1、3a unit3教案课 题Unit 3 My friends教学时间4教学课时第 1 课时教学目标1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2.能初步听懂并且会读、会说Hes/Shes3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends4.培养学生的文明礼仪意识教学重难点1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.2.能初步听懂并且会读、会说Hes/Shes3.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends教学准备挂图,卡片,ppt学 习 活 动 设 计修改栏教学过程:Step 1 Greeting在上课前复习歌谣Are you Mike?和
2、听歌曲Goodbye让学生的耳朵先熟悉这些重点知识,有的学生听了几遍就会哼调子了。1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Luan 2.Sing a songGood morning/afternoonStep 2 Presentation1.复习Hello,ImAre you? Yes,I am./No,Im not.Im Goodbye.教师利用多媒体显示书本人物的图片,遮去部分,做对话练习。Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。所以在这节课的一开始我就以比
3、较密集的口头练习来帮助学生记忆。a.Miss Li,师生之间对话T:Hello,Im Miss Luan.Are you?S: Yes,I am./No,Im not.ImT:Goodbye, 教师出示Goodbye.(1)Read with the teacher(2)Read one by one(3)Read together板书:Goodbye.b.教授HesMike,让学生work in pairS1:Hello,Im Mike.Are you?S2: Yes,I am./No,Im not.Im Mike.T:Goodbye, Mike教师总结:T:You are good par
4、tners.Hes Mike .Hes my friend.板书Hes教师出示Hes,并教授(1)Read with the teacherHes(2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss Zhang教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生,用Hes来造句,然后让学生再用班级中的学生先举例。教师先做示范eg.T:Hello, .Hesc.教授ShesYang Ling ,work in pairsS3:Hello,Im Yang Ling.Are you?S2: Yes,I am./No,Im
5、not.Im Yang Ling.T:Goodbye, Yang Ling教师总结:T:Shes Yang Ling.Shes my friend.板书:Shes教师出示Shes,并教授(1)Read with the teacherShes(2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss Luan教师可以先利用PPT展示书中已经认识的人物(Yang Ling,Miss Li等),用Shes来造句,然后让学生再用班级中的学生先举例。教师先做示范eg.T:Hello, .Shesd引入课题My frien
6、dsT:You are good partners.Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends.板书:Unit 3 My friends教师出示My friends这个词组,并教授(先单后复)Eg.T:Follow me,please.My/friend/friends.教授friend这个单词时,注意发音/frend/,有的学生受到地方音的影响,/r/和/l/不分,在课上如果纠正了两三遍还是没有用的话,就一定要放在课后辅导环节中。不要在课上打击学生学习的积极性。(1)Read the phrase one by o
7、ne(2)Read the phrase group by group(3)Read the title togetherStep 3 Consolidation1. 出示书本人物图片:Wang Bing ,Mike, Liu Tao,Su Yang, Yang Ling, Miss Li让学生说说Shes Shes my friend.Hes Hes my friend.2. 介绍自己身边同学或者是自己的好朋友Shes Shes my friend.Hes Hes my friend.3. Story time先看图,让学生猜猜看图上的人物在说什么,然后再听录音。a.T:Can you gu
8、ess what they are saying?b.T:Try to follow the tape,please.c.Read it together.4.Summary本课学了:Goodbye.Shes Shes my friend.Hes Hes my friend.学生跟着老师把这个课的重点在读一遍。在这节课中我增加了下课前把所有重点再复习一次的环节,让学生一目了然:我在这节课上应该学会什么,我还有什么没有学会?也方便学生找出自己的不足之处。Step 4 Homework在一张纸上画上自己的好朋友,让身边的同学猜猜看自己画的是谁。并且用本课学的重点句子练习。Draw a pictur
9、e for your friend.And try to introduce your friend to your classmates.板书设计:Unit 3 My friendsGoodbye.Shes Shes my friend.Hes Hes my friend.教学反思:课 题Unit 3 My friends教学时间4教学课时第 2 课时教学目标1.能熟练地会读、会说、会运用句型Hes/Shes2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend3.能明白friend的复数是friends4.能会读、会说、会运用句型This is5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii
