1、Module6Unit1APostcardfromNewYork学案外研社Module6Unit1APostcardfromNewYork学案外研社odule6Unit1APostcardfroNeyor学案外研社课时导学目标1.能够听、说、读、写本单元的单词:soedaychopsticssoon能够听、说、读、写本单元的句型:).Daighasgotachineseindandflyitinthepar.)Ivegotsoechopstics,buttheyaredifficult.通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。通过合作学习使学生体验到合作的快乐。导学分析学生在已经初步掌握ha
2、sgot、havegot的基础上继续学习hasgot、havegot的句型。重点难点对Theyaredifficult的理解。会运用基本句型。导学媒体录音机、卡片、主体板书odule6unit1APostcardfroNeyor.Dainghasgotachineseiteandeflyitinthepar.Ihavegotsoechopstics,buttheyaredifficult导案学案二次修注aringupstep1:GreetingsGoodorningboysandbirls.T:hatdayistoday?Step2:singasong.odules中的歌曲“IcanspeaE
3、nglish.”二、呈现课文中的重点句型并且练习句型:“Ihavegot”和“Dainghasgot”,以及对chineseite的理解。step1:理解chineseite师手拿ite的卡片介绍:Thisiteisfrochina.Itsachineseite.再拿出stappostcard等卡片,说:“Itsacinesestap”Itsacinesepostcard”再拿起一个手提包说:Itsacinesebag”也可以说:ItsaAericanbag”Step2:练习句型:“Ihavegot”).Ihavegotacineseite/stap/postcard/bag”等句子。)引导学
4、生用“Ihavegot”的句型向同桌描述自己桌子或身边的物品,也可以重复刚才说过的句子。)请一两组同学上来用“Ihavegotacinese/Aerican/说句子,这些同学可以手拿讲台上的卡片或自己手中的物品说。Step3:练习句型“Dainghasgot”.师手指黑板上的一个手中拿物品的学生向全班同as“hathasyangyutinggot?”如果学生不能答出,师引导说“Shehasgotachineseite”多练习几个句子:如A:“hathasangbinggot?”B:“HehasgotanAericanite”巩固练习“hasgot”句型,组织学生小组合作学习Step4:讲解句子
5、“Dainghasgotachineseiteandeflyinthepar.”).出示句子,领读句子,并随着学生的朗读的节奏匀速在黑板上画直线,每朗读一遍就画一条直线,如此反复直到速度最快为止。)强调and连接的两个句子是并列关系。Step5:讲解句子“Ivegotsoechopstics,buttheyaredifficult.”)师手拿一双筷子问学生:“hatsthis?”)师说:“IaanEnglishoan,Ihavegotsoechopstics,butIcantusetheell.”问学生“Icantusetheell.”的意思。)师接着说Sotheydifficult.)讲解:
6、“Ihavegotsoechopstics,buttheyaredifficult.”中but前后两句是转折关系。Step6:完成SB的活动3讲清要求:读书上的示例,然后把左栏中的短句搭配上“and”或“but”和右栏中的短句组成大句子。五拓展练习Step1:给Laura回复一张明信片师提示以下问题帮助学生完成明信片上书写的内容DoyouantLauratobeyourpenfriend?canyouusechopsticsell?HaveyougotabooaboutAenica?DoyouissDaing?六Suar七Hoeor1.copyneordsfivetiesS:Goodornin
7、gteacherS:ItsondaySs:Singasong.“IcanspeaEnglish.”S:read“Itsachineseite.Ss:Read“Itsacinesestap/postcard/bag”等句子Ss:Read“ItsaAericanbag”Ss:Read左边的这些句子Ss:Ihavegotacinesepencil/box等互相说。其余同学边听边做出判断台上的同学说得是否正确学生试anser多跟读此句子Anserthequestions.三人一小组,一生手拿物品oneas“hathasXXXgot?”anotheranser:”XXXhasgotachinese.”R
8、eadthesentencesSs:anser:“Theyarechopstics”Ss:Anserthesentence的意思跟读句子多次读书上的示例,然后把左栏中的短句搭配上“and”或“but”和右栏中的短句组成大句子先分组练习再请个别学生读句子,全班判断正确与否Ss:guessSs:齐读课题先四人小组讨论请自愿者口头讲述他们给Laura的回信。课下学有余力的学生完成明信片内容的书写。导学后悟:课题oudule6unit1APostcardfroNeyor课型第二课时导学目标1.复习“havegot”的用法通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比通过合作学习使学生体验到合作的快乐。分析学
