第三课教案.docx

1、第三课教案第三课 珍爱生命教学内容：第三课第一框 世界因生命而精彩第一步：温故知新1、如何提高学习效率？答：课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，善于思考。2、想一想：假如世界上除了我们人类，所有的动植物都没有了。我们人类人类还能生存下去吗？（不能）因此我们要珍爱生命，生命是地球上最尊贵的财富，世界因生命而精彩。本节课我们学习第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩第二步：展示目标1、从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护生态环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。2、帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊

2、重其他生命，进而珍惜人类共同生活的环境。3、要主动地思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。4、重点：生命需要关爱5、难点：生命的独特性，害虫的生命也要珍惜吗？第三步：自主学习1、（ 生命 ）是地球上最珍贵的财富，世界因（ 生命 ）的存在而变得如此生动精彩。2、小石头压着的小草能顽强成长；突如其来的四川汶川大地震使近10万同胞的生命瞬间消失。我们感受到：生命是（顽强的），也是（脆弱的）。3、如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去（关爱和呵护）周围的生命，特别是（珍稀野生动植物），因为它们是与我们同住地球家园的朋友。4、在地球的生物链中，各种生命（共生共

3、存），（息息相关）。5、我们要（敬畏生命），（尊重生命），（关爱生命）。6、如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的（生态环境），最终受伤害的（还是人类自己）。第四步：合作探究1、人类应该怎样与其他生命相处呢？答：如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍惜野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。在地球上的生物链中，各种生物共生共存，息息相关。我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。2、举个例子说明，在地球上的生物链中，各种生命息息相关，共生共存。答：例如：加

4、入世界上没有青草等植物，所有动物都无法生存。第五步：导学释疑1、展示图片（多彩的生命构成缤纷的世界）2、生命需要相互关爱珍爱生命生命心灵之珍爱3、自主学习答案4、合作探究答案第六步：拓展延伸1、沙尘暴（1）说说沙尘暴的危害。沙尘暴的危害方式，大体可归纳为种：沙埋、风蚀、大风袭击和污染大气环境。据观测，中亚地区的尘埃能够被西风气流搬运到万公里以外的夏威夷群岛。这些尘埃中含有许多有毒矿物质，对人体、牲畜、农作物、林木等产生危害，并可引起人们的眼病和呼吸道感染等疾病。 沙尘暴出现时会给农林业、畜牧业、电力、通信、交通和人民生命财产等造成严重危害。沙尘暴经常造成四种危害。一是大风摧毁建筑物和公路桥梁，

5、树木和房屋，诱发火灾、引起人畜伤亡，沙尘暴还能造成各种交通事故和飞机（火车）停飞（停运）；二是风沙掩埋农田、灌渠、村舍、铁路、草场等；三是严重污染环境。据分析，沙尘暴所经过的城市空气质量会恶化到倍，瞬间可达到数十倍，浑浊的空气对人体健康构成严重威胁，诱发过敏性疾病、流行病及传染病；四是风蚀危害。它刮走农田表层沃土和农作物，加剧土壤风蚀和沙漠化发展，覆盖在植物叶面上厚厚的沙尘还影响正常的光合作用，造成作物减产。（2）想想沙尘暴是什么原因造成的？这给我们什么启示？造成沙尘暴的原因是因为1.人类盲目地开发森林和草原2.环境污染造成植被死亡启示：如果我们随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态

6、环境，最终受伤害的还是人类自己。人与自然要和谐相处，我们要保护生态坏境。第七步：成果展示1、世界是丰富多彩的，而缤纷的世界则源于地球上多彩多姿的生命。自古以来，人们通过歌颂大自然的达对生命的热爱。下列不能反映地球上多彩多姿的生命的诗句有（ D ）A、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红B、穿花蛱家蝶深深见，点水蜻蜓款款飞C、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索2、“人类只有一个地球。”这句话向我们揭示的道理有（ ）我们必须保护自然资源和环境 保护地球就是保护人类自己 如果人们一味的盲目破坏自然，人类就会失去地球家园 地球是人类独有的，人类只有一个地球A B C D3、世界

