文言文阅读考点.docx

1、文言文阅读考点文言文阅读考点 作者： 日期： 文 言 文 阅 读 学习和掌握文言的重要性，可从以下三个方面来看： 就大处而言，为了继承我们中华民族的文化传统，弘扬祖国的传统文化，增强全民族的族自豪感和自信心； 就个人而言，为了提高自身的文化素养。一般说来，文言基础深厚的人，道德素养就好，现代汉语水平也高； 仅就考试而言，文言文阅读与写作关系密切。古文言简意赅，多记名人名言，在写作时恰到好处地引用，可使满篇生辉。一、实词 实词是指意义比较实在、能单独充当句子成分的词。古代汉语的实词包括名词、动词、形容词和数量词。（一）树立两个意识 1树立文言实词单音性意识。 古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音

2、词为主，这一点是古今汉语最基本的区别。树立这种意识十分重要。阅读文言文，必须注意把那些意义相关的、连用在一起的双音词分开来对待，不要误读为一个双音词。 请看下表： 词 义 现代汉语 古代汉语（文言文） 词 义 现代汉语 古代汉语（文言文） 可以 表示同意 可以之 （可以用它来） 国家 政权实体 诸侯封地+ 大夫封地 地方 地方 土地见方（方圆面积） 牙齿 牙 大牙和门牙 幸福 心情舒畅的感觉 宠幸 + 福气 贫穷 缺吃少穿 缺吃少穿 + 仕途不顺 中间 当中 里面 + 夹缝 疾病 病 小病 + 病重将死 形容 描写 形体 + 面色 妻子 夫人 妻子和孩子（儿女） 这一条的实用价值是显而易见的。

3、它给我们的启示是：古汉语的一个字即是一个词，在阅读时，要一个字一个字地推敲。 例如：在2001年第一次考试的试题中，有这样一句话：“其名人也，而智则小虫也”。其中的“名人”，应翻译为“号称为人”（名义上是人），与我们现在常说的“名人”无任何关系。 2树立避开现代汉语意识。 这样说未免过于绝对，但矫枉必须过正，对初学者来说却是完全必要的。 现代汉语当然是从古代汉语发展而来的，但在阅读文言文时，最好暂时忘记现代汉语，完全进人古文世界。遇到一个词，首先不要想它在现代汉语中是什么意思，而首先想它在古文的语言环境中是什么意思，它的古汉语意义是什么。这样做，至少不会犯“忌讳”用现代汉语意义去解释古代汉语。

4、重点记两类词：第一种，古今意义完全不同甚至相反，即所谓“遇别”；第二种，古今意义有细微区别，即所谓“微殊”。这类词是大量的。我们认为，这两类词是阅读文言文的难点和重点。凭以往的经验，往往是出题老师“情有独钟”之处。 总之，在辨析古今词义上，重点不在同，而在异；难点不在迎别，而在微殊。举例如下（100个词）：字 文言文词义 例句 备注 字 文言文词义 例句 备注爱 吝啬 忠臣不爱死以成名 兵 武器 斩木为兵罢 通 疲 劲者先，罢者后 通假 病 病重将死 问其病，曰：不食三日矣。白 告诉 燕相白王 猜 怀疑 虽败 毁坏 法败则国乱 班 分发 班瑞（玉）于群后（众诸侯） 报 判决 报而罪之 暴pu

5、晒 夏则为大暑则所暴炙（zhi烤） 北 打败仗 佯北（假装败走）勿从（追赶） 倍 通背 岂以死倍吾心哉 通假 被 通披 将军身被坚执锐 通假 本 树根 伐木不自其本必复生 鄙 边疆 边鄙残 币 作礼的丝织品 请具（准备）车马皮币 毙 因伤病而倒下 射其左右，毙于车中 辩 通辨 目能辩色，耳能辩声 裁 通才 户口可得而数，裁什二三 通假 参 通三 大都不过参国之一 通假残 伤害 举草木而残之 操 拿着 操吴戈兮被犀甲策 马鞭子 振长鞭而御宇内 唱 通倡 为天下唱 通假陈 通阵 陈而待敌 字 常用词义 例句备注乘sheng一车四马命子封帅车二百乘以伐京量词城城墙黑云压城城欲摧池护城河筑城池以守固齿

