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1、版生物高考新素养总复习新高考鲁京津琼讲义第28讲+群落的结构和演替及答案第28讲群落的结构与演替课程内容核心素养提考能1.群落的结构特征2.群落的演替3.土壤中动物类群丰富度的研究4.探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替生命观念分析群落的结构与演替，构建结构与功能观科学思维比较各种种间关系的不同特点，并用数学模型表示科学探究土壤中小动物类群丰富度的研究社会责任总结人类活动对群落演替的影响，关注环境保护考点一群落的结构1.群落的概念与物种组成(1)群落概念关键点：a.同一时间；b.一定区域；c.各种生物种群。特征：物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。(2)群落的物种组成意义：群落的物种组

2、成是区别不同群落的重要特征。衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。规律：不同群落丰富度不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。探究实验：土壤中小动物类群丰富度的研究。取样方法：取样器取样法。统计方法：记名计算法和目测估计法。2.四种常见种间关系比较比较互利共生寄生竞争捕食曲线模型营养关系图举例地衣，大豆与根瘤菌蛔虫与人牛与羊，农作物与杂草狼与兔，青蛙与昆虫3.群落的空间结构垂直结构水平结构模型现象分层现象镶嵌分布决定因素植物分层：光照、温度动物分层：多种多样的栖息空间和食物条件地形变化、光照强度、土壤湿度、盐碱度的差异、生物自身生长特点不同以及人与动物的影响等意义显著提高了群落利

3、用阳光等环境资源的能力在长期自然选择基础上形成的对环境的适应：有利于群落整体对自然资源的充分利用1.寄生与捕食关系的辨析寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，如果是吃掉整个“寄主”或“寄主”的某一部分，则是捕食关系。如：蚊子与人为寄生关系，蝗虫与青草为捕食关系。捕食关系中，捕食者一般不会导致被捕食者灭绝；寄生关系中，寄生生物一般不会导致寄主死亡。这都与长期的自然选择有关，在相互选择的作用下，捕食者与被捕食者、寄生者与寄主长期共存。2.寄生与腐生的区别寄生是从活的生物体内获得营养物质；腐生是从死的生物体内获得营养物质。病毒均营寄生生活。3.“三

4、看法”快速判断捕食曲线中的被捕食者教材高考1.真题重组与判断(1)群落是由空气、水和生物组成的(2016海南卷，24D)()(2)草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂(2015全国卷，4B)()(3)互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中(2015海南卷，22C)()(4)草原生物群落的空间结构包括垂直结构和水平结构2013全国卷，31(4)()提示(1)群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。(2)(3)(4)2.深挖教材(1)(人教版必修3P71“群落水平上研究的问题”)在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有何不同？生态系统水平上呢？提示群落水平上研究集中在群落特

5、征(物种组成、丰富度、种间关系、优势种等)、结构(垂直结构和水平结构)，而种群水平上研究集中在种群的特征(种群的数量特征、空间特征等)、种群的数量动态(种群数量的变化)和影响种群变化的因素等。生态系统水平上注重对生态系统的结构(组成成分、营养结构)、功能(能量流动、物质循环、信息传递)和生态系统的稳定性的研究。(2)(人教版必修3P72“资料分析”)大草履虫和双小核草履虫混合培养时，后者由于繁殖能力较强而在二者的竞争中获胜。以种内关系与种间关系为载体，考查分析判断能力1.(2018海南卷，22)在一个群落中，当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时，种群间通常会发生()A.捕食 B.竞争C.寄生

6、D.互利共生解析两个对资源利用方式完全相同的种群生长在一个稳定的、资源有限的环境中，二者相互争夺氧气、营养物质和生存的空间，属于竞争关系。答案B2.(2019辽宁沈阳联考)在我国传统文化中有许多关于生物学知识的论述，下列叙述错误的是()A.“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现了生物之间存在的互利共生关系B.“远芳侵古道，晴翠接荒城”体现了群落次生演替的过程C.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链中不同物种之间的捕食关系D.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥”描述的食物链中淤泥中的藻类属于第一营养级解析“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现了生物之间存在捕食关系，A错误；“远芳侵古道，晴翠接荒城”体现了一个群落被另一

