1、阅读相关题型及答题技巧记叙文(一)分析标题含义及作用的方法1、考查方式(1)文章的标题有什么含义(如何理解)?(2)本文以“xx”为题,有什么妙(好)处?(3)文章标题换成另一个标题是否可以?为什么?(4)作者是如何突出标题某字词(或某字词的好处)的?2、答题技巧(1)标题含义一般从表层含义和深层含义两方面分析回答。表层含义即标题的字面意思;深层含义要考虑题目所用修辞方法、句式结构等,联系中心分析题目的指代意、比喻义、象征义、双关义等,综合各种信息进行表述。分析某字词的好处的题,要划分文章层次,找出与此字词有联系的内容,分条归纳。(2)标题的作用一般是交代主要内容、设置悬念、揭示(暗示)主旨、
2、点明线索、交代故事背景、交代描写对象、奠定感情基调、引起读者阅读兴趣等。3、答题格式这个题目用的方法,既写出了,也表达了;题目“xx”点明,表达了。(二)赏析语言的方法此类考题一般可分为三大类:赏析类、含义(意)类和理解类。1、赏析类考题(1)考查方式对相关语句进行分析。谈一谈相关语句的表达效果、表达妙处、表达作用等。对相关语句进行批注。请结合句中加点词语进行赏析。对相关句子,从修辞方法、词语运用、细节描写中任选一方面进行赏析。(2)答题技巧赏析句子可从以下几个角度入手:从修辞方面入手,分析句子的表达效果。格式一般为:该句运用了的修辞方法,生动形象地写出了事物的特点,使(作用),表达了作者的思
3、想感情。从富有表现力的词语入手。a.动词、形容词:xx动词(形容词)极富表现力,生动形象(形象逼真、鲜明生动)地写出(表现出)了。b.叠词:运用叠词,起到了加深语意的作用,使语句朗朗上口,使(事物)的特点跃然纸上,富于音韵美。c.拟声词运用拟声词xx,生动形象地描写了的情态美,流露出的情感。d.副词:准确生动地修饰(限制)了(物体)的特征。一般格式为:“”一词(等词),写出了的特点或内容,表达了作者的思想感情。从句子的表现手法入手。衬托、象征、渲染、烘托、情景交融等。格式一般为:运用了的表现手法,写出了事物的特点或形象。从句子的表达方式入手。是记叙,就分析人物活动和事件的发展;是议论,就分析其
4、藴含的哲理。揭示所写内容的意义,突出中心;是抒情,就剖析其抒发的感情。突出感情,增强感染力,引起共鸣;是描写,就分析其创设的意境。突出描写对象的特征和意义,生动形象。从句子的句式特点入手。句式不同,表达的效果也不同。陈述句语气平缓;一般疑问句吸引读者,制造悬念;设问句、反问句加强语气;感叹句抒情强烈;排比句层层深入,气势磅礴。品味不同句式的表达效果,就能更好地体会理解作者的情感态度。从描写角度入手。从人物描写和环境描写方法入手,揭示其与描写对象特点之间的关系和作用。人物描写:外语动心神。环境描写分为自然环境和社会环境描写,作用为:交代事件发生的时间、背景;渲染气氛;烘托人物心情(形象、情感);
5、推动情节发展;深化主题等。一般格式为:运用了的描写方法,细致生动地点明(写出、抒发或交代)了从句子所蕴含的哲理入手。如果句子形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理,那就可以从启迪的角度品味。哲理,就是指对那些珍爱生命、感悟人生、感悟生活,有关亲情、友情、做人道理等的认识。(3)答题格式这是个句子,表达了(作用)。运用的修辞方法,生动形象地写出了样子,富有诗情画意(体现了作者感情)运用了的表达方式,点明(写出、抒发或交代)了,表达了(情感)。2.含意(义)类考题(1)考查方式结合具体语境,谈一谈加点词语的含义结合上下文,谈一谈画线句子的含意。(2)答题技巧解答此类题,要注意两点:一是这个词或句子可能
