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1、阅读相关题型及答题技巧记叙文（一）分析标题含义及作用的方法1、考查方式（1）文章的标题有什么含义（如何理解）？（2）本文以“xx”为题，有什么妙（好）处？（3）文章标题换成另一个标题是否可以？为什么？（4）作者是如何突出标题某字词（或某字词的好处）的？2、答题技巧（1）标题含义一般从表层含义和深层含义两方面分析回答。表层含义即标题的字面意思；深层含义要考虑题目所用修辞方法、句式结构等，联系中心分析题目的指代意、比喻义、象征义、双关义等，综合各种信息进行表述。分析某字词的好处的题，要划分文章层次，找出与此字词有联系的内容，分条归纳。（2）标题的作用一般是交代主要内容、设置悬念、揭示（暗示）主旨、

2、点明线索、交代故事背景、交代描写对象、奠定感情基调、引起读者阅读兴趣等。3、答题格式这个题目用的方法，既写出了，也表达了；题目“xx”点明，表达了。(二)赏析语言的方法此类考题一般可分为三大类：赏析类、含义（意）类和理解类。1、赏析类考题（1）考查方式对相关语句进行分析。谈一谈相关语句的表达效果、表达妙处、表达作用等。对相关语句进行批注。请结合句中加点词语进行赏析。对相关句子，从修辞方法、词语运用、细节描写中任选一方面进行赏析。（2）答题技巧赏析句子可从以下几个角度入手:从修辞方面入手，分析句子的表达效果。格式一般为:该句运用了的修辞方法，生动形象地写出了事物的特点，使(作用)，表达了作者的思

3、想感情。从富有表现力的词语入手。a.动词、形容词:xx动词(形容词)极富表现力，生动形象（形象逼真、鲜明生动）地写出（表现出）了。b.叠词:运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，使（事物）的特点跃然纸上，富于音韵美。c.拟声词运用拟声词xx，生动形象地描写了的情态美，流露出的情感。d.副词：准确生动地修饰（限制）了（物体）的特征。一般格式为：“”一词（等词），写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。从句子的表现手法入手。衬托、象征、渲染、烘托、情景交融等。格式一般为：运用了的表现手法，写出了事物的特点或形象。从句子的表达方式入手。是记叙，就分析人物活动和事件的发展;是议论，就分析其

4、藴含的哲理。揭示所写内容的意义，突出中心;是抒情，就剖析其抒发的感情。突出感情，增强感染力，引起共鸣;是描写，就分析其创设的意境。突出描写对象的特征和意义，生动形象。从句子的句式特点入手。句式不同，表达的效果也不同。陈述句语气平缓;一般疑问句吸引读者，制造悬念;设问句、反问句加强语气;感叹句抒情强烈;排比句层层深入，气势磅礴。品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。从描写角度入手。从人物描写和环境描写方法入手，揭示其与描写对象特点之间的关系和作用。人物描写：外语动心神。环境描写分为自然环境和社会环境描写，作用为：交代事件发生的时间、背景；渲染气氛；烘托人物心情（形象、情感）；

5、推动情节发展；深化主题等。一般格式为：运用了的描写方法，细致生动地点明（写出、抒发或交代）了从句子所蕴含的哲理入手。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以从启迪的角度品味。哲理，就是指对那些珍爱生命、感悟人生、感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的认识。(3)答题格式这是个句子，表达了(作用)。运用的修辞方法，生动形象地写出了样子，富有诗情画意(体现了作者感情)运用了的表达方式，点明(写出、抒发或交代)了，表达了（情感）。2.含意(义)类考题(1)考查方式结合具体语境，谈一谈加点词语的含义结合上下文，谈一谈画线句子的含意。(2)答题技巧解答此类题，要注意两点:一是这个词或句子可能

6、不再具有词典中的含义或者句子本身的含意，而是特定语境中的特殊意思;二是要理解词句的语境义就必须正确理解词句所在的语境。遇到代词，从上查找。代词往往出现在所指代的事物、人物之后，所指代的对象一般出现在上文。扣住上文，由近及远地去顺藤摸瓜，就能准确理解它的含义。由近及远，查找释句。有些词语比较抽象，较难理解，所以作者提出后，一般会相应地对此进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。因此解题时必须从下文去寻找答案，由近及远地去找。把握词句的感情色彩。如藤野先生一文中宛如小姑娘的发一般实在标致极了”。这“标致”一词是褒还是贬?联系文章内容可知作者绝非赞赏清国留学生的风度，而是讥嘲其丑态。除此以外

