1、XX第一学期学校教学工作总结XX第一学期学校教学工作总结XX第一学期已经过去,XX第一学期学校教学工作总结怎么写?XX第一学期学校教学工作总结格式怎么样的?以下是聘才小编整理的XX第一学期学校教学工作总结范文三篇,欢迎阅读! 篇一: 一学期来,我校教学工作在学校的直接领导下,以教学工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校教学工作计划。以教学质量建设为中心开展工作。本学期教学各项工作开展得有声有色,较好地完成初期制定的各项任务,现就本学期的教学工作总结如下: 一、求真务实,加强了学校教学常规工作的管理 抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初,要求每位教
2、师制定工作目标,明确工作任务;期末,对达到目标的教师进行奖励,树立了教学榜样,增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划,期末有总结,全学期有学生成绩记载和试卷分析。业务学习,备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查,均是教学管理的一部分,本学期,我校规范了教师的教学行为,建立良好的教学秩序,推动了课改的发展。 1、一学期来,开学前学校领导便根据新课程标准和教材要求,制定出本学期切实可行的教育教学工作计划,开学就组织全体教师学习、讨论,使全体教师在具体的教育教学工作中做到心中有数,有的放矢。 2、在备、讲、辅、批、改、评、考七个教学环节上对教师的要求及监督检查,都作了明确而
3、且具体的规定,规范了教师的教学行为,使每个教师认真做到教学纪律严明,教学行为严谨,教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。 3、规范了教师的教学行为,学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况,规范了教师的备课,要求教师提前备课,遵守课堂教学要求,杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。 二、注重实效,提高教学质量 教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。本学期,学校通过对各班各科进行中段检测的方式摸底,深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况,找出存在的问题,分析问题的根源,增强教师的质量意识,寻求科学合理、切
4、实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。同时举行期中自查表彰,对有进步的班级及学生进行表彰。学校进行了两次备课、作业等常规的教学检查,全方位了解教师的教学情况。加大了力度,让“质量是生命线的口号深入人心,把教学质量与评优、考核联系起来,加强教师的质量意识和责任意识。 三、开展各类活动,重视学生素质培养 为了使学生各方面都得到全面发展,我校下大力气加强对学生素质的培养,9月份开展了“爱心捐赠”、“经典诵读”等活动以及培养学生知识技能的各项竞赛,从人力到物力,我们做了大量的工作,老师们也付出了辛勤的劳动,取得的成绩有目共睹,教师们士气高涨,学校的教学风气
5、焕然一新。 当然,成绩只能说明过去,我们再肯定成绩的同时,更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐,教师资源的分配不尽合理,个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中,我们还必须努力,发扬优点,正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持,有全体老师的协力配合,我们的目标一定实现,今后,我们将一如既往勤勉,务实地工作,为教育事业谱写出新的篇章! 篇二: 临近年末,回首过去的这一个学期,我感到既繁忙又充实,这一个学期有很多的收获,同样也有许多值得反思的地方,现将本学期英语教学工作做如下小结: 一、加强学习,提高业务水平 “学海无涯
6、,教无止境”,只有不断学习,才能维持教学的活力。本学期的教学中,身为教研组长,我担任两个跨年级的课,虽然工作量比较大,但这并不阻碍自己努力向上的脚步。为了能提高课堂效率,我精心地进行二次备课;同时,利用时间多听组内成员的课,吸取他们的精华,并且学习和教学有关的资料,提高专业知识的同时也不断提高自己的上课能力。 二、教育教学工作方面 这学期我担任的是三年级和六年级的英语教学。因为个人的原因,我推迟了一个月才回来上班。回来上班之后的一个星期,我初步接触了学生,两个班的学生的学习状态,听课习惯,学习成绩等等都让我万分苦恼。经验告诉我,对于这两个不同年级段的学生,我必须要在短期之内将学生的课堂纪律搞定
