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1、和故事教学教案提供进才实验小学张是赟陆佳怡2014 年浦东新区小学五年级英语新教材主题单元教学研讨“基于五年级学习要求的主题单元实践与评价”主办：浦东教发院教研部小学英语组承办：进才实验小学2014年3月5日Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)5B Module 1 Using my five sensencesUnit 3 How noisy!School: Jincai Experimental Primary School Teacher: Angel (张是赟)Materials: Oxford English (Sha

2、nghai Edition) 5B M1U3 How noisy!Date: 2014-3-5Teaching aids: Multi-media, flash, etc.教学设计说明 学生情况分析：五年级学生已经初步养成了良好的学习习惯， 绝大多数学生掌握并积累了一定数量 的词汇、句型与一些重要的、常见的语法知识与时态结构，具备了较强的英语听、说、 读、写技能。学生们都非常愿意与同学交流与分享英语学习成果，用英语来表达所学与 所思。在学习本单元之前，学生涉猎过相关的声音话题，感受过大千世界中的相关声音； 也初步了解和学习了一般过去式( to be 和部分实义动词)这一时态，能用一般过去式 来

3、简单描述过去发生的事情，这些都为本单元的学习奠定了一定的学习基础。模块教学任务分析：主题： Using my five senses单元： Unit 1 What a mess! Unit 2 Watch it grow! Unit 3 How noisy!5BM1模块学习主题为Using my five senses ，运用感官、观察世界、感受生活。这个模块涉及到的新内容包括：学校里经常使用的一些学习物品(如笔记本、蜡笔、胶 带、颜料等)、名词性物主代词(如 mine, yours, his, hers, ours, theirs 等)，昆虫名称、动物成长过程的不同阶段名称(如 egg, c

4、ocoon, caterpillar, puppy 等)、 能发出特殊响声的一些生活物品类单词(如 drill, lorry, motorbike 等)。本模块涉及的句型与时态，除了进一步复习和巩固一般现在时态和 can 句型外，重 点学习一般过去时态(simple past tense )。一般过去时态的学习关注了 be动词的变 化和实义动词的变化，主要涉及其陈述形式的用法与表达。本模块，从身体感官的运用出发，以“真是一团糟” 、“看它成长”和“多嘈杂”等 话题展开，涉及的学习内容较为丰富、也较为理性，关注了有形与无形的结合，也兼顾 了事物的变化与发展。可以说，本模块不仅注意到了新旧知识的有

5、机整合，而且对学生 的语言能力也提出了更高的要求(听、说、读、写、用) 。单元教学任务分析第三单元以“太吵了”为话题，要求学生能熟练掌握生活中经常可以听到的、能发 出特殊声音的一些物品名称；能运用相关句型进行问答（如： Whats that noise What can you hear）；能通过一般过去时态的叙述来体会声音所带来的感受（即：哪些声音 是令人愉悦的，哪些声音是会影响别人的）；能通过一般过去时态实义动词的陈述表达 感受人们行为的今昔变化。在此基础上，告诫学生学会减少噪音污染，营造良好的生活 氛围。1、各学习项目分析Look and learn:核心学习板块。主要进行词汇的学习，重

6、点包括：lorry, drill, motorbike 等实物名称表达以及 outside, sleep, another, noise, heard, sat 等相关核心词汇。Look and say:核心学习板块。主要进行句型的学习，重点是一般过去时态（ did） 的陈述表达以及 Wh-疑问句（如： Whats that noise What can you hear ）以及回应 等。Say and act:语言活动与练习板块。借助一则追星过程中孩子们对声音的不同感 受，进一步操练与运用一般过去时态（was/were, did），在说一说、演一演的过程中学 会保持合适的言行，避免影响他人。

7、Read a story:语言活动与练习板块。通过一则生动、有趣的寓言故事，感受声音 与人类生活的密切与相对，学会思辨，积累生活经验。Listen and enjoy: 语言欣赏板块。通过朗读节奏明快的儿歌来活跃课堂气氛，感受英语语言的优美，进一步体会城市生活安静环境之重要。Tick and say:语言活动与练习板块。通过相互问答，鼓励学生进行会话训练，进 一步感受生活中的发声物体，感受声音的不同，体会声音的无处不在。Learn the sou nds: 语音学习板块。学习并初步掌握音素/ /和/ /，能正确朗读与辨形；在此过程中，感受字母组合 oy, oi, ure, our, oor 的

