作文范文之严于律己遵守公德作文.docx

1、作文范文之严于律己遵守公德作文严于律己遵守公德作文【篇一：作文题1道德与规矩】作文题:根据下列材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌 除外），写一篇不少于800字的文章；不要脱离材料的含意，不得套 作，不得抄袭。1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛楼（哈佛大学的图书馆珍 藏馆）。在大火前，一名学生违规把一册名为基督教针对魔鬼、俗 世与肉欲的战争的书带出了馆外，打算在宿舍阅读。第二天当他意识到自己从珍藏馆带出的那本书，已是珍藏馆唯一存 世的书的时候，他陷入了纠结之中。最终，他敲开了校长霍里厄克的办公室。霍里厄克校长收下书，感 谢了他，然后下令把他开除出校。理由是，这名学生违反了校

2、规。”这是他让校规看守哈佛的一切，比让道德看守哈佛更安全有效。 们的行事态度。 审题提示：这是一道典型的故事型（事例型）新材料作文。一般而言，故事型这是感（事例型）材料审题的关键是弄清故事（事例）中包含的事理，从材 料带给我们的启示中寻找立意角度。材料理解的落脚点是最后两句 话：“让校规看守哈佛的一切，比让道德看守哈佛更安全有效。他们的行事态度。”将书归还给学校，体现了该生良好的品质，校长 谢了他”体现了校长对其道德的肯定，但因为该生违反了校规，这 是不可宽恕的。所以 下令把他开除出校”这种行事态度体现了对规 则的恪守和捍卫，制度比道德更可靠，是校规确保了哈佛大学的发展 壮大。所以学生可以围绕

3、 规则制度高于一切，不容违反 ”不以规矩、 不成方圆”用规则守望公平正义”让下不为例走开”等角度来立意都是很不错的选择，而且学生也有 话可说。另一方面，从规则和道德的关系入手，强调坚守规则不能忽 视道德，通过道德来让规则的执行更加充满温情，让道德引领人们自 觉地遵守规则等来谈也未尝不可， 但贵在言之有据，能自圆其说。 典型素材：（1 ）凡事都有规矩。一一德谟克利特（2） 矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。 淮南子（3） 德施于未然之前，法行于已然之后。 一一司马迁（5） 世界上如果真有所谓的天堂和地狱，那么，天堂的规则应该比 地狱的规则更详细。一一张丽钧（6） 在市场经济大潮中，功利被提升到

4、了至高无上的地位，人性的 弱点在利益的驱使下暴露无遗。人们纷纷追逐利益的最大化，把规则 抛到一边，因此，2014年 速冻食品齐陷细菌门”、汇源、安德利、 海升三大果汁巨头齐陷烂果门”、恒天然肉毒杆菌乌龙上演并引爆索 赔潮”等等事件屡见不鲜，充斥于我们的视线所能抵达的每一个角落。 殊不知，市场经济的发展，要的决不是颠覆规则，玩弄手段，恰恰相反，是要更严 格地遵守规则，是要用规则约束人性的弱点。（7） 规则，让人别无选择：在 2014年3月一次世乒赛上，瑞典选 手瓦尔德内尔与我国选手的一场精彩比赛，那是一场极重要的赛事，关系着两位运动员能否顺利闯入决赛，所以打得特别卖力。选手的连 贯对接、锐利扣杀

5、并没有给我留下太深刻的印象， 却是那位瑞典选手，渴望登上世界乒坛宝座的一个职业国家队员，在关键时刻绽放出了人 性的光辉，使我看到的任何比赛在它面前都黯然失色。在比赛的收尾 阶段，双方依然打得难解难分，比方各不相让，对方每一记失误都会 给自己带来一分胜算，自己的每一次成功扣杀都会给胜利加上砝码。 在最后的关键时刻，我国选手在一次回防中，将球匆忙打向对面，如 电光火石般落在桌沿外，因为动作太急骤了，在经历了短暂的寂静之 后，赛场上爆发了雷鸣般的掌声。那位瑞典选手因我国选手的失误而 赢得了比赛。然而，在喧闹沸腾的赛场上，大家看到了一个孤零零但 执著的手势高举着，原来是瑞典选手在向裁判和观众示意：我国

