仙游县东宅中学学生综合素质评定实施方案.docx

1、仙游县东宅中学学生综合素质评定实施方案仙游县东宅中学学生综合素质评价实 施 方 案 为了有效地推进新课程的实施，全面评定学生的学习发展状况，克服将学业成绩作为唯一评价标准的片面性，促进学生全面而有个性的发展，学校依据莆田市关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见（莆教2004中52号）文件，综合我校的实际情况，制定东宅中学学生综合素质评定方案（以下简称“评定方案”）。 一、评定指导思想：以基础教育课程改革纲要和新课程改革方案为指导，以学生主动发展为根本，全面体现新课程改革提出的品德素养、知识技能、过程展现、情感态度价值观的整合，实现评价的发展性功能，推动课改培养目标的实现。二、评定

2、基本原则1、导向性原则评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生和发展，从而适应素质教育发展的要求，推进基础教育课程改革，体现新课程理念，以人为本，面向全体学生。通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。 2、多元性原则对初中阶段学生综合素质评定的内容，方式要多元化。既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性、特长和潜能，体现个性差异。应体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，全面落实各项评价内容，促进学生素质的全面和谐发展。 3、公平有效原则要保证评定质量，做到公

3、平有效。加强对评定工作的领导与管理，健全管理、监督制度，完善评价办法，增强评定工作的实效性。要加强对相关人员的培训，不断提高评定工作水平。4、可操作性原则要因地制宜，充分发挥各地区和学校的积极性和创造性，在新课程理念和上级文件精神的指导下，鼓励各县区和基层学校根据自身实际，进一步制定出符合评价要求，简便易行，避免繁琐和形式化的评定方式方法。三、评定内容（一）根据文件精神，制定“学生综合素质评定标准”（见附件1）（二）“学生综合素质评定标准表”说明1、本“标准表”设定六个项目，二十个要素，每个要素分值为5分，满分100分。其中每个要素又设定A、B、C、D四个等级的“关键表现”。其对应分值分别为5

4、、4、3、2分。2、本“标准表”又设定四个栏目的评分客体，即自评、家长评、学习小组评、评定小组评，其分值比例分别为：自评占15%、家长评占10%、学习小组评占30%、评定小组评占45%。总评得分为各例分值的总和。3、根据文件精神，各班级按等级比例，依次给学生评上等级。（优秀等级为25%、良好等级为65%、合格等级为10%、除违反国家法律和严重违反学校纪律者外，原则上不评不合格等级。） （三）评价内容主要包括基础性发展目标和学科性发展目标两个方面的内容。 1 、基础性发展目标 基础性发展目标是评价学生综合素质的主要依据。其基本内容主要包括道德品质与公民素养（占35%）、学习能力（占15%）、交流

5、与合作（占10%）、运动与健康（占10%）、审美与表现（占10%）、综合实践活动（20%）等六个方面。 2 、学科性发展目标 学科性发展目标是评价学生学业成绩的主要依据。其基本内容是各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应达到的目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面，侧重于学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯的评价、自主合作探究能力的评价，关注学生人文精神的提升。 县域外转入的学生取转入之后的各学期评价的平均分值作为终结性评价结果。四、成立评定机构1、成立学校评定委员会。依据文件精神并结合学校的实际情况，成立了以校长为主任，分管教学副校长为副主任，教导主任为副主任、年

6、段长、办公室及女工代表，教师代表和其他社会人士代表为委员，人数13人，成员名单公示一周后无异议后认定。学校评定工作领导小组：组 长：薛永明(校长兼书记)副组长：陈美福(副校长) 黄煌士(副校长) 郑元贵（教导主任）组 员：周加坤、黄世芳、陈玉炎、郑玉泉、黄加荣、朱挺、阮金锡、阮丽烟主要职责是制定学校“评定方案”，落实监控评定程序，认定评定小组成员，监督评定工作，对评定结果进行公示和确认，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。学校监察小组组长：林岱民（支委）组员： 薛红志 阮丽烟 郑国武 郑玉文 职责：监控评定过程，接受咨询，保证综合素质评定工作的透明，公开、公正和规范。2、成立班级评定小组。班级

