人教版小学六年级上册语文期末综合复习二.docx

1、人教版小学六年级上册语文期末综合复习二 人教版小学六年级上册语文期末综合复习二 新人教版小学语文第十一册期末复习检测题二 积累运用 1 看拼音写词语。 y rn min l ch do mn ln q lin kn c zhn zh qin hn z no li r rn j xio xu zh qn b n x wi chn pn zho r chng sh f jn kng zh lin je du p mio hu bn su i m g j rn ni zhi cho qng zh m m shu fn z wi sh ci ju zu hung dng ji zu o xing mn

2、g j ho cu cn shui jio f s lng le p xe 2 查字典知识填空： 如果知道凄 的字形， 不知道读音， 应用 查字法查字典， 它的部首是 ， 再查 画， 用凄 组成的两个词： 、 。 如果知道施 的读音， 不知道字形， 应该用 查字法查字典， 音序是 ， 音节是 。 在字典中施 有四种解释： 实行； 用上、 加上； 给予； 施舍。 在施工 一词中施 应选第 种解释。 3 辨字组词。 挟（ ） 挠（ ） 施（ ） 桨（ ） 垠（ ） 嘲（ ） 辨（ ） 赡（ ） 狭（ ） 绕（ ） 拖（ ） 浆（ ） 银（ ） 潮（ ） 辩（ ） 瞻（ ） 陕（ ） 饶（ ） 驰（

3、 ） 奖（ ） 艰（ ） 朝（ ） 辫（ ） 澹（ ） 讯（ ） 陪（ ） 拖（ ） 撒（ ） 焊（ ） 驱（ ） 遥（ ） 僵（ ） 迅（ ） 赔（ ） 施（ ） 撤（ ） 悍（ ） 躯（ ） 谣（ ） 疆（ ） 4 根据意思写词语 争执而相持不下。 （ ） 轻视； 看不起。 （ ） 受攻击后， 反过来攻击对方。 （ ） 暗中破坏， 使不顺利或不成功。 （ ）利用对方的弱点， 仗恃自己的势力， 胁迫对方满足自己的要求。 （ ）父母死亡， 子女不得奉养。 （ ）孤独无依， 寂寞无聊。 （ ）寂静， 没有动静。 （ ） 接二连三的思想活动。 （ ） 心情跳跃、 涌动。 （ ） 比喻事情真相大白。

4、 （ ） 浅蓝色的天空明净得像洗过一样。 （ ） 不停地咂嘴赞叹。 （ ） 安心地生活， 愉快地劳动。 （ ） 很招人喜欢。 （ ） 5 选词填空。 勘探 勘测 勘察 经过（ ）， 这里发现了一个特大油田。 公路建设之前， 要做好线路的（ ）。 他对这儿的水污染状况进行了实地的（ ）。 哄笑 嘲笑 讥笑 他的一个口误， 引起了大家的一片（ ）。 大家都（ ） 他经常说大话。 黄明想为班级做些事， 董亮（ ） 他说： 就你那成绩， 也想挣老师的表扬啊？ 想得美！ 当然 果然 居然 忽然 西瓜花妹授粉， （ ） 结不了瓜。 没想到小高大老远带回来的（ ） 是一箱昆虫。 经过人工传粉， 小瓜（ ）

5、结了不少。 早晨， 我（ ） 发现穿玻璃上停着一只蝴蝶。 滋养 补养 抚养 培养 老师们呕心沥血为祖国（ ） 了大批人才。 长江黄河之水（ ） 了一又一代中华儿女。 我们的健康成长， 多亏了父母的精心（ ） ？ 他刚刚动过手术， 身体需要好好（ ）。 6 句子加工。 身在异国他乡的我一次又一次地想起自己长眠于故乡 地下的母亲。 （缩写句子） _ 我想到故乡 ， 故乡的老朋友， 心里有点酸酸的， 有点凄凉。 （改为反问句） _ 对母亲的思念我都记写在日记里了。 （ 被 字句） _ 一想到生身母亲和祖国母亲， 我就心潮腾涌， 留在国外的念头连影儿都没有。 （用上加点词， 仿写句子） _ 我的希望没

