大班语言活动《各种各样的鞋子》doc.docx

1、大班语言活动各种各样的鞋子doc大班语言活动各种各样的鞋子 一、活动目标 1能用“有有还有”的句式进行完整表达。 2培养幼儿丰富的想像力，提高幼儿的口语表达能力。 3培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。 4认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。 二、活动准备 1布置鞋子展览室：钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子，鞋架4个。 2幻灯片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片，录像带：芭蕾舞表演的片断。 3.字卡：颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及颜色的字卡。 4.句卡：有有还有；我想发明 三、活动过程 一、幼儿进教室自由参观鞋子展览室。 师：今天，老师带小朋友到鞋子展览室去参观，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色和材

2、料的鞋子，并用“有有还有”的句式完整地说出来。 1展览室的鞋子有很多种，按鞋子的颜色来讲述，请你用“有有还有”句式完整地告诉我。(随机出示字卡) 2按鞋子的种类来讲述，请你用“有有还有”的句式完整地告诉老师和小朋友。(随机出示字卡) 二、请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋，用完整的语言讲出穿鞋子的感受。 师：小朋友说了这么多的鞋子，它们都给我们的生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋，你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路来是什么样的。(引导幼儿完整说出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。谁来穿上妈妈的高跟鞋，看走起路来怎么样?(引导幼儿说出，穿上妈妈的鞋，摇

3、摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋，又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快) 三、了解特殊功用的鞋子。 老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子，我们一起来看一看。 放录像，幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。 提问：小朋友在干什么?穿了一双什么样的鞋子? 出示幻灯片，让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。 四、启发幼儿想像，学习用“我想发明可以”的完整句式进行创造性讲述。 师：这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的，它给我们的生活带来了乐趣和方便，小朋友，你们见过会长大的鞋子吗?老师想发明一双会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。 你们想发明一种什么样的鞋子?这种鞋子有什么特别的功能?请你和旁边的

4、小朋友讨论一下，说一说“你想发明可以”。 请个别幼儿在集体面前讲述。 四、教师总结：我们的小朋友真聪明，能发明出这么多奇特的鞋子。 可是，想当发明家，从小要怎样做呢?希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。 五、各领域渗透 科学：认识鞋子。 艺术：主题绘画我发明的鞋子。 五、生活中渗透 注意观察人们穿的各种鞋子。 六、环境中渗透 鞋子展览架，请幼儿观察并讲述。 七、家庭中渗透 带孩子到鞋店观察各种款式的鞋子。 八、活动评价 2019-05 一、活动目标 1能用“有有还有”的句式进行完整表达。 2培养幼儿丰富的想像力，提高幼儿的口语表达能力。 3培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。 4认识皮鞋、旅游

5、鞋、钉子鞋等鞋子的名称。 二、活动准备 1布置鞋子展览室：钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子，鞋架4个。 2幻灯片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片，录像带：芭蕾舞表演的片断。 3.字卡：颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及颜色的字卡。 4.句卡：有有还有；我想发明 三、活动过程 一、幼儿进教室自由参观鞋子展览室。 师：今天，老师带小朋友到鞋子展览室去参观，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色和材料的鞋子，并用“有有还有”的句式完整地说出来。 1展览室的鞋子有很多种，按鞋子的颜色来讲述，请你用“有有还有”句式完整地告诉我。(随机出示字卡) 2按鞋子的种类来讲述，请你用“有有还有”的句式完整地告诉老师和小朋

6、友。(随机出示字卡) 二、请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋，用完整的语言讲出穿鞋子的感受。 师：小朋友说了这么多的鞋子，它们都给我们的生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋，你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路来是什么样的。(引导幼儿完整说出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。谁来穿上妈妈的高跟鞋，看走起路来怎么样?(引导幼儿说出，穿上妈妈的鞋，摇摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋，又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快) 三、了解特殊功用的鞋子。 老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子，我们一起来看一看。 放录像，幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。 提问：小朋友

