认识生字。学生自由读课文，读准字音。指名读课文，学生评价。教师配乐朗读。学生再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？学生质疑解疑。分小组读课文

2、，互帮互学。分组反馈，比一比哪个组读得好。全班读课文。检查要求认识的字。出示生字卡片：浓 枝 困 眨 准 抽读卡片。说说你是怎样记住这些字的。找出带有这些字的句子，读一读。流利、有感情的自由读课文。思考：花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢？学生分组发言。反馈。丰富我的词语库。紫丁香 浓密 解除 眨眼 第二课时 002一、复习。开火车：抽读生字词语卡片。读课文。二、背诵课文。学生试背课文。同桌背诵。抽查背诵情况。三、学习会写字。出示会写字，读一读。窗 紫 脚 进 枝 歌 困 甜分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个。仔细观察生字在田字格中的位置。有哪些字需要老师和同学的帮助。教师范写。学

3、生练写，教师指导。作业。练写生字。背诵课文。板书计划： 2一粒种子 教学目标：认识3个字，学写8个字。正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文内容，体会大自然的生机与情趣,知道种子发芽需要的基本条件,获得一些简单的植物生长的知识.教学重点：认识3个字，学写8个字。有感情的朗读课文。教学时数：2课时。教学过程： 第一课时 003 导入新课。今天我们来学习第二课：一粒种子。请大家齐读课题。读了课题你们有什么问题吗？学生质疑。初读课文。学生自读课文，读准字音，标明课文自然段。指名读课文，大家评议。默读课文，课文讲了什么？你读懂了什么？还有什么不明白的吗？学生反馈，质疑，解疑。再读课文。思考：一粒种子是

4、在什么情况下成长的，他看见了什么？听见了什么？同桌互相说一说。指名反馈。抽读要求认识的字。 挺 蚯 蚓三、有感情的朗读课文，感悟文中所蕴涵的情感。学生自由读课文。指名读，教师指导。分角色朗读课文。四、拓展。种子看到了一个光明的世界，你能说说这个光明的世界是什么样子的吗？分组说。分组反馈。 第二课时 004复习。认读生字卡，说词。开火车指名分自然段读课文。二、丰富我们的词语库。暖和 热闹 连忙自由组合表演。学习会写字。出示会写字，读一读，说词，看谁说的多。暖 渴 舒 服 轻 边 叫 钻观察生字在田字格中的位置。同桌互相说一说。有哪些字需要老师和大家的帮助。学生练写，教师个别指导。作业展示。大家评

5、议。作业：写字。和家人一起读课文。 3 小牛的铃声教学目标：认识4个字，会写字8个,自主积累词语。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。了解小牛的成长过程,体会妈妈和孩子之间的亲情.教学重点：认识4个字，学写8个字。流利、有感情的朗读课文。教学时数：2课时。教学准备：生字词语卡片，挂图。教学过程： 第一课时 005 激趣导入。出示第一副图，学生自主说图意。揭示课题：3 小牛的铃声 板书课题。学生齐读课题，认识“铃”字。初读课文，随文识字。教师范读课文。学生自由读课文，读准字音，标明自然段。指名分段读课文，学生评价。抽读生字卡片，检查识字情况。分组认读，说识字方法。学生反馈。从课

6、文中找出带有这些生字的句子，读一读。流利、有感情的朗读课文。1学生自由读课文。2分组读课文，说一说你读懂了什么，还有哪些不明白的地方？3、学生自主质疑解疑。4、分组反馈。5、请选择你喜欢的自然段读一读。 6指名读自己喜欢的自然段，教师适时出示词语，学习积累词语。铃声 出生 熟悉 迎接 玩耍 泉水自由读课文。作业。朗读课文。 第二课时 006复习。抽读生字词语卡片。齐读课文。二、背诵课文最后一自然段。三、指导写字。出示会写字。读一读，说一说你是怎样记住这些字的。组词：铃：铃声 掩耳盗铃 铃铛睡：睡觉 睡眠 午睡脖：脖子就：就是起：起来 说起 起步迎：迎面 欢迎 迎风晚：夜晚 晚上 傍晚耍：玩耍同