10、 Jj Kk教学重难点1.能熟练地会读、会说、会运用句型Hes/Shes2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend3.能明白friend的复数是friends4.能会读、会说、会运用句型This is5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk教学准备挂图,卡片,录音机学 习 活 动 设 计修改栏教学过程:Step 1 Greeting1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.S:Good morning/afternoon,Miss Luan.2.Sing a songGood morning/afternoon3.Say a
11、 rhymeAre you Mike?Step 2 Presentation1.教师和班级里的学生打招呼。(1)T:Hello,Im Miss Luan.S:Hello,Im T:Goodbye, (2)T:Hello,Im Miss Luan.Are you? S:Yes,I am./ No,Im not.Im T:Goodbye, 师-生 生-生2.教师学生带着头饰,按要求完成对话以Mike为例A:Hes Mike.Hes my friend.B:Hello,Mike.Im C:Hello, 以Yang Ling 为例A:Shes Yang Ling.Shes my friend.B:He
12、llo,Yang Ling.ImC:Hello, 练习完后教师总结:T:Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends.教师出示词组my friendsfriend-friends-my friends再次读课题Unit 3 My friends. 3Cartoon time教学a.教师出示Cartoon time中Sam和Bobby的图片T:Can you introduce Sam(Bobby)to your Partners?让学生用Hes.Hes my friend.Sam and Bobby are my fr
13、iends.b.教师出示Tina的图片(1)让学生先完成一道练习。 (He/She)is .前面一个空格填什么?从这道题目上可以检查学生有没与弄懂he和she的区别。(2)听录音或者是看动画(个人觉得动画不宜多,学生的注意力容易被漂亮的图案吸引,还是录音好,虽然朴实但是最实用)让学生听听图片主人公的名字。 (He/She)is .(Tina, Fiona, Helen)让学生初步接受发音的规律。She is Tina. Shes Tina.(3)教授This isT:Shes Tina.教师手里拿着Tina的图片 This is Tina.教师出示This is/is/Read togethe
14、rRead one by one学生跟读:This is Tina.教师用班级里的学生举例:This isS:This is.This is my friend.(如果学生反应比较好的话,适当拓展一二年级学过的单词This is my。)教师带着Bobby的头饰T:This is Sam.Hes my friend. This is Tina.Shes my sister.这个也可以做成填空。教师出示sister,教授sisterFollow theteacherRead togetherRead one by one跟老师读完整的句子Shes my sister.下节课中,sister这个单
15、词是四会单词,我觉得还是在这节课中能让学生掌握就最好了,下节课就可以用这个单词引出其他的新单词。(4)ReadCartoon time跟录音读 学生角色扮演读全班一起读4. 字母教学:Hh Ii Jj Kka. 复习之前学过的字母(1) Magic eyes快速闪现字母(2) 大小写配对(3) 左邻右舍(4) 学习新字母,注意老版牛津体每个字母必须顶天立地,就如做人一样。(5)课堂抄写字母Step 3 Summary本课的重点:This is Tina sister教师把这些重点展示给学生看,把这些重点通读一遍。Step 4 Homework1. Finish the exercises2.
16、Try to recite Cartoon time板书设计:Unit 3 My friendsHes /Shes my friendThis is sister Tina教学反思:课 题Unit 3 My friends教学时间4教学课时第 3 课时教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye,并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend.来介绍朋友,并且能使用Goodbye.向别人告别3.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思,并能在情境对话中熟练运用4.能初步会唱歌曲Goodbye教学重
17、难点1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye,并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend.来介绍朋友,并且能使用Goodbye.向别人告别3.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思,并能在情境对话中熟练运用4.能初步会唱歌曲Goodbye教学准备挂图,卡片,录音机,PPT学 习 活 动 设 计修改栏教学过程:Step 1 Greeting1.Sing a songGood morning/afternoon2.Say a rhymeAre you Mike?3.GreetingT:Good mo
18、rning/afternoon,class.S:Good morning/afternoon,Miss Luan.Step 2 Presentation1.Warm upa.Pair work(1)T:Good morning/afternoon, S:Good morning/afternoon,Miss Luan.生-师 生-生(2)T:Hello,Im Miss Luan. Are you S:Yes,I am./Yes.You are right. T:Goodbye, 教师出示Goodbye.板书:Goodbye.b.教师出示人物图片:Yang Ling,Wang Bing,Bobb
19、y等出示句型:例如:S1:This isHes /Shes my friend.S2:Hello,ImS3:Hello,ImS123:Goodbye.最后一组对话生-师T:This isHes /Shes my friend.S:Hello,ImT:Hello,ImS:Goodbye.这里可以和学生用Nice to meet you.这样的句子问候,复习到之前学过的内容。c.教授See you.情景:图片人物要暂时离开,对图片人物说再见(最好是PPT,更形象)T:Lets say Goodbye. to them.例如S:Goodbye,my friend,Mike.T:We also can
