人民版九年级思品教案上学期教案.docx

1、人民版九年级思品教案上学期教案人民版九年级思品（下）教案 总第1课时教 学 内 容课题名称神圣的宪法学科思想品德总课时数1/4版本名称人民出版社义务教育课程标准试验教科书年级九年级册 次全册单元章节名称第七课第一框具有至高无上的权威页 码第 80-82 页教学分析教材分析本课是九年级思品（全一册）第三单元“法治时代”中第七课“神圣的宪法”中的第一个内容。本课介绍宪法的相关知识理论性较强，相对枯燥，学生理解宪法的神圣性有一定困难。而学生只有准确认识和充分理解宪法的神圣性，才能树立宪法至上的观念，才能严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。教学目标认识到“宪法是国家的根本大法”，能够从宪法的效力方面说明

2、宪法是国家的根本大法。树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念，进而产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。教学重点宪法具有至高无上的权威教学难点宪法具有至高无上的权威教学准备教具学具补充材料中华人民共和国宪法补充材料教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入二、讲授新课三、小 结通过拟人化的法律家族聚会活动，引出宪法与普通法律关系的讨论，引起学生对宪法神圣性的关注。1、列举城市流浪乞讨人员收容遣送办法中违反宪法的有关规定，指出该办法必须进行修改。2、向学生显示宪法的部分内容，学生回答相关的法律有哪些。采用各小组竞赛的形式来活跃气氛，调

3、动学生的积极性。3、在“法律文库”中呈现一些法律知识4、绘图说明宪法与普通法律的关系。宪法在我国法律体系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位。普通法律必须依据宪法来制定，并只能规定国家和社会生活中某一方面的问题，是宪法内容的具体化。普通法律不得与宪法相抵触，否则将被修改或宣布无效。1、做教材P82页填表，说明普通法律是宪法内容的具体化。2、请你用一句话或一副图说明宪法与普通法律的关系。学生扮演不同的角色，活跃课堂气氛。学生对书后的思考题进行讨论或辩论。学生课前分小组查阅资料。学生根据法律知识回答教材提出的问题。学生绘图说明宪法和普通法律的关系。学生看书归纳学生讨论，每组抽一代表说出本组

4、的观点可以让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。主要目的是让学生理解“宪法在法律体系中的首要地位，宪法具有至高无上的权威”主要意图是检查学生对“宪法具有至高无上的权威”的理解程度。帮助学生理解教材的观点，同时培养学生利用工具书的能力。检验学生本框内容的学习效果。加深学生对宪法权威性的理解培养学生应用所学知识分析解决问题的能力板书设计宪法在法律体系中居于首要地位 普通法律不得与宪法相违背具有至高无上的权威四、达标测评一、基础题1、2010年全国法制宣传日的主题是：“弘扬法治精神，促进社会和谐”。法治的核心是宪法，因为宪法是 ( )A、国家的根本大法 B、建设中国特色社会主义的指导思想C、法律家

5、族中最严厉的法律 D、专门保护未成年人健康成长的法律2、中华人民共和国著作权法从2011年月日起施行。这部法律的立法基础和立法依据是（ ）A、中华人民共和国民法通则 B、中华人民共和国民刑法C、中华人民共和国宪法 D、中国共产党章程3、包括中国共产党在内的团体和组织的章程，都共同规定了要以宪法为根本的活动准则，这是因为（ ）A、任何法律都不得与宪法相抵触 B、宪法是一切团体和组织的最高行为准则C、宪法规定国家生活的根本问题 D、宪法在我国的法律体系中处于首要地位4、我国宪法规定：“一切法律、修正法规和地方法规，都不得同宪法相抵触。”这表明（ ）A、宪法是普通法律之和，是母法 B、宪法是我国最严

6、厉的法律C、只有宪法才具有约束力和强制性 D。宪法具有最高的法律效力二、能力题5、国家将宪法实施日即12月4日作为每年一次的全国法制宣传日是因为：宪法具有至高无上的权威 只要坚持法制宣传就能实现依法治国依法治国的核心是依宪治国 宪法是国家的根本大法（ ）A、 B、 C、 D、6、下列表述能反映我国宪法具有最高法律效力的是中华人民共和国未成年人保护法第一条写有“根据宪法制定本法”宪法反映的是工人阶级领导的广大人民的共同意愿国务院公布的城市房屋拆迁管理条例因与宪法相抵触被废止宪法在我国法律体系中是最严厉的法律（ ）A、 B、 C、 D、7、“宪法是其他法律的法律”说明 （ ）A、宪法是其他法律的具