7、个群落所替代的过程，属于群落的次生演替，B正确；“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了螳螂、蝉和黄雀三者间的捕食关系，C正确；“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥”中虾米是初级消费者，它捕食淤泥中的藻类，藻类属于第一营养级，D正确。答案A围绕群落的结构，考查理解应用能力3.(2017海南卷，18)在某一农田生态系统中，大面积单一种植某种农作物(甲)可导致害虫A的爆发，改成条带状合理地间作当地另一种农作物(乙)后，乙生长良好，害虫A的爆发也受到了抑制。对此，不合理的解释是()A.新的种间关系不利于害虫AB.新的群落空间结构不利于害虫AC.乙的出现使害虫A的环境容纳量下降D.乙和害虫A存在互相抑制的竞争关系

8、解析由题意可知，乙作物的引入改变了原有的种间关系和群落空间结构，结果使害虫A受到抑制，说明新的种间关系和群落空间结构不利于害虫A，A、B正确；作物乙生长良好，可以看出乙与害虫A之间不应是相互抑制，D不合理。答案D4.下列关于群落水平结构的叙述，正确的是()A.草原生态系统具有群落水平结构而森林生态系统没有B.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C.湖泊各个水层中分布着不同种动物属于群落水平结构D.种群中的个体在水平方向上的分布构成群落水平结构解析草原和森林生态系统都具有群落水平结构，A错误；环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一，B正确；湖泊各个水层中分布着不同种动物属于群落

9、的垂直结构，C错误；种群中的个体在水平方向上的分布构成种群的空间特征，D错误。答案B考点二群落的演替1.演替的概念随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。2.群落演替的类型比较类型内容初生演替次生演替起点原先从没有过植被，或虽存在过植被，但被彻底消灭了的地方虽失去了原有植被，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方时间经历的时间比较长经历的时间比较短速度缓慢较快影响因素自然因素人类活动较为关键实例裸岩上的演替裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段3.人类活动对群落演替的影响会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。4.群落演替的趋势自然条件下

10、，群落沿着一定的方向演替：生物种类越来越多，群落结构越来越复杂，总生产量越来越高，稳定性越来越强。1.“三看法”区分初生演替和次生演替2.群落演替的几个要点归纳(1)群落演替的实质是群落中物种丰富度的增加及优势种的变化。(2)自然条件下，群落的演替一般朝着物种多样化、群落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展。(3)最终的演替结果主要由演替地所处的气候条件决定。如：在干旱的荒漠地区很难形成森林。(4)演替并不都是“不可逆”的演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。(5)群落演替是一个漫长但并非永无休止的过程。当群落演替到与环境处

11、于平衡状态时，就以相对稳定的群落为发展的顶点。1.(人教版必修3P79图414)裸岩上的演替过程中，最关键的阶段是什么？为什么说这个阶段最为关键？提示地衣阶段。地衣阶段为后续阶段的演替提供了土壤条件。2.(人教版必修3P78“思考与讨论”)群落演替时，不同种群间是取而代之还是优势取代？在森林阶段，还能否找到地衣、苔藓等其他植物？提示在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”。如形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。结合群落演替的类型及规律，考查分析推断能力1.(201811月浙江选考)某森林曾被开垦用于种植农作物，后因产

12、量不高而弃耕，若干年后又恢复到森林。下列关于该演替的叙述，错误的是()A.该演替属于次生演替B.演替过程中群落结构不变C.人为因素引发了该演替D.弃耕地中有种子等繁殖体解析弃耕农田中留有大量有机质和有生存力的孢子和种子等，因此属于次生演替，A、D正确；演替过程中群落的结构将发生改变，B错误；该农田演替为森林群落是由于人为弃耕而引发，C正确。答案B2.(2018江苏卷，13)如图是某处沙丘发生自然演替过程中的三个阶段，下列叙述正确的是()A.从形成沙丘开始发生的演替是次生演替B.阶段的沙丘上草本植物占优势，群落尚未形成垂直结构C.阶段与的沙丘上生长的植物种类完全不同D.阶段沙丘上的群落对外界干扰