7、,一定要在短期内在班级树立自己的威信和制定相应的措施,否则别想提高成绩。当然,对不同的年级的手段还是不一样的。比如三年级的学生,第一个月的月考成绩显示他们排在全年级倒数第一,他们的听课习惯特别差,作业也完成的极不好。但毕竟是三年级学生,他们较好玩,还没有什么英语基础,主要的工作还是先把学生的听课习惯抓紧了,再在自己的课堂上多注重培养学生的听课习惯和增强学习兴趣。一个学期下来,三年一班的学生在学习习惯方面有了很大的改变,学习成绩也在一次次的进步之中,在上一次的月考中考出了全年级第一的好成绩。当然,学生对学习英语的兴趣是有增无减。 六年级学生较之三年级学生有很大的不一样。除了这几年学生积累下来的各
8、种坏的学习习惯之外,学生的学习基础还非常薄弱。再加上又是毕业班。所以时间对于老师或学生来说都是非常宝贵的。整课堂纪律、抓学习习惯、提高学习成绩、培养学生的学习兴趣、增强他们的自信心、哪一项都是刻不容缓的。所以我在回来上班的第一个月就严抓纪律,树威信,同时也在密切观察任何一个学生的学习状态,伺机寻找学生聊天,通过打心理战术,拉拢学生。给学困生尝尝学习的甜头,让他们喜欢上老师,继而喜欢我的学科。我不仅仅是双管齐下,而是多管齐下。一个学期的坚持,一个学期的努力,我觉得我取得了很好的成绩。至少,现在上课几乎不会出现像在菜市场买菜时吵闹的场景;至少部分的学困生已经开始对英语感兴趣,并能做到化被动为主动,
9、如:薛志超、张远洋、曾祥昭、至少相当一部分中等水平的学生的成绩在提高,直逼优秀生;至少在一次次的考试中全班的不及格人数在减少,A率在提高。我相信,有付出就有回报,我也相信孩子们潜能是无限大的,只要给他们足够的时间,给他们足够的自信,一切皆有可能发生。 三、努力提高方向 虽然,自己在这个学期取得了些许的进步,但是在教学工作中还是存在很多的不足,需要在以后的工作中不断努力才能做得更好,比如: 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正,对差生多些关心爱心和耐心,使他们在各方面有更大进步。 2、利用各种方法,训练学生听力,提高学生的听力能力。 3、在教学上狠下功夫,努力使学生的道德修养有更大的
10、提高。 总之,在今后的工作中,我会更加努力学习,提高自身素质,严格要求自己。 篇三: 本学期我校围绕教育局的工作要点,进一步规范学校管理,加强师资队伍建设,抓实常规教育,创新特色教育,深化课堂教学,提高教育教学质量,全面实现学校和谐发展、特色发展、内涵发展。 一、教学常规的增效坚持落实教研中心和学校的教学常规的具体要求,在保持已有好的经验做法的基础上,加强教学管理,在精细化管理方面下功夫: 1. 抓实集体备课,落实两个“一”。每周二三四下午为语数英教研日,校长走进教研组共同研讨,重点研究我校高效课堂“四课型四环节”课堂教学模式。每日一晨会,通告今天教学进度;探讨今天需要解决的问题;共议课堂采取
11、的有效的教学手段;预测课堂中的学习难点;交流前一天的教后反思或困惑等。 2. 创新教学常规的检查形式。A、在普查过程中,确定教研组长参与整个的检查过程,既观摩别人的优点,又反省自己的不足;B、在抽查过程中,实行组内循环制,提高教学常规工作的实效性。C、举行学科内及学科间的观摩学习,取长补短,提高教学常规的实效性。 3. 力求减负增效,强化作业的有效性。每日组织相关人员进行检查,重点检查作业分层,作业的质与量和作业时间的限制。同时,通过班级博客、校讯通公示作业,接受社会和家长的监督。 4.抓实听评课。领导定向听课(听新教师的课和薄弱学科老师的课)和随机听课相结合;教研组长和组内骨干教师听年轻教师
12、的课;师徒互相听课学习;教师之间互相听评课。通过听课及时发现问题、研究问题,以评促教,改进课堂教学。学校设计听评课评价量表,增强教师听评课的针对性和实效性。 二、教学模式的研究 一是做好前期的学习借鉴,理论研究。我校特色是高效课堂,为探索既能凸显特色,又适合师生教情与学情的课堂教学模式,学校请进来、走出去,做了大量前期的学习与研讨。先后多次派领导和骨干教师到进行学习,通过参观、课堂观摩等,学习名校的经验,取其精髓,学其精华。通过校园网“校长推荐文章”栏目,学习全国各大名校的课堂模式,探讨这些学校各具特色的形式背后共性的因素,为我校的模式创新奠定理论的基础。另外,多次组织语数英学科方面的培训,如
13、:使教师能熟练使用信息技术手段,为课堂教学服务。 二是做好中期的模式创新,提炼解读。以教研组为单位,组织教师利用集体教研日进行组内课堂探讨,探讨适合各学科的课堂教学模式;最后“四课型四环节”课堂教学模式。这既是对市里教研中心“高效课堂教学”和“目标教学评价”一致性的集中体现,也与对我校“目标导航自主学习当堂落实”教学模式的深化。 三是做好后期的实践论证,完善修订。自课堂教学模式初步形成之后,上学期首先在毕业年级进行复习课、讲评课的研讨活动,下学期主要在非毕业年级进行新授课和实验课的树标、达标活动,及至对所有任课教师实行推门听课,进行等级评价。在此过程中,多次深入研究听课指导,认真不断地在实践中