6、门牙唇亡则齿寒臭(xiu)气味其似恶闻君王之臭也除台阶登自东除创通疮四五日而创愈通假次临时驻扎师进，次于陉(xing)吊慰问宋大水，公使吊焉度(duo)量长短寸寸而度之队通坠星之队，木之鸣多称赞循礼者不足多伐夸耀愿无伐善，无施劳乏缺吃少穿派人给其食用，无使乏反通返春往冬反通假访咨询穆公访诸蹇叔风走失风马牛不相及说解封边界颖考叔为颖谷封人购重金收买太宗购求王羲之书迹股大腿贾举射公中其股顾回头看瞻前而顾后兮过探望会赵禹来过卫将军恨遗憾侯自我得之，自我捐之，无所恨饥荒年今东方连年饥馑斤斧子斧斤以时人山林津渡口使子路问津焉字 常用词义 例 句备注九表极多桓公九合诸侯数词景通影赢粮而景从通假竟通境 亡不

7、越竟，反不讨贼通假居坐居，吾语女(汝)绝横渡非能水也，而绝江河军驻扎以亚父为将军军细柳刊削除不刊之论怜可爱百花高楼更可怜 鲁笨参(曾参)也鲁美味道好香美脆味慕想念人少，则慕父母逆迎接宣公如齐逆女穷不得志穷不失义，达不离道窃私下里窃以为君市义副词情实际情况其情何如趋快走孔子再拜趋走去离开原不降，命去之劝鼓励(荀子劝学篇) 让责备公使让之如去(孙)权将如吴三多三人行，必有吾师焉数词色面容色如死灰舍三十里退一舍而原降量词胜(sheng)尽林木不可胜用也副词市买令王悖市马是这是可忍也，孰不可忍也代词书信郢人有遗燕相国书者常见的文言实词词义（100个）(续前表)字(词 常用词义 例句备注说悦穆公说，与郑

8、人盟虽即使虽使五尺之童适市，连词汤热水冬日饮汤涕眼泪悲愁垂涕相对 二田畋，打猎焚林而田偷马虎,得过且过仓廪虽满，不偷于农图反复考虑愿陛下熟图之亡逃跑今亡亦死，举大计亦死谢道歉人而徐趋，至而自谢厌满足姜氏何厌之有艺种植教民稼穑，树艺五谷遗wei赠送遇穷民于路，急行施遗已停止学不可以已因依靠，凭借因人之力而敝之介词石说权遣使云欲共取蜀蚤通早善执势者蚤绝其奸萌通假责通债乃有意欲为文收责于薛乎通假贼杀害二人相憎，而欲相贼也子女儿鬼侯有子而好(漂亮)走跑弃甲曳兵而走坐定罪犯法不坐100（二）区别两种现象： 1.古字通假 2.复词偏义 说明1上述100个词中，绝大多数是多义词。出于既常用又易混(指易与现代

9、汉语混淆)两方面的考虑，我们仅举其一个义项。 2一定的数量代表一定的质量。列举100个词，目的在于充分展示古今词义不同的一面，有助于牢固树立“避开现代汉语”意识。 3100个词中，有5个虚词：是、窃、虽、因、胜。虽是虚词，但它们与现代汉语意义差得远，翻译时很容易错，因而有意让它们“混进来”，借机展示一下。我们本着这样一个原则：有用就是硬道理。 、(二)区别两种现象 1古字的通假现象。 通假，指汉字的通用和假借。进一步说，古代字少，有的本字还没造出来；有的本字虽已造出来，但由于传播不便等原因，不一定通假是汉字的通用和假借。即古代字少，有的本字没造出来，有的是传播不便，还不通行。当时知识的传播靠口

