译林版四年级英语下册教学计划和各单元分析.docx

1、译林版四年级英语下册教学计划和各单元分析2018-2019学年第二学期教学计划（四年级英语学科）班级人数执教者本期教材教学内容本套译林版新教材从文本入手，进行情景的单词、句型操练，这样安排的目的是通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，培养他们的语感。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节， 也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生

2、的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 是语音教学板块，是总结辅音在单词中的发音。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。 Ticking time是新增的板块，书本上设置了三星标准，重在学生合理的自我评价。 学生学习现状分析班级情况分析：1、有部分学生的学习习惯不好，不能全身心的投入到学习中。表现在自习期间抬头看、回头说话、讨论问题效率低，课前不能及时的进入学习状态。上课不能及时的跟着老师的思路走，课后不整理错题或不会高效的

3、整理，总是认为听懂了就是掌握了。对学习抱有侥幸心理，认为少学一个知识点、少做一道题都无所谓，考试不一定能考到，不会影响自己的成绩。不能熟练掌握各学科的基本解题技巧。导致很多题目似是而非，解决问题时没有着眼点和入手点。对所学知识不求深刻理解，仅仅局限在停留在知道的层面上。部分学生对基础知识的重视程度不够。2、班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大，忽上忽下。上次考试中班级这部分学生退步较大，没有实现稳步的上升。班级较好的学生也有几个退步幅度较大。通过这次考试充分暴露了这部分学生在知识和方法上的欠缺，缺少高效的学习动力和方法。本期教学总体目标认知：能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日

4、常用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。智能:能养成听英语、读英语、说英语的习惯，注意倾听、积极思考，认真模仿语音、语调以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 情感：对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；初步注意到中外文化的异同，增强祖国意识。本期教学主要措施1、以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。2、动脑动口，勤学苦练。鼓励学

5、生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。3、 借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较真实的情景。4、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，取长补短，共同进步。5、仔细听音，认真模仿。要求学生注意师示范发音的口型变化，仔细听准，再模仿语音语调。6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。第一单元 Our school subjects单元教学内容1.能正确地听、说、读、写词汇Art、Chinese、English、Maths、Music、PE、Science。2. 能听、说、读、写句型What

6、subjects do you like?及其回答I like.3.正确运用日常交际用语Welcome back to school. Nice to see you. Its time for. Lets go to .4听读、辨认字母a在单词中的读音。5会唱歌曲Subjects。单元教学目标1.能正确地听、说、读、写词汇Art、Chinese、English、Maths、Music、PE、Science。3. 能听、说、读、写句型What subjects do you like?及其回答I like.3.正确运用日常交际用语Welcome back to school. Nice to

7、see you. Its time for. Lets go to .4听读、辨认字母a在单词中的读音。5会唱歌曲Subjects。6教师应让学生在“课堂”的情景中边练边学习本单元的交际用语。单元重点难点1熟练掌握四会词汇：Art、Chinese、English、Maths、Music、PE、Science。2熟练运用日常交际用语：Welcome back to school. Nice to see you. Its time for. Lets go to .熟练运用本单元出现的关于课堂用语的交际用语。提高质量措施1、以表格的形式教学，把Unit1的重点句型串连起来。2、本单元的单词比较的

8、难，要多抄写，多默写。3、在教学中就将句型运用到实际生活中，这样就有一个较为直观的认识。第二单元 After school 单元教学内容1听得懂、会说、会读、会拼写Sunday、Mondy、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。2听得懂、会说、会读日常交际用语I have. She/He has 3听得懂、会说、会读、会写句 型What day is it today？ Its.4会诵读歌谣Days of the week。单元教学目标1听得懂、会说、会读、会拼写Sunday、Mondy、Tuesday、Wednesday、Thursday、Fr

9、iday、Saturday。2听得懂、会说、会读日常交际用语I have. She/He has 3听得懂、会说、会读、会写句 型What day is it today？ Its.4会诵读歌谣Days of the week。5教师应让学生在“课堂”的情景中边练边学习本单元的交际用语。6通过教师创设情景，让学生在玩中学、学中玩，以激发学生的学习兴趣。单元重点难点1听得懂、会说、会读、会拼写本单元词和句型。2听得懂、会说、会读、会拼写本单元词和句型。熟练运用本单元出现的关于课堂用语的交际用语。提高质量措施1、互相提问回答，教学时充分调动学生的积极性，鼓励学生分组进行对话练习。2、充分调动学生的