13、的抵抗力稳定性最强解析从形成沙丘开始的演替属于初生演替，A错误；草本植物阶段的群落中也存在垂直结构，B错误；群落演替是指优势取代而非完全的取而代之，所以阶段与的沙丘上生长的植物种类有相同的，C错误；与阶段、相比，阶段沙丘上的群落中生物种类最多，营养结构最复杂，故阶段沙丘上的群落的自我调节能力最强，对外界干扰的抵抗力稳定性最强，D正确。答案D围绕群落演替的特点，考查生命观念3.(2015全国卷，4)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是()A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D.草本阶段为灌木阶段的

14、群落形成创造了适宜环境解析初生演替中，草本阶段演替为灌木阶段，灌木阶段物种的丰富度大于草本阶段，A错误；与草本阶段相比，灌木阶段群落的空间结构更为复杂，B错误；与草本阶段相比，灌木阶段群落的自我调节能力强，C错误。答案D4.(2018广东深圳一模)如图表示弃耕农田的群落演替情况，相关叙述正确的是()A.群落的演替顺序就是生物进化的顺序B.b阶段存在群落的水平结构，不存在垂直结构C.从演替的过程可以看出，群落的演替就是指植物的演替D.b阶段为c阶段的群落形成创造了适宜环境解析生物进化的实质是种群的基因频率发生改变，而群落演替过程是优势种的替代过程，群落的演替过程不能等同于生物进化的过程，A错误；

15、b阶段既存在群落的水平结构，也存在群落的垂直结构，B错误；群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，包括了植物、动物和微生物的变化过程，C错误；据图分析，群落的演替过程为abcd，每一个阶段都为后一个阶段的形成创造了适宜的条件，D正确。答案D考点三(实验)土壤中小动物类群丰富度的研究1.实验原理(1)土壤条件：不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。(2)取样方法：许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查。(3)统计方法：记名计算法和目测估计法2.研究步骤步骤实施提出问题不同区域土壤中，物种丰富度相同吗？制订计划包括步骤、

16、时间、地点、内容、方法、备注等。实施计划准备及取样用取样器取样(如用采集罐、吸虫器等进行取样)的方法进行采集、调查采集小动物诱虫器采集简易采集法：用解剖针拨找同时用放大镜观察，发现小动物后进行采集采集到的小动物可放入酒精中，也可将活着的小动物放入试管中观察和分类可借助放大镜、实体镜进行观察可借助动物图鉴查清小动物名称，并进行分类统计和分析丰富度的统计方法：记名计算法和目测估计法实验结论组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。3.采集小动物所用到的仪器(1)诱虫器(A图)：该装置中的电灯是发挥作用的主要

17、部件，该装置利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，使土壤动物远离光源、热源。(2)吸虫器(B图)：该装置中的纱布作用是防止将土壤小动物吸走。1.注意区分丰富度的两种统计方法记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，一般用于个体较大、种群数量有限的群落。目测估计法：指按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少，等级的划分和表示方法有非常多、多、较多、较少、很少等。2.样方法、取样器取样法、抽样检测法的区别样方法一般是针对植物和活动能力不强的动物如跳蝻，取样器取样法是针对土壤中的小动物，抽样检测法针对单独的细胞或微生物，各有侧重。取样器取样法用于调查物种丰富度，样方法

18、和抽样检测法可以比较准确地计算出种群的数量。另外，样方法计数的是活的种群个体数，抽样检测微生物时可能死活都有。土壤中小动物类群丰富度的调查方法的分析1.(2019淄博期初)下列有关种群和群落的研究和分析中，正确的是()A.田鼠在被捉过一次后更难捕捉，统计得到的种群密度比实际数值要低B.对培养液中酵母菌进行计数采用的是抽样检测的方法C.对土壤小动物的种群密度进行调查时，不能采用标志重捕法，一定要采用样方法D.某同学决定以校园内的池塘为对象进行物种丰富度调查，应在同一水层取样解析用标志重捕法调查种群密度时，种群数量值第一次捕获并标记的个体数第二次捕获的个体数第二次捕获的有标记的个体数，若田鼠被捕捉