6、能实现， 从此我就成了一个没有母亲的孤儿了。 （修改并句） _ 在战士们的一片欢笑声中， 我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历。 （缩写句子） _ 从没听说过战士探亲回来带这种东西的。 （反问句） _ 巨浪扑上小岛， 把小瓜一个个打掉了。 （ 被 字句） _ 他把想法毫不保留地全部讲了出来。 （修改病句） _ 7 课文内容理解。 詹天佑经常勉励工作人员说 我们的工作首先要精密 不能有一点儿马虎 大概 差不多这法不应该出自工程人员之口 给这句话加上恰当的标点符号。 这是对詹天佑的_的描写， 从中我们可以体会到他_。 遇到困难， 他总是想： 这是中国人自己修筑的第一条铁路， 一定要把它修好； 否则

7、， （ ） 惹那些外国人讥笑， （ ） 会使中国的工程师失掉信心。 在括号内填上恰当的关联词语。 这句话是对人物_的描写， 从中我们可以感受到詹天佑_。 他亲自带着学生和工人， 扛着标杆， 背着经纬仪， 在峭壁上定点， 测绘。 塞外常常狂风怒号， 黄沙满天， 一不小心还有坠入深谷的危险。 不管条件怎样恶劣， 詹天佑始终坚持在野外工作。 白天， 他攀山越岭， 勘测线路， 晚上， 他就在油灯下绘图， 计算。 这段话中，_ _写出了气候的恶劣，_ _两个词语让我们感受到了地形的险恶， 由 _我们知道了詹天佑当时工作条件的艰苦。 这 里 主 要 对 人 物 的 _ 进 行 了 描 写 ，由 这 些 描

8、 述 ，我 想 到 了 用 一 些 四 字 词 语 来 赞 美 詹 天 佑 ： （ 至 少 4 个 ）_ 詹天佑 一课围绕詹天佑是我国杰出的爱国工程师 这一中心句， 写了他在主持修筑铁路过程中的三件事， 其中他的爱国 主要是通过_这件事给以突出表现的， 他杰出 的创造才能则是通过_和_这两件事给以表现出来的。 怀念母亲 的作者是_， 他在北京大学里被称为_。 课文以_的形式， 介绍了 作者对两位母亲： 一位是_， 一位是_同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕， 充分表达了作者对亲生母亲_， 对祖国母亲_。 我们还学过他的文章_。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样， 是甜蜜的， 浓浓的， 有说不出的味道

9、， 浓浓地糊在心头。 凄凉 是因为_， 甜蜜 又是因为_。 我怅望灰天， 在泪光里， 幻出母亲的面影。 从这个句子中， 我们可以感受到作者_。 母亲的面影 是 的。 我的， 我是第一次离开她。 不知道为什幺， 我这个母亲也频来入梦。 频来入梦 的意思是_， 从这个句子中我们可以感受到作者_。 我不开灯， 又沉默地站在窗前， 看暗夜渐渐（ ） 上天空， （ ） 上对面的屋顶。 一切都（ ） 在朦胧的薄暗中。 我体会到作者此时的内心感受是： 他们在岩石下、 小路旁， 垒出一块块海岛田， 把从家乡 带来的蔬菜种子， 连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。 播种 在这里既指把蔬菜的种子种下去， 又指战士

10、们要把自己_的真情长留在海岛上。 这句话让我们感受到了战士们_、_的革命理想。 战士们都笑着， 用两个指头捏起一小片来，（ ） 地端详着， （ ） 地闻着， （ ） 地咬着， 不住发出（ ） 的赞叹声。 好像有一股甘泉， 流进了每个战士的心田。 在括号内按照课文原文填空。 笑 写的是战士们的_， 捏、 端详、 闻、 咬 等词语写的是战士们的_， 赞叹 写的是人物的_，好像有一股甘泉， 流进了每个战士的心田 一句， 则是对人物的_进行的描写。 好像有一股甘泉， 流进了每个战士的心田。 句中甘泉 比喻的是_。 这两句话写出了战士们收获西瓜后 的心情。 彩色的翅膀 课题有两层含义： 一是以彩色的翅膀

11、借代蝴蝶等小昆虫， 强调了这些小昆虫在_、 _方面所起到的作用。 二是以彩色的翅膀象征战士_、 _的生活。 彩色的翅膀 课文通过_岛观察通讯站信号兵小高回家探亲， 在从黑龙江探亲返回的路上， 提了 一纸箱_带回小岛的故事， 赞扬了海岛战士_、 _、 _的高尚品德。 文中还巧妙地运用_的叙述方法， 交代了_的不平常的来历， 使得故事更加生动， 让战士的深情跃然纸上。 黄河纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 长城的古砖 指的是_， 洋炮的弹片 指的是_。 啊！ 七月的星火， 南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。 七月的星火， 南湖的航船 是指_， 东方雄狮 比喻的是_， 噩梦

