有趣的鞋教案.docx

1、有趣的鞋教案有趣的鞋教案教材分析：有趣的鞋是综合制作、游戏的学习活动课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。有趣的鞋一课是以学生最熟悉的生活用品鞋为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学牛对生活中的美进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点要突出认识鞋、制作鞋这主要内容。应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与牛活的联系。本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合

2、作、交流的氛围中进行，在赏+赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉卜感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。设计理念：在成人的眼光里，鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿章领域。新课程改革要求学习内容生活化，有趣的鞋一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。体现以学生自主发展、自丰学习、自主实践和展现自我、张扬

3、个性的教学思想。教学目标：1.认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2.技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。3.情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对牛活的热爱。教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)作业要求：发现，选择恰当的材料，运用合适的方法制作一双鞋，教学准备：1.学具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等2.教具：鞋实物，不同材料制作的鞋，课件，小奖品。课别：综合(制作、游戏)教学过程：一、引出课题，激发兴趣(一)鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累师：在我

4、国五千多年灿烂的文明中，有许多鞋都做为主角登上了历史的舞台，今天就让老师带领同学们一起走进那些逝去的岁月，重新领略它们曾经的辉煌与灿烂吧！小小的鞋里蕴含着丰富的文化，能让我们透过它探寻历史的足迹，时间的步伐和民族的特色。请同学们欣赏课件中鞋的图片，结合自己课前收集的有关鞋的资料展开讨论：(1)从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗?(2)从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗?(3)从这些鞋上你可以品位出不同民族的艺术特色吗?各组欣赏、讨论、交流，课后大家可以登陆：做进一步的研究，教案有趣的鞋教案。教学设计：教师课件展示鞋的发展演变，在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同民族

5、，不同功能的鞋。(二)请同学联系自己的需要说说鞋有什么作用吗?(保护脚、保暖、美观引出鞋在当今社会的不同功用，介绍自已喜爱的鞋。(三)鞋欣赏，引导学生对鞋进行深入探讨学习。今天教师也带来一些漂亮的鞋，让我们一起欣赏欣赏吧。一起来看看电视里的鞋，注意课件中的鞋款式与色彩。及它们在生活中不同的功用(出示课件)金黄色的舞鞋上爬着一只诡异的蜥蜴，彷佛是某种神秘的咒语，来自充满故事的一千零一夜，妖异瑰丽，散发小可预知的诱感气息。在当今社会，有一种服饰文化可以将人们从繁重的学习与工作中解脱出来，拖鞋是当之无愧的。师：随着时代的发展，人们已经把鞋从实用方面转向即实用又美观了。而且在选材上也日益广泛，这是时代

6、的进步，是创新的结果。今天，我们就以多种材料来做几只有趣的鞋。揭示课题。二、演示与分析(一)通过刚才的活动，你能说一说每天与我们形影不离的鞋是山几部分组成吗?(启发引导同学，多媒体课件演示)(板书：鞋底，鞋面，装饰花纹)(二)设置情境，欣赏学生作品，分析了解创作方法，引导探索制作步骤：1.剪鞋底2.剪鞋面3.粘贴并装饰花纹教学意图：欣赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花，消除了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。(三)师生转化角色，淡化课堂环境，以小组为单位开展合作学习，充分调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图

7、形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一取有趣的.用料独特的鞋f作品。1.教师出示美与健鞋店即将开业鞋店里有四个模拟的展柜，分别代表每一组，我们各位同学就是一名小小的鞋子设计师，制作完成的同学请把鞋放在本组的展柜里，看哪组制做的最多最快。教师注意协调各小组的关系，让学生形成一种亲密的关系，养成一种团队互助精神。并要求各小组在制作上力求表现自已的独特之处。2.设计师运用各种综合材料，设计不种款式，造型新颖有创意的鞋。3.学生自主表现，教师巡视辅导。(播放音乐)辅导要点：A、引导学生选择恰当的材料，利用现成的鞋模，撕或剪出鞋底的形状。B、鼓励学生大胆、细致制作，

8、运用我们学习过的图案、平面、市体等知识设计一只或一双造型奇特的鞋，在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配。C、教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的市体或半一体造型。D、注意卫生清洁和用剪刀的安全。三、观摩欣赏，表演购买鞋的情景(播放音乐)1、推销鞋：教学意图：将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞赏，是孩子们的愿望，作业交流提高表达能力。2.鞋的展示：教学意图：创设生活情境已是美术课改实验中普遍采用的教学方式，新课程纲要从以人为本的思想出发，就是要创造一个理想的适合学生发展的学习情