19、过一次后更难捕捉，会使第二次捕获的有标记的个体数偏小，则统计得到的种群密度比实际数值要大，A错误；酵母菌是单细胞生物，对培养液中酵母菌进行计数，应采用抽样检测的方法，B正确；土壤小动物中许多有较强的活动能力，而且身体微小，不适合用样方法或标志重捕法调查其种群密度，而常用取样器取样的方法进行采集、调查，C错误；以校园内的池塘为对象进行物种丰富度调查，因不同的水层分布的生物存在差异，所以应在不同水层取样，D错误。答案B2.(2018河北沧州质检)下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验的有关描述正确的是()A.在进行土壤中小动物类群丰富度研究时，常用记名计算法或目测估计法进行调查B.土壤中小动

20、物类群不存在群落的空间结构C.采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可放入试管中D.利用小动物的趋光趋热性收集土样中的小动物，可采用带灯罩的热光源解析常用取样器取样法对土壤中的小动物类群进行调查，A错误；土壤中小动物类群生活在不同的空间，也存在群落的空间结构，B错误；采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可放入试管中，C正确；利用小动物的避光、避热和趋湿性收集土样中的小动物，可采用带灯罩的热光源，D错误。答案C澄清易错易混强化科学思维易错易混易错点1对种群密度与丰富度研究对象分辨不清点拨种群密度是指单位面积的环境中某种生物个数的多少，研究对象是种群。丰富度是指物种数

21、目的多少，研究对象是物种。群落的丰富度的大小只与物种数目多少有关。易错点2群落演替并非都能达到森林阶段点拨群落演替不一定能达到森林阶段，因为群落演替还受温度、降水等气候因素的影响。如热带沙漠很难形成森林。易错点3高山不同的海拔高度植物分布并不是群落的垂直结构点拨群落垂直结构是指一定区域中群落内部各物种在垂直方向上的空间配置状况。高山不同海拔地带应各自有其独特的群落，每一群落内部均各自具备其自身的垂直结构和水平结构，故不同海拔地带分布有不同群落，不可看作群落的垂直结构，而属于植被的垂直地带性分布。深度纠错1.(2019吉林市高三四调)下列调查生物种群密度的方法，不宜采用的是()A.调查灰喜鹊种群

22、密度可用标志重捕法B.蚜虫的种群密度可用样方法调查C.蒲公英的种群密度可用样方法进行统计D.土壤中小动物类群的丰富度可用标志重捕法进行调查解析土壤中小动物种类多、个体较小、活动能力较强，进行丰富度调查时一般不采用样方法和标志重捕法，通常采用取样器取样的方法。答案D2.(2019河南天一大联考)下列有关群落的叙述，正确的是()A.群落中全部生物的所有基因构成了一个基因库B.光照会影响群落的垂直结构，但不会影响水平结构C.群落演替过程中，森林阶段动物的分层比灌木阶段的复杂D.裸岩和荒地经过长时间的演替都必然成为森林解析本题主要考查群落的结构，考查学生的理解能力。种群基因库是指种群内全部生物含有的全

23、部基因，A错误；光照会影响群落的垂直结构和水平结构，B错误；群落演替过程中，与灌木阶段相比，森林阶段群落结构更为复杂，C正确；裸岩和荒地是否会演替成森林，受气候等因素的影响，D错误。答案C3.(2019湖北黄石质检)下列有关群落结构的叙述，错误的是()A.同一座山的山顶生草甸、山腰长松林、山脚种作物，体现了群落的垂直结构B.群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力C.不同种类的淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象，这与各种淡水鱼的食性有关D.不同地段的种群在水平方向上呈现斑块状分布属于群落的水平结构解析同一座山不同海拔地带分布着不同的植物种群，体现的是植被的垂直地带性分布，A错误；群

24、落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力，B正确；不同种类的淡水鱼由于食性不同，占据不同的水层，捕食不同食物，C正确；不同地段的种群，由于地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度不同等，出现斑块状(实际上就是镶嵌性)分布，这体现了群落的水平结构，D正确。答案A随堂真题&预测1.(20184月浙江选考)影响水生群落垂直分层的主要因素不包括()A.温度 B.氧气的垂直分布C.光的穿透性 D.大气中颗粒物含量解析本题考查的是群落的垂直结构。水生群落也有分层现象，其层次性主要是由光的穿透性、温度、氧气的垂直分布决定的。答案D2.(2017海南卷，19)加强管理后，某自然保护区中过去难觅踪迹