12、 指的是_。 春天的故事 响彻大江南北， 中华啊！ 展开了崭新的画卷。 这句话的意思是_。 中华少年 是一首_诗， 诗中选取来自_、 _、 _、 _四个地方的_族、 _族、 _族、 _族儿童作为代表， 抒发了作为中华少年的由衷自豪之情， 同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 我们铭记着中华母亲的功德， 更不能忘她承受的千灾百难 这句话在诗中的作用是_。 东方之美滋养着龙的传人， /五千年文化植根在我们心田。 这两句的意思是 。 朗诵时应充满 之情。 黄河纤夫拉不直问号般的身躯， /长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 这两句写出 。 朗诵时语调要 。 要做旗舰去长风破浪， /要做火箭去推动飞船，

13、/要像利剑把贫穷斩断， /要用爱心把世界相连。 这四个排比句表达出了 ， 朗诵时语调要 。 快乐阅读 1905 年， 清政府任命詹天佑为总工程师， 修筑从北京到张家口的铁路。 消息一传出来， 全国都轰动了， 大家说这一回咱们可争了一口气。 帝国主义者却认为这是个笑话。 有一家外国报纸轻蔑地说 能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。 原来从南口往北过居庸关到八达岭， 一路都是高山深涧， 悬崖峭壁。 他们认为这样艰巨的工程， 各国著名的工程师也不敢轻易尝试， 至于中国人， 是无论如何也完成不了的。 1 写出下列词语的近义词： 修筑（ ） 轻蔑（ ） 出世（ ） 轻易（ ） 2 用 分为三层

14、， 并概括层意。 第一层： _ 第二层： _ 第三层： _ 3 由画 的句子展开合理的想象。 当时人们的表现可以用哪些四字词语来形容？ _ 当时人们都可能说些什么话？ 请用上有的有的有的还有的 这样的句式把你想象到的内容写一写。 _ _ 4 写出你对文中画 的句子的理解。 _ 5 面对国人的轰动和帝国主义者的嘲笑， 如果你是詹天佑， 当时你心里会想些什么？ _ 铁路要经过很多高山， 不得不开凿隧道， 其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。 居庸关山势高， 岩层厚， 詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。 山顶的泉水往下渗， 隧道里满是泥浆。 工地上没有抽水机， 詹天佑就带头挑着水桶去排

15、水。 他常常跟工人们同吃同住， 不离开工地。 八达岭隧道长 1100 多米， 有居庸关隧道的三倍长。 他跟老工人一起商量， 决定采用中部凿井法。 先从山顶往下打一口竖井， 再分别向两头开凿， 两头也同时施工， 把工期缩短了一半。 1 给这段文字添加一个小标题： _。 2 根据文段内容， 填写表格比较詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时所采用的不同方法。 隧道名隧道特点 采用方法 取得效果 八达岭 居庸关 3 从画线的三个句子， 我们可以分别感受到詹天佑怎样的思想品质？ 请分别用四字词语一一指出， 写在下面。 _ _ _ 铁路经过青龙桥附近， 坡度特别大。 火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？ 詹天佑顺

16、着山势， 设计了一种人 字形线路。 北上的列车到了南口就用两个火车头， 一个在前边拉， 一个在后边推。 过青龙桥， 列车向东北前进， 过了人 字形线路的岔道口就倒过来， 原先推的火车头拉，原先拉的火车头推， 使列车折向西北前进。 这样一来， 火车上山就容易得多了。 1 文中画线的句子是： （ ） A 疑问句 B 反问句 C 设问句 2 文中引号的作用是： （ ） A 表示引用 B 表示强调 C 表示特指 D 表示否定 3 在下面试着画出人 字形线路火车爬坡的示意图和八达岭、 居庸关隧道施工图。 4 读了这段文字， 你想对詹天佑说一句什么样的话？ _ 詹天佑不怕困难， 也不怕嘲（co cho）

