苏教版二年级上数学最新版全册教学计划进度分析.docx

1、苏教版二年级上数学最新版全册教学计划进度分析苏教版二年级上册数学教学计划进度分析 教 学 计 划2013年 9月 姓 名科 目数学年级（班级）教 学 内 容 本册共安排8个单元。 本册教材一共安排了8个单元。“数与代数”领域一共安排了4个单元：100以内的加法和减法、表内乘法（一）、表内除法（一）、表内乘法和除法（二）“空间与图形”领域一共安排了3个单元：平行四边形的初步认识、厘米和米、观察物体。 “综合与实践”领域安排了2次活动：有趣的七巧板、我们身体上的“尺”。另外，教材还安排了一个“期末复习”单元。现 状 分 析 数与代数领域：学生已经认识百以内的数，并初步掌握了百以内加减法的口算和笔算

2、，初步掌握了分析和解决实际问题的一些基本策略，少数学生还不能根据实际问题的特点灵活解题。空间与图形领域：学生已经初步认识了长方形、正方形、圆形、三角形等基本的平面图形和长方体、正方体、圆柱、球体等基本的立体图形，每个学生都能正确判断出这些形状，这为接下来进一步认识四边形、五边形、六边形的特征做了有力的知识准备；学生还认识了前后左右等方位词，其中前后的方位感优于左右的方位感。教学目标与任务1、知识技能方面（1）能正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、 除法，能联系四则运算的含义，用学过的就是解决一些简单

3、的实际问题。（2）通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形和六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。2、数学思考方面（1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内的连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。（2）在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发

4、展初步的空间观念。（3）在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体或线段的长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试着表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。3、解决问题方面（1）在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。（2）经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力

5、。在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。（3）在拼图形、测量长度、以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。（4）初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。4、情感与态度（1）在教师指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。（2）在用学过的计算解决简单

6、实际问题，测量或估计物体的长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。（3）在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。具 体 实 施1、结合新课标和知识体系网络图，准确、合理安排教学内容，注重知识前后衔接。2、自觉运用“学程导航”理念指导课堂教学，注重小组合作机制的运行，调动各个层次学生在课堂学习中的主动性，真正提高课堂教学效益。3、重视预习作业的设计，逐步培养学生的自主学习能力。4、注意面向全体学生，因材施教，做好优生优培和学习困难生转化。5、发现学生在学习中的优点，通过表扬激励学生养

7、成良好的听课、发言、作业等数学学习习惯，鼓励学生质疑，敢于发表自己的见解，提高学生的数学表达能力。6、发挥学具的直观形象作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮助学生理解，掌握知识，培养学生的动手实践能力。7. 让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，大众的数学，提高学生解决简单实际问题的能力。苏教版数学学科二年级上册教学进度周次单元内容备注第1周1100以内的加法和减法第2周1100以内的加法和减法第3周2平行四边形的初步认识第4周3表内乘法（一）第5周3表内乘法（一）第6周3表内乘法（一）第7周4表内乘法（一）第8周4表内除法（一）第9周4表内除法（一）第10周期中

8、复习第11周5厘米和米、我们身体上的尺第12周6表内乘法和表内除法（二）第13周6表内乘法和表内除法（二）第14周6表内乘法和表内除法（二）第15周6表内乘法和表内除法（二）第16周7观察物体第17周8期末复习第18周期末复习第19周期末复习第20周期终考试总计周节次学期总节数53全册教材分析项目内容教情分析两班大部分学生的计算能力、理解能力较强，但联系生活解决简单实际问题的能力还有待进一步的提高。课堂上，他们能够认真听讲，踊跃回答问题，能按时完成作业。但是也有部分学生，思维速度较慢，作业错误较多，极个别学生的计算甚至还需要扳手指才能完成。数与代数领域：学生已经认识百以内的数，并初步掌握了百以

9、内加减法的口算和笔算，初步掌握了分析和解决实际问题的一些基本策略，少数学生还不能根据实际问题的特点灵活解题。空间与图形领域：学生已经初步认识了长方形、正方形、圆形、三角形等基本的平面图形和长方体、正方体、圆柱、球体等基本的立体图形，每个学生都能正确判断出这些形状，这为接下来进一步认识四边形、五边形、六边形的特征做了有力的知识准备；学生还认识了前后左右等方位词，其中前后的方位感优于左右的方位感。学情分析大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中

10、的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。教材分析本册教材一共安排了8个单元。“数与代数”领域一共安排了4个单元：100以内的加法和减法、表内乘法（一）、表内除法（一）、表内乘法和除法（二）“空间与图形”领域一共安排了3个单元：平行四边形的初步认识、厘米和米、观察物体。 “综合与实践”领域安排了2次活动：有趣的七巧板、我们身体上的“尺”。另外，教材还安排了一个“期末复习”单元。认识乘、除法的含义和学会表

11、内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，也是小学数学中最为基础的内容之一，在整个小学数学学习中具有独特的地位和作用，能否较好地掌握这部分内容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算能力的形成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和能力。认识并使用常用的单位厘米、米；从前面、后面、左面、右面观察物体。这些是本册教材的难点。课题研究教学目标1、能正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、 除法，能联系四则运算的含义，用学过的就是解决一些简单的实际问题。2、通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边

12、形和六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。3、在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内的连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。4、在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。5、在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一

13、个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体或线段的长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试着表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。6、在拼图形、测量长度、以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。方法措施1、结合新课标和知识体系网络图，准确、合理安排教学内容，注重知识前后衔接。2、自觉运用“学程导航”理念指导课堂教学，注重小组合作机制的运行，调动各个层次学生在课堂学习中的主动性，真正提高课堂教学效益。3、重视预习作业的设计，逐步培养学生的自主学习能力。4、注意面向全体学生，因材施教，做好优生优培和学习困难生转化。5、发现学生在学习中的优点，通过表扬激励学生养成良好的听课、发言、作业等数学学习习惯。6、发挥学具的直观形象作用，让学生通过动手操作，手、口、眼、脑各种器官协调并用，帮助学生理解，掌握知识，培养学生的动手实践能力。7. 让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，大众的数学，提高学生解决简单实际问题的能力。课时安排一、100以内的加法和减法 6二、平行四边形的初步认识 3三、表内乘法（一） 13四、表内除法（一） 9五、厘米和米 4六、表内乘法和表内除法（二） 14七、观察物体 2八、期末复习 5