7、体化 B、 宪法等同于其他法律得相加C、宪法具有最高的法律效力 D、 宪法的制定和修改不得与普通法律相抵触8、20l0年1月1日始，我国共35部法规、规章开始实施，其中国家级法规16部，地方级法规19部。这些法律法规的制订和实施必须以宪法为立法基础和立法依据 表明我国实行依法治国的基本方略 能有效杜绝各类突发事件是为了打击犯罪行为( )A、 B、 C、 D、三、拓展题9、为了让同学们进一步理解宪法的地位，九年级（1）班进行了一次“宪法知识”抢答活动。（1）小涛同学抽到的抢答题是：宪法普通法律行政法规地方性法规。你认为这不等式体现了宪法的什么观点?假如你是小涛,你会如何回答? (2)请你依据本课

8、所学的宪法知识，为本次抢答活动设计一道抢答题,并给出参考答案、例答:问题:宪法规定,中华人民共和国公民有受教育的权利和义务，请列举两部与该规定相关的法律。参考答案:教育法、义务教育法（3）活动的最后，班长发布了一条新闻：2010年10月28日，第十一届全国人大常委会第十七次会议通过了中华人民共和国社会保险法。该法第一条规定：为了规范社会保险和享受社会保险的合法权益，使公民享有发展成果，促进社会和谐稳定，根据宪法，制定本法。假如要你根据宪法知识对此新闻进行评论，你会如何评论？教学反思：人民版九年级思品（上）教案 总第2课时教 学 内 容课题名称神圣的宪法学科思想品德总课时数2/4版本名称人民出版

9、社义务教育课程标准试验教科书年级九年级册 次全册单元章节名称第七课第二框宪法规定了国家生活中最根本的问题页 码第 83 页教学分析教材分析本课是九年级思品（全一册）第三单元“法治时代”中第七课“神圣的宪法”中的第二个内容。此单元，在全册教材中属重点篇目，因为，我国要建设法治国家，就必须重视未成年学生的法治教育，特别是对其进行宪法教育，使其树立宪法意识，而本课是宪法的本质部分，在本单元乃至本册教材中都处在重要部分。因此，本课的教学直接关系到学生诸多法律知识理解与把握。教学目标1、知识与技能：了解宪法规定了国家和社会生活中一些最根本，最重要的问题。2、过程与方法：懂得宪法规定的是国家生活中最根本的

10、问题，普通法律只是规定国家生活中某一方面的问题。3、情感态度与价值观：从内容规定上体会宪法的地位及权威，深刻理解宪法具有总章程的意义。教学重点懂得宪法规定的是国家生活中最根本的问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。教学难点体会宪法的地位和权威。教学准备教具学具补充材料教材、练习册教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、探求新知二、交流新知三、总结知识四、巩固应用知识五、拓展知识1、出示预习课文的内容：我国宪法规定的国家和社会生活中最重要、最根本的问题有哪些？2、指名回答。3、教师加以引导。4、让学生朗读。5、根据自己的理解把重点的内容背诵下来。6、让学生默

11、读“法律文库”中的内容。1、根据第83页“法律文库”介绍的一些国家生活中最重要、最根本的问题，但还不全，针对此完成下列问题；2、同学们是否查阅了我国宪法和某一普通法律的相关规定？3、教师可进一步举例说明。如：未成年人健康成长和公民受教育权方面等。4、教师加以评点。教师提问：同学们，通过今天的学习你懂得了什么？请同学们完成第84页，宪法与普通法之间关系的举例说明。（5分钟）回家上网查阅：更多的，我国宪法和某一普通法律的相关规定？并举例说明1、学生自学课文一遍。2、学生回答。3、学生边读边把重点的内容用笔勾画出来。4、学生自由的朗读三遍。5、学生理解记忆。6、学生默读“法律文库”。1、学生交流讨论