17、笑， 毅然接受了任务， 马上开始勘测线路。 哪里要开山， 哪里要架桥， 哪里要把弯度改小， 都要经过勘测， 进行周密计算。 詹天佑经常勉励工作人员说： 我们的工作首先要精密， 不能有一点儿马虎。 大概差不多 这类说法不应该出自工程人员之口。 他亲自带着学生和工人， 扛着标杆， 背着经纬仪， 在峭壁上定点、 测绘。 塞（si si） 外常常狂风怒吼号(ho ho )， 黄沙满天，一不小心还有坠(zhu du)入深谷的危险。 不管条件多么恶劣， 詹天佑始终坚持在野外工作。 白天， 他攀山越岭， 勘测线路； 晚上， 他就在油灯下绘图， 计算。 为了寻找一条合适的线路， 他常常请教 当地的农民。 遇到

18、困难， 他总是想： 这是中国人自己修筑的第一条铁路， 一定要把它修好； 否则， 不但惹外国人讥笑， 还会使中国的工程师失掉信心。 1 用 画出文中的正确的读音。 2 写出下列各词的近义词。 周密（ ） 嘲笑（ ） 勉励（ ） 要挟（ ） 阻挠（ ） 藐视（ ） 竣工（ ） 3 用 划出排比句， 读一读， 说说你体会到什么？ 4 在文中找出一个中心句， 用 画出来， 并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题， 写在括号里。 （ ） 5 用 在文中划出詹天佑说的句子。 这两句话说明了 用 画出描写野外条件恶劣的句子。 用 划出具体描写詹天佑始终坚持在野外工作 的句子。 6 想一想作者围绕勘测线路，

19、 写了哪些方面的内容？ 7 詹天佑经常勉励工作人员说： 我们工作首先要精密， 不能有一点儿马虎。 大概，差不多， 这类说法不应该出自工程人员之口。 这句话表现了詹天佑 的精神。 8 詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？ 请各写出一句课内课外学到的表现这种力量源泉的名言。 我六岁离开我的生母， 到城里去住。 中间曾（ ） 回故乡 两次， 都是奔丧（ ）， 只在母亲身边待（ ） 了几天， 仍然回到城里。 在我读大学二年级的时候， 母亲弃养， 只活了四十多岁。 我痛哭了几天， 食不下咽， 寝不安席。 我真想随母亲于地下。 我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。 一个缺少母爱的孩子， 是灵魂不全的

20、人。 我怀着不全的灵魂， 抱终天之恨。 一想到母亲， 就泪流不止， 数（ ）十年如一日。 1 文段出自课文_， 作者_。 2 在文中括号内给加点的字注音。 3 解释下面句中加点字的含义。 只在母亲身边待了几天。 （ ） 我痛哭了几天。 （ ） 抱终天之恨。 （ ） 4 文中两个只 字强调的意思不同， 表达的情意也不同， 请根据你的理解填空。 只强调了_， 应读出_之情。 只强调了_， 应读出_之情。 5 文中我的愿望 指的是_。 （填序号） A 随母亲于地下 B 能够最后见上母亲一面 C 多一点时间陪陪母亲 D 大学毕业后供养母亲 6 写出你对画 的句子的理解。 _ 7 从这段文字中， 你读懂

21、了什么？ _ 8 联系上下文， 解释下列词语。 频来入梦： 终天之恨： 9 片断中最后一句这个母亲 指的是 。 我推推坐在身旁的小高， 笑着说： 你那个纸箱的秘密， 现在该公开了。 小高说： 你早就明白了嘛。 这么说， 你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？ 小高点点头告诉我， 晚饭以前， 他已经把纸箱里的小昆虫全放了。 他笑嘻嘻地说： 我就不相信， 这些小精灵会不爱我们祖国的海岛， 会不愿在这里安居乐业。 第二天我醒来时， 天已经放亮了。 我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶， 正对着朝阳， 扇动着它那对彩色的翅膀。 1 写出下面词语的反义词。 明白（ ） 相信（ ） 2 照样子写词语。 笑嘻嘻_ 3 联系上下文填空。 纸箱的秘密 指的是_， 作者明白 了_。 4 按要求改写句子。 把画 的语句改成用上冒号和引号的句子。 _ 把画 的语句改成用肯定句。 _ 5 我就不相信， 这些小精灵会不爱我们祖国的海岛， 会不愿在这里安居乐业。 小精灵 指的是_。 这个句子表面上赞扬_， 实际上是小高内心的表白： _。 点明了文章的中心。 6 说说你对文章最后一句话的理解。 _ 快乐作文 你一定读过有关中华儿女报效祖国、 为国争光的文章， 请据此写一篇读后感， 字数在 500 字左右。