7、因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法和做法体现这一观点的是（ D ）班上同学在公园草坪上放置了一块牌子，牌子上写着“小草正在休息，请勿打扰” 尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自己 人类为了更好地发展，可以破坏自然 我们要积极保护珍稀野生动物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友A B C D4、目前，全世界的动物有150多万种，细菌大约有1000多万种，人类是生命世界中的一员，与自然界的众多生命构成了神奇生命世界。这说明（ B ）A、人的生命没有独特之处 B、生命世界丰富多彩 C、人的生命是渺小的 D人类能与其他生命共同生活5

8、、地球上有许多生命与我们共同生存。随着科学研究的深入，生物的物种已经上升到3000万5000万种。相比较而言，人类只是这众多生物物种中的一种。这说明（ B ）A、人类决定着生物物种的种类 B、多彩的生命构成了缤纷的世界 C、生命是无穷无尽的 D、人类生命最重要6、不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳和落日的从容。这说明（ D ）A、绚丽和平凡的人生都是脆弱的 B、人生的价值在于是否绚丽 C、平凡的人生没有生命意义 D、每一种生命都有其存在的意义和价值7、多彩额生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩。因此，我们要尊重生命，珍爱生命。下列选项正

9、确的有（ C ）锻炼身体，保持健康 不斩杀动物 保护生态环境 敢于同疾病做斗争 面对凶恶歹徒，不做无谓的牺牲 及时享受短暂宝贵的生命A B C D2013年4月20日8时2分，四川雅安地震已造成156人死亡，失踪4人。此外，仅雅安市就有5500人左右受伤，具体伤亡人数还在不断地更新中。中央关心雅安震区灾情和抗震救灾工作，习近平就做好四川雅安庐山救灾作出重要指示；李克强抵达雅安庐山震区后，看望了地震伤员，并在地震现场专门布置了宝兴县的就在工作。结合材料，回答8、9题。8、数万人的生命瞬间消失，面对消失的生命，我们深切地感受到，我们深切地感受到（ A ）人类是自然界的一部分 生命中也有许多突如其来

10、的不幸事件，伤害了无数生命 生命是顽强的，也是脆弱的 面对各种灾难，人类无能为力 A B C D9、面对逝去的生命，我们只能祈求逝者安息。生命诚可贵，对于生命我们应该（ B ）A、为了人类的生存，可以牺牲其他生命 B、珍爱生命，人类应与其他生命和谐相处 C、人类应征服其他生命，为我所用 D、人的生命比其他动物的生命宝贵10、我们的社会是一个充满爱的社会，。曾有一个女学生得了白血病，需要一大笔医疗费。尽管这个女孩的病不一定能治好，但是她所在年级的所有同学纷纷捐款，而且还有一些同学到街上卖报为她募捐，大家为挽救她的生命做出了最大的努力。这些募捐的同学（ C ）当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所

11、能伸出援助之手 不一定能够挽救这个女孩的生命，所以这样做很不值得 关爱他人的生命，非常富有爱心 用行动鼓励了同学，要永不放弃生的希望 A B C D11、人是万物之灵，人类为了自身的生存可以肆意地征服地球上其他所有的生命。此观点正确吗？为什么？答：此观点是错误的。因为：每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（2）说说人类该如何与其他生命相处。答：如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为他们与我们是同住地球家园的朋友

12、。地球上的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己。（3）请你设计一条爱护动物的广告语。答：例如：动物是我们的朋友，请保护朋友。又如：救救可爱的动物吧。等等。12、材料一：在野生动物餐馆门口说：“再不保护野生动物，过几年我们就吃不上了”材料二：浙江在线新闻王2011年2月25日报道：黄岩宁西是一个自然风光秀美的山里小镇。这里多山的地形，培育出茂密的山林和纯美的水环境，也为野生动的生活提供了良好的条件。但在黄岩宁溪的集市上，记者却看到大量野生动物尸陈马路边和菜市场内，当地小贩挂出显眼的招牌，大声叫卖。（1）结合两

13、个材料，请你谈谈漫画给你的启示。答：人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为他们与我们是同住地球家园的朋友。地球上的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己。所以人类应与其他生命和谐相处，尊重、保护其他生命，保护生物多样性。（2）如果你看到吃野生动物的行为和贩卖、屠杀野生动物的行为，你会怎么做？答：例如，对吃野生动物的行为，给予制止，向其宣传食用野生动物的危害；对贩卖、屠杀野生动物的违法犯罪行为，向有关部门举报