8、发音，进一步树立 音素概念，做到发音准确、到位，辨形认读。2、知识要点介绍1） 能学习和掌握如下词汇：lorry, drill, motorbike, outside, sleep, an other, noise, heard, sat 等，做到音、形、义的统一。尤其要关注某些实义动词的过去式表 达。2） 能学习并掌握一般过去时态（did ）用法，主要关注其陈述形式；掌握的实义动 词包括want, hear, sit, watch等，能初步感受的实义动词包括 enjoy, have, play, do 等。3） 能熟练运用如下内容进行问答，捕捉声音的多样与不同，女口： Whats that

9、noise What can you hear 等。4） 能学习并掌握元音字母组-oy, -oi, -ure, -our, -oor 的发音，做到发音准确、 到位。单元课时划分与整合：第一课时(Topic: A noisy day ): Look and learn, Listen and enjoy第二课时(Topic: A noisy yesterday ): Look and say, Tick and say第三课时(Topic: Loud music ): Say and act第四课时(Topic: A story about noise - The Noise Kingdom )

10、: Read a story 第五课时： Lear n the sounds & Revisi on单元课时处理标题单元知识整合的知识拓展的知识Material s综合应用第课时Look and learn Liste n and enjoy单 词lorry, drill,motorbike, no ise生活周围发出声音的事物单词名词复数形式变化规律SB: P15语境建议： 师生讨论， 哪些场所 特别需要 保持安静， 应该养成 怎样的公 共场所礼 仪。句 型What no ises can you hear at home / in the streetI can hear .Whats t

11、hat noise第课时Look and sayTick and say单 词outside, sleep, ano ther, heard, sat, wan tedsleep-slept is, am-was are-were一些常用的动 词的过去式SB: P14语境建议： 师生问答， 回想上周 八做的事 情，完成日 记记录。句 型(did)wan ted to was/were diddid nt do第课时Say and act单 词a pop group, played music, enjoyed, had, did, loudly,动词原形与其过去 式的比较过去分词变化 的一些常

12、用规 律SB: P16,P17语境建议： 流行乐队 的节目欣 赏，感受声 音给予人 们的不同 感受。句 型didIts too.did nt do第 四 课 时Read a story单 词Kin gdom, the loudest, quietly形容词副词的变化 和用法loud-louder-t he loudest good-better- the bestSB: P18, P19,P17语境建议： 通过故事 情境感声 音的多样， 思辨看待 问题。句 型(does)(did).wa nt to. .say to. .must .like(do in g).第五单元复习(含 Lear n

13、the sound )课 时第4课时教学目标：1.能运用一般现在时态来学习、理解故事，初步感受形容词最高级的含义以及相关词汇；2.借助问题引领、看图朗读等多种形式理解故事，在抓住关键信息的同时，准确、流利并有感情地朗读故事；3.通过故事阅读，了解个体对声音的不同喜好，感受声音所带来的不同生活方式。Topic: The Noise Kin gdomProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparati on1.Warmin g-up2.Review1.Liste n and enjoy2.Liste n and guess儿歌吟诵激发学生的 学习兴趣

14、；听声猜测， 切入学习主题。While-task procedures1.To teach: kin gdom2.To teach:Pic 13.To teach: Pic 21-1 Show the title1-2 Learn the word according to the pho netic symbol1-3 Read the word1-4 Talk about the fairytales in the kin gdom1-5 Read the title2-1 Show the first passage2-2 Think and say:Maybe they (do) lo

15、udly.2-3 Read the passagetogether3-1 Liste n to the dialogue3-2 Answer the questions3-3 Lear n: the loudest 3-4 Act out the dialogue3-5 Read the passage故事主题引发词汇学 习，在已知的故事中感 受、理解、操练词汇。鼓励学生利用发散性 思维解决讨论重点。 指导学生注 意 loudly 禾口 making noise 的 朗读。从两人的谈话内容引 出国王生日即将到来。 在回答问题中捕捉相 关信息（国王生日那天 国王和人们想做和应 该做的事）。同时，