7、在干什么?穿了一双什么样的鞋子? 出示幻灯片，让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。 四、启发幼儿想像，学习用“我想发明可以”的完整句式进行创造性讲述。 师：这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的，它给我们的生活带来了乐趣和方便，小朋友，你们见过会长大的鞋子吗?老师想发明一双会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。 你们想发明一种什么样的鞋子?这种鞋子有什么特别的功能?请你和旁边的小朋友讨论一下，说一说“你想发明可以”。 请个别幼儿在集体面前讲述。 四、教师总结：我们的小朋友真聪明，能发明出这么多奇特的鞋子。 可是，想当发明家，从小要怎样做呢?希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。

8、五、各领域渗透 科学：认识鞋子。 艺术：主题绘画我发明的鞋子。 五、生活中渗透 注意观察人们穿的各种鞋子。 六、环境中渗透 鞋子展览架，请幼儿观察并讲述。 七、家庭中渗透 带孩子到鞋店观察各种款式的鞋子。 八、活动评价 2019-05 一、活动目标 1能用“有有还有”的句式进行完整表达。 2培养幼儿丰富的想像力，提高幼儿的口语表达能力。 3培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。 4认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。 二、活动准备 1布置鞋子展览室：钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子，鞋架4个。 2幻灯片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片，录像带：芭蕾舞表演的片断。 3.字卡：颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及

9、颜色的字卡。 4.句卡：有有还有；我想发明 三、活动过程 一、幼儿进教室自由参观鞋子展览室。 师：今天，老师带小朋友到鞋子展览室去参观，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色和材料的鞋子，并用“有有还有”的句式完整地说出来。 1展览室的鞋子有很多种，按鞋子的颜色来讲述，请你用“有有还有”句式完整地告诉我。(随机出示字卡) 2按鞋子的种类来讲述，请你用“有有还有”的句式完整地告诉老师和小朋友。(随机出示字卡) 二、请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋，用完整的语言讲出穿鞋子的感受。 师：小朋友说了这么多的鞋子，它们都给我们的生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋，你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请

10、几位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路来是什么样的。(引导幼儿完整说出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。谁来穿上妈妈的高跟鞋，看走起路来怎么样?(引导幼儿说出，穿上妈妈的鞋，摇摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋，又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快) 三、了解特殊功用的鞋子。 老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子，我们一起来看一看。 放录像，幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。 提问：小朋友在干什么?穿了一双什么样的鞋子? 出示幻灯片，让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。 四、启发幼儿想像，学习用“我想发明可以”的完整句式进行创造性讲述。 师：这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的，它给我们的生活

11、带来了乐趣和方便，小朋友，你们见过会长大的鞋子吗?老师想发明一双会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。 你们想发明一种什么样的鞋子?这种鞋子有什么特别的功能?请你和旁边的小朋友讨论一下，说一说“你想发明可以”。 请个别幼儿在集体面前讲述。 四、教师总结：我们的小朋友真聪明，能发明出这么多奇特的鞋子。 可是，想当发明家，从小要怎样做呢?希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。 五、各领域渗透 科学：认识鞋子。 艺术：主题绘画我发明的鞋子。 五、生活中渗透 注意观察人们穿的各种鞋子。 六、环境中渗透 鞋子展览架，请幼儿观察并讲述。 七、家庭中渗透 带孩子到鞋店观察各种款式的鞋子。 八、活

12、动评价 2019-05 一、活动目标 1能用“有有还有”的句式进行完整表达。 2培养幼儿丰富的想像力，提高幼儿的口语表达能力。 3培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。 4认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。 二、活动准备 1布置鞋子展览室：钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子，鞋架4个。 2幻灯片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片，录像带：芭蕾舞表演的片断。 3.字卡：颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及颜色的字卡。 4.句卡：有有还有；我想发明 三、活动过程 一、幼儿进教室自由参观鞋子展览室。 师：今天，老师带小朋友到鞋子展览室去参观，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色和材料的鞋子，并用“有有还有”的句式完整