7、评定小组成员由评定委员会拟定，并在各班级张贴公布，成员由该班的班主任、任课老师、班干部和家长代表，由班主任担任组长。如果超过1/3的学生不同意某成员作为评定者，则需作相应的更换（具体评定小组名单见附表3）。职责：对班级学生综合表现进行评定。3、成立班级学习小组。在学年初，由各班评定小组拟定出本班级学习小组成员，并在班级公布，小组成员人数在6人左右，要求各小组成员男女生按比例搭配，由班委任评定小组长，小组成员名单在班级公布一周无异议后，送学校存档。职责：对相邻学生评定小组内的成员的综合表现进行评定。五、评定制度保障1、建立公示制度。评定委员会应将综合素质评定的内容、要素、方法、程序、意义、目的及

8、评定结果等，向学生、家长做明确的解释和说明，并将评为A级的学生在班级公示一周。其他的评定结果以书面形式通知学生及家长并收回反馈意见。在此过程中，要考虑评定结果对部分学生所造成的消极影响，允许学生向班主任查询。2、建立举报和申诉制度。学生、家长、教师和其他社会人士对评定结果存在异议的，可向学校评定委员会举报（举报电话：7690372）和申诉，如果对学校评定委员会的答复或处理不满意，可直接向县评定领导小组举报或申诉。3、建立诚信记录。学校评定委员会要与学生本人、学习小组长、班级评定组成成员签订诚信承诺书，并建立诚信记录，将诚信记录与评先评优或年度考核挂钩。4、建立评定监控体系。评定委员会必须对评定

9、质量进行监控，充分了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中存在的问题，并提出改进和建议。评定工作结束后，评定委员会必须进行质量分析并撰写工作总结。六、评定办法：1、综合素质评价工作以班级为单位，开展学生自评、学生互评和教师评价。学生自评可采取自我描述、提供质性素材等多种方式进行。学生互评采取学生全员评议方式进行。教师评价要坚持集体评议方式，加强协调与交流，如有分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则做出评定结论。出现原则性的重大分歧，应提交学校评价工作委员会研究决定。（学生在自评、互评前一周将三年来自我评价文字材料张贴在教室内的学习园地里，并公示一周。）2、评价要按照东宅中学综合素质评定

10、报告单，依据学生的日常表现，初中三年的过程材料（关键考试的成绩、关键的表现性作业、综合实践活动情况、特长和获奖情况），参考学生自评和关键他人评语，在充分讨论的基础上进行。要注重对原始资料的分析与概括，避免以偏概全。3、班级的优秀等级的评定方法和步骤：（1）在校表现优秀（2）每个班级先按学业成绩前40%名次为基本条件，符合条件的学生由本人向班级评定小组提出申报优秀等级，再设定A、B、C三个等级，其对应分值分别为20分、15分、10分进行量化。（3）主要看学生综合素质评定报告单和成长记录袋的材料是否完整、规范，是否达到学校的要求，再设定A、B、C三个等级，其对应分值分别为20、15、10分进行量化

11、，后由班级评定小组复评后确认。（4）服务班级得分（不累加，取高项分）（封顶10分）：班长得3分、团支部书记、副班长、值日班长得2分；学生宿舍舍长得2分班委委员、团支委委员、组长、学科代表得1分。说明：以上得分前提是必须具备班级三分之二以上同学认为称职。服务社区、青年志愿者得分（不累加）：学校广播员、升旗手、文明或交通劝导员、领操员、卫生员等青年志愿者得2分。好人好事受报道一次奖2分（5）根据学生代表对申报优秀等级的学生平时表现和各种能力进行量化测评得分：20（优秀）4分，15（良），C（合格）10分。（6）满足上述条件的学生参加综合素质技能活动表彰获奖得分（可累加）办法（封顶20分）：指学生参

12、加当年度校级或校级以上的各学科知识竞赛、各种特长比赛、各项活动比赛以及各级各类表彰的得分。（提供获奖材料的有效记载，否则视为无效）各学科知识竞赛和各级各类表彰、各项活动比赛的得分：获得市级或市级以上每人次得8分；县级每人次得6分；片级每人次得4分，校级每人次得2分；参与但未获奖的每人次得0.5分。品德或学业技能等特别优秀，对全校学生具有榜样示范作用。其得分由学校学生综合素质评定委员会认定。分值控制在20分之内被评为“三好学生、优秀学生干部、积极分子”按校级2分，县级4分，市级8分，省级15分累计加分。被学校评为优秀作业一次得0.5分不同项目、不同级别竞赛获奖可累计加分，同项目、不同级别只计一项