6、不再具有词典中的含义或者句子本身的含意,而是特定语境中的特殊意思;二是要理解词句的语境义就必须正确理解词句所在的语境。遇到代词,从上查找。代词往往出现在所指代的事物、人物之后,所指代的对象一般出现在上文。扣住上文,由近及远地去顺藤摸瓜,就能准确理解它的含义。由近及远,查找释句。有些词语比较抽象,较难理解,所以作者提出后,一般会相应地对此进行解释,而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。因此解题时必须从下文去寻找答案,由近及远地去找。把握词句的感情色彩。如藤野先生一文中宛如小姑娘的发一般实在标致极了”。这“标致”一词是褒还是贬?联系文章内容可知作者绝非赞赏清国留学生的风度,而是讥嘲其丑态。除此以外
7、还要联系文章的主题、描写方法和修辞方法等分析。结合语境,仔细推敲。词句的理解不是孤立静止的,而是对语言做“活”的分析。具体分析词句所在位置与上下文之间的关系,是正确理解词句意义的重要方法。(3)解题步骤写出词句的本义。本义就是最常见的意义。视情况而定,灵活添加。结合上下文,分析语境义。这是答题的关键。联系中心。一般都需要回答对表现中心(主题)的作用。注意:关键词句饱含作者的情感,是为文章的主题服务的。因此理解关键词句的意思最后要落到这个词句表达了什么上,说出该词句对表现主题的作用。3.理解类考题(1)考查方式结合具体语境,谈一谈你是如何理解加点词语的。结合上下文,谈一谈对画线句子的理解。(2)
8、答题技巧理解类考题不同于含意(义)类和赏析类。一般是从两方面作答:先结合语境说说句子或词语的内在含意(义),然后再说词语在句中的效果、好处、作用或者句子在文中的效果、作用、表达的感情等。一般思路为:明确词语原意-揣摩词语语境义-准确把握引申义(比喻义、象征义)-紧密联系文章主要内容(文中主要人物性格,故事情节、细节等)-联系文章主旨。(三)分析特定段落在文中作用的方法1.考查方式(1)本文第一段(开头几段)有何作用?(2)第x段的自然环境描写在文中有何作用?(3)文中某一段在结构上有何作用?请具体分析。(4)本文结尾段在结构上和内容上有何作用?2.答题技巧分析语段作用可从结构和内容等方面着手开
9、头:a点题,统领全文:b.照应标题;c.引出下或为下文做铺垫;d.与下文形成鲜明对比;e.设置笔,照应后文渲染气氛,莫定全文基调;g点明主h设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。中间:注重过渡(承上启下)、埋下伏笔、推动故事情节发展等。比如:a.承上启下或引出下文;b.为下文做铺垫:c.丰富文章内涵:d.照应前文;e.具体展示、深化主题。结尾:可从三个角度分析。a.情节角度:陡生波澜,出人意料又合乎情理,震撼人心;与题目或前文的内容(伏笔)照应,使情节连贯、基调一致。b.主题角度:深化或升华主题+结合内容具体分析(讽刺、揭露)。C.手法角度:戛然而止,给人以极大的想象空间,耐人寻味等等。3.答题格式从
10、内容和结构两方面作答。内容:这一段写了,表现了作者的感情,蕴含(揭示)了道理(主旨)。结构:总领全文、引出下文、承上启下(收束上文,引出下文)、为下文做铺垫(埋伏笔)、总结全文首尾呼应。(四)内容理解与概括的方法1.考查方式(1)用简洁的语言概括文章的主要内容(主要事件)。(2)梳理文章内容,填写表格。(3)划分层次,概括层意。(4)根据示例,概括或补充故事情节。2.答题技巧第一步,审清题干要求,明确答题方向。答题前读题干,从只言片语中寻找答题提示,如答案可能来自哪一段、有几点、应紧扣什么内容寻找答案。第二步,寻找答题区域,做好筛选准备。确定答题区域后,可通过以下方法总结:(1)要素归纳法。记
11、叙文一般包含时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)四要素。找出文中的四要素,并合理组织语言,这就是文章的主要内容。(2)摘录法。看注释(使交代作者及写作背景和动机),提取原文中心句、结论句、过渡句、抒情议论句,直接作为概括性文字。这种方法及适用于那些要求用原文语句作答的题目,又适用于要求对内容、主旨进行概括的题目。(3)拼接法。即组合文中的关键词、关键句来进行概括。(4)题目扩展法。有的文章标题高度概括了文章的内容,对照四要素补充增添,就得到了文章的主要内容。(5)段意合并法。对于比较复杂的记叙文,可运用段意合并法,即把每段的段意连起来。第三步:根据要求整理答案,列序号,力求规范。第四步:
12、根据题干、赋分验证答案要点是否全面。答案形成之后,同学们可结合题干和赋分验证答案要点是否全面。3. 答题格式人物+时间+地点+事件(依题目要求而定)(五)分析人物形象的方法1.考查方式(1)结合文章具体内容分析(概括)某某的性格特征。(2)你认为某某是一个什么样的人?(3)对某某的动作、神态等做具体分析。(4)文中某某给你留下最深的印象是什么?请简要分析。2.答题技巧(1)品析人物描写,感知人物形象。分析人物形象,要品析作者笔下最能体现人物个性特征的外貌、语言、动作和心理等各方面的描写,并深入细致地加以分析,从而把握人物性格特点,深刻理解文章的思想内容。(2)赏读环境描写,明晰人物思想。这里说
13、的环境,少数指自然环境,更多的指社会环境。前者或渲染气氛,或烘托人物的内心,对人物起强化作用;后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格,是鉴赏人物形象的重要环节之一。(3)分析情节发展,概括人物性格。作者在展开情节的过程中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此,分析人物形象,可以从情节入手,据情节论人。(4)探读细节描写,彰显人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读,通过对人物最传神的细节的品味,准确把握人物形象的思想性格和内心世界3.答题步骤(1)审清题干:看题干要求,是只写出人物的形象,还是要写出对应分析。(2)梳理与
14、人物相关的情节或描写。(3)具体概括。(4)增加序号,使答案条理化。4.答题格式(1)该句运用了描写方法,刻画了人物的性格。(2)从(动作、语言等)可以看出是(品质、性格等)的人。(3)某某是(性格、品质等)的人。省略处一般用二至四个两字词语或四字词语进行概括(对事件的概括除外)。(六)把握作者情感,归纳文章主旨的方法1.考查方式(1)概括文章的主旨(中心)或作者的思想感情。(2)作者在文中写某段内容,主要为了表达什么感情?(3)文末画线句子表达了作者怎样的思想感情?(4)分析文章中某一人物的情感变化。2.答题技巧把握作者的情感可以从以下几方面入手:(1)结合关键语句,确定情感态度。在文首或文
15、尾,或抒情,或议论,或有深刻含意的语句,往往表明或暗示文章的主旨,也显示出作者的情感态度。(2)联系文章主旨,把握情感态度。文章的主旨是文章的灵魂,既是作者构思行文的重心,又是情感态度的凝聚点。所以在把握作者的情的思/感态度时,往往可以借助成联系主旨。(3)依据词句色彩,推情感态度词句的色彩主要指其感情色彩,这些具有感情色或彩的词句往往能充分地体现作者的情感态度,这是做题时理解、推敲的凭借。运用这一策略,在依据色彩环推情感的时候,要注意结合上下文中一系列同一色彩的词语。(4)根据人物、景物描写,分析情感态度“他山之石,可以攻玉”,作者对人物、景物的描写,有时也有助于我们分析其情感态度。在分析文
16、章中作者的情感态度时,要善于根据文中关于人物和景物的描写,由表及里,观其外表,知其内涵。3.答题格式具体内容+歌颂(赞美、揭示、讽刺)精神(情感、现象)。(七)分析写作手法及其作用的方法1.考查方式(1)文章某处描写对象(内容)运用了什么手法?有什么好处?(2)文章某段运用了什么手法?有什么作用?(3)分析文章的叙述人称、表达方式及作用。(4)本文给你留下最深印象的写作特点是什么?(5)任选角度对本文的写作特色进行简析。(6)从人物形象(情节、选材、语言等)角度简析文的艺术特点。2.答题技巧(1)理解各种写作手法的内涵,把握各自的作用。(2)看上下文的联系,从联系中分析文章所用的技巧(表现手法