7、桌说一说这些字该怎样来写才好看呢？指名上黑板试写，大家评价。教师指导范写。学生练写。作业：写字.背诵课文最后一个自然段。板书计划： 识字一教学目标：认识10个字，一个多音字，会写8个字。 熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵二十四节气歌。通过学习课文，使学生体会到四季的时序更替与物候变换。教学重点：认识10个字，一个多音字，会写8个字。熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵课文。教学难点：理解二十四节气歌。教学时数：2课时教学准备：生字词语卡片。课前搜集与二十四节气有关的资料。教学过程： 第一课时 009 导入新课。这节课我们一起来学习识字一：二十四节气歌。学生读课题，质疑，教师解题。二十四节气

8、是我国劳动人民智慧的结晶。它能反映季节的变化，指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。初读课文，随文识字。学生自由读课文，读准字音。默读课文，找出要求认识的字，反复拼读。再读课文，看看有哪些不明白的地方。学生自主质疑解疑。谁愿意主动站起来读一读课文。同桌互读课文。分组抽读生字卡片，说说识字方法。教师检查识字情况：开火车。熟读课文，理解文中成语的意思。学生自由读文，想一想课文中的成语有什么特点。同桌说说成语的意思。指名反馈，教师指导。你能选一个成语说话吗？齐读课文。作业：用上12个成语中的一些词，选择一个季节进行描写。将节气歌背诵给家长听。 第二课时 010复习。认读生字。读课文。背诵课文。二、

9、汇报自己搜集的有关二十四节气的资料。分组汇报，组长进行整理。分组反馈。三、指导写字。出示会写字，读一读。观察生字在田字格中的位置，同桌说说该怎样来写这些字。指名上黑板试写，大家评价。教师重点指导：暑、明、寒。学生口头说词。学生练写，教师个别指导。作业：写字。语文乐园一教学目标：1、培养学生观察和分析能力，通过观察和分析汉字的特点，激发学生对汉字产生浓厚的兴趣。2、练习书写6个字，培养学生良好的书写习惯。3、通过观察词语的联系和变化，发现这些词语的组成规律。4、学写句子，培养想象能力。5、感悟朗读，感受诗歌给自己带来的心情上的愉悦，感受诗歌中描写的春天那美丽的景色。6、语文生活培养学生的说话能力

10、，并把自己说的内容比较有条理的记录下来，能适当使用标点。教学时数：3课时教学准备：学生准备一张自己小时侯的照片。教学过程： 第一课时 011 一、有趣的汉字。1、出示有趣的汉字，学生读一读，你发现了什么？2、你还能找出带有这些偏旁的字吗？3、学生反馈。二、写字板。1、出示要写的字：它 室 忙 怪 妹 奶2、同桌讨论：怎样写这些字才好看呢？3、指名上黑板试写，大家评价，教师小结指导。4、学生练写。三、词语超市。长 短 （长短） 动 静 （动静）深 浅 （深浅） 高 低 （高低）来 回 （来回） 左 右 （左右）1、读一读。2、你发现了什么？ 3、你还能说出这样的词语吗？分组说一说，指名反馈。 第

11、二课时 012一、照样子接着写。夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，树绿绿。秋天（ ）。我们听到的是溪水潺潺，还有稻田里青蛙的鸣唱。我们看到的是（ ）。1、读句子，想象句中描写的景象。2、结合自己的生活实际，展开想象的翅膀。3、小组讨论交流。4、汇报，评价。二、阅读欣赏。1、听录音：歌曲春天在哪里。2、学生用自己喜欢的方式自由读诗歌。3、指名读诗歌，大家评价。4、教师配乐范读。5、学生感悟朗读诗歌。6、分组读。7、说一说诗中的春天在哪里？汇报朗读。8、你能用自己的话说说你眼中的春天吗？9、表演朗读：全般齐读，自己编排动作。第三课时 013语文生活1、教师根据学生交来的照片，随意抽取一张。2、大家

12、猜一猜，他是谁？3、请照片的主人说一说：照片上的你有几岁？照片中藏着一个怎样的故事？要求：声音洪亮，态度大方，对于表述的事情要交代事情的起因、经过、结果。4、分组互相评说。5、把自己说的写下来，教师个别指导。要求：字迹要工整，能适当使用标点。6、把自己写的在小组内读一读。7、优作欣赏。摘星星教学目标：认识11个字，会写8个字。自主积累词语。正确、流利、有感情的朗读课文，了解未来的理想，体会妈妈的心愿。能读懂文中的对话，初步认识冒号、引号。教学重点：认识11个字，学写8个字。正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：读懂文中的对话。教学时数：3课时教学过程： 第一课时 014 导入新课。有谁能把天

