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1、树林和草原阅读及答案树林和草原阅读及答案【篇一：2016年常德市中考语文试题、答案】s=txt考生注意：1.请考生在试题卷首填写好准考证号及姓名。 2请将答案填写在答题卡上，填写在试题卷上的无效。 3本学科试题卷共8页，24道小题，满分120分，考试时量120分钟。 一、语言积累与运用（19分） 平失望的灰烬/用美丽的雪花写下：相信未来 霜的枯藤/在凄凉的大地上写下：相信未来 食指相信未来 2.依次填入下面括号里的关联词语，恰当的一项是（）（3分） 我们（）爱好写作，（）想在这方面成才，（）不能不首先掌握好(语言） 这个工具，（ ）要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的

2、工具。 a.如果并且所以而且b.既然并且就因此 c.既然 又 就 而且d.如果 又 所以 因此 3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） a.(困惑地叉开两手)这是怎么啦？诸位？说真的，我们大伙儿怎么这么傻呀？（钦差大臣） b.麻雀、斑鸠、白鶴、鸭子、还有老公鸡和老母鸡，趁蒞天色昏黑，就从小道旁开小差了。（骆驼寻宝记) c.“同学们，拿出毅力來”！查老师鼓励道，“当然，我也很需要毅力”！（选举风波） d.过了一个钟头，又一个钟头?天边变得喑沉沉的；静止的空气中发散出火辣 辣的热气。（树林和草原） 4.下列各句中，没有语病的一句是（)(3分) a.随着绿地面积的逐年増加，中心城区要

3、找到供市民义务植树的合适地点越来越不容易了。 b.在“德馨杯”国际少儿邀请赛中，北正街小学代表队一路过关斩将，获得冠军，近日胜利凯旋。 c.今年是“作弊入刑”的酋次高考，各地区都具体出台了一些举措，以防范各种舞弊行为的发生。 d实施创新驱动发展，需要释放科技人员活力，破除不合理的体制，加快从量的积累到质的飞跃。 5古诗文默写。（每空1分，共5分） (1) ，欲辨已忘言。（陶渊明饮酒） (2) 我报路长嗟日暮，。（李溃照渔家傲） (3) ,好之者不如乐之者。（论语） (4) 约客中写主人约客不至的失落、无奈心境的句子是：， 。 二、现代文阅读（34分） (一）阅读下面的材料，完成6-8题。（7分

4、） 【新闻事件】 5月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝。 之后，一中年男子为老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多学学座位主人委屈回道：“坐自己的座位错了吗？” 【网友评论】 悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考虑？ 一吐为快：动车不是公交，它实行一人一票制，对号入座。公交你买了票未必有座， 动车座位票可是 要花座位票的钱买的啊。花钱买了座位票，让是美德，不让也无可指责。 成吉思汗：老人女儿的话太伤人了，让人难以接受。就算让座，也应该

5、补足车票差价。 红豆南国：年轻人也不容易，和他们争什么？这么有孝心，带着妈妈去餐车消费嘛，那里有座位！美丽人生：她早干什么去了？早点买票也不至于只买到半截座位票啊? 自由之声：老人女儿说，年轻人应该多学学。我看应该“多学学”的是她自己吧。 【专家观点】 中华铁道网评论员廖超：动车上不让座，于理有据，于情不合。老人的女儿在处理无座这件事上， 其实有更好的做法。如果没有买到合适的座位票，可寻求來务员的帮助。如今铁路正在开展“铁路客运服务质量年”活动，铁路一定会竭尽全力帮助旅客，让其实现“安全、方便、温馨”的出行。要求别人让座也未尝不可，但应有更好的方式去说服别人，比方说，可以告知座位主人自己的母亲

6、需要坐多久，可以强调自己的母亲已经年满80,又是去成都看病的，能否帮个忙，等等。当然，也可以提出给予经济补偿.。 6简要概括网友对“动车拒让座”事件的主要态度及其理由。（3分） 答： 7.网友“自由之声”认为应该“多学学”的是老人的女儿。阅读材料，说说老人女儿应该学什么。（给出两条建议即可）（2分） 答： 8.针对网友“悠然南山”的评论，以“不忘初心”为网名写一则跟帖，谈谈你不同的看法。（2分） 答： (二）阅读下文，完成9-12题。（14分） 关节炎是冻出来的吗？ 春寒料峭时，看到穿短裙的姑娘，老人们常说：“这样会冻出关节炎的，年轻时不觉得，年纪大了膝 盖就会疼。”其实，关节炎的产生与受冻无