14、。13、某中学邀请当地派出所的吴警官向全校学生作了题为“防范侵害，保护自己”的报告。在报告中，吴警官强调：在绝大多数情况下，保全生命是首要选择！同时，吴警官还为同学们提出了一些避险的建议。遭遇不法分子侵害时，若有能力将其制服，就勇敢地与之进行搏斗；若没有能力将其制服，则可采取机制灵活的方法与之进行斗争。遭遇意外伤害后，要奋力自救。上体育课时，同学突然晕倒，我们应将晕倒的同学送学校医务室或医院。发现火灾时，应及时报答“119”电话报警。（1）为什么在绝大多数情况下，保全生命是首要选择？答：生命是地球上最珍贵的财富，每个人的生命都是有价值的，但生命属于每个人只有一次。（2）从珍爱自己生命或尊重他人

15、生命的角度，简要分析上述建议的合理性。答：世界因生命而精彩。我们要珍爱生命，在任何情况下都不要轻易放弃生的希望。遭遇不法分子的侵害，敢于并善于与不法分子进行斗争，遭遇意外伤害后奋力自救，都是珍爱自己的表现。每个人对国家、社会和他人都有价值。我们在珍爱自己生命的同时，也应肯定、尊重他人的生命。对晕倒的同学进行救助，及时拨打报警电话，都是尊重他人生命的表现。第八步：课堂小结这节课你有什么收获第三课第二框 生命因独特而绚丽（教材第2729页）第一步：温故知新1、人类应该怎样与其他生命相处呢？答：如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍惜野生动植物，因为它们是

16、与我们同住地球家园的朋友。在地球上的生物链中，各种生物共生共存，息息相关。我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。2、体操名将莫慧兰和莫慧芳是双胞胎姐妹，两人性格也大相近庭，姐姐莫慧兰敢闯敢干，而妹妹莫慧芳却斯文得像个大家闺秀。这说明，世界上有没有完全相同的两个人？（没有）人的生命具有独特性，生命因独特而绚丽。今天我们学习第三课第二框生命因独特而绚丽第二步：展示目标1、知道人的生命的独特性表现在哪些方面。2、认识自己的独特性。3、树立展现自己独特魅力为社会做贡献的意识。4、发挥自己的特长，为班集体建设贡献自己的智慧

17、和才能。第三步：自主学习1、每个人的生命都是（独一无二、不可替代）的，都有自己独特的风格和特点。2、人的生命独特性表现在，人类的生命（最具有智慧）。3、人的生命独特性更多地表现在，每个人的（个性品质）、（人生道路）、（实现人生价值的方式）都是与众不同的。4、我们要根据自己的个性，发挥（自己的优势），选择适合自己的、独特闪光的（成才之路），为社会贡献自己的智慧和力量。第四步：合作探究1、人的生命的独特性表现在那两方面？答：（1）人的生命的独特性表现在，人类的生命最具智慧。（2）人的生命的独特性更多地表现在，每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。2、怎样展现自己的魅力，为社

18、会贡献自己的智慧和力量？答：我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和力量。3、试举例说明人的生命最具智慧。答：虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞向蓝天，飞上月球；虽然人没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。第五步：导学释疑1、著名哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，没有性格完全相同的人。”这句话告诉我们生命具有独特性，生命因独特而绚丽。2、恩格斯说：“思维是地球上最美丽的花朵”人类虽然不能像鸟儿一样在天空中飞翔，但是人类考智慧的大脑发明了飞机和宇宙飞船，比鸟儿飞得更高、更快、更远。这说明人类的生命最具有智慧。第六步：拓展延伸1、你打算

19、怎样发挥你的特长和优势为班集体建设贡献智慧和力量？第七步：成果展示1、“虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以方言美好的未来”这句话反映了（ C ）生命因独特而绚丽 只有人的生命才有价值 与其他生命相比，人类的生命最具有智慧 人的生命是顽强的，其他生命是脆弱的 A B C D2、中国古代有四大发明，古代埃及建造了金字塔，美国人发明了飞机，欧洲人发现了新大陆，现在的人类能登上月球上述事实说明（ C ）人类与其他生命相比，具有最高的意义和价值 人类生命具有独特性，人类的生命最具有智慧 人类具有创造性，每个人都可以发挥自己的优势，展现自己的风采 人类生命比其他生命更具有冒险