17、、表达方式等)。判断时,必须通读全篇,才能体会到作者构思之妙。(3)从文章的主题及写作目的方面,去分析写作手法。在写文章时,有些作者会别具匠心地选用一些么写作手法,委婉曲折地把自己的意思表达出来,这就要求我们要细心揣摩,从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作手法。(4)从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色;全文是否结构严谨,完整匀称;看是否有烘托铺垫,前后照应;看是否做到设置悬念,制造波澜,曲折有致等。(5)从选材组材角度入手。看材料和中心的关系主次详略是否得当,材料是否典型、真实、新颖、有力。3.答题格式“明写法一述内容一析效果”,组织答案时,忌停留在文章表面做浅层次的分析。议论
18、文(一)提炼论点的方法1考查方式(1)对文章某某现象,作者提出了什么看法(论证了什么观点)?(2)请用简洁的语言概括作者表达的观点(概括的中心论点或分论点)。(3)全文围绕哪句话展开论述(哪句话是文章的中心论点)?(4)拟写(或选择)标题。2.答题技巧(1)议论文中心论点的提取方法如下:位置法。a题目即中心论点。b在开头,即开门个事实论据见山提出论点。c.在中间,应注意承上启下过渡性的语言。d在结尾,即归纳全文,篇末点题。这时,在论点之前往往有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归底”等总结性的标志性词语出现。表述法。论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句式,它必须是明确地表明态度的
19、句子,它应该正确、鲜明、简洁。从全文看,它必然是能够统摄全文的中心句(而不是某一段的中心句)。摘录法。只有分论点,而无中心论点。寻找归是道理论这类文章的中心论点,要通过阅读文章归纳段意、经过了事层意人手,然后再归纳中心论点。论据反推论点法。无论是事实论据还是道理论的,继而都是为证明论点服务的,分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题理所当然就是论点。(2)提炼和归纳分论点:追问原因法:把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的原因,从而形成分论点。追问办法法:提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。但需要注意的是,采用此
20、办法时必须先确立中心论点。追问结果法:就是把确定的中心论点作为前提,去推想在这个前提下将会产生的结果(意义、价值、影响)。追问对象法:先将确定的中心论点用个句子表达出来,再看这个句子的谓语,可涉及哪些人或事或物,然后补出来或者具体列举出来,即成为分论点。追问利弊法:议论文在证明某种主张做法时,最好的方法是从利弊角度分层提炼出几个分论点。(3)掌握常见的几种提出论点的方式:摆事实讲道理后归纳论点;引用名言,从而引出中心论点;针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归纳出中心论点;叙述作者的一段经历,归纳出中心论点。温馨提示:区分中心论点和分论点:一篇文章一般只有握个中心论点,有时可能用几个
21、分论点来证明中心论点。分论点一般位于段首或有标志性词语的位置,例如“首先”“其次”“再次”等。中心论点起统率全文、统率分论点的作用。区分论题和论点:论题是文章所议论的问题、话题,指出作者是针对什么问题而议论的;而论点是作者对这个问题所持的看法。(二)论据类考题的解题方法1.考查方式(1)下面哪一则材料适合作为第x段的论据?请简述理由。(2)给某段写一个事实(道理)论据。(某段有个事实论据不恰当,请找出并说明理由。)(3)文章(某段)的具体事例是什么?这一(些)事例证明的观点是什么?(4)某段(句)内容是什么论据?有何作用?2.答题技巧论据类题型主要有三种:(1)分析论据先分清是事实论据(有典型