7、关。 人到40岁时，负重关节都会有一些骨关节炎的病理改变。一些过度使用的情况， 比如职业损伤、 运动过量等，关节会提前到达使用寿命，提早出现骨关节炎。除人之外， 差不多所有脊推动物都会发生骨关节炎，只有两种呈倒悬体位的哺乳动物不患此病，那就是蝙蝠和树獭。这种普遍性提示我们，与其说骨 关节炎是一种疾病，不如说是一种关节对于磨损的自然反应。大多数关节炎都与关节达到使用寿命有关（骨关节炎），一些少见的关节炎则是由于免疫系统紊乱而攻击自身关节组织所致（自身免疫性关节炎）， 此外也有微生物感染所导致的化脓性关节炎，但没有因为寒冷导致的关节炎。关节炎患者在受凉后可能会出现关节疼痛的症状，让人误以为寒冷是导

8、致关节炎的霏龙祸首。 老百姓常说的“关节炎”或者“风湿”其实在医学上多为骨关节炎。骨关节炎是发病率最高的骨关 节病。根据国外资料，在x线普查中，55岁以上有骨关节炎的x线表现者高达80%，而65岁以上人群中，骨关节炎的临床患病率达68%。为什么骨关节炎这么普遍呢？ 人体的关节也和很多商品一样有“使用寿命”，如果年龄达到了关节的使用寿命， 关节处的软骨会 变薄，软化、失去弹性，甚至碎裂、剥脱，软骨下的骨质增生并形成骨赘（即所谓“骨刺”），最终导致关节疼痛、关节僵硬和活动受限，这便是骨关节炎。 高龄、肥胖、雌激素缺乏、骨密度异常（骨质疏松与骨硬化）、过度运动、吸烟、维生素d缺乏，以 及创伤、关节形

9、态异常、关节周围肌肉无力、反复的应力负荷等机械因素，是目前已知的几乎所有骨关节 炎发病的危险因素，但没有证据表明寒冷是骨关节炎的危险因素。 关节炎的主要临床表现之一便是关节痛，而疼痛加重往往和天气变化、潮湿受凉有关，为什么会出 现这种情况，目前学界还存在争论.新近的研究证实了骨关节炎患者膝关节疼痛的程度分别和环境温度和气压的变化有关，尽管这种关联强度不是很强。研究者还认为关节疼痛可能与关节周围组织的顺应性，关节液的粘滯性，以及关节周围毛细血管通透性的改变有关。但也有人不以为然，认为是精神心理因素在其中扮演了重要作用。由于天气变化对人的情绪产生影响，而负面情绪可以降低疼痛阈值，因此使人感受到疼痛

10、，也许正是寒冷时关节炎患者的关节疼痛加重，才使大家误认为寒冷是患上关节炎的原因吧. (选自科学之友2016年第7期，有删改） 9.填空。（6分）(1) 第段中所说的“这种普遍性”是指。(2分) (2) 第段画线的句子是为了印证 这一结论。（2分) (3) 从全文来看，造成关节炎的主要因素是(2分) 10第段中的“几乎所有”是作者修改时加上去的。作者为什么要加上这一词语？（2分) 答： 11.新近研究认为，造成骨关节炎患者关节疼痛的原因是什么？其可能的原因又是什么？（3分） 答： 12.下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） a.蝙鎘和树獭不得关节炎病是因为它们的身体呈倒悬状。

11、 b.免疫系统紊乱或微生物感染是关节炎病的罪魁祸首。 c.“骨刺”的产生主要与骨关节的“使用寿命”有关?。 d.天气寒冷会导致关节疼痛这种说法或许是有道理的。 （三）阅读下文，完成13-16题。（13分） 讨分数的人 徐慧芬 一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？” 他期期艾艾地说：“我我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来后，小心翼翼关上门后，将 手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。 啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上