13、地说出来。 1展览室的鞋子有很多种，按鞋子的颜色来讲述，请你用“有有还有”句式完整地告诉我。(随机出示字卡) 2按鞋子的种类来讲述，请你用“有有还有”的句式完整地告诉老师和小朋友。(随机出示字卡) 二、请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋，用完整的语言讲出穿鞋子的感受。 师：小朋友说了这么多的鞋子，它们都给我们的生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋，你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路来是什么样的。(引导幼儿完整说出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。谁来穿上妈妈的高跟鞋，看走起路来怎么样?(引导幼儿说出，穿上妈妈的鞋，摇摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋，

14、又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快) 三、了解特殊功用的鞋子。 老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子，我们一起来看一看。 放录像，幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。 提问：小朋友在干什么?穿了一双什么样的鞋子? 出示幻灯片，让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。 四、启发幼儿想像，学习用“我想发明可以”的完整句式进行创造性讲述。 师：这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的，它给我们的生活带来了乐趣和方便，小朋友，你们见过会长大的鞋子吗?老师想发明一双会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。 你们想发明一种什么样的鞋子?这种鞋子有什么特别的功能?请你和旁边的小朋友讨论一下，说一说“你想发明可以

15、”。 请个别幼儿在集体面前讲述。 四、教师总结：我们的小朋友真聪明，能发明出这么多奇特的鞋子。 可是，想当发明家，从小要怎样做呢?希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。 五、各领域渗透 科学：认识鞋子。 艺术：主题绘画我发明的鞋子。 五、生活中渗透 注意观察人们穿的各种鞋子。 六、环境中渗透 鞋子展览架，请幼儿观察并讲述。 七、家庭中渗透 带孩子到鞋店观察各种款式的鞋子。 八、活动评价 2019-05 一、活动目标 1能用“有有还有”的句式进行完整表达。 2培养幼儿丰富的想像力，提高幼儿的口语表达能力。 3培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。 4认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。 二、活动准

16、备 1布置鞋子展览室：钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子，鞋架4个。 2幻灯片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片，录像带：芭蕾舞表演的片断。 3.字卡：颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及颜色的字卡。 4.句卡：有有还有；我想发明 三、活动过程 一、幼儿进教室自由参观鞋子展览室。 师：今天，老师带小朋友到鞋子展览室去参观，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色和材料的鞋子，并用“有有还有”的句式完整地说出来。 1展览室的鞋子有很多种，按鞋子的颜色来讲述，请你用“有有还有”句式完整地告诉我。(随机出示字卡) 2按鞋子的种类来讲述，请你用“有有还有”的句式完整地告诉老师和小朋友。(随机出示字卡) 二、请个别幼儿

17、穿上爸爸、妈妈、自己的鞋，用完整的语言讲出穿鞋子的感受。 师：小朋友说了这么多的鞋子，它们都给我们的生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋，你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路来是什么样的。(引导幼儿完整说出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。谁来穿上妈妈的高跟鞋，看走起路来怎么样?(引导幼儿说出，穿上妈妈的鞋，摇摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋，又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快) 三、了解特殊功用的鞋子。 老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子，我们一起来看一看。 放录像，幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。 提问：小朋友在干什么?穿了一双什么样的鞋子? 出

18、示幻灯片，让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。 四、启发幼儿想像，学习用“我想发明可以”的完整句式进行创造性讲述。 师：这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的，它给我们的生活带来了乐趣和方便，小朋友，你们见过会长大的鞋子吗?老师想发明一双会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。 你们想发明一种什么样的鞋子?这种鞋子有什么特别的功能?请你和旁边的小朋友讨论一下，说一说“你想发明可以”。 请个别幼儿在集体面前讲述。 四、教师总结：我们的小朋友真聪明，能发明出这么多奇特的鞋子。 可是，想当发明家，从小要怎样做呢?希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。 五、各领域渗透 科学：认识鞋子。 艺