6、选手 打的是擦边球，后者才是真正的胜利者。大家在明了事情的真相后， 既对这位瑞典选手没有赢得比赛而感到惋惜，更以热烈的掌声回报他 的坦荡和率真的人性。赛后，当记者问他为什么要举起那个手势的时 候，他说： 规则，让我别无选择！ ”（8）遵循法律规则的律师：张思之自嘲为 一生都未胜诉的失败者 可法律界却尊他为 中国最伟大的律师”他还被尊为中国律师界的荣 耀和良心。他是盾，矗立在道德的前沿，寸步不让；他是剑，扬眉出 鞘，直指邪恶，绝不姑息。烈火锻造铁血律师，两袖清风忠诚卫士。 他一生做一个 驯服者”，但从未屈服，从未向所谓的真理低头。在那 个已经不把高尚当做墓志铭的时代，他选择为良知而辩论，他铿锵有

7、 力的辩词如烈火一般烧透黎明前的黑夜，那是荆棘丛里一行漫长的跋 涉，弯弯曲曲，寻找一个光明的出口。他将自己的肝胆燃成灯油，又 磨成墨汁，写下震撼心灵的辩词，这一起，只是按法律的规则行事。 张思之，他用自己的热血，在中国的大地上犁出前进的血脉和希望， 滋润了我们日渐枯萎的良心。他的存在和执著，承载着一个现代国家 的法制梦想。优秀范文：莫用道德绑架规则哈佛图书馆遭受大火肆虐，唯一存在的珍本却是一名学生违规带出 的。在规矩和道德之间，哈佛毅然选择了规矩，开除了那个学生。或许有人认为霍里厄克校长的做法未免太过刻板，太过不近人情。 古人说： 不以一眚掩大德”，这个学生能归还图书，是应该表扬的。 但我想说

8、： 不以一德掩大眚”。人应该在规则的框架里，再谈美德， 莫用道德绑架规则！不可否认的是，道德是社会的底线，是我们判断是非的一个准则， 但若事事都用道德评判，让道德占领人性的制高点，而让法律、规则 屈尊其后，必然会导致良知的泛滥，一切公正、公平亦将不复存在。对于那些既做了好事又做了坏事的人，只有法律、规则能予以最公正 的审判！规则是高悬于我们头顶上空的达摩克利斯剑，它以最为公平而肃穆的 目光审视我们的一言一行，裁断我们的一举一动。当我们难以克制心 中的欲望，试图触碰并打开潘多拉魔盒时，锋利的剑刃便虎视眈眈， 令我们胆怯却步，远离堕落。简爱中有言：人们死后，每个人的灵魂都平等地站在上帝面前 不单是

9、上帝，规则面前亦是如此。无论是穷凶极恶还是盗亦有道，规 则会以最严苛的目光透视违规者的内心深处，冷漠，公正，不带有分 毫私心。规则是公正与和平最为冷酷而称职的守望者。汶川大地震”时的救人小英雄雷楚年，用他的奋不顾身拯救了七名 同学，一时间成为人人赞誉的对象，全国的道德楷模。而六年时间过 去了，当时的英雄已堕落成一个诈骗犯，让他一生的光环消失殆尽， 做了错事也迎来了法律的审判。不能否认，雷楚年的义举带给了我们 很多感动，可是再多的感动也不能抹去他欺诈的事实。法律的正义不 会被他曾经的壮举而蒙蔽，法律会对他做出最公正的判决。林肯曾经说过： 法律是显露的道德。”法律、规则依据道德修订, 是道德的体现

10、。触犯法律、规则，是对道德的亵渎。那些妄图以道德 之名行触犯规则之实的行为本身就是对道德的违背！理性之光不能被 黑暗所遮蔽，我们也不能让规则的天平在道德的影响下摇摆。每个人 都要遵守规则，这是做人的根本！人民大学校长陈玉露在毕业典礼上劝导学生： 人大学子应身怀为民立命之道，抓紧规则这一准绳，守护信仰，守护规则。 ”莫让道德绑 架规则，我们应该守护好规则这一社会准绳，以我们的行动，给社会 带来一种正义的风气，让人人手中都持有一把规则的量尺，规划自己 行为的边界，规划自己心灵不可逾越的范围！【点评】文章立意紧扣材料，论据典型，论证具体深入，事理通透。而且人 们常说 文好题一半”，本文堪称这方面的典

11、范。 莫用道德绑架规则不仅鲜明地揭示出了本文的中心论点， 而且表达新颖，让人眼前一亮。让规则拥有温度学生违规偷书出馆，却在大火后勇于认错归还，到底该不该罚？哈 佛给出的答案是该。 兴许会有无数人发问： 知错就改，难道不该放他一马，将功抵罪吗？我想不然，面对一位将书偷带出馆的学生，校长对其表示感激 一一赞扬其知错就改的勇气和责任感，后将其开除 一一惩罚其违反规定。一分为二地客观对待，正彰显了哈佛人对规则的尊重，对品质的注重 和一丝不苟的作风。也许正是因为这赏罚分明的严谨与公正，哈佛法 学院的树林才会郁郁青青，无数杰出人才才得以在这篇沃土上茁壮成 长。有两种东西,我们越是经常、越是执著地思考它们