10、讲手记，书籍的流传靠抄写。在这个过程中，碰到偶而不知道或想不起应当写的本字，或为了书写方便，往往采用音同音近的字来代替本字，而且这些字逐渐取得了社会认可，于是产生了通假现象。这有点像我们写别字，但别字是个人行为；而用字通假，则是社会认可的约定俗成的字。这样解释就好理解了。常见的通假字有这样一些：干通岸 置之河之干兮 辟通避 文王之所辟风雨也 卒通猝 五万兵难卒合 反通返 寒暑易节始一反焉 故通固 此物故非西产 惠通慧 甚矣，汝之不惠 距通拒 距关，勿内诸侯 厉通砺 则秣马厉兵矣 没通殁 始皇既没 内通纳 内所著披袄中 奉通捧 臣愿奉璧往使 罢通疲 罢夫羸老易子而咬其骨禽通擒 何为为我禽 诎通黜

11、 屈原既诎 阙通缺 两岸连山，略无阙处适通谪 发闾左适戍渔阳 受通授 传道受业解惑 亡通无 河曲智叟亡以应 乡通向 蹇叔乡师而哭 县通悬 胡瞻尔庭有县特兮 益通溢 雍水暴益 有通又 虽有槁暴，不复挺者 蚤通早 不可不蚤自来谢项王 知通智 则知明而行无过矣属通嘱 属予作文以记之 倍通背 言臣之不敢倍德也 裁通才 手裁举则又超忽而跃错通措 故不错意也 不通否 请易寡人之璧，可与不 衡通横 外连衡而斗诸侯贾通价 有者半贾而卖 考通拷 乃以斧斤考击而求之 列通裂 列缺霹雳，丘峦崩摧莫通暮 至莫夜月明 畔通叛 寡助之至，亲戚畔之 被通披 被发行吟泽畔殴通驱 今殴民而归之农 契通锲 遽契其舟 取通娶 终老

12、不复取女通汝 三岁贯女，莫我肯顾 食通饲 谨食之，时而献焉 孰通熟 唯大王与群臣孰计议之见通现 风吹草低见牛羊 生通性 君子生非异也 要通邀 便要还家景通影 赢粮而景从 说通悦 学而时习之，不亦说乎 直通值 昂其直，居为奇货识通志 汝识之乎 从通纵 合从缔交相与为一 1上述50个字，是广义上的通假字；另有一类假借字，是六书中的一种(“本无其字，依声托事”)。二者一字之差，却是两种不同的概念，不能混为一谈。一般意义上说，前者是“本有其字”，后者是“本无其字”。 2广义上的通假字，是包括古今字在内的。古代字少，一词多义，某一历史时期另造一新字，来表示古字中的某一意义，于是形成一对古今字。一般来说，

13、辨别古今字有一个极其简便的方法：在古字上加个偏旁，便成为今字。可以这样说，大部分的今字是这样形成的。以上50组词中，有25对古今字，前加标识 通假字的基本形式是A通B。那么，在阅读和翻译过程中，看到A怎样才能找到B呢?具体方法有以下三个： 第一，既然通假字中包括古今字，那么第一种方法，可试用在A字上加偏旁变B字。如果这样一来，文义豁然贯通，那么B字就是本字。如在“何为为我禽”中，“禽”(飞禽)与文义无任何关系，那么考虑在“禽”上加偏旁“宁”，而成为“擒”字，问题迎刃而解：“为什么被我抓到了呢?” 第二，如果A字是形声字，根据形、声相配的原则，保留A宇的声旁不动，换一个形旁成B字，如果文义豁然贯