13、上的星星摘下来？学生自由回答。揭示课题，板书课题：5 摘星星初读课文，了解内容。1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音。2、同桌互读课文，互相帮助。3、指名分段读课文，大家评价，教师指导，初步认识冒号和引号。4、学生默读课文，想一想课文讲了一件什么事？5、指名反馈，了解课文内容。6、你读懂了什么？还有什么不明白的地方？ 学生自主质疑解疑。板书： 淡淡的月色 闪闪的星星 凉凉的夜风 幽幽的花香7、分组学习要求会认字。8、抽读生字卡片。9、找出带有会认字的句子，读一读。细读课文，品位语言，体会情感。1、学生朗读课文，注意读出问话的语气。2、读了课文，你认为未未是一个怎样的孩子？3、分组讨论：

14、未未长大后要给妈妈摘一颗最大最亮的星星，他能摘到吗？说说你的理由。4、分组反馈。5、全班齐读课文。作业：读课文。 第二课时 015复习。1、抽读生字词语卡片。2、读课文。感悟朗读。1、分组分角色读课文。2、指名分角色读课文。3、自由组合表演朗读课文。指导写字。1、出示会写字：摘 未 想 端 面 镜 叔 船2、读一读，说词。3、仔细观察田字格里的生字，同桌说一说书写规律。4、教师范写。5、学生练写，教师个别指导。6、作业展示，大家评价。四、积累词语。作业：写字。和家人表演读课文。画一副夜空的画，把自己的愿望表达出来。朱德的扁担教学目标：1、认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累词语。2、

15、有感情的朗读课文。3、了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景，使学生受到光荣的传统教育。教学重点：认识17个字，一个多音字，会写8个字。有感情的朗读课文。教学难点：感悟文中所蕴涵的情感。教学准备：课前搜集红军革命根据地和与朱德有关资料。教学时数：2课时教学过程： 第一课时 016 激趣 导入。1、出示扁担的图片，让学生说说这是什么？它可以用来做什么呢？2、揭示课题，板书课题：6 朱德的扁担。齐读课题，读准轻声音节“扁担”。针对课题，你有什么问题要问吗？学生自由发言。初读课文，认识生字。1、学生自由读课文，找出课文中要求认识的字。2、同桌互相检查生字的读音，读一读，帮一帮。3、教

16、师抽读：出示生字卡片，开火车。4、出示带有生字的句子读一读。指名分段读课文，大家评价。教师范读课文，学生跟着默读，想一想课文讲了一件什么事情？学生再读课文，找出不理解的词语。自主质疑。齐读课文，把课文读流利。作业：朗读课文。 第二课时 017复习。1、认读生字词语卡片。介绍故事发生的时代背景，介绍朱德，朗读歌谣。1、学生自主汇报搜集的朱德的资料，教师补充。2、介绍故事发生的背景。3、出示歌谣，学生朗读。自由读，指名读，评读，齐读。4、过度：听到这首歌，令人情不自禁想起那流传以久的朱德扁担的故事。感悟课文。1、出示扁担图片，朱德用这根扁担做什么用呢？（挑粮上山。）2、为什么需要挑粮上山呢？（自由

17、读课文第三自然段，指名读出相关语句，然后用自己的话说一说，全班齐读。）3、出示朱德挑粮图，说说你看到的朱德。4、出示句子： 他头戴斗笠，挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。学生读句子，说说你理解了什么？“满满”一词，你从中体会到什么？5、挑粮上山到底累在哪里？读第三自然段，找一找。6、战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？学生默读第四自然段，指名反馈。学生齐读课文。7、朱德和战士们是怎样挑粮的呢？（1）指名朗读。（2）分组表演挑粮的过程。自由组合表演。8、战士们这么做有没有阻止朱德挑粮呢？默读课文，指名反馈。9、教师小结： 朱德愿意与战士们同甘共苦，这就让大家更加敬爱他。10有感