7、还要联系文章的主题、描写方法和修辞方法等分析。结合语境，仔细推敲。词句的理解不是孤立静止的，而是对语言做“活”的分析。具体分析词句所在位置与上下文之间的关系，是正确理解词句意义的重要方法。(3)解题步骤写出词句的本义。本义就是最常见的意义。视情况而定，灵活添加。结合上下文，分析语境义。这是答题的关键。联系中心。一般都需要回答对表现中心(主题)的作用。注意:关键词句饱含作者的情感，是为文章的主题服务的。因此理解关键词句的意思最后要落到这个词句表达了什么上，说出该词句对表现主题的作用。3.理解类考题(1)考查方式结合具体语境，谈一谈你是如何理解加点词语的。结合上下文，谈一谈对画线句子的理解。(2)

8、答题技巧理解类考题不同于含意(义)类和赏析类。一般是从两方面作答:先结合语境说说句子或词语的内在含意(义)，然后再说词语在句中的效果、好处、作用或者句子在文中的效果、作用、表达的感情等。一般思路为：明确词语原意-揣摩词语语境义-准确把握引申义（比喻义、象征义）-紧密联系文章主要内容（文中主要人物性格，故事情节、细节等）-联系文章主旨。(三)分析特定段落在文中作用的方法1.考查方式(1)本文第一段(开头几段)有何作用?(2)第x段的自然环境描写在文中有何作用?(3)文中某一段在结构上有何作用?请具体分析。(4)本文结尾段在结构上和内容上有何作用?2.答题技巧分析语段作用可从结构和内容等方面着手开

9、头:a点题，统领全文:b.照应标题;c.引出下或为下文做铺垫;d.与下文形成鲜明对比;e.设置笔，照应后文渲染气氛，莫定全文基调;g点明主h设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。中间:注重过渡(承上启下)、埋下伏笔、推动故事情节发展等。比如：a.承上启下或引出下文；b.为下文做铺垫:c.丰富文章内涵:d.照应前文;e.具体展示、深化主题。结尾:可从三个角度分析。a.情节角度:陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心;与题目或前文的内容(伏笔)照应，使情节连贯、基调一致。b.主题角度:深化或升华主题+结合内容具体分析(讽刺、揭露)。C.手法角度:戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味等等。3.答题格式从

10、内容和结构两方面作答。内容:这一段写了，表现了作者的感情，蕴含(揭示)了道理(主旨)。结构:总领全文、引出下文、承上启下(收束上文，引出下文)、为下文做铺垫(埋伏笔)、总结全文首尾呼应。（四）内容理解与概括的方法1.考查方式(1)用简洁的语言概括文章的主要内容(主要事件)。(2)梳理文章内容，填写表格。(3)划分层次，概括层意。(4)根据示例，概括或补充故事情节。2.答题技巧第一步，审清题干要求，明确答题方向。答题前读题干，从只言片语中寻找答题提示，如答案可能来自哪一段、有几点、应紧扣什么内容寻找答案。第二步，寻找答题区域，做好筛选准备。确定答题区域后，可通过以下方法总结:（1）要素归纳法。记

11、叙文一般包含时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)四要素。找出文中的四要素，并合理组织语言，这就是文章的主要内容。（2）摘录法。看注释(使交代作者及写作背景和动机），提取原文中心句、结论句、过渡句、抒情议论句，直接作为概括性文字。这种方法及适用于那些要求用原文语句作答的题目，又适用于要求对内容、主旨进行概括的题目。(3)拼接法。即组合文中的关键词、关键句来进行概括。(4)题目扩展法。有的文章标题高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。(5)段意合并法。对于比较复杂的记叙文，可运用段意合并法，即把每段的段意连起来。第三步:根据要求整理答案，列序号，力求规范。第四步:

12、根据题干、赋分验证答案要点是否全面。答案形成之后，同学们可结合题干和赋分验证答案要点是否全面。3. 答题格式人物+时间+地点+事件（依题目要求而定）（五）分析人物形象的方法1.考查方式(1)结合文章具体内容分析(概括)某某的性格特征。(2)你认为某某是一个什么样的人?(3)对某某的动作、神态等做具体分析。(4)文中某某给你留下最深的印象是什么?请简要分析。2.答题技巧(1)品析人物描写，感知人物形象。分析人物形象，要品析作者笔下最能体现人物个性特征的外貌、语言、动作和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。(2)赏读环境描写，明晰人物思想。这里说