22、性、代表性的人物事迹、史实、确实的数据等,可概括,也可具体写),还是道理论据(名人名言、警句、格言、俗语、民谚,以及经过了事实证明是正确的道理、定义、公理等);确定是哪种论据后,再看该论据是用来证明什么观点的,继而概括出观点,注意使用判断句或祈使句。答题格式:论据类型名称+作用(概括论据证明了什么分论点+证明了中心论点+相关术语)事实论据:作用是更有力地论证了“”这一论点,使论证更具体,增强了文章的说服力。道理论据:作用是更有力地论证了“”这一论点,使论证更严密,更具说服力。(2)判断论据判断论据是否恰当,先要明白使用论据的目的。论据是论证论点的根据,是作者建立论点的理由,论据是为论点服务的,
23、因此它必须与论点保持一致,即材料与论点有必然的、本质的联系,能完全支撑论点,这就是通常说的“观点与材料的统一”。无论是事实论据,还是道理论据,都应该充分证明论点。如果不能达到这个目的,即使这个事实论据再典型,这个道理论据再精辟,也是没有价值的。要挑这样的论据,首先必须对掌握的材料进行筛选辨析,区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。(3)补写论据 先审清题目(判断要补写的是事实论据还是道理论据)。补写事实论据时,一定要围绕论点去写。要符合以下三点要求:a.要准确,必须依据论点将论据本质特点把握住,然后用确切的语言进行表述。b.要真实,材料虚假或张冠李戴,都不能有效证明论点。c.要简洁,凡与论点没什
24、么关系的情节都是多余的。补写道理论据时,论据要与论点一致,所写的名言、格言应有一定的权威性。直接引用时要原文照录,认真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解原意。补写的论据形式、句式要与原有论据繁简相似。陈述论据,确定能证明论点。通读检查,避免失误。(三)辨别论证方法及作用的技巧1.考查方式(1)某段(某几段)主要采用了什么论证方法?有什么作用?(2)本文主要用了哪些论证方法?举例说明。(找出文中的主要论证方法。)(3)某段为什么要引用某话(或举某事)?(4)某段与某段在论证角度上有什么不同?(某段是从什么角度论证的?)2.答题技巧(1)辦识论证方法的类别首先要熟记几种常用的论证方法,再根据不
25、同的论证方法的表达特点进行判断。如举例论证常以“例如”“譬如”“如”等字眼为提示,并且所讲内容均为有代表性的事实;道理论证一般有“x说”“俗话说”等提示性词语,且内容均为经过验证的真理,自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等;对比论证需要列举正反两方面的事实或道理进行鲜明对比;比喻论证需要运用比喻的修辞方法。因此只要认真研读所给段落,抓住有提示作用的关键词,分析段落中的事实和道理,是不难辦别出论证方法的。(2)论证方法作用及其答题格式举例论证:通过列举,更加充分确凿地论证了,使论证更具体,更有说服力。道理论证:通过讲道理,论证了,使论证更有说服力。对比论证:通过与进行对比,更加突出地
26、论证了,具有很强的论证力量。比喻论证:通过比喻,生动形象地论证了,增强文章趣味性。注意:有时一段文字中用了多种论证方法,要找全。阅读思考时按“举例论证一道理论证一对比论证一比喻论证”的顺序进行排查就可避免寻找不全。(4)内容理解与概括的方法考查方式(1)请结合全文内容,从两个方面概括人们的原因。(2)请你依据选文第段的内容,概括出。(3)选出对文章内容理解有误(正确)的一项。(4)根据全文内容,概括作者所要表达的思见点。2.答题技巧(1)现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案。但并不是说可以直接摘抄,有时要以文章中的词或