10、积极性，鼓励学生分组进行对话练习。3、鼓励学生模仿漫画进行情景表演，让学生活跃起来。第三单元 My day单元教学内容1.听得懂、会说、会读、会拼写in the morning、in the afternoon、in the evening、at night、get up、 play football、have dinner、 go to bed、 go to school、go home、 watch TV。2三会日常用语When do you ? I at 3.会唱When do you get up? 4.掌握音标/i:/单元教学目标1.听得懂、会说、会读、会拼写in the morni

11、ng、in the afternoon、in the evening、at night、get up、 play football、have dinner、 go to bed、 go to school、go home、 watch TV。2三会日常用语When do you ? I at 3.会唱When do you get up? 4.掌握音标/i:/单元重点难点1.三会日常用语When do you ? I at 2.会唱When do you get up? 3.掌握音标/i:/1.三会日常用语When do you ? I at 2.会唱When do you get up? 3

12、.掌握音标/i:/提高质量措施1、本部分分成两个教学小环节。用图片和句子来展现My day。2、就一天中各个时间段的活动进行对话练习。3、卡通教学的时候可以让学生模仿图片进行情景模拟演练。第四单元 Drawing in the park单元教学内容1听得懂、会说、会读、会拼写单词boat、 flower、 tree、 hill、lake、 river。2.听得懂、会说、会读、会写句型 What can you do ？ I can.Can you? 3会唱歌曲What can you see?4掌握音标/e/单元教学目标1听得懂、会说、会读、会拼写单词boat、 flower、 tree、 h

13、ill、lake、 river。2.听得懂、会说、会读、会写句型 What can you do ？ I can.Can you? 3会唱歌曲What can you see?4掌握音标/e/单元重点难点1听得懂、会说、会读、会拼写单词boat、 flower、 tree、 hill、lake、 river。2听得懂、会说、会读、会写句型 What can you do ？ I can.Can you? 会唱歌曲What can you see?提高质量措施前三个单元讲的都是有关学习的话题，学生连续学习可能会感到枯燥乏味，本单元给学生耳目一新的感觉。教师在教学时，要注意突出趣味性，调动学生的学

14、习兴趣。Project1 My school life单元教学内容1.通过综合语言实践活动，要求学生掌握所学，介绍学校生活。 2.通过本活动，要求学生较熟练地把所学交际用语应用到日常生活中去。单元教学目标1.通过综合语言实践活动，要求学生掌握所学，介绍学校生活。 2.通过本活动，要求学生较熟练地把所学交际用语应用到日常生活中去。单元重点难点1.通过综合语言实践活动，要求学生掌握所学，介绍学校生活。 2通过本活动，要求学生较熟练地把所学交际用语应用到日常生活中去。1.通过综合语言实践活动，要求学生掌握所学，介绍学校生活。 2通过本活动，要求学生较熟练地把所学交际用语应用到日常生活中去。提高质量措

15、施1、课前教师一定要认真归纳、总结前四个单元的教学内容，分析学生的学习现状。然后，根据学生对语言点的掌握情况，在课堂上进行有重点的、扎实的复习。2、动手制作一张自己学校的地图，并用英语说一说自己的学校生活。第五单元 Seasons单元教学内容1、听得懂、会说、会读、会拼写单词词汇：spring,summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold。2三会用语In, its I go 3.会唱A sunny day 4.掌握音标/ai/单元教学目标1、听得懂、会说、会读、会拼写单词词汇：spring,summer、autumn、winter、warm、hot、cool、

16、cold。2三会用语In, its I go 3.会唱A sunny day 4.掌握音标/ai/5.通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。6.本课的学习要和学生的生活实际相结合，在学完本课以后，学生对周围的公共场所，交通状况有更多的了解。单元重点难点1.听得懂、会说、会读、会拼写单词词汇：spring,summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold。2.三会用语In, its I go 3.在实际生活情景中能运用所学句型。在实际生活情景中能运用所学句型。提高质量措施1、利用学生的好奇心来展开教学。2、以故事的形式给学生展现春、夏、秋、冬四季的天气特点和主要活

17、动。3、让学生制作各个季节的卡片并朗读卡片内容。第六单元 Whose dress is this？单元教学内容1.能掌握四会coat, dress, sweater shirt,gloves,jeans,shorts,trousers 2.在听说训练中，学会Whose is this? Its3.会说歌谣Whose cake is this?4.通过听说训练，能正确听读、辨认掌握音标/i/单元教学目标1.能掌握四会coat, dress, sweater shirt,gloves,jeans,shorts,trousers 2.在听说训练中，学会Whose is this? Its3.会说歌谣