13、的环境，少数指自然环境，更多的指社会环境。前者或渲染气氛，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要环节之一。(3)分析情节发展，概括人物性格。作者在展开情节的过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情节论人。(4)探读细节描写，彰显人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界3.答题步骤(1)审清题干:看题干要求，是只写出人物的形象，还是要写出对应分析。(2)梳理与

14、人物相关的情节或描写。(3)具体概括。(4)增加序号，使答案条理化。4.答题格式(1)该句运用了描写方法，刻画了人物的性格。(2)从(动作、语言等)可以看出是(品质、性格等)的人。(3)某某是(性格、品质等)的人。省略处一般用二至四个两字词语或四字词语进行概括(对事件的概括除外)。（六）把握作者情感，归纳文章主旨的方法1.考查方式(1)概括文章的主旨(中心)或作者的思想感情。(2)作者在文中写某段内容，主要为了表达什么感情?(3)文末画线句子表达了作者怎样的思想感情?(4)分析文章中某一人物的情感变化。2.答题技巧把握作者的情感可以从以下几方面入手：（1）结合关键语句，确定情感态度。在文首或文

15、尾，或抒情，或议论，或有深刻含意的语句，往往表明或暗示文章的主旨，也显示出作者的情感态度。（2）联系文章主旨，把握情感态度。文章的主旨是文章的灵魂，既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝聚点。所以在把握作者的情的思/感态度时，往往可以借助成联系主旨。(3)依据词句色彩，推情感态度词句的色彩主要指其感情色彩，这些具有感情色或彩的词句往往能充分地体现作者的情感态度，这是做题时理解、推敲的凭借。运用这一策略，在依据色彩环推情感的时候，要注意结合上下文中一系列同一色彩的词语。(4)根据人物、景物描写，分析情感态度“他山之石，可以攻玉”，作者对人物、景物的描写，有时也有助于我们分析其情感态度。在分析文

16、章中作者的情感态度时，要善于根据文中关于人物和景物的描写，由表及里，观其外表，知其内涵。3.答题格式具体内容+歌颂(赞美、揭示、讽刺)精神(情感、现象)。(七)分析写作手法及其作用的方法1.考查方式(1)文章某处描写对象(内容)运用了什么手法?有什么好处?(2)文章某段运用了什么手法?有什么作用?(3)分析文章的叙述人称、表达方式及作用。(4)本文给你留下最深印象的写作特点是什么?(5)任选角度对本文的写作特色进行简析。(6)从人物形象(情节、选材、语言等)角度简析文的艺术特点。2.答题技巧(1)理解各种写作手法的内涵，把握各自的作用。(2)看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧（表现手法

17、、表达方式等）。判断时，必须通读全篇，才能体会到作者构思之妙。(3)从文章的主题及写作目的方面，去分析写作手法。在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些么写作手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作手法。(4)从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色;全文是否结构严谨，完整匀称;看是否有烘托铺垫，前后照应;看是否做到设置悬念，制造波澜，曲折有致等。(5)从选材组材角度入手。看材料和中心的关系主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。3.答题格式“明写法一述内容一析效果”，组织答案时，忌停留在文章表面做浅层次的分析。议论

18、文（一）提炼论点的方法1考查方式（1）对文章某某现象，作者提出了什么看法(论证了什么观点)？(2)请用简洁的语言概括作者表达的观点(概括的中心论点或分论点)。（3）全文围绕哪句话展开论述(哪句话是文章的中心论点）?(4)拟写(或选择)标题。2.答题技巧(1)议论文中心论点的提取方法如下：位置法。a题目即中心论点。b在开头，即开门个事实论据见山提出论点。c.在中间，应注意承上启下过渡性的语言。d在结尾，即归纳全文，篇末点题。这时，在论点之前往往有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归底”等总结性的标志性词语出现。表述法。论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句式，它必须是明确地表明态度的

19、句子，它应该正确、鲜明、简洁。从全文看，它必然是能够统摄全文的中心句(而不是某一段的中心句)。摘录法。只有分论点，而无中心论点。寻找归是道理论这类文章的中心论点，要通过阅读文章归纳段意、经过了事层意人手，然后再归纳中心论点。论据反推论点法。无论是事实论据还是道理论的，继而都是为证明论点服务的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题理所当然就是论点。(2)提炼和归纳分论点：追问原因法:把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。追问办法法:提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。但需要注意的是，采用此