25、的大型食肉、食草野生动物种群得到了恢复。数年后，出现了保护区中的某种大型食草动物经常到保护区外的农田中采食的现象。针对该现象，下列叙述最为合理的是()A.该现象说明野生动物是人类的忠实朋友B.该现象说明人与野生动物形成了和谐相处的关系C.该现象说明野生动物正在积极地寻求人类的帮助D.该现象说明该种动物的种群数量增大，种内竞争增强解析由题干信息可知，保护区内的某种大型食草动物经常到保护区外采食，说明，对于该种生物来说，保护区内的食物资源已经相对短缺，从而造成种内竞争增强，D正确。答案D3.(2016海南卷，22)下列有关群落的叙述，错误的是()A.群落有垂直结构和水平结构B.演替是生物群落的特征

26、之一C.群落中物种之间是相互联系的D.群落是由空气、水和生物组成的解析群落的空间结构包括垂直结构和水平结构；群落特征包括物种丰富度、种间关系、空间结构、群落演替等；群落是一定自然区域内所有生物个体的总和，不包括无机环境。答案D4.(2020选考预测)2017年，为实现国家倡导的“绿水青山就是金山银山”的号召，国家投入大批资金用于退耕还林还草。下表数据是某退耕地，不同退耕时间物种多样性指数的变化情况。退耕时间/年15101520253035物种多样性指数1.411.752.463.043.363.523.553.55(1)该退耕地各种生物分别占据了不同的空间，其中植物的不同物种在垂直方向上具有明

27、显的现象，其意义是_。(2)在整个演替过程中，生态系统的营养结构的变化趋势是，抵抗力稳定性的变化趋势是，生产者固定的太阳能总量的变化趋势是。(3)分析表中数据可以看出第25年到第35年间，该退耕地已经演替到顶级阶段，能不能确定顶级阶段就是森林群落？，理由是：_。解析(1)群落中的植物在垂直结构上具有分层现象，提高了群落利用阳光等环境资源的能力和为动物创造了栖息空间和食物条件。(2)一般来说，群落演替的趋势是：营养结构越来越复杂直至相对稳定、生产者固定的太阳能总量越来越多直至相对稳定、自我调节能力越来越强直至相对稳定、抵抗力稳定性越来越强直至相对稳定。(3)群落演替受土壤和气候等自然条件的影响，

28、只有在具备森林群落生存和发展的自然条件下才能演替为森林群落。答案(1)分层提高了群落利用阳光等环境资源的能力和为动物创造了栖息空间和食物条件(回答出第一点即可)(2)逐渐复杂直至相对稳定逐渐增大直至相对稳定逐渐增多直至相对稳定(3)不能群落演替受土壤和气候等自然条件影响，只有在具备森林群落生存和发展的自然条件下才能演替为森林群落(时间：35分钟)1.下列关于种群、群落的叙述，正确的是()A.群落演替的每一个阶段，其垂直方向上都有明显的分层现象B.区分不同种群、群落的依据分别是物种、群落的物种组成C.自然界中影响种群数量变化的因素有气候、食物、天敌、传染病等D.群落演替过程中苔藓类取代地衣类，是

29、因为前者争夺土壤养分、水分的能力强解析发生在裸岩上的初生演替过程中，裸岩阶段无植被，无垂直结构，A错误；群落的物种组成是区分不同群落的重要特征，区分不同种群的依据不都是物种，因为同一物种分布在不同区域可构成不同种群，B错误；自然界中的种群数量总是在发生变化，原因是受气候、食物、天敌、传染病等的影响，C正确；苔藓比地衣长得高，使其在与地衣争夺阳光的竞争中处于优势，从而发生优势取代，D错误。答案C2.下表表示某地甲、乙两个种群数量变化关系。据表分析，下列说法正确的是()时间第一年第二年第三年第四年第五年第六年第七年甲种群数量/乙种群数量1.31.351.10.950.650.330A.甲乙两种群均为“S”型增长，增长速率均受本身密度制约B.若该地区为草原，甲为兔子，则乙可能是牛C.甲乙两种群为捕食关系，其中乙为捕食者D.甲乙两种群为竞争关系，竞争强度由弱到强再到弱解析根据表格中的数据只能分析出甲种群数量先多于乙种群数量，然后甲种群数量少于乙种群数量，所以判断不出两种群的增长模式，A错