19、术：主题绘画我发明的鞋子。 五、生活中渗透 注意观察人们穿的各种鞋子。 六、环境中渗透 鞋子展览架，请幼儿观察并讲述。 七、家庭中渗透 带孩子到鞋店观察各种款式的鞋子。 八、活动评价 2019-05 一、活动目标 1能用“有有还有”的句式进行完整表达。 2培养幼儿丰富的想像力，提高幼儿的口语表达能力。 3培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。 4认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。 二、活动准备 1布置鞋子展览室：钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子，鞋架4个。 2幻灯片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片，录像带：芭蕾舞表演的片断。 3.字卡：颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及颜色的字卡。 4.句卡：有有还有；我

20、想发明 三、活动过程 一、幼儿进教室自由参观鞋子展览室。 师：今天，老师带小朋友到鞋子展览室去参观，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色和材料的鞋子，并用“有有还有”的句式完整地说出来。 1展览室的鞋子有很多种，按鞋子的颜色来讲述，请你用“有有还有”句式完整地告诉我。(随机出示字卡) 2按鞋子的种类来讲述，请你用“有有还有”的句式完整地告诉老师和小朋友。(随机出示字卡) 二、请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋，用完整的语言讲出穿鞋子的感受。 师：小朋友说了这么多的鞋子，它们都给我们的生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋，你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路来是

21、什么样的。(引导幼儿完整说出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。谁来穿上妈妈的高跟鞋，看走起路来怎么样?(引导幼儿说出，穿上妈妈的鞋，摇摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋，又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快) 三、了解特殊功用的鞋子。 老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子，我们一起来看一看。 放录像，幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。 提问：小朋友在干什么?穿了一双什么样的鞋子? 出示幻灯片，让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。 四、启发幼儿想像，学习用“我想发明可以”的完整句式进行创造性讲述。 师：这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的，它给我们的生活带来了乐趣和方便，小朋友，你们见过会

22、长大的鞋子吗?老师想发明一双会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。 你们想发明一种什么样的鞋子?这种鞋子有什么特别的功能?请你和旁边的小朋友讨论一下，说一说“你想发明可以”。 请个别幼儿在集体面前讲述。 四、教师总结：我们的小朋友真聪明，能发明出这么多奇特的鞋子。 可是，想当发明家，从小要怎样做呢?希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。 五、各领域渗透 科学：认识鞋子。 艺术：主题绘画我发明的鞋子。 五、生活中渗透 注意观察人们穿的各种鞋子。 六、环境中渗透 鞋子展览架，请幼儿观察并讲述。 七、家庭中渗透 带孩子到鞋店观察各种款式的鞋子。 八、活动评价 2019-05 一、活动目标

23、 1能用“有有还有”的句式进行完整表达。 2培养幼儿丰富的想像力，提高幼儿的口语表达能力。 3培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。 4认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。 二、活动准备 1布置鞋子展览室：钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子，鞋架4个。 2幻灯片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片，录像带：芭蕾舞表演的片断。 3.字卡：颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及颜色的字卡。 4.句卡：有有还有；我想发明 三、活动过程 一、幼儿进教室自由参观鞋子展览室。 师：今天，老师带小朋友到鞋子展览室去参观，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色和材料的鞋子，并用“有有还有”的句式完整地说出来。 1展览室的鞋子有很多种，

24、按鞋子的颜色来讲述，请你用“有有还有”句式完整地告诉我。(随机出示字卡) 2按鞋子的种类来讲述，请你用“有有还有”的句式完整地告诉老师和小朋友。(随机出示字卡) 二、请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋，用完整的语言讲出穿鞋子的感受。 师：小朋友说了这么多的鞋子，它们都给我们的生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋，你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路来是什么样的。(引导幼儿完整说出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。谁来穿上妈妈的高跟鞋，看走起路来怎么样?(引导幼儿说出，穿上妈妈的鞋，摇摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋，又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快)