9、境，创设有新奇感，能吸引学生的生活情境，为学生的创作奠定基础，本环节还体现了学生之间的合作学习，注重了协作精神的培养。3.购买鞋，并说明购买的理由教学意图：将课常教学与生活实践紧密的联系起来。为学生积累社会经验，均等级的评价，即注重教育过程的情感体验，又注重学生个体的倾向性比较，不评等级，用简单的描述性语言的形式给经适当的评定，激励学牛小断努力，不断进步。四、课后拓展，加强学科辐射，注重学习延伸师出示擦地拖鞋，指出正是有了人们这种创新的精神，我们人类的社会才会不断的向前发展，展示儿件用染纸、碎布、及广告纸折叠的鞋。同学们想想，我们还能使用哪些材料制作鞋呢?老师相信课余时间同学们一定设计出更多更

10、有创意的鞋作品，为今后其他的设计课做好铺挚。教学意图：一两句话的课后拓展，让那些喜爱学习的孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动力，进步拓展了学生的思维。激励发散思维将本课作为点，把美术与生活的联系发散到面，使学生感受到实用美术的魅力。附：学生部分作品：板书设计：教学感想：在这节美术课上，学生表现的太出色了。他们丰富的想像、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把孩子们那种章真、童趣淋漓尽致流露出来了。有人说：儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就足美。确实，作为教师，我们要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空问，认他们自己去发现美、自己去探索生活、自已去张扬个性，这样

11、才是真正的自主学习模式的探索。每个学生其实都有创造的才能和潜能，而这种能力只有在创造活动中才能得到发展与培养。孩子们用不同材料制作出的鞋，不过是生活中非常不起眼的一种用品，但同样能创造出非常神奇的美。出自他们手中的一双双形态各异、五花八门、像模像样的有趣的鞋让我赞叹不已：学生就是美的创造者，关键在于教师怎样去外发和引导。活动名称:有趣的鞋子授课班级：中班授课老师：郑彦珊授课目的：进一步了解鞋的类型和作用，体验穿大鞋的乐趣，尝试设计各种新的鞋子，常识教案有趣的鞋子。并用画的方式大胆表现。授课准备：1、让孩子各自从家中带一双大人的鞋子。2、在若干个鞋架上，配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。3、

12、四开图画纸每人一份及彩笔一盒。授课过程：一、 看大鞋1、 孩子们一起观察各种鞋子，了解鞋子的不同类型。师：今天是小朋友的节日，我们请来了爸爸妈妈一同庆祝，让我们先用热烈的掌声感谢他们对我们的培养。歌曲庆祝六一师：今天我们的活动是“有趣的鞋子”现在请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？有的说：这是我妈妈的高跟鞋；有的说：这是我爸爸的皮鞋；有的说：这是奶奶的布鞋；有的说：这是爷爷的雨鞋老师也取出一双小拖鞋，告诉幼儿：“这是我家孙子的拖鞋。”2、 小结小朋友带来的有爸爸的皮鞋，带爸爸皮鞋的小朋友请把皮鞋举起来，老师同时出示皮鞋字卡，让小朋友认识。谁又带来了妈妈的高跟鞋？奶奶的布鞋？爷爷的

13、雨鞋？可见鞋子的种类可真多呀！二、 穿大鞋1、 其乐趣，感受鞋子的作用，幼儿教案常识教案有趣的鞋子。师：现在我们穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？大家非常兴奋，急忙迫不及待换鞋子。孩子开心极了，有的走、有的跳，活动室里响起欢笑声。老师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着，还故意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么掉了？你们能说说为什么吗？”“咦！你们看，XX的鞋子掉了，你们说为什么呢？”孩子们有的说，太大了；有的说太高了。师：现在你们互相交换再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感觉。2、 比较大鞋和小鞋。师：“大家都累了，我们坐下来休息一会儿。把大鞋脱下来，换上我们的鞋子。刚

14、才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你们能说说为什么吗？”“小朋友，穿了自己的鞋有什么感觉？”小结：老师跟你们说，穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。这样才舒服，活动起来也方便。3、 了解鞋子的用途。师：“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。小朋友带来的鞋子，大人们是什么时候穿的呢？”小结：小朋友观察得真仔细。说得也好。有的小朋友说上班的时候，爸爸就穿上这双皮鞋；有的小朋友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。不同时候穿的鞋子也不同。是吗？4、 讨论鞋子的作用。师：我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗？小结：刚才小朋友都大胆地发表了自己的意见。都很有道，如果是走在路上，穿上鞋了就不用怕会被尖尖的东西刺到脚；如果是在家里，就可以不用穿鞋，因为家里的地板比较安全，特别是夏天如果不穿鞋子会觉得很凉快，但是要小心不要滑倒；如果是冬天就要穿鞋，不然脚丫子会冻坏。可见，鞋子的保护脚丫的作用。三、 办鞋展。1、 给鞋子分类师：“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。”你们看，那边有个鞋架，每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标志。这是皮鞋。这是拖鞋-，大家仔细看清楚，你的鞋子应放在哪？2、 数鞋子。“好的，鞋子都回到了自己的架子上。现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。”四、 设计鞋。“今天，我们认识了各种不同的鞋。知道了鞋是保护脚丫的作用。下面我们一起再来设计各种更新颖的鞋子吧！”