12、以下问题：（1）我国的中央国家机关由哪些部分组成？（2）我国的国家标志应该包括哪些？2、已查阅了的同学举手，并举例说明理由。3、同位互相交流。4、小组同学举例说明，加以验证。学生各自说出不同的内容。学生分小组举例说明。查阅记载，宣传宪法规定的有关知识。让学生知道学整篇课文的目的是什么？发挥学生的主体作用。培养学生理解记忆能力。让学生了解我国宪法规定的国家根本任务、性质、根本制度等。让学生在交流讨论中，明确我国宪法规定的全面性的最根本的问题。检查自学的效果。为了使学生更进一步的懂得宪法与普通法律之间的关系。总结本节课的内容。检查学习效果。把知识应用到实际生活中去。板书设计（1）国家性质（2）国家

13、的根本制度（3）国家的根本任务 最重要、最根本的问题 （4）公民的基本权利和义务（5）国家的基本经济制度（6）国家机构及国家标志等达标测评一、基础题1、在我国，诸如国家性质、国家根本制度、公民的基本权利和义务等问题都是由宪法来规定的。这表明宪法（ B ）A、具有最高的法律效力 B、规定了国家生活中的根本问题C、规定了国家生活中某一方面的问题 D、是一切组织和个人的的根本根本准则2、宪法是国家的根本大法，它规定了国家生活中最根本、最主要的问题。下列内容由宪法规定的是我国是人民民主专政的社会主义国家 我国的根本制度是社会主义制度人民代表大会制是我国的根本政治制度 我国实行九年制义务教育（ B ）A

14、、B、C、D、3、胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：我们要坚持走中国特色社会主义道路，巩固和完善社会主义制度。这是因为，社会主义制度是我国的（C ）A、基本制度 B、民主制度 C、根本制度 D、根本政治制度4、宪法规定国家机关,下列不属于中央国家机关的是( C )A、全国人民代表大会 B、国务院C、中国共产党中央委员会 D、中华人民共和国主席二、能力题5、宪法是国家的根本大法的一个重要原因是宪法规定了国家和社会生活中（ D ）A、最全面、最具体的问题 B、最具体、最普遍的问题C、最基础、最基本的问题 D、最重要、最根本的问题6、胡锦涛总书记强调:要在全社会进一步树立宪法意识和宪法权威，切实保

15、证宪法贯彻实施。这是因为宪法是 我国的根本大法 一切国家机关、团体组织和全体公民的最高行为准则 全面建设小康社会坚实的法律保障 规定国家生活中一切问题的法律（ C ）A、B、C、D、7、“刑法+民法通则+教育法+未成年人保护法+=宪法”。这种认识是（ B ）A、正确的，因为宪法是最高的行为准则B、错误的，因为宪法与普通法律规定的内容不同C、正确的，因为普通法律是宪法的具体化D、错误的，因为是宪法是由全国人民代表大会制定的三、拓展题8、材料一：我国宪法第4条规定，国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展；第46条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。材料二：

16、我国教育法第9条规定，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。第10条规定，国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。（1）宪法第46条的内容，规定的是国家生活中哪个根本问题？公民的基本权利和义务。（2）从材料中的内容可以看出，我国宪法和普通法律规定的内容有何不同？宪法规定的是国家和社会生活中的最重要、最根本的问题，而普通法律规定的是国家和社会生活中某一方面的问题。（3）结合所学知识谈谈材料中提及的两部法律之间的关系。宪法是教育法的立法基础和立法依据，教育法是根据宪法制定的，是宪法中关于公民受教育权利和义务方面内容的具体化。教育法内

17、容不得与宪法相违背，否则就会因违宪而无效。（4）从材料中，我们可以得出：宪法规定公民的基本权利和义务，宪法与我们中学生的生活联系密切。请你另举一例予以说明这个观点。例答：我国宪法规定，父母有扶养、教育未成年子女的义务。与未成年人息息相关的未成年人保护法中有关家庭保护的规定，就是宪法这一规定的具体化。教学反思：人民版九年级思品（上）教案 总第3课时教 学 内 容课题名称神圣的宪法学科思想品德总课时数3/4版本名称人民出版社义务教育课程标准试验教科书年级九年级册 次全册单元章节名称第七课第三框宪法是公民基本权利的保障书页 码第 84-85 页教学分析教材分析本课是九年级思品（全一册）第三单元“法治