14、通，那么B字就是本字。如在“孝子不匮，永锡尔类”中，A字“锡”换形旁“贝”而为B字“赐”，问题就迎刃而解： “孝子的孝心永无穷尽，永远地(把孝心)赠给你的同类”。用同样的方法，可以通过“距”找到“拒”，通过“错”找到“措”等； 第三，上述两种方法都行不通时，可考虑第三种：根据音同音近可通假的原则，由A字推求B字。通假字与本字音同音近，当然是指上古音；但根据音同音近的原则，也可以由A字找到B字。如“之死矢靡它”一“到厅Z佥般有仁心”，无论怎么翻译，都与“矢 (箭)无关系，这时便考虑遵循同音替代的原则，找到“矢”的替代本字“誓”，这样放进去就通了：“(我)发誓到死也不变心”。 2复词偏义现象。 复

15、词偏义：指由两个意义相反或相近的语素组成的一种合成词，而这种合成词的意义只偏重在其中一个语素上，另一语素只起陪衬作用，这种使用意义偏重在其中一个语素上的复合词，又称为“偏义复词”。 乍一看，很容易被这个概念唬住，其实用现代汉语的例子加以对照，理解起来极其容易。比如：出差时，家属总要叮嘱一番：“到了以后，别忘了来个电话，万一路上有个好歹”显然，出门在外，家属所担心的是“歹”，“好”是不用担心的，这“好歹”一词就是偏义词， “好”是衬字；又如，向别人介绍自己的弟弟，可以说“这是我兄弟”，“兄弟”是偏义词，“兄”是衬字。 下面请看几个文言文的例子： .黜其妻曰：“生子不生男，有缓急，非有益也。” 译

16、文：骂他的妻子说：“生女儿不生儿子，遇到紧急情况有用处。”“缓”是衬字，失意。 今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。 译文：现在天下分成三国，益州势单国薄，这实在是危急亡国的关键时期了。“存”是衬字。无羽毛以御寒暑。 译文：没有羽毛来抵御寒冷。“暑”是衬字。陟罚臧否，不宜异同。（出师表） 译文：提拔好的，惩罚坏的，不应该不同。“同”多人，不得无生得失。 译文：人多了，不能没有闪失。“得”是衬字。今有一人，入人园圃，窃其桃李。 译文：现在有那么一个人，跳进人家的果园中，偷人家的桃子、李子。“圃”，菜园，衬字。 大夫不得造车马。 译 文：大夫不可以造车。“马”是衬字。 理解和判断偏义复词有个

17、办法：把原句翻译一遍，如果全句意义只与其中的一字有关系，与另一字无任何关系，便说明这另一字只起陪衬作用，那么这个合成词便是偏义复词。 二、虚 词 虚词是与实词相对的一类词。虚词意义比较抽象；一般不单独作句子成分，但有帮助造句的作用。古代汉语虚词包括：代词、副词、介词、语气词、连词、叹词和结构助词。 文言中的虚词同实词相比，其数量是有限的，但它的用法却很复杂。 (一)文言虚词的特点从用法上看，一是一词多用：同一虚词有多种不同用法；二是一用多词种意思可用不同虚词来表示。 (二)掌握虚词的标准 1首先确定虚词的词性 2结合句子，具体解释这个虚词在句中起什么作用。 3把整个句子(当然包括这个虚词)用现

18、代汉语翻译一遍。如果这三点都做得正确无误，那么这个虚词就可以说已经掌握了。 (三)掌握虚词的方法 1对常用虚词的最通常的几种用法，可借助理解典型例句的方法，去记忆虚词用法。反过来说，脱离典型例句而去死记硬背虚词用法之类，只能事倍功半。2注意通过对比，掌握各自的特点。如“也”和“矣”。两词都是语气词，但“也”表示判断语气，表示肯定；而“矣”则是把变化以后的情况告诉你。如：例：孺子可教也 这个孩子是可以教育的（肯定语气）例二 孺子可教矣 这个孩子（现在）可以教育了，（以前不可以) 通过对比，这两个虚词的主要区别也就掌握了。 (四)主要虚词用法表 虚词同实词的关系，是树叶同树枝的关系。虚实结合，构成