14、进行完善修订。课堂教学改革进入了一个全新的阶段。今年我校在教育督导的课堂评价中均获得教研中心领导好评。 1.九月份举行教师新授课树标活动,课后通过研讨,进一步论证我校的新授课课堂模式。然后,我们再以常态化听推门课的方式对教师的新授课进行达标活动。 2.十月份举行家长开放月活动,将家长进校做成常态。家长到校,与孩子共同学习、活动,参与班级管理,改变以往家长、社会监督办学为邀请家长参与办学。家长走进教室,参观和评价孩子班级的文化建设,观摩课堂教学,赏析教师的备课、作业批改等日常工作,最后填写反馈表,对老师的课堂教学和班级管理提出意见和建议。 3. 十月份,在市里举行“名著导读课”研讨活动,名师老师
15、分别执教数学语文英语导读课,以此激发师生共读经典名著的热情。 4.十二月份举行语数英美优质课大赛活动,分别获奖。 5.十二月份做好“一师一优课一课一名师”优秀资源征集活动,为市级赛课、晒课做好准备。 三、以课程建设为契机,促进校本课程开发 一直以来追求宽松、和谐的学习氛围,这种宽松必须要有科学的课程体系和高效率的课堂教学作保证。我校自去年开始,在国家课程的开设方面,学校严格遵守河北省义务教育课程安排的要求,不随意增加一节课,要求教师在有限的时间内,高质量地完成教学任务。音体美、地方、综合实践课做到各级部均开全、上足、上好,每个学科都建立学生质量检测意见和课堂教学评价标准。 作为国家课程、地方课
16、程的有益补充,校本课程在我校的实施一直是个亮点,很多校本教材都获得过不同级别的奖励。今年学校继续坚持开设电子校刊制作、经典诵读、阅读与写作、篮球、英语沙龙等十多门校本课程。课程内容全部由教师自己研究开发,学生自愿选择,自主报名。校本课程实行走班制,每周两课时,定时、定点、定人参加学习,学期末以展示学习成果、汇报演出等形式进行考核。应该说校本课程的开设现在已经进入平稳发展的阶段,我们的出发点就是要培养学生有一定的兴趣爱好,而非专业技能,从实施效果来看,孩子们是真心喜欢,家长的反响也非常好。下一阶段我们将引导教师在课程内容的开发上做到更加科学、严谨,力争形成一套校本课程的体系。 四、课题研究的探索
17、 1.依托乡培训主题,教研组带领教师,高效课堂,语文阅读为主,数学小组合作探究为主,英语阅读为主的课题研究,以备课,讲课,研课,讨课,反思,随笔,案例的形式等就如何选题开展基于问题解决的小课题研究、如何撰写课题主体报告,进行有针对性地指导,进一步提升教师的科研水平,继续做好课题研究工作,做好课题的网上管理和课题资料的搜集与整理。 2.加大小专题研究力度,所有的学科组都有本组的小课题研究,主要依托上学期成立的课题研究骨干成员小组,带动各个教研组进行小课题研究。本学期继续使用小课题研究手册,学期末进行小课题研究成果. 五.多项措施促进小学的特色。 一是校长“每周一荐”。校长每周通过校园网向全体教师
18、推荐一篇教育类的好文章,如:什么样的课是“好课”如何在讲课比赛中脱颖而出领导的本质就是:管理自己,影响别人,这些文章既丰富了教师的知识内涵,又提高教师的教学与管理的艺术。教师每月一次通过校园网“进行读书交流,从而培养教师阅读的习惯。 二是全面开放阅览室。学校阅览室丰富的图书、优雅的环境为师生营造了读书学习的氛围。选一本喜欢的书,徜徉在书海中,汲取知识的营养,每周一次的阅读课竟成了学生最期待的时刻。除在学校规定的时间到阅览室读书外,师生还可随时借阅书籍带回家阅读,以学生带动家庭,以学校带动社会,从而让阅读成为一种时尚。 三是举行丰富多彩的活动。学生层面,每月向学生推荐一本好书,举行阅读知识竞赛、
19、亲子演讲比赛、读书征文比赛,以活动促学生读书习惯的养成;教师层面以此激发师生共读经典名著的热情。组织学生、教师进行钢笔字书写大赛,优秀作品进行展评,以此促进师生养成良好的书写习惯。 五系列培训的提升 本学期校本培训工作紧紧围绕暑期研训成果,结合学校教育教学信息化特色建设中心工作展开,依照教研训一体化的思路来不断提升教师,尤其是青年教师的专业素养,从而不断提高教育教学质量。具体主要抓好以下几方面的工作。 1.紧紧结合暑期远程研修成果,在“微课制作和使用”的基础上抓好“优课和电子书包”的远程研修校本阶段的研讨活动,由王超做了相关培训。从而使远程研修成果真正转化为课堂教学的生产力,在不断提高教育教学质量的同时,引领教师专业的不断成长。 2.结合暑期学科教师专业培训和我校教师的实际情况,积极组织由业务领导参与引领的学科教师的听评课研讨,营造良好的育人氛围。
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