18、时代”中第七课“神圣的宪法”中的第三目内容。此课本在本单元中属重点篇目，因为学生已明白宪法具有最高的法律效力和法律地位，且规定了公民的基本权利和义务。因此，上好本课直接关系到学生对宪法权威和地位理解。教学目标1、知识与技能：知道宪法规定了公民的基本权利和义务。2、过程与方法：懂得权利和义务是相统一的。3、情感态度与价值观：认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关、用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。教学重点宪法规定的公民基本权利。教学难点宪法是公民权利的保障书。教学准备教具学具补充材料教材、点拨王练习册、小黑板。教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设一、复习铺垫、导入

19、新知：二、探求新知：三、巩固新知：四、应用知识，解决实际生活中事例：五、课堂小结：六、课外拓展练习：1、提问：我国宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题主要有哪些？2、板书课题。1、学生自读课文内容：2、教师根据教材中宪法规定的公民基本权利作进一步的介绍与列举。1、出示：书本第84至85页中的“空格练习”。2、出示：宪法还规定了公民享有哪些基本权利和公民必须履行的基本义务？3、公民享有的权利和要履行的义务是统一的。任何公民不得只想享有权利而不想履行义务。1、分析第85页至86页两个典型案例，要求：学生先了解材料之后，分组思考讨论下列问题：材料一问题： （1）齐某想要维护自己的什么权利？

20、（2）在具体的部门法中找不到与此案直接相关的法律条文，但齐某的合法权利却能得到维护，原因是什么？ 材料二问题：如果你是蒙某，你如何利用宪法为自己的权利辩护？2、自学第86页“法律文库”中的宪法规定。3、教师讲解：宪法和每个公民的生活息息相关、每个公民都应当积极学习宪法、宣传宪法、自觉遵守宪法、用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。通过今天的学习，我相信同学们了解了宪法规定的公民基本权利，更懂得了宪法是公民基本权利的保障书。为此，每个公民都应该熟悉它、把它落实到社会生活的方方面面、真正提高宪法观念、用宪法维护我们的合法权益。请举例说明宪法就在我们身边，是公民基本权利的保障。旧知识的迁移作用，导

21、课。目的是让学生明白：公民所具有的权利是宪法赋予的，任何人无权剥夺。通过此题的思考练习，使学生对公民的基本权利有进一步的了解及宪法是公民基本权利的保障书的理解。通过案例分析，目的是告诉学生，宪法不仅规定了公民的权利，也是维护公民基本权利的武器，所以每个公民都应该熟悉和了解宪法。本环节的两个案例要说明的道理是一致的，所以上课时应灵活掌握。帮助学生了解一些法律知识，同时，让学生学会利用这些法律知识来解决问题。加深学生对教学内容的理解。总结回顾今天学习的内容。把学到的知识应用到实际生活中。板书设计： 1、宪法规定了公民的基本权利也规定了公民必须履行的基本义务。公民基本权利 2、权利和义务是统一的。的

22、保障书 3、宪法是每个公民维护其基本权利的武器。4、宪法与每个公民的生活息息相关，我们要遵守它，维护它。教学反思：人民版九年级思品（上）教案 总第4课时教 学 内 容课题名称神圣的宪法学科思想品德总课时数4/4版本名称人民出版社义务教育课程标准试验教科书年级九年级册 次全册单元章节名称第七课第四框 更严格的制定和修改程序页 码第 87 页教学分析教材分析本环节是对前一环节内容的补充和对学生学习效果的检测，它是从宪法的制定和修改程序这个角度说明宪法的神圣。并且是通过比较宪法和普通法律制定和修改程序的三个不同之处，突出宪法的神圣性的。教学目标1、让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序，以及比普通

23、法律更为严格的原因；2、锻炼学生自主学习的能力；3、使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识，初步树立宪法观念。教学重点让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序，以及比普通法律更为严格的原因教学难点使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识，初步树立宪法观念。教学准备教具学具补充材料宪法的部分内容材料；关于全国人民代表大会的相关知识材料（补充）。教学流程 第 4 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入二、讲授新课三、小 结四、巩固提高1、提出问题：为什么说宪法是我国的根本大法？2、明确告诉学生：“宪法是我国根本大法的还有一个重要的原因，就是它的制定和修改的程序比