19、葱郁的大树。就虚词内部而言，也不是同等重要。代词一般处在头的位置上，副词常处在腰的位置上，语气词则处在尾的位置上，因而这三类词更显重要些。 中考必须掌握的虚词有十五个。 虚词没有具体、实在的词汇意义，但在古汉语语法中起着十分重要的作用，词与词的组合，句与句的关联，句子的类型、意义及其语气，往往都靠虚词表示。文言文中，虚词比实词少得多，但使用频率很高，用法灵活，因此，准确地么握虚词的特点和用法，就成了正确理解和准确翻译古文的重要环节。为了便于联类记忆，我采用“以词为纲”的方法，逐个介绍最常用的文言虚词。1 之代词：代人，事，物，常作宾语；也可作批示代词，充当定语；例如；（1）邻人京城氏之孀妻有遗

20、男，始龀，跳往助之；（愚公移山） 代人，他们；（2）愿车马，衣轻裘，与朋友共敝之而无憾。（论语。公冶长） 代物，它；（3）均之二策，宁许以负秦曲。（廉颇蔺相如列传） 指示代词：这；结构助词：相当于“的”；连接偏正关系和主谓关系；如：（4）小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战） 连接修饰语与中心词：“的”（5）无望民之多于邻国矣。（孟子，梁惠王上） 取消独立性，主谓词级作宾语；2 其： 代词：可代人，事，物，常作定语，有时作主语； （1）屠自后断其股，亦毙之。 （狼） 作定语； （2）其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。（李将军列传） 作主语； 副词：表估计，推测，询问； （3）以残年余力，曾不

21、能毁山之一毛，其如土石何？ （愚公移山） 3 是 代词：可以代人事物；常作主语，宾语，有时也作谓语；如 （1）是必射雕者也。（李将军列传） 作主语； （2）苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤；（种树郭橐驼传） 作宾语； (3)水由地中行，江淮河汉是也。（孟子滕文公下 作谓语。 又常作指示代词，表近指，可译作”这”。例如： 是鸟也，海运则将陡于南冥。（逍遥游4夫。 指示代词：多作定语，用于远指，可译作“那”“那些人” 例如： 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。（岳阳楼叶己N 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（游褒掸山记盯 语气助词：用于句首，表示将发议论，弓l出论述的内容，可不译。用于句末，表感叹，

22、可译作“啊”。例如： 夫羊，一童子可制之。（中山狼传） 今若是焉，悲夫！黔之驴 5莫 代词：否定性无定代词，可译作“没有人”、“没有什么”。例如： 虽其子孙他人学者，莫能及广。（李将军列传）背负青天而莫之天阀者。（逍迢游） 副词：表否定，译作“不”，“不要”。例如： 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（将进酒）6或 代词：无定代词，可译作“有的”。例如： 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁报任少卿书） 视驼所种树，或迁徙，无不活。（种树郭橐驼传）副词：表揣度，推测，可译为“大概”。例如： 予尝求古仁人之心，或异二者之为。（岳阳楼记）7者 代词：一种特殊代词，附在动、形容词或短语之后，组

23、成“者，字结构（名词性），可译作“的人”。例如： 肉食者谋之，又何间焉？（曹列论战） 城北徐公，齐国之美丽者也。（邹忌讽齐王纳谏） 可附于数词、时间词之后，组成名词性结构。例如： 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记） 近者奉辞伐罪，旌麾南指。（赤壁之战）语气助词：用于句中表示提顿，帮助判断，或引出下文。例如： 廉颇者，赵之良将也。（廉颇蔺相如列传） 北山愚公者，年且九十。（愚公移山）8所 代”词：一种特殊代词，常与动词组成“所”字结构（名词性），在句中表示与动作相关的人、事、物等方面。例如。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（劝学） 表示所学到的东西。 太守即遣人随其往，寻向所