12、，心中越是充满永 远新鲜、有增无减的赞叹和敬畏 一一是我们头顶的灿烂星空，二是我 们心中的道德法则。”星空之所以绚丽夺目，是因为他引起心灵感性 的共鸣；法律准则之所以震撼人心，是因为他流露出的理性和严谨。 理性与感性合一，规则与道德的合一，构成了美好的世界。哈佛校长 所做的，恰恰是尊重规则与赞扬责任感这一美德的统一。因为尊重规则，校长的感激才不显 放任；因为赞赏道德，校长的开除令才不是冰冷而有了温度。而我们所需要的恰恰是这种理念：秉承道德与人性， 有温度”地保护规则，当下的我们所走的正是两条极端路线：因为太过重视道德与 感性而忽略了规则，或苛求规则的绝对化而丧失了感性的温度。曾经 让国人叹服的

13、抗震少年一一雷楚云，人们为了标榜道德楷模而特许其 登飞机头等舱的特权 一一规则的打破最终让道德的丰碑崩塌，城管们 为了城市秩序的维护而掀翻小贩的小车，背上骂名 一一冰冷的规则促 成了人性的丧失。殊不知道德与规则本是车之两轮鸟之两翼，道德作 为内核，规则作为外壳，社会才能持久和平地运作。很多时候，我们 缺的恰是一个开除令或一声温暖的感谢。让规则有温度，精神的天空 才能在理性的土地上美好地伸展。要想构造起有温度的规则框架，需要的是每位社会成员付出共同的 努力。每一项规则都是人性与道德的体现，在规则的制定过程中需要 公众的积极参与，群策群力。同时，执法者应在 依法”的过程中心怀一丝感性，以更平和、更

14、温柔的方式维护这个社会的稳定，当一丝不 苟中有了一点温情，当 开除令”不那么生硬，世界才会更和谐。让规则有一丝温度，这是哈佛人的智慧，亦是社会平稳运作的良方。【点评】这是一篇有胆识、有思想，敢于抒发自己真知灼见的优秀议论文。从行文思路来看，起承转合，笔法流畅老练；从立意角度来看，作者 强调在坚守和捍卫规则的同时，提出要让规则多一点温情， 让规则拥有温度”能引发读者强烈的共鸣；最后，文章在论证中作者善于 联系现实，议论体现了强烈的现实针对性，比起那些老生常谈、无病 呻吟的文章，实在高明许多。（冠华作文网）【篇二：3.1加强道德修养（二）】3.1加强道德修养（二）教学过程：一、复习导入1、公民的基

15、本道德规范是什么？ 2、热爱祖国的表现有哪些？ 3、怎 样才能做到文明礼让？二、讲授新课（一）基本道德规范之三：团结友善这是强调公民之间应和睦友好、互相帮助、与人友善团结合作是力量的源泉匕曰 匕量。1、团结产生力量，合作产生效益。个体只有融入集体，并与他人有 效合作时，才能发挥出巨大的能量。团结合作能使得集体内的每一个 人优势互补，从而，产生巨大的群体效应。 请生说说关于团结力量大的名言、俗语、谚语例子：汶川灾后重建、平时班级活动卫生、同学合作取得比赛胜利 等。2、团结合作的基本要求:-善于团结合作，就要懂得理解尊重别人。学会设身处地，换位思 考，当看到别人的缺点时，要站在别人的位置上多想想对

16、方的感受或 者立场，这时你可能就会发现是自己看错了，也可能会发生对方的无 奈，当自己站在别人的位置上时，也许发现，当自己在那个人的立场 上时也可能会和他做出同样的举动。-善于团结合作，就要学会欣赏每一个人。-善于团结合作，还要学会正确处理矛盾。3、活动：想一想，自己身上存在着哪些不利于团结的想法和行为， 应如何加以改正。 友善待人是富有爱心的表现1、与人为善是指以善心去理解和帮助别人，做到善解人意、乐与助 人、和平友好，善待他人。（例：旧教参 107页杜甫又呈吴郎规劝要以人为善）2、活动：卡耐基说 伸出你的手去援助别人，而不是伸出你的脚去 绊倒别人”，讨论这句话说明的道理。注意：友善不等于就是 好人主义”，不等于不讲原则，不辨是非地一