25、三、了解特殊功用的鞋子。 老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子，我们一起来看一看。 放录像，幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。 提问：小朋友在干什么?穿了一双什么样的鞋子? 出示幻灯片，让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。 四、启发幼儿想像，学习用“我想发明可以”的完整句式进行创造性讲述。 师：这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的，它给我们的生活带来了乐趣和方便，小朋友，你们见过会长大的鞋子吗?老师想发明一双会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。 你们想发明一种什么样的鞋子?这种鞋子有什么特别的功能?请你和旁边的小朋友讨论一下，说一说“你想发明可以”。 请个别幼儿在集体面前讲述。 四

26、、教师总结：我们的小朋友真聪明，能发明出这么多奇特的鞋子。 可是，想当发明家，从小要怎样做呢?希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。 五、各领域渗透 科学：认识鞋子。 艺术：主题绘画我发明的鞋子。 五、生活中渗透 注意观察人们穿的各种鞋子。 六、环境中渗透 鞋子展览架，请幼儿观察并讲述。 七、家庭中渗透 带孩子到鞋店观察各种款式的鞋子。 八、活动评价 2019-05 一、活动目标 1能用“有有还有”的句式进行完整表达。 2培养幼儿丰富的想像力，提高幼儿的口语表达能力。 3培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。 4认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。 二、活动准备 1布置鞋子展览室：钉子鞋、皮鞋、

27、凉鞋、拖鞋等各种鞋子，鞋架4个。 2幻灯片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片，录像带：芭蕾舞表演的片断。 3.字卡：颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及颜色的字卡。 4.句卡：有有还有；我想发明 三、活动过程 一、幼儿进教室自由参观鞋子展览室。 师：今天，老师带小朋友到鞋子展览室去参观，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色和材料的鞋子，并用“有有还有”的句式完整地说出来。 1展览室的鞋子有很多种，按鞋子的颜色来讲述，请你用“有有还有”句式完整地告诉我。(随机出示字卡) 2按鞋子的种类来讲述，请你用“有有还有”的句式完整地告诉老师和小朋友。(随机出示字卡) 二、请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋，用完整的语

28、言讲出穿鞋子的感受。 师：小朋友说了这么多的鞋子，它们都给我们的生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋，你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路来是什么样的。(引导幼儿完整说出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。谁来穿上妈妈的高跟鞋，看走起路来怎么样?(引导幼儿说出，穿上妈妈的鞋，摇摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋，又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快) 三、了解特殊功用的鞋子。 老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子，我们一起来看一看。 放录像，幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。 提问：小朋友在干什么?穿了一双什么样的鞋子? 出示幻灯片，让幼儿用完整的语言说出钉子

29、鞋、雨鞋的用途。 四、启发幼儿想像，学习用“我想发明可以”的完整句式进行创造性讲述。 师：这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的，它给我们的生活带来了乐趣和方便，小朋友，你们见过会长大的鞋子吗?老师想发明一双会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。 你们想发明一种什么样的鞋子?这种鞋子有什么特别的功能?请你和旁边的小朋友讨论一下，说一说“你想发明可以”。 请个别幼儿在集体面前讲述。 四、教师总结：我们的小朋友真聪明，能发明出这么多奇特的鞋子。 可是，想当发明家，从小要怎样做呢?希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。 五、各领域渗透 科学：认识鞋子。 艺术：主题绘画我发明的鞋子。 五、生活中渗透 注意观察人们穿的各种鞋子。 六、环境中渗透 鞋子展览架，请幼儿观察并讲述。 七、家庭中渗透 带孩子到鞋店观察各种款式的鞋子。 八、活动评价 2019-05 一、活动目标 1能用“有有还有”的句式进行完整表达。 2培养幼儿丰富的想像力，提高幼儿的口语表达能力。 3培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。 4认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。 二、活动准备 1布置鞋子展览室：钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子，鞋架4个。 2幻灯片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片，录像带