20、办法时必须先确立中心论点。追问结果法:就是把确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果(意义、价值、影响)。追问对象法:先将确定的中心论点用个句子表达出来，再看这个句子的谓语，可涉及哪些人或事或物，然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。追问利弊法:议论文在证明某种主张做法时，最好的方法是从利弊角度分层提炼出几个分论点。(3)掌握常见的几种提出论点的方式:摆事实讲道理后归纳论点;引用名言，从而引出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归纳出中心论点;叙述作者的一段经历，归纳出中心论点。温馨提示：区分中心论点和分论点:一篇文章一般只有握个中心论点，有时可能用几个

21、分论点来证明中心论点。分论点一般位于段首或有标志性词语的位置，例如“首先”“其次”“再次”等。中心论点起统率全文、统率分论点的作用。区分论题和论点:论题是文章所议论的问题、话题，指出作者是针对什么问题而议论的;而论点是作者对这个问题所持的看法。（二）论据类考题的解题方法1.考查方式(1)下面哪一则材料适合作为第x段的论据?请简述理由。(2)给某段写一个事实(道理)论据。(某段有个事实论据不恰当，请找出并说明理由。)(3)文章(某段)的具体事例是什么?这一(些)事例证明的观点是什么?(4)某段(句)内容是什么论据?有何作用?2.答题技巧论据类题型主要有三种:(1)分析论据先分清是事实论据(有典型

22、性、代表性的人物事迹、史实、确实的数据等，可概括，也可具体写)，还是道理论据(名人名言、警句、格言、俗语、民谚，以及经过了事实证明是正确的道理、定义、公理等);确定是哪种论据后，再看该论据是用来证明什么观点的，继而概括出观点，注意使用判断句或祈使句。答题格式:论据类型名称+作用(概括论据证明了什么分论点+证明了中心论点+相关术语)事实论据:作用是更有力地论证了“”这一论点，使论证更具体，增强了文章的说服力。道理论据:作用是更有力地论证了“”这一论点，使论证更严密，更具说服力。(2)判断论据判断论据是否恰当，先要明白使用论据的目的。论据是论证论点的根据，是作者建立论点的理由，论据是为论点服务的，

23、因此它必须与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的“观点与材料的统一”。无论是事实论据，还是道理论据，都应该充分证明论点。如果不能达到这个目的，即使这个事实论据再典型，这个道理论据再精辟，也是没有价值的。要挑这样的论据，首先必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。（3）补写论据 先审清题目(判断要补写的是事实论据还是道理论据)。补写事实论据时，一定要围绕论点去写。要符合以下三点要求:a.要准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。b.要真实，材料虚假或张冠李戴，都不能有效证明论点。c.要简洁，凡与论点没什

24、么关系的情节都是多余的。补写道理论据时，论据要与论点一致，所写的名言、格言应有一定的权威性。直接引用时要原文照录，认真核对，不能断章取义;间接引用时不能曲解原意。补写的论据形式、句式要与原有论据繁简相似。陈述论据，确定能证明论点。通读检查，避免失误。（三）辨别论证方法及作用的技巧1.考查方式(1)某段(某几段)主要采用了什么论证方法?有什么作用?(2)本文主要用了哪些论证方法?举例说明。(找出文中的主要论证方法。)(3)某段为什么要引用某话(或举某事)?(4)某段与某段在论证角度上有什么不同?(某段是从什么角度论证的?)2.答题技巧(1)辦识论证方法的类别首先要熟记几种常用的论证方法，再根据不

25、同的论证方法的表达特点进行判断。如举例论证常以“例如”“譬如”“如”等字眼为提示，并且所讲内容均为有代表性的事实;道理论证一般有“x说”“俗话说”等提示性词语，且内容均为经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等;对比论证需要列举正反两方面的事实或道理进行鲜明对比；比喻论证需要运用比喻的修辞方法。因此只要认真研读所给段落，抓住有提示作用的关键词，分析段落中的事实和道理，是不难辦别出论证方法的。(2)论证方法作用及其答题格式举例论证:通过列举，更加充分确凿地论证了，使论证更具体，更有说服力。道理论证:通过讲道理，论证了，使论证更有说服力。对比论证:通过与进行对比，更加突出地