27、句为基础略做改写来作答,有时要求纵观全文,从各段中提取相关信息加以整合。(2)解题步骤:代入一将题干代入原文处。检索一一在代入处寻找答案可能在的区域。提取一一在检索区域提取那些可以充当答案的词句。验证一一将提取出来的关键词句代入原文进行验证。加工一对提取的有用信息加以归纳、整合,按表述方式和字数要求进行概括表述。(五)分析特定段落在文中作用的方法1.考查方式(1)第一段的作用是什么?(2)文章开头为什么要从事例(名言)说起?(3)调换文章某个事例或段落的顺序可以吗?(4)文章最后一段的作用是什么?2.答题技巧(1)开头段的作用开门见山,提出中心论点。针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析,
28、然后提出论点(或提出论题),具有很强的针对性。引用名言提出论点或论题,同时,名言又是证明论点的论据。由某个故事或事例引出论点或论题,同时,故事和事例又是证明论点的论据。摆出错误的论点或论据,为下文的批驳树立靶子。用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点,既能激发读者的阅读兴趣,又能把抽象的道理形象化,便于读者接受。(2)中间段落的作用承上启下(一般中间用逗号隔开,逗号前起“承上”作用,逗号后起“启下”的作用)。(3)结尾段的作用深化中心论点,提出的结论;强调的中心论点;发出的号召或希望人们;补充论证了(其作用是使论证更严密);总结全文,得出中心论点;提出问题,引人深思,启发人去关注或思考某个问题;
29、照应题目、开头或上文。(六)品析议论文语言的方法议论文语言的特点一般有:生动、严密、准确、简洁鲜明、科学等,考查最多的是语言的严密性。赏析议论文的语言,要明确关键词的词性,然后根据词性和文章内容进行分析。题型一:分析某个词语或某句话的表达效果。解答重点词句的赏析题:理解文中重要词语的含义和重要句子的含义,必须结合语境(句子的上下文)分析。先找到重点词语,分析重点词语的本义,注意语境品味。这适用于那些要求对词、句的深层意或感情色彩等内容进行品味的题,答题时从词义本身人手。然后揣摩感受语境,具体分析。从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩,答题时要准确地表达自己的感受;从词语的本义和延伸意义
30、着手,结合议论文语言严谨、生动、简明、准确的特点概括总结。最后将本义和语境义相结合,组织语言作答即可,答题时如果该词句使用了修辞,一定要点出使用了哪种修辞,结合文章内容表达出这种修辞方法的作用。题型二:xx词能否删掉?为什么?解答方法如下:做判断。判断能否删去。(一般情况下都是不能删去)解释词语。分析句中词语在程度、状态、性质、范围等方面对文意的限制。作比较。比较删去该词后句子意思产生的变化,判断是否符合原文,是否符合逻辑,等等。结论。总结答案,删掉后,表达不严谨,语言不严密,使论证缺少说服力。题型三:词语的指代内容理解指代词的内容,我们要做到六个字:明确、辨认、归纳。明确指代内容的容量。指代
31、词的指代内容可少可多,可以指代一个词、一个短语、句子、句群甚至段落。(这些都要根据具体的语言环境来确定)辨认指代内容的位置。指代词所指代的内容在上下文中没有固定的位置,大体有两种:一是指代内容在指代词前,二是指代内容在指代词后。(指出代词的指代内容类试题,一般来说,“这”“这个”“这些”是近指;“那”“那个”“那些”是远指。)归纳指代内容的含意。具体归纳的方法有:a.找关键词。b.找关键句(即找中心句)。c.无关键词、句时,先要通览有关指代内容,厘清其内部关系,或并列,或重叠(指代同一内容),或交叉,或从属;再用简洁、准确的语言来概括。找出指代内容后,将所找出的指代内容代入原文,看是否通顺合理。要始终关注具体的语言环境,注意结合具体的
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