13、最高分；不同项目、同级别可累计加分（6）计分办法：每个班级申报优秀等级的学生以记分的形式统计总分，从高分到低分排列。（7）每个班级申报优秀等级的学生，后由班级评定小组复评后确认，学校综合素质评定委员会审核意见。（8）优秀等级比例，优秀等级占本班学生人数的25%，每个学年评选一次，由班主任负责统计并上报教导处，由学校评定委员会对班级评定小组评价的结果进行审核认定负责公示。4、班级的合格等级的评定方法：有下列条件之一直接评定为合格等级(1) 对有违法、违规、违纪的学生和学校有关规章制度，视其性质、情节轻重及本人对错误的认识和态度，给予批评教育或相应的纪律处分，并记入学生违纪档案。(2)寄宿生晚就寝

14、在宿舍点蜡烛不听劝阻的和未经学校允许，规定在校住宿而擅自在外学校住宿出现意外的。(3) 考试作弊经批评教育，屡教育不改的。(4) 经常扰乱课堂纪律，影响教学秩序,屡教不改的。A级学生和C等级确定后，对非A、C级学生的评定和非D等级可定B等级的学生。5、学校综合素质评定委员会对评定结果进行审核并在校内公示各个维度的A等生名单，调查和处理有异议的评定结果。学校将学生的东宅中学综合素质评价报告单归入学生档案袋，将评定结果汇总后报县教育局审核备案。6毕业生综合素质总评原则：总评学生的综合素质应当看其发展进步的趋势。当三年评定均为级时总评为级，当三年评定依次为或时总评可定为级，当级人数指标末完成时，可对

15、三年评定依次为或的学生来择优评定，按三年综合成绩排序（七、八、九三年分值比例为2：3：5），从上述学生中依次填补指标直至完成为止。七、评定的实施步骤。（1）学生和学生家长根据自评总分申报相应等级；（2）班级学生评定小组评定；（3）班级教师评定小组评定；（4）评定结果的公示和确认。八、评定基本程序1、评定委员会组织全体老师学习“评定方案”，全面领会评定的要素和标准，掌握评定的方式与方法。2、班级评定小组组织学生学习“评定方案”，且集体学习和答疑时间不得少于3课时，使学生明确评定的内容、要素、方法、程序以及评定的意义、目的，以促进学生积极主动地参与评定工作。3、指导学生建立和整理成长记录袋。成长记

16、录袋是评定时的主要信息来源，班主任每月至少要指导学生分门别类地填写成长记录袋一次，并予以确认。4、组织学生自评。学生自评是依据成长记录袋的内容，以及东宅中学学生综合素质评定报告单中各项目的相应表现要素，评定自己的相应等级并打分。为了做到公平、公正、公开，在自评过程中，各班级评定小组成员要到现场指导学生自评。学生自评结果是家长评和评定小组评定时的参考依据。5、家长对子女评定。家长依据学生自评和东宅中学学生综合素质评定实施细则中的各表现要素，并结合孩子平时在家、在社会的表现，客观公正地对自己的女子进行评定。家长的参与，目的是让家长提高对人才培养的认识，学校培养人才不单是看学业成绩，还要看其他各方面

17、的发展和表现。6、班级学习小组评定学习小组评定是根据学生自评、家长评、成长记录袋和班级日记等对每位学生进行互评。7、班级评定小组评定班级评定小组评定时，应依据学生的成长记录袋、班级日记、学业成绩、个性特长、自我评定、家长评定、学习小组评定等进行评定。此评定结果与学生的自评或学习小组评定结果有较大差异时，评定小组成员必须对该学生做更细致的调查了解，并及时访谈班级其他学习小组成员，弄清评定结果差异原因，做到评定客观、公正。8、评定结果总分排序评定小组根据评定结果，按照总分从高到低排序造册，再按学校分配的等级比例确定综合等级。对优秀等级的和不合格等级的要特别慎重，要有充分的事实依据和材料。9、评定结