20、性，最异想天开 A B C D3、著名哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，没有性格完全相同的人。”这句话的深刻寓意是（ C ）人的生命具有独特性 必须从性格上区分人 每个人都是独一无二的，都有自己的风格和特点 对一个人的区别只看外貌就可以了 A B C D4、中国球星姚明被美国主流媒体称为“真正的巨人”。姚明在球场上可谓星光四射，但如果让他练体操或举重的话，结果会怎么样？答案可想而知，这表明（ D ）每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点 发挥自己的优势，才能展现自己的风采 要善于激发自己的潜能，才能不断完善自己 天生我材必有用，成功之路不尽相同 A B C D5、“天

21、生我材必有用，成功之路不尽相同。”这说明人的生命独特性更多地表现在（ B ）A人的命运是上天安排的，在努力也没用 B、人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性 C、成长的过程中，偶尔的成功与失败能够决定个人的命运 D、人的身高、体型、血型的多样性6、魏青英勇救落水者，丛飞用自己的生命资助失学儿童，李春燕用自己的心血驱走乡亲身上病痛的折磨他们用不同的行动实现了自己的人生价值。可见，我们每个人实现人生价值的方式和途径（ D ）大部分是相同的 必须等待机会 与个人的个性和优势有关 是多样二独特的 A B C D7、体操名将莫慧兰和莫慧芳是双胞胎姐妹，两人性格也大相近庭，姐姐莫慧兰敢闯

22、敢干，而妹妹莫慧芳却斯文得像个大家闺秀。这启示我们（ D ）人的生命具有独特性 个人的性格特点也体现出独特的个性 双胞胎长相相同，性格就会相同；长相不同，性格一定不同 每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点 A B C D8、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞向蓝天，飞上月球；虽然人没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。”这说明我们人类（ B ）A、想改变自己的生活方式 B、具有无穷的智慧和巨大的创造力 C、只要有了想象力，就一定能成功 D、生命比其他生命更有价值9、“我是一个开朗的男孩，有着高高的个头，浓眉大眼。我兴趣广泛：喜欢游览祖国的大好河山；喜欢唱歌、听音乐；喜欢奇思妙想，经常动手做一些

23、小发明、小制作；喜欢交朋友这就是我。”这表明（ A ）A、每个人的生命都具有独特性，有自己独特的分各个和特点 B、现实中的我看起来很一般 C、我和别人没有什么区别 D每个人的生命看起来都一样，没什么区别10、某校七年级（1）班在探讨人类的独特性。小强说：“人类是自然界得主宰，人的生命的独特性主要表现在人类可以征服自然。”你赞同他的观点吗？为什么？答：不赞同。（1）人的生命独特性突出表现在：与其他动物、微生物等相比，人的生命最具有智慧，人类可以认识和利用自然，以满足自身的需要。（2）人的生命的独特性更多的表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。（3）人类可以认识和利用自

24、然，但企图征服自然，肆意破坏环境，最终受害的还是人类自己。11、你认为应当怎样发挥生命的独特性？答：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特的成才之路，展现自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。12、重庆晚报报道，在西南医院工作的何磊长相酷似刘翔，有时外出，常碰到熟人高喊：“刘翔，刘翔。”瞬间，何磊就成了大街上的焦点。相比刘翔，何磊个子稍矮，皮肤较好，脸上没有青春痘。“我也喜欢体育，网球、篮球、足球都是我的最爱。”何磊说，喜欢体育运动，是何磊和刘翔最相似的地方。 结合所学知识，说说上述有关何磊的这段报道说明了一个什么道理。答：世界上没有完全相同的人，每个人都是独一无二

25、的。人的生命的独特性更多的表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。何磊和刘翔各自不相同的“基因”，决定了他们之间有着不同的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径，他们两个的容貌也仅仅是“酷似”而已。第八步：课堂小结这节课你有什么收获第三框 让生命之花绽放（第3033页）第一步：温故知新1、人的生命的独特性表现在那两方面？答：（1）人的生命的独特性表现在，人类的生命最具智慧。（2）人的生命的独特性更多地表现在，每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。2、人类应该怎样与其他生命相处呢？答：如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去关爱