26、论证了，具有很强的论证力量。比喻论证:通过比喻，生动形象地论证了，增强文章趣味性。注意:有时一段文字中用了多种论证方法，要找全。阅读思考时按“举例论证一道理论证一对比论证一比喻论证”的顺序进行排查就可避免寻找不全。（4）内容理解与概括的方法考查方式（1）请结合全文内容，从两个方面概括人们的原因。（2）请你依据选文第段的内容，概括出。（3）选出对文章内容理解有误(正确)的一项。（4）根据全文内容，概括作者所要表达的思见点。2.答题技巧(1)现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是说可以直接摘抄，有时要以文章中的词或

27、句为基础略做改写来作答，有时要求纵观全文，从各段中提取相关信息加以整合。(2)解题步骤:代入一将题干代入原文处。检索一一在代入处寻找答案可能在的区域。提取一一在检索区域提取那些可以充当答案的词句。验证一一将提取出来的关键词句代入原文进行验证。加工一对提取的有用信息加以归纳、整合，按表述方式和字数要求进行概括表述。（五）分析特定段落在文中作用的方法1.考查方式(1)第一段的作用是什么?(2)文章开头为什么要从事例(名言)说起?（3）调换文章某个事例或段落的顺序可以吗？（4）文章最后一段的作用是什么？2.答题技巧（1）开头段的作用开门见山，提出中心论点。针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析，

28、然后提出论点(或提出论题)，具有很强的针对性。引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。摆出错误的论点或论据，为下文的批驳树立靶子。用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。(2)中间段落的作用承上启下(一般中间用逗号隔开，逗号前起“承上”作用，逗号后起“启下”的作用)。(3)结尾段的作用深化中心论点，提出的结论;强调的中心论点;发出的号召或希望人们；补充论证了(其作用是使论证更严密);总结全文，得出中心论点;提出问题，引人深思，启发人去关注或思考某个问题;

29、照应题目、开头或上文。（六）品析议论文语言的方法议论文语言的特点一般有:生动、严密、准确、简洁鲜明、科学等，考查最多的是语言的严密性。赏析议论文的语言，要明确关键词的词性，然后根据词性和文章内容进行分析。题型一:分析某个词语或某句话的表达效果。解答重点词句的赏析题:理解文中重要词语的含义和重要句子的含义，必须结合语境（句子的上下文）分析。先找到重点词语，分析重点词语的本义，注意语境品味。这适用于那些要求对词、句的深层意或感情色彩等内容进行品味的题，答题时从词义本身人手。然后揣摩感受语境，具体分析。从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩，答题时要准确地表达自己的感受;从词语的本义和延伸意义

30、着手，结合议论文语言严谨、生动、简明、准确的特点概括总结。最后将本义和语境义相结合，组织语言作答即可，答题时如果该词句使用了修辞，一定要点出使用了哪种修辞，结合文章内容表达出这种修辞方法的作用。题型二:xx词能否删掉?为什么?解答方法如下：做判断。判断能否删去。(一般情况下都是不能删去)解释词语。分析句中词语在程度、状态、性质、范围等方面对文意的限制。作比较。比较删去该词后句子意思产生的变化，判断是否符合原文，是否符合逻辑，等等。结论。总结答案，删掉后，表达不严谨，语言不严密，使论证缺少说服力。题型三:词语的指代内容理解指代词的内容，我们要做到六个字:明确、辨认、归纳。明确指代内容的容量。指代

31、词的指代内容可少可多，可以指代一个词、一个短语、句子、句群甚至段落。(这些都要根据具体的语言环境来确定)辨认指代内容的位置。指代词所指代的内容在上下文中没有固定的位置，大体有两种:一是指代内容在指代词前，二是指代内容在指代词后。(指出代词的指代内容类试题，一般来说，“这”“这个”“这些”是近指;“那”“那个”“那些”是远指。)归纳指代内容的含意。具体归纳的方法有：a.找关键词。b.找关键句(即找中心句)。c.无关键词、句时，先要通览有关指代内容，厘清其内部关系，或并列，或重叠(指代同一内容)，或交叉，或从属;再用简洁、准确的语言来概括。找出指代内容后，将所找出的指代内容代入原文，看是否通顺合理。要始终关注具体的语言环境，注意结合具体的