18、果公示确认评定小组将优秀等级的学生名单公示一周。学生和家长确认无异议后签名。对于有异议的，评定委员会应进行深入调研，并做好解释和答复工作。10、评定结果汇总存档评定小组将评价结果汇总并签名后连同过程材料上交教务处存档。每学年的学生综合素质评定结束后，班级评定小组和学校评定委员会要进行全面的总结和反思，总结出评定的经验和方法，不断健全、完善“评定方案”，使学生综合素质评定有效地促进学校课改工作的顺利进展。仙游县东宅中学2009年9月10日东宅中学_年_班学生综合素质评价优秀等级申报表姓名性别学号填表时间得分项目家长和学生自评得分学生评定小组核实认定得分审核人签名学习能力30分自评材料得分20分班

19、级综合测评20分服务班级得分10分各类奖励分20分(参加各种比赛各项活动获奖得分)1.2.3.4.5.6.7.8.学业成绩得分（由评定小组评分）总分（以上各项得分总和）学习小组综合评语学习小组组长签名:年 月 日班级评定小组综合评语班主任签名： 年 月 日结果学校综合素质评定委员会审核意见： 学校（公章） 年 月 日东宅中学_年_班学生综合素质评价优秀等级申报汇总表序号学号 姓 名学习能力20分自评材料得分20分班级综合测评20分服务班级得分20分各类奖励分20分总得分备注123456789101112131415东宅中学学生综合素质优秀等级评定程序各班申报优秀等级的同学： 按照学校要求，对申

20、报优秀等级的同学进行量化测评得出总分后排序，为了做到公平、公正、公开的原则，现将综合素质优秀等级评定办法通知如下： 一、评定依据：东宅中学综合素质评定实施细则 二、评定方式：采取先申报自评后由班级代表量化、教师评定相结合的方式进行 三、评定时间：每学年期末 四、评定程序：1. 学生本人向班主任提交学生综合素质评价优秀等级申报表(1) 对照东宅中学综合素质评定实施细则，客观描述本人一学年的日常表现。 (2) 按照东宅中学综合素质评定实施细则的各项指标考核要素，为自己评定每项指标的等级。 2. 班主任提供每位学生的学生成长记录袋，如实记录一学年的成长过程。 3.班主任、班委会和团支部主要干部（6人

21、左右）组成班级评定小组，在学生素质评价工作的统一部署下，负责本班学生的素质评价工作，具体落实对全班学生的评定。 (1) 班级评定小组召开评议说明会，评议全班每位学生的表现。 (2) 所有成员，在日常考核和学生自评的基础上，为班级每名同学评定学年的等级。 (3) 班级评定小组根据全班学生等级汇总折算出的结果按照各项受限条件进行调整。 4计分办法：每个班级申报优秀等级的学生以记分的形式统计总分，从高分到低分排列。5每个班级申报优秀等级的学生，后由班级评定小组复评后确认，学校综合素质评定委员会审核意见： 6.班级总评后的分数，总评分达到85分以上（含）方有资格评定为A等，且班级评定结果A等不得超过2

22、5%；70分以上（含）方有资格评定为B等，60分以上方有资格评定为C等。 五、等级折算方式及受限条件：另外:凡不提交优秀等级申报表的学生，学年等级评定为B等以下（含）；受学校以上（含）通报批评的学生，学年等级评定为C等以下（含）； 六、评价结果质询： 班级评定结果对全班学生公布，由班级评定小组或班主任负责解释。学生如对评价结果有异议，有权向学校素质评价工作评定委员会提出质询，对确有失衡、反映出明显问题的，经学校素质评价工作评定委员会研究决定，予以调整和更正。学校素质评价工作评定委员会2009年9 月20日东宅中学学生综合素质评定标准表项目要素具体表现基本分奖励分扣分备注公民道德素养35分爱国爱

23、家乡尊重国旗、国徽、国歌，积极参加升旗仪式；了解国情，有民族自尊心、自豪感；关心家乡建设尊敬师长团结同学对师长有礼貌，孝敬父母；与同学友好相处，不欺负不戏弄他人，乐于帮助他人正直守信考试不作弊；不说谎骗人，不弄虚作假，信守诺言；不做损人利己的事关心集体珍视集体荣誉；维护集体利益；认真完成学校布置的劳动任务，做好班级值日工作环保意识了解环保知识，善待自然事物；自觉维护环境卫生；积极参加环保活动自尊自律有进取心；拾金不昧；不乱花钱，不攀比；遵纪守法，善于自制，不打人，不骂人，不染发，不佩带首饰，男生不留长发；遵守交通规则；不看不健康的作品；不进入营业性网吧、电子游戏机室和舞厅；公共场所不喧哗，观看