26、与呵护周围的生命，特别是珍惜野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。在地球上的生物链中，各种生物共生共存，息息相关。我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。3、世界因生命而精彩，生命是地球上最珍贵的财富。人的生命具有独特性，我们要展现自己的独特魅力为社会贡献自己的智慧和力量。让我们人生更有价值，让生命之花绽放。今天我们来学习第三课第三框让生命之花绽放第二步：展示目标1、知道肯定生命、尊重生命的原因。2、知道怎样肯定生命、尊重生命。3、知道如何做到永不放弃生的希望。4、理解：有价值的生命的表现。5、知道我们应

27、该怎样珍爱生命，6、在现实生活中自觉做到珍爱生命，努力提升生命的价值。第三步：自主学习1、人的生命只有（一次）每个人的生命都是（有价值的），我们要肯定生命、尊重生命。2、世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从（悦纳生命）开始。我们在肯定、尊重自己生命的同时，也应该同样（尊重、善待）他人的生命3、每个人对国家、社会和他人都有（价值）。当我们发现自己（能够为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会做出贡献）时，就能体会自己生命的价值。4、肯定生命、尊重生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都（不会轻易放弃生的希望）。5、当自己的生命受到威胁时，我们（不轻言放弃，不丧失希望）。6、当他人的

28、生命遭遇困境需要帮助时，我们尽自己所能伸出（援助）之手。7、生命的意义不在于长短，而在于（对社会的贡献）。第四步：合作探究1、为什么要肯定生命、尊重生命？答：（1）世界因生命而精彩。人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的。我们要肯定生命、尊重生命。我们要追求生命的价值，实现人生的意义。（2）每个人对国家和社会都有价值。当我们发现自己能够为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会做出贡献时，就能体会自己生命的价值。2、我们应怎样肯定生命、尊重生命？答（1）在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，我们应肯定他人的价值，尊重他人的生命。（2）我们在肯定、尊重自己生命的同时，也同样应该 善待他人的

29、生命。3、如何做到永不放弃生的希望？答：当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃，不丧失希望。当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们尽自己所能伸出援助之手。4、我们应怎样珍爱生命？答：（1）肯定、尊重自己和他人的生命。（2）珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。（3）要提升自己生命的价值。5、如何让生命之花绽放？答：（1）尊重生命，肯定生命。（2）永不放弃生的希望。（3）提升生命的价值。第五步：导学释疑1、用第30页比尔的例子说明幸福快乐的生活从悦纳生命开始。2、用第31页栏目填空说明：每个人对国家、社会和他人都有价值。3、用第32页2名遇难矿工不放弃生的希望最终获

30、救的事例说明：我们要永不放弃生的希望。4、要举正反两面的例子说明生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。第六步：拓展延伸1、我们要珍爱生命，在地震、火灾等外伤害面前要掌握一些常识。你知道哪些地震和消防的常识，与同学们交流。答：（略）第七步：成果展示1、青少年风华正茂。作为一名中学生，要珍爱生命、善待生命。以下行为不属于珍爱生命、善待生命的是（ B ）A、王立同学在上学路上从不闯红灯，不穿越马路隔离带 B、张华同学为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟 C、文青同学患病后及时到医院治疗 D、何义同学每天坚持做操、锻炼身体2、七年级（1）班李明同学的人生箴言是：人活在世界上，不应该只追求生命的长度，

31、更应该追求生命的质量。这里“生命的质量”是指（ C ）A、生活条件的优越 B、生活的艰辛和曲折 C、生命的价值和意义 D、生活的快乐和悲伤3、“活雷锋”郭明义是一位普通的工人。他坚持20多年做好事，先后献血6万余毫升，相当于一个人10倍的血量。他还资助了180名特困生，捐款12万余元。郭明义用自己的实际行动（ D ）A、使自己成为了一个完美无缺的人 B、延长了自己的青春期 C、证明他从不考虑个人利益 D、提升了自己的人生价值4、著名音乐人高某醉酒驾驶，导致4车追尾，3人受伤。北京法院以危险驾驶罪判处高某拘役6个月，并处罚金4000元。对此理解正确的是（ C ）A、高某不应该受到这样的处罚 B、法律限制了高某的自由 C、我们既要珍爱自己的生命，也要善待他人的生命 D、真是小题大做又没有死人5、