20、 say See you,my friend,Mike.教师出示See you.板书:See you.Goodbye.=See you.(1)Read group by group(2)Read together.See you.这个词组虽然是新的,但是发音比较简单,还可以拓展一下:see的同音字母是Cc。学生对其他的人物说:See you,my friends.教师让学生再次对人物说:See you,my friends.T:See you next time.出示next time并出示中文,要求学生会读(1)Read one by one(2)Read group by group(3)
21、Read together.d.Sing a song Goodbye(1)教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词T:Please read the words by yourself.(2)听一遍,跟着说说歌词(不是唱,跟着节奏说,尤其是next time 弱读的地方)e.补充字母教学(这一环节可以根据学生歌曲学习情况来决定,如果歌曲接受的快的,可以补充进本单元的学习)(1)复习Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk例如:找朋友:大小写配对想一想:See的同音字母 脑筋急转弯 我是谁? Ii (2)教授新字母Ll Mm Nn在教师示范完字母的书写后,一定要让学生注意Mm
22、和Nn的读音还有书写格式。还有Ii 和Ll的区别,因为教材上I很像小写的l。Step 3 Homework1. Copy the new letters2. Sing the song to the classmates唱得好的可以打上一颗星,集满星可以去老师那换个小礼物。板书设计:Unit 3 My FriendsThis is Hes/Shes my friend.Goodbye.=See you. Next time教学反思:课 题Unit 3 My friends教学时间4教学课时第 4 课时教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye,并
23、能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend./This is来介绍朋友,并且能使用Goodbye.向别人告别3.能会唱歌曲Goodbye4.复习二年级学过的知识:Whos he/she?5.能会唱歌曲:Goodbye教学重难点1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye,并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend./This is来介绍朋友,并且能使用Goodbye.向别人告别3.复习二年级学过的知识:Whos he/she?4.能会唱歌曲:Goodbye教学准备挂图,卡片,录音
24、机,PPT学 习 活 动 设 计修改栏教学过程:Step 1 Greeting 1.Sing a songGood morning/afternoon2.Say a rhymeAre you Mike?3.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Luan.Step 2 Warm up2.教师出示课文人物图片复习Whos he/she?T:Hello,class.This is my friend. Whos he/she?教师出示句子:Whos he/she?(1)小组读(2)复习小诗Who i
25、s she?Peter,Peter,who is she?Shes my sister,nice and neat.Peter,Peter,what is she?Shes a student,like you and me.上一年我教这首小诗的时候是配有动作的,所以学生应该印象很深刻。这首小诗里含有本单元的重点内容。2.复习s/ShesHes/Shes my friend.This isa.教师和班级中的学生做对话,然后学生之间做对话(1)T:Hes /Shes A . Hes /Shes my friend.B:Hello,A.Im B.A:Hello.B:Goodbye,A./See y
26、ou.A:See you.b.书本Point and say教师出示人物图片:Wang Bing,Liu Tao,Miss Li,MikePlay a gameYes or no游戏规则:(1)例如:教师出示图片MikeT:Hes Mike.S:Yes,hes Mike.(2)例如:教师出示图片Miss LiT:Shes Su Hai.S:No,shes Miss Li.Step 3 Consolidation1.完成补充习题A Listen and match教师应该先要求学生仔细观察图片,说说看每幅图都讲了什么,用自己的语言描述图片。听完录音,做完题目后再跟读录音。B Look and s
27、ay让学生看图并且认读图中的句子,根据图片作出相应的回答。不局限于参考答案,鼓励学生说得越多越好。C Read and tick在本课的Warm up部分我已经和学生复习了人物图片,所以在做这一大题的时候,我觉得学生应该可以做好。D Read and trace在第三课时的时候,我已经和学生写了Ll Mm Nn。在做这一大题的时候学生应该没有问题,但是也要注意a和d的写法。E Think and writeD和E这两大题都是和字母有关的,所以,可以在做这两大题之前可以先复习Aa到Nn.2.书本Ticking timeI can talk about my friends.划线talk about让学生自己评价。3.Sing a songGoodbyeT:Sing the song with your friends.可以把Miss Li 换成自己的好朋友,对着自己的好朋友唱这首歌。Step 4 Homework1.Finish the exercises.(补充习题,同步探究) 2.Introduce your friends to your group leader.板书设计:Unit 3 My FriendsThis is Hes/Shes my friend.Goodbye.=See you.教学反思:
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