18、情的朗读课文。作业： 把这个故事讲给家里人听。 第三课时 018 复习。用自己的话说说朱德的扁担这个故事。学习写字。1、出示会写字，读一读。2、小组交流，你是怎样记住这些字的。3、说词，看谁说的多。4、仔细观察生字在田字格中的位置。5、教师范写。6、学生练写，教师个别指导。7、评学生的书写。丰富词语库：情不自禁 解决 浩浩荡荡 醒目四、作业：听写字词。7、回自己的祖国去教学目标：认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累词语。有感情的朗读课文。了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成应当报效祖国的道理。教学重点，难点：认识17个字，一个多音字，会写8

19、个字。朗读课文。教学准备：课前搜集有关华罗庚的资料。教学时数：2课时。教学过程： 第一课时 019一、导入。1、板书课题：回自己的祖国去2、自读课题，思考：读了课题，你想知道些什么？学生自主质疑。二、初读课文，认识生字。1、学生自由读文，边读边圈出要求认识的字，用自己喜欢的方式认读生字。2、分组检查识字情况，小组长出示生字卡片，抽读卡片，说说识字方法。3、学生反馈，教师抽读卡片，说说识字方法。（开火车）4、找出带有生字的句子读一读。5、指名读文，大家评价。三、准确流利的朗读课文。1、学生自由读文，要求把课文读得准确流利，边读边找出不理解的词语。2、分组质疑，解疑，小组长搜集整理讨论情况。3、分

20、组反馈，教师指导。四、默读课文。1、边读边思考：课文讲了一件什么事？2、指名反馈。3、齐读课文。 第二课时 020一、复习。1、抽读生字卡片。2、出示带有生字的句子，指名读一读。二、介绍时代背景。1、学生自由发言，说说自己收集的有关华罗庚的资料。2、出示挂图，教师讲解。3、你了解这些以后，该用什么语气读这个题目呢？（1）学生自主感悟朗读课题。（2）指名读课题。三、感悟朗读课文。1、自由朗读课文，边读边画出自己的理解。2、小组交流，选择喜欢的方式汇报。3、以小组形式汇报学习结果，大家评议。（1）分角色朗读。 （2）表演。4、汇报过程中，师进行评价，指导。（1）学习第15自然段。重点指导3、5自然

21、段中华罗庚说的话。（2）学习610自然段。面对教授的挽留华罗庚是怎样表现的？学生读一读他们的对话。指名朗读。思考：哪句话是说华罗庚为什么要回自己的祖国去？这句话该怎样读呢？自主感悟朗读。指名读。5、师配乐朗读最后一个自然段。四、总结。1、你觉得华罗庚是一个怎样的人？2、你还了解华罗庚的哪些事迹？分组交流。作业：1、有感情的朗读课文。2、收集爱国名言。 第三课时 021一、复习。1、说一说你收集的爱国名言。二、指导写字。1、出示会写字：祖 座 喊 怎 夫 妇 旧 贫2、读一读。3、分组给学生交朋友组词。4、同桌说一说识字方法。5、指名反馈。6、观察生字在田字格中的位置。7、哪些字需要大家的帮助。

22、8、教师范写。9、学生练写，教师个别指导。10、讲评学生的书写。三、丰富我的词语库。1、同桌说一说。2、反馈。3、请你从中选一个词说话。作业：1、写字。2、读课文。8 小英雄于连 教学目标1、认识14个字，以及两个多音字，会写8个字。自主积累词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。3、熟读课文，练习讲故事。教学重点：1、认识14个字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：讲故事。教学时数：2课时教学过程： 第一课时 022一、导入新课你知道哪些小英雄的故事？今天我们又来认识一位外国的小英雄，他的名字叫于连。揭示课题： 8 小英雄于连学生读课题。二、初读课文，认识

23、生字。1、学生自由读文，注意不认识字的读音。2、小组合作，快速识字。分组做“生字妈妈找宝宝”的游戏。看哪个小组最快。3、教师抽读生字卡片，开火车认读，说一说识字方法。4、学生读一读带有生字的句子。5、指名分段读课文，大家评价。6、想想课文讲了一件什么事？7、指名说说。三、感悟课文。1、创设情景，学习第一自然段。（1）世界上有许多美丽的城市，那里有许多名胜古迹吸引着各地的游客，今天我们到一个美丽的城市布鲁塞尔去游览观光。（2）出示图片。看到这个撒尿的小男孩，你有什么话想说，有什么想问的吗？学生自主发言。（3）请大家默读课文第一自然段，你知道这个孩子是谁吗？找出描写这个铜像的句子？指名读句子。（4