9、生在已经初步掌握hasgot、havegot的基础上继续学习hasgot、havegot的句型。重点难点对Theyaredifficult的理解。会运用基本句型。导学媒体录音机、卡片、主体板书odule6unit1APostcardfroNeyor.Dainghasgotachineseiteandeflyitinthepar.Ihavegotsoechopstics,buttheyaredifficult导案学案二次修注aringupstep1:GreetingsGoodorningboysandbirls.T:hatdayistoday?Step2:singasong.odules中的歌曲
10、“IcanspeaEnglish.”二、呈现课文中的重点句型并且练习句型:“Ihavegot”和“Dainghasgot”,以及对chineseite的理解。step1:理解chineseite师手拿ite的卡片介绍:Thisiteisfrochina.Itsachineseite.再拿出stappostcard等卡片,说:“Itsacinesestap”Itsacinesepostcard”再拿起一个手提包说:Itsacinesebag”也可以说:ItsaAericanbag”Step2:练习句型:“Ihavegot”).Ihavegotacineseite/stap/postcard/ba
11、g”等句子。)引导学生用“Ihavegot”的句型向同桌描述自己桌子或身边的物品,也可以重复刚才说过的句子。)请一两组同学上来用“Ihavegotacinese/Aerican/说句子,这些同学可以手拿讲台上的卡片或自己手中的物品说。Step3:练习句型“Dainghasgot”.师手指黑板上的一个手中拿物品的学生向全班同as“hathasyangyutinggot?”如果学生不能答出,师引导说“Shehasgotachineseite”多练习几个句子:如A:“hathasangbinggot?”B:“HehasgotanAericanite”巩固练习“hasgot”句型,组织学生小组合作学习
12、Step4:讲解句子“Dainghasgotachineseiteandeflyinthepar.”).出示句子,领读句子,并随着学生的朗读的节奏匀速在黑板上画直线,每朗读一遍就画一条直线,如此反复直到速度最快为止。)强调and连接的两个句子是并列关系。Step5:讲解句子“Ivegotsoechopstics,buttheyaredifficult.”)师手拿一双筷子问学生:“hatsthis?”)师说:“IaanEnglishoan,Ihavegotsoechopstics,butIcantusetheell.”问学生“Icantusetheell.”的意思。)师接着说Sotheydiff
13、icult.)讲解:“Ihavegotsoechopstics,buttheyaredifficult.”中but前后两句是转折关系。Step6:完成SB的活动3讲清要求:读书上的示例,然后把左栏中的短句搭配上“and”或“but”和右栏中的短句组成大句子。学习Step1:引课,师拿一张postcard问:hereisapostcardfro?师板述课题:ApostcardfroNeyor.Step2:Listentothetape.师先出示问题hereisthepostcardfro?IsthepostcardfroDaing?hathasDainggot?hathasLauragot?ca
14、nLaurausechopstics?hendoesLauraanttovisitchina?再放录音Step3:师范读课文一遍Step4:师教读课文一遍Step5:让学生自读课文找出相关问题的答案,在解决第6个问题时根据学生的回答讲解soeday的用法。巩固练习Step1:完成AB练习1回答与课文相关的问题师先放录音五拓展练习Step1:给Laura回复一张明信片师提示以下问题帮助学生完成明信片上书写的内容DoyouantLauratobeyourpenfriend?canyouusechopsticsell?HaveyougotabooaboutAenica?DoyouissDaing?六
15、Suar七Hoeor1.copyneordsfivetiesReadtextS:GoodorningteacherS:ItsondaySs:Singasong.“IcanspeaEnglish.”S:read“Itsachineseite.Ss:Read“Itsacinesestap/postcard/bag”等句子Ss:Read“ItsaAericanbag”Ss:Read左边的这些句子Ss:Ihavegotacinesepencil/box等互相说。其余同学边听边做出判断台上的同学说得是否正确学生试anser多跟读此句子Anserthequestions.三人一小组,一生手拿物品oneas
16、“hathasXXXgot?”anotheranser:”XXXhasgotachinese.”ReadthesentencesSs:anser:“Theyarechopstics”Ss:Anserthesentence的意思跟读句子多次读书上的示例,然后把左栏中的短句搭配上“and”或“but”和右栏中的短句组成大句子先分组练习再请个别学生读句子,全班判断正确与否Ss:guessSs:齐凑课题Ss带着这些问题去听录音ListencarefullListenandrepeatAnserthequestions.S先口头回答问题写出答案全班订正先四人小组讨论请自愿者口头讲述他们给Laura的回信。课下学有余力的学生完成明信片内容的书写。导学后悟:
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1