24、普通法律更为严格”1、向学生出示“宪法的部分内容材料内容”，要求学生把P87面的表格填写完整。2、在学生填写时进行巡视。3、从宪法的制定和修改的主体、通过的人数和公布的机关三方面进行小结。4、根据上述内容自然过度：请同学们讨论一下，（1）宪法的制定和修改的程序为什么要比普通法律更为严格？（2）举例说明，宪法的修改对具体的法律会不会产生影响？5、根据学生讨论后的情况对学生进行指导，6、先向学生介绍我国全国人民代表大会的相关知识，然后向提出问题；为什么我国的宪法要由全国人民代表大会来制定和修改？最后对学生的讨论结果进行点评和小结。1、以本节课 你学到了什么为话题，请学生结合上述内容，简要的进行小结

25、，2、创设疑问；为什么说宪法是我国的根本大法？并对学生的回答进行点评和小结。1、先独自思考，然后可以和同桌进行讨论，将前3节的知识回顾起来。2、学生从思维上将本节内容和前面所学的知识衔接起来。1、认真学习“宪法的部分内容”，然后填写表格2、学生填写表格。3、学生对照自己填写的情况进行思考和对比。4、学生结合本课前后所学的内容分组展开讨论。5、认真听取其他同学的讨论结果，并结合老师的评讲，对照自己的认识进行思考。6、学生先听取老师的介绍，然后讨论问题。1、学生进行小结2、请个别学生回答，同时，要求其他学生认真思考。1、引导学生对前面学习的内容的回顾和巩固。为本节教学做好知识方面的准备。2、使学生

26、从思维上将本节内容提前纳入到前面所学的知识结构之中。从而导入新课。1、锻炼学生自主学习的能力；2、了解学生的填写情况，同时给予必要的引导。3、一是使学生通过对比知道自己填写时的不足；二是让学生对该知识有完整认识。4、使学生通过讨论，对本课的内容有一个比较明晰的认识，从而形成本课的知识结构；同时锻炼学生自主学习的能力和形成宪法是神圣的观念。5、进一步使学生对宪法是神圣的的观念有一个整体认识。6、学生对全国人代会的知识知道的较少，需要了解，同时对学生的视野进行拓展。1、进一步使学生对宪法是神圣的的观念有一个整体认识。2、即使本课内容前后照应，也使学生对全课有完整的认识。板书设计达标测评一、基础题1

27、、下列既是宪法规定的公民基本权利又是宪法规定的公民基本义务的是（A ）A、受教育 B、依法纳税 C、宗教信仰自由 D、维护国家安全2、“宪法就是一张写着人民权利的纸”。这句话表明我国宪法（ B ）A、规定国家生活中的根本问题 B、是人民权利的保障书 C、具有最高的法律效力 D、是全体人民的最高行为准则3、我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”下列选项中不符合这一说法的是 （ B ）A、以故意杀人罪被判处死刑，剥夺政治权利终身的药家鑫B、宣誓加入新加坡国籍的影视巨星巩俐C、新中国第一个加入中国国籍的外国人马海德D、我国司法机关从泰国引渡回国的犯罪分子陈满雄、陈

28、秋园4、宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之一以上的多数通过；而普通法律的制定、修改，只需按一般程序由半数以上代表通过即可。上述材料说明（ D ）A、普通法律无足轻重 B、宪法具有强制性，而普通法律则不具有C、宪法的制定和修改程序亟待改革D、宪法是国家的根本大法5、宪法是国家的根本大法。是因为它具有至高无上的权威 规定了国家生活中的根本问题是所有法律的总和制定和修改的程序比普通法律更为严格（ A ）A、B、C、D、二、能力题6、下列对公民的基本权利和基本义务是统一的认识正确的是（ C ）A、基本权利即基本义务 B、基本义务即基本权利C、享受基本权利的同时必须履行基本义务 D、权利和义务是相互转化的7、“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”宪法的这一规定充分说明（ B ）A、宪法与国家培养人才息息相关 B、宪法与我们生活息息相关C、宪法只与受教育者相关 D、宪法只是公民基本权利的保障书8、要打官司去学诉讼法和民法通则就行了，学习宪法没有用，因为宪法规定的是根本的问题。”这种对宪法的认识说明（ A ）A、普及宪法知识任重道远 B、宪法是维护公民基本权利的武器C、学习宪法的现实意义确实不大 D、宪法已经走进了公民的日常生活9、2011年3月10日，全国人大委员长吴邦国