16、强 化 the loudestnoise 禾口 shout together 的朗读指4.To teach: Pic 35.To teach: Pic 46.To teach: Pic 54-1 Liste n to the dialogue4-2 An swer the questi ons4-3 Fill in the bla nks4-4 Read the passage5-1 Enjoy the flash5-2 An swer the questi ons5-3 To be the king5-4 Read the passage6-1 Look and read6-2 Compar

17、e and say导。利用对话引出孩子的 好主意，并让所有人接 受。在此，再次强化朗 读指导。整体感知图片 4的内 容。在回答问题中提炼 情节以及结构，并通过 角色扮演带出变化后 的真实感受：It s so nice.前后两种状态的强烈 对比让人们深刻体会 到quiet带来的美好感 觉。指导学生朗读时注 意 quiet 和 quietly 的正确读 法。Post-task activities1.The whole story2.Some practice3.A poem1-1 Watch the story2-1 Read the story in groups2-2 In vite the

18、 stude nts toread the story2-3 An swer the questi ons (complete answer & short an swer)Listen to the poem withemoti on故事整体呈现，图-文- 景整合。多种方式运用，进一步 理解、巩固整故事内容，注意答题指导。由诗歌升华本故事的 核心思想。Assig nment1.Liste n and read the story2.Read a poem3.Think and say: Do you like the noisy city or the quiet city Why通过回家练

19、习巩固本 课时的重点内容。利用所学，联系实际进 行发散训练，技能兼顾，体现分层。板 书 设 计5B M1U3 How noisy!The Noise Kin gdomBefore birthday On birthday After birthday like making no ise become quietdo everyth ing loudly do everyth ingquietly the loudest no iseKi ng 图 It s so nice!must shout togetherpeople 图 ope n the mouth and liste na goo

20、d ideachild 图教学 反 思Main material :学习材料见教材 P18-19Students sheet:5B M1U3 The Noise KingdomWhat does he want to do 严 Heln4hs NoiseeKi ngdom, people like ma loudest no ise.everything loudlySo all the people must shout together at twelve p clock on his birthday.The king s birthday is coming. He wants to

21、hear the loudestnoise in the all the people must shout together at twelveo clock on his birthday!Because the ki ng likes the loud no ise.Whydoes the king want to hear the loudest noise in the worldAt twelve o clock on the king s birthday, people all open their mouths and listen. It is so quiet. They

22、 hearthe songs of the birds and the river. It s so nice! says the king.everything quietly.Teaching Plan for Oxford English （Shanghai Edition）5B Module2 My favourite thingsUnit 1 Food and drinksSchool ： Jincai Experimental Primary School （进才实验小学）Teachers: Lu Jiayi （陆佳怡）Materials ：Oxford English （Shan

23、ghai Edition） 5B M2U1 Food and drinksDate: 2014- 3-5Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, Workbook, etc教学设计说明学生情况分析 :五年级学生经历了四年多的英语学习，已经初步养成了一定的、良好的学习习惯， 绝大多数学生掌握并积累了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态，初步具 备了一定的英语听、说、读、写技能。但是，由于学生所处的学习环境不同，家长的重 视程度不一，学生之间也存在着一定的学习差距；而且，现行教材的大容量和高密度， 也在无形中加大了学生之间的学习距离。在学

24、习本单元之前，学生已经积累了部分与饮食相关的词汇；同时，也学习与掌握 了与本单元内容密切相关的内容，比如：表达需求时的常用句型 MayI have ，了解他人喜好的句型 What do you like eating 等，这些知识储备都为本单元的学习奠定了 一定的学习基础。模块教学任务分析 :5BM曲勺学习主题是My favourite things ，这个模块涉及的词汇包括常见食品中肉 类、蔬菜、主食、饮料（如：猪肉、牛肉；卷心菜、番茄、米饭、面条；果汁、牛奶等） 、 电影院里常见的事物（如：电影票、售票处、出口、入口等）以及学校开设的各种科目 的英语名称（如：数学、信息技术、体育等） 。本