24、演出比赛做文明观众；社会责任感积极参加力所能及的公益劳动；关心他人和社会；积极参加社会实践活动学习能力15分兴趣与态度不迟到、不早退、不旷课；自觉、独立完成作业；上课专心，做好笔记，努力克服学习中的困难能力与方法有良好的学习习惯；能够独立思考，有创新意识；能够制定有效的学习计划；善于在学习中总结与反思，能听取老师、父母、同学等的有益建议并不断改进学习效果平时学习成绩交流与合作10分团队精神乐于参加集体活动沟通与分享能评价和约束自己的行为；关于与他人合作、交流和分享；尊重并理解他人运动与健康10分体质与健康积极参加体育活动，体育课成绩；符合学生体质健康标准，不自卑、不妒嫉、不偏激，不耍脾气、不顶

25、撞，心理健康。健康生活方式没有不良嗜好，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品；讲究个人卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑和废弃物审美与表现10分审美情趣言行仪表符合中学生行为规范；健康的审美情趣；爱护文物古迹艺术活动与表现兴趣广泛，积极参加文体活动，在美术、舞蹈、书法、体育活动中，创造与表现美；上好音乐美术课，成绩合格综合实践活动信息技1、信息技术、研究性学习、社会实践活动和劳动技术的学习情况及考核考查成绩。2、信息技术、研究性学习、社会实践活动和劳动技术的作品、著作或科技创新类获奖证明。3、社会实践活动方案和报告一份。研究性社会实践劳动技术总分100分东宅中学综合素质评价实施细则根据教育部关于积极推进中小

26、学评价与考试制度改革的通知精神及莆田市关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见（莆教2004中52号）文件的要求，为有效实施学生综合素质评价和管理，促进初中新课程顺利推进，结合我校实际，特制定本实施细则。(一)评价内容学生综合素质评价以仙游县东宅中学学生综合素质评定实施方案中的有关要求为基本依据，从道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、综合实践活动等六个方面对学生进行评价。评价指标分为基础性发展目标、要素、主要行为表现等三级，具体内容见东宅中学学生综合素质评定标准表。 (二)评价标准学生综合素质评价的结果包括两个部分：综合性评语和评定等级。综合性评语主要

27、是对学生综合素质的整体评价，重点突出学生的特点和潜质。评定等级指每个基础性发展目标的评定结果以等级方式呈现，均分为A、B、C、D四个等级。1、道德品质与公民素养方面。 基本符合东宅中学学生综合素质评定标准表相应要求者可评为合格。 达到合格要求且具备下列条件之一者，可评为优秀。(1)获校级以上三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉；(2)在关心集体、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上有关部门表彰。 有下列情况之一者应评为合格。(1)严重违反校纪、受到学校处分且无悔改表现；(2)触犯法律法规、受到司法机关处理。2、学习能力方面。符合东宅中学学生综合素质评定

28、标准表相应要求者可评为B，基本符合东宅中学学生综合素质评定标准表相应要求者可评为C。达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。(1)在学业成绩优秀；(2)在参加有关教育部门组织或认可的学科竞赛并获三等奖以上。有下列情况之一者应评为C。(1)有经常性旷课、违反课堂纪律、不交作业等行为；(2)未按规定参加研究性学习或研究性学习成绩不合格。3、交流与合作方面。符合东宅中学学生综合素质评定标准表相应要求者可评为B，基本符合东宅中学学生综合素质评定标准表相应要求者可评为C。达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。(1)在学校组织或认可的集体活动中起主要组织作用；(2)积极参与学校组织或认可的辩论、演讲等活动并有突出表现；(3)学校组织或认可的活动中有与他人合作的突出表现。有下列情况之一者应评为C。(1)长期不参加班级等集体活动；(2)经常与他人发生冲突。4、运动与健康方面。符合东宅中学学生综合素质评定标准表相应要求者可评为B，基本符合东宅中学学生综合素质评定标准表相应要求者可评为C。达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。(1)体育与健康成绩优秀；(2)校级以上运动员；(3)在教育行政部门组织或