18、Whose cake is this?4.通过听说训练，能正确听读、辨认掌握音标/i/5.在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。6.在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。单元重点难点1.能掌握四会coat, dress, sweater shirt,gloves,jeans,shorts,trousers 2.在听说训练中，学会Whose is this? Its3.会说歌谣Whose cake is this?1.能掌握四会coat, dress, sweater shirt,gloves,jeans,shorts,trousers 2.在听说训练中，学会Whose is th

19、is? Its3.会说歌谣Whose cake is this?提高质量措施1、教学中教师要创设较多的情景，引起学生学习的兴趣，使学生在乐中学，乐中用。2、组织学生模仿课文内容展开对话。3、多运用直观的板书比较容易引起学生的注意。第七单元 Whats the matter?单元教学内容1.能听懂、会说，会读，会拼写单词ill, sad, happy,hungry,thirsty,tired.2.能听懂、会说，会读，会写句型Whats the matter? Im Heres3.会说歌谣Are you ill? 4.掌握音标/ou/单元教学目标1.能听懂、会说，会读，会拼写单词ill, sad,

20、 happy,hungry,thirsty,tired.2.能听懂、会说，会读，会写句型Whats the matter? Im Heres3.会说歌谣Are you ill? 4.掌握音标/ou/单元重点难点1、能掌握四会ill, sad, happy 2、三会日常用语Whats the matter? Im Heres3、会说歌谣Are you ill? 4、掌握音标/ou/1、能掌握四会ill, sad, happy 2、三会日常用语Whats the matter? Im Heres3、会说歌谣Are you ill? 4、掌握音标/ou/提高质量措施1、教授感官类单词的时候需要教师多

21、跟学生交流，在情感交流当中让学生更多地感知周围的人和事物。2、学生在句型操练时，可以有一个参照，可以“依葫芦画瓢”。3、情景模拟演练，根据内容让学生准备一些适用的道具。第八单元 How are you?单元教学内容1.能听懂、会说、会读、会拼写单词cold, cough, fever，headache2.能听懂、会说、会读、会拼写句型This isspeaking. May I speak to? How are you? Im3.会说歌谣Doctor Wu 4掌握音标/o/单元教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词cold, cough, fever，headache2.能听懂、会说、会

22、读、会拼写句型This isspeaking. May I speak to? How are you? Im3.会说歌谣Doctor Wu 4掌握音标/o/单元重点难点1.能掌握四会cold, cough, fever，headache 2三会日常用语This isspeaking. May I speak to? How are you? Im3.会说歌谣Doctor Wu 4掌握音标/o/1.能掌握四会cold, cough, fever，headache 2三会日常用语This isspeaking. May I speak to? How are you? Im3.会说歌谣Docto

23、r Wu 4掌握音标/o/提高质量措施1、引导学生在玩中学习英语，要求学生自己动手制作土电话，然后再进行情景表演。2、小学生都爱音乐课，在自己喜爱的音乐中潜移默化地接受知识，这是很好的兴趣培养。3、教师可以让学生自己尝试总结第八单元的句型和词汇，培养学生自我总结的能力。Project 2 A party单元教学内容1.能听得懂、会说、会读和会拼写前面八个单元的单词。2.能听得懂、会说、会读和会写前面八个单元的句型和日常交际用语和句型。3.能对已学的知识进行综合性的运用。单元教学目标1.能听得懂、会说、会读和会拼写前面八个单元的单词。2.能听得懂、会说、会读和会写前面八个单元的句型和日常交际用语

24、和句型。3.能对已学的知识进行综合性的运用。单元重点难点1.能正确理解、掌握部分对话内容，并能朗读，组织表演对话。2.能正确听、说、读、写单词和句型。1.能正确理解、掌握部分对话内容，并能朗读，组织表演对话。2.能正确听、说、读、写单词和句型。提高质量措施1、根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，对词汇、句型等语言点进行针对性的复习，努力提高学生综合运用英语的能力。2、课前教师认真归纳、总结前几个单元的教学内容，分析学生的学习现状，进行扎扎实实的复习。3、在教学过程中，可以采用归纳、滚动的方法由点到面进行巩固操练。教学进度周次日期教学内容备注12.222.27Unit12月22日上课22

25、.283.6Unit1-过关检测33.73.13Unit243.143.20Unit2-过关检测53.213.27Unit363.284.3Unit3-过关检测74.54.10Unit4清明节放假84.114.17Unit4-过关检测94.184.22Project1-Review期中检测104.235.2Unit5五一放假115.35.8Unit5-过关检测125.95.15Unit6135.165.22Unit6-过关检测145.235.28Unit7155.296.5Unit7-过关检测166.66.13Unit8176.146.19Unit8-过关检测端午节放假186.206.26Projec2-Review期末检测