24、）知道朗读。2、学习课文24自然段（1）自由朗读。（2）你读懂了什么？有什么问题？（3）学生质疑解难，教师讲解，指导朗读。3、读最后一段，联系全文，体会意思。 第二课时 023一、复习。1、抽读生字词语。2、读课文。二、语文实践。请你当小导游，向游客介绍于连的铜像。1、自由练习。2、分组说。3、全班反馈。三、总结。你从于连身上学到了什么？四、指导写字。1、出示会写字，读一读。2、同桌说一说识字方法，给生字交朋友。3、观察生字的位置。4、教师范写。5、学生练写，教师个别指导。作业：1、写字。2、把故事讲给家里人听。板书设计： 语文乐园二教学目标：1、培养学生的观察力，激发学生对汉字产生浓厚的兴趣

25、。2、指导写好几个字，注意汉字的间架结构。3、通过写话，培养学生的创造能力。4、在阅读欣赏中进行环保教育。5、在我露一手中培养学生自信乐观的人生观。教学过程： 第一课时 024一、导入。今天我们来学习语文乐园二。板书：语文乐园二二、有趣的汉字。1、出示诗句，读一读，注意带点的字。2、你发现了什么？3、指名说一说。4、背诵儿歌。三、写字板。1、出示写字板。2、读一读。3、你认为哪个字难写？4、教师指导书写。5、学生练写。6、作业展示。四、选词写话。1、出示词语。芳香 向往 坚定迎接 非常 敬佩2、读一读。3、选词说话，分组交流。4、反馈。5、把句子写在横线上，注意加标点。 第二课时 025一、阅

26、读欣赏。1、复习部首查字法。2、自由朗读，找出不认识的字。3、用部首查字法查出不认识字的读音。4、流利的朗读短文。5、指名读一读，大家评价。6、多种形式读文，感悟情感。二、语文生活。1、揭示内容。2、弄清要求。3、分组说一说自己的特长，然后展示。4、班级交流。5、把自己说的写下来。 9 我在长教学目标： 1、会认5个字，1个多音字，会写8个字。自主积累词语。 2、有感情的朗读课文。 3、感悟诗歌内容，知道在成长的过程中应奋发向上，积极进取。教学重点、难点 会认5个字，1个多音字，会写8个字。自主积累词语。 感悟诗歌内容，知道在成长的过程中应奋发向上，积极进取。教学课时 2课时 第一课时 026

27、教学过程： 一、导入 你记得那些诗歌？说来听一听二、新授 1、揭示课题后，学生自由朗读诗歌。 2、学生小组互读 3、教师要求学生读自己喜欢的自然段，学生在一节一节的诗歌朗读中，教师及时进行生字的认识。 （教师讲解要求：教师要学会引导学生进行字词句的理解，让学生知道句词字的含义） 4、游戏识字 5、学生书写生字三、小结 第二课时 027 教学过程： 一、导入 学生读文 齐读 分组读 分四人小组读 分男生女生读 二、引导思考 （结合课文内容，教师应提出的问题） 思考题 1、学生说说自己对“时时刻刻”这一词的理解，再说 几个这样的词（aabb） 2 从那儿可以看出“我”时时刻刻都在长？ 3 除了课文

28、中列举的例子外，在什么地方你也在成长？ 4、成长中你遇到哪些问题，哪些困难？你怎么面对？ 5、成长除了指个子长高之外，还包括什么了？ 教师小结：我们不管在哪儿，不管在干什么，不管什么 时间，什么季节，不管你是否愿意，是否注意，都挡不 住自己成长的脚步，所以对成长中遇到的困难，问题你 就必须应以积极、乐观的态度去面对。 三、学生自由的进行朗读背诵。 10征友启事教学目标： 1、会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、在朗读中引导学生发现问题，解决问题。培养学生的质 疑能力。 4、通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只 有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。教学重点、难点： 会认14个字