25、模块涉及到的句型和语法是：一般过去时态的特殊疑问句 What did，用动词“shall 询问他人意见、用疑问代词what询问别人有什么样的学科；还有“ to have”句型、It s time for表达时间。同时还复习了一般现在时的陈述句和 there be句型以及情态动词 can 的陈述句和一般疑问句等。本模块涉及的话题都源于学生的生活，与学生的日常生活关系紧密。其中，包括每 天都要接触的食品饮料；每天都要学习的学校课程与科目；还有休息时间会去的电影院 等。其中，还涉及了学生喜欢的一些很著名的儿童卡通电影。在本模块的学习过程中，不仅要注意新旧知识的有机整合，还应顾及学生语言能力 递进训练

26、，将学生听说能力的训练逐步转向听、说、读、写、练、用等综合技能的训练 与培养，从而真正实现阶段目标。单元教学任务分析 :5BM2U1Food and drinks 通过常见的食品、饮料名称的学习以及一般过去时的特殊 疑问句(主要是have)的问答学习，进一步了解一般过去时态所表示的含义。在掌握部 分实义动词的过去式表达的基础上，形成一日三餐要准时并且注意荤素搭配均衡的正确 概念及健康饮食内容。同时，在运用重点句型询问他人日常饮食习惯的过程中，了解并 判断饮食习惯的健康与否，从而形成良好的饮食习惯，健康的生活习惯。在此过程中， 鼓励学生进行适当的提炼与概括，形成对某一类词汇的总分认识与表述。 1

27、、各学习项目分析Look and learn:核心学习板块。主要进行单词学习，包括类别区分，重点是：meat, pork, beef, chicken, fish, vegetables, tomatoes, potatoes, carrots, cabbages, bea ns 等。Look and say:核心学习板块。主要进行句型学习，重点是：What did you have forI had等，着重解决一般过去时态(did)的表达。Ask and answer: 语言活动与练习板块。在问答中进一步操练单元核心句型： -What did you have for breakfast /

28、 lunch/dinner yesterday - I had is/aremy favourite food. 等。Look and read: 语言活动与练习板块。结合学生的生活实践，在情境中进行核心 语言学习的巩固与拓展，辨析饮食习惯的健康与否，积累更多的、合理的生活经验。Read a story: 语言活动与练习板块。通过动物故事的阅读，进一步操练核心学习 内容，从故事的寓意中明确饮食健康的重要性。Listen and enjoy: 语言欣赏板块。通过朗朗上口的儿歌，强化对核心词汇的巩固， 培养学生良好的语感。Learn the sou nd: 语音学习板块。主要学习双元音 ? u和b

29、au，能正确朗读与辨形；在熟悉其相关的字母组合发音中，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。2、知识要点介绍(1) 能学习和掌握食品类单词及相关的动词(过去式)、形容词，如：meat, pork, beef, chicken, fish, fruit, vegetable, tomato, potato, carrot, cabbage, bean,rice, milk ，had, eat, did, healthy, keep away等；(2) 能运用一般过去时态的特殊疑问句来进行问答，如： - What did you havefor - I had 同时，学会了解他人的一日三餐情况(

30、即日常饮食的习惯) ；(3) 能用一般现在时态来讲述健康或不健康的生活方式 (其中涉及 a lot of, some, too much 等表示数量的词组的正确使用)，初步形成正确的生活方式。(4)能掌握双元音? u和bau的发音，掌握与之匹配的字母或字母组合，如：no, go, home, close, show, bowl, coat, out, south, how, now 等含有相同发音的单词，做到学一个记一串。单元课时划分与整合：第一课时(Topic: Healthy food ): Look and learn, Listen and enjoy第二课时(Topic: Healthy eating habits ): Look and say. Ask and answer第三课时(Topic: Healthy life ): Look and read第四课时(Topic: A story about health - Jim and Matt ): Read a story第五课时： Lear n the sounds & Revisi on单元课时处理:标题单元知识整合的知识拓展的知识Materials综合应用第课时Look andlear nLi