24、志，遂迷，不复得路。（桃花源记）在示所做的标记。9诸 代饲：相当于现代汉语的“各”，用于名词前在多数，作定语。例如： 其西南诸峰，林壑尤美。（醉翁亭记） 诸校尉无罪，乃我自失道。（李书军列传）。 兼词：“之于”的合音（代词介词）。例如： 京叛大叔段，段入于鄢，公伐讨诸鄢。（郑伯克段于鄢） 伐之于鄢。 投诸渤海之尾。（愚公移山） 投之于海。10.孰 代词：疑问代词，相当于“谁”“什么”又用于比较，相当于“哪一个”哪一种” 例如： 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？（捕蛇者说） 独乐乐，与人乐乐，孰乐？（孟子）二章）11.乃副词：表示对事物的确认，或对范围的限定。例如： 度我至军中，公乃入。（鸿门宴） 译

25、作“才” 蒙冲斗舰乃以千数。（赤壁之战） 译作“竟然” 连词：用于复句的分句之间，表示各种关系。例如： 告广曰：“胡虏易与耳！”军士乃安。（李将军列传） 译作“于是”事佛求福，乃更得祸。（韩愈论佛骨表） 译作“竟然。”12盖副词：表推测、估计，相当于“大约”“大概” 例如： 盖其又深，则其至又加少矣。（游褒禅山记） 仲尼之叹，盖叹鲁也。（礼记礼运） 连词：表示原因成埋由，相当于“由于”“因为” 如： 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（石钟山记） 语气助词：用于句首，引起下文。例如： 。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。（苏轼前赤壁赋）13且 副词：表动作、行为的时间在状态。例如

26、：北山愚公者，年且九十，面山而居。（愚公移山） 译作“将近”存者且偷生，死者长已矣！（杜甫石壕吏） 译作“姑且”连词：连接词或句子，表示多种语法关系；。 例如：其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”（李将军列传） 译作“而且”14，以介词：与宾语组成介宾短语，在谓语中心词前作状语；在后则作补语。可介绍出动作行为的对象、工具，或原因、时间。例如：不以物喜，不以已悲。（岳阳楼记） 译作“因为”。屠惧，投以骨。（狼） 译作“把” 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（同上） 译作用” 连词：表并列关系或目的、结果等。例如。 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明归去来辞） 连接状语与中心词。 归去来兮，请息

27、交以绝游。（同上） 表示并列关系。 属余作文以记之。（岳阳楼记） 表示目的。15为 介词：与宾语组成介宾短语，在句中作状语。可介绍出动作行为涉及的对象或介绍出动作行为的原因。例如： 庖丁为文惠君解牛。（庖丁解牛） 译作”替” 不足为外人道也。（桃花源记） 译作”对” 百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。（李将军列传） 译作”为” 语气助词：表疑问或感叹。例如。 天之亡我，我何渡为！（史记项羽本纪） 译作”呢”16于 介词：与宾语组成介宾短语，常作补语。介绍出动作行为发生的时间、处所、原因，涉及的对象，比较的对象，行为的施动者，等等。例如： 自吾氏三世居是乡，积于今六岁矣。（捕蛇者说） 译作到”

28、。 初，郑武公娶于申，曰武姜。（郑伯克段于鄢） 译作从” 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。（韩愈进学解） 译作”由于” 寡人之于国也，尽心焉耳矣。（孟子梁惠王上） 译作”对于” 王知如此，则无望民之多于邻国也。（同上） 译作”比”。 臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持壁归，间至赵矣。（廉颇蔺相如列传） 译作”被”17则 连词：表示连接的两项是相承关系、假设关系、或转折关系。例如。 学而不思则罔，思而不学则殆。（论语为政） 表示顺承，可译作”就” 欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。（郑伯克段于鄢） 表假设，可译作”那么” 苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。（种树郭橐驼传） 表转折，可译作”却”。 副词：一般用于判断、说明句中，起限制强调作用。例如。 此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记） 译作”就是”18而 连词：表示相连两项之间的并列、相承、进层、转折或修饰关系。例如： 他植者则不然，根拳而土易。（种树郭橐驼传）表并列 译作”又” 先天下之忧而忧，后