广东省江门市礼乐中学学年第一学期九年级期中考试语文.docx

1、广东省江门市礼乐中学学年第一学期九年级期中考试语文广东省江门市礼乐中学 2009-2010 学年第一学期九年级期中考试语文江门市礼乐中学初三语文期中试题（时间：120 分钟，总分：120 分 附加题 10 分）学校： 姓名： 学号：(一)、积累与运用（共 28 分）1.按要求填空。（10 分）过尽千帆皆不是， 。（温庭筠望江南） ，欲语泪先流。（李清照武陵春）足蒸暑土气， 。（白居易观刈麦）今夜偏知春气暖， 。（刘方平月夜） ，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）零落成泥碾作尘， 。（陆游卜算子） ，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎）诗言志。我们可以从渔家傲中的”人不寐 ，“体会到将士们壮志难

2、酬、思乡忧国的情怀；可以从破阵子中的” ，“明白辛弃疾的爱国激情和雄心壮志。2.指出加点词语意思不相同的两项。()（）（4 分）A、使内外异法也/异口同声 B、此诚危急存亡之秋也/多事之秋C、是以先帝简拔以遗陛下/路不拾遗D、三顾臣于草庐之中/瞻前顾后3.语言综合运用：读下面文字，完成第至题。（7 分）光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀， ，在天地之间创造着种种奇迹。它能把坚冰融化成春水，把幼苗扶持成大树，把种子培育成森林。当然，它也能把园林变成荒漠，把城市变成 fix( )，把高山变成平地。你珍惜它，它就在你周围长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视它，它就会化成轻烟； 。庸者总把今天的任务推到明天

3、，常在 bo yun ( )中虚度光阴；智者总是 地把握现在，常在硕果累累的成绩面前愈战愈勇。请根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(2 分)fi x( ) bo yun ( )来源:根据括号提示，在划线处填上恰当的成语。(2 分)你漠视它，它就会化成轻烟， 。(形容隐藏起来或不公开出现)智者总是 地把握现在，常在硕果累累的成绩前面愈战愈勇。(抓紧时间，争夺一分一秒毫不浪费)请在文段中的横线上依照前句写出类似的一句。（3 分)光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀， 。4、语文综合性学习（6 分）栀子飘香，榴花明艳.在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息学校将开展”书香满校园”的主题

4、活动。来源:ZXXK请你为这一活动拟一条标语。（1 分）_按下面要求策划一个班级活动方案。（3 分）活动主题：_活动方式：_ _ _学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话)（2 分）孔 子 屈 原 李 白 苏 轼 曹雪芹 安徒生 高尔基人物：_介绍：_(二)、阅读（共 42 分）阅读下列文段，回答问题（8 分）二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：”今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：”天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不

5、当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。5.翻译选文中画线的句子。（3 分）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？6.陈胜、吴广的起义有偶然性（直接原因），也有必然性（根本原因）。（用原句回答）（2 分）偶然性（直接原因）：必然性（根本原因）：7根据陈胜的言行，说说他是一个怎样的人？(3 分)阅读下面的文字。回答（8-12）题。(15 分)“情绪污染”也是病所谓”情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。

6、其实，家庭中的”情绪污染尤其值得注意。其明显特征，一是”患病的多”：因孩子生气，因家务生气，因性格不合生气，因在外面不顺心生气，回家拿老婆孩子生气等等。总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气。有人研究认为，家庭气氛如果长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，患病机率升高。正户斤谓”情绪致病”。”现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的 2 倍。因而发出了生气等于自杀的警告。”防止”情绪污染”，主要还是加强品格和心情修养。人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢加速老化。某刊曾登载如下相处金言：”为小事争吵是愚蠢，

7、为大事争吵是无能。做你该干的事，不做无谓的精神消耗。”其次，要善于克制与忍让。不少”大腕”、政治家都不断警示自己要”制怒”，要”骤然临之而不惊，无故加之而不怒”。作为普通百姓，更应该”有话好好说”，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗气、自家相残。再次，要审视自己，多加交流。人无完人，谁都有毛病。家庭成员之间特别是夫妻之间，多交流，多沟通，及时了解对方的意见、看法和心理需求。寻找共同点，扩大共同点，共同构建欢愉和谐的家庭气氛。此外，还有扩大宽容，多点幽默。所谓宽容，即互谅互让。幽默不仅体现宽容，而且富有趣味和启示，能调节情绪，宽松气氛，使人步入和谐，感受更为从容乐观的思想境界。有所悟之人曾造出如下

8、箴言：”要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉快。”8.”情绪污染”的危害较多，除了文章列举的”患病的多”外，你还能列举一个吗?(1 分) 9.既然情绪污染的危害大，那幺我们应当如何防治情绪污染?(2分)10.说说本文运用了哪些说明方法？并写出其作用？（6 分）11.”防止情绪污染，主要还是加强品格和心情修养。”的句子中”主要”一词能否去掉?说说 你的意见。(3 分)12.短文三处引用格言，你知道每一处引用的作用吗?(3 分)阅读下面的文段，完成（13-17 题）（13 分）读书人是幸福人谢 冕我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥

9、有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多幺的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书加惠于人们的不

10、仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的着述中学得他们的人格。人们从论语中学得智慧的思考，从史记中学得严肃的历史精神，从正气歌学得奋斗的执着，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说”极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，

11、总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：”读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：”各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。所以，我说，读书人是幸福人。13读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什幺?(2 分)14.文章第一段的结尾说”而阅读

12、能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈”精神的不平等”具体指的是哪些内容。(3 分)15.文章第三段作者为了阐明”人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的着述中学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子。(4 分)来源:16文章的结尾说”读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的”读书”“幸福”表现在哪些方面?(2 分)17读了全文，结合自己的读书经历，联系文中”并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待”读书”这一问题。(2 分)名着阅读（6 分）再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅

13、，已被雪压倒了。林冲寻思：”怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：”又被打火处，怎生安排？”想起：”离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。18.上面这段文字出自我国古典名着 。（2 分）19.从这段文字来看，林冲的主要性格特点是（ ）（2 分）A、疾恶如仇 B、胆小怯懦 C、谨慎细心 D、武艺高强20在

14、这部名着中选一个（除林冲外）你喜欢的人物，分析其性格特点 。（2 分）来源:Z_xx_k.Com（三）作文（50 分）21按要求作文。题目：与 同行提示与要求：先在题目的横线处补写相应的文字，使之成为完整的标题，然后作文。横线上填写的内容可以是某个身边的人，如父亲、同学、老师等等，可以是某部文化文学经典，也可以是某个文化名人. 文体自选，不少于 600 字。附加题(10 分)阅读下面一段文言文，回答后面问题。南方多没(m)人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居则十五而得其道生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