12、的一幅写意国画梅花麻雀图。这算是期中考 试了。 两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是点 睛之笔不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的?” 他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你 这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？” 我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。 “你说说看，为什么一定要送你5分呢？” “你表扬过我的，说过我画画蛮好的。” “啊，我表扬过你？” “是的，你表扬过我两次，一次画素描头像，你

13、说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩， 你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。” “可是这次你只能得65分呀，再说这是考试，老师应该公正，是不是？” “可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的，否则老爸要说我吹牛，又要打我的?” “65分已经超过及格线了，以后再努力一下就是了。” “不不不，老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格， 数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分?老师，你看” 他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的伤痕。 我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。 半小时后，我用朱

14、笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师 不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。 多年以后?我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课 的老师吗？” “你是？”我记不得他是哪位了。 他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上 述故事一点点补充完整。 我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。 “那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。 他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。” “啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？” “计算机专

15、业，毕业后搞软件设计。” “你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？” “老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数 的人，怎么可以数学不及格？” 我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。 （选自青年博览2016年第9期） 13.试比较下面句子中“我”的两次“笑”的相同点和不同点。（3分） （1）我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。 答： （2）我含笑。 答： 14.具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。（5分） 答： 15.结合文章内容，分析文中的男生形象。（3分） 答： 16.说说文章结尾处划线句的含义。（2分）

16、 答： 三、文言诗文阅读（17分） (一）阅读下而的康诗，完成17-18题。（5分） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 17. “前朝”在这里是指 。（1分) 18. 赏析诗歌后两句的妙处。（4分） 答： (二）阅读下面的文言文，完成19-23题。（12分） 河中石兽 纪昀 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可 得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳秩钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？” 乃石性坚重， 沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，

17、不亦颠乎？ ”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转 转不已，遂反湖流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 19. 解释下列句子中加点的词。（3分） (1) 山门圮于河（ ）(2) 湮于沙上（ ） (3) 如是再啮（ ） 20. 指出下面句子中“之”所指代的内容。（2分） (1) 一老河兵闻之（ ） (2) 当求之于上流（ ） 21. 用“/”给下列句子

18、划分节奏。（只画一处）（1分） 众服为确论。 22. 将文中画线的句子翻译成白话文。（3分） 如其言，果得于数里外。 译文： 23. 联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一” “其二”的具体内容。（3分） 答： 四、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 2016年4月9日，原韩国某男子流行团体成员、著名影视明星鹿瞭在上海举办个 演唱会。在演唱会的前一天，4月8日晚23点09分，他在微博上晒出了自己与一只邮筒的合影。这个位于外滩中山东一路的邮筒很快成为鹿晗粉丝们的新宠，演唱会前后， 都有人赶来排队与邮筒合影，队伍最长时大约有200-300米，甚至还有人排

19、到凌晨三四点。 根据上面这则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，自定文体，写篇600字左右的文章。【篇二：阅读空间练习题】第一单元 1.叶圣陶谈阅读中介绍了 、三种读书方法。 说理的文章大概只需论理地读，叙事叙情的文章还要“ ”。就是在阅读时 要把作者的情感表达出来。文中还强调，阅读之后该是 。 2. 的我们当年的语文课主要回忆了中学时代和两件事。文中叙事、描写融为一体，老师 、 的形象跃然 纸上。 3.流泪的阅读作者结合自己阅读体验，娓娓而谈：阅读时有时 而落 泪，有时而流淌。阅读时的泪水是“ ”。 4.一个人的村庄借一个远离山乡、身居闹市的人置身的村庄的 独特的感受，巧妙的表达

20、了对和 的呼唤。 “而这些高低错落的小院子，涂着厚厚黄土的墙，低矮的木门。有女子在晾晒衣 服。在远处，溪水边，几只鹅卧于银杏树下，一个男子在水边发呆”。这几句话 选取村庄特有的景致进行描摩，形象地表现了， 表达了 。 5.唱秦腔以“ ”贯穿全文，作者采用 的写法。开篇 用了大量的篇幅写自己对秦腔的厌烦。 我，从而改变的我对秦腔 的看法。文末结尾“好多年不流泪，脸上有两道奇怪的热流”，是秦腔触动了作 者的乡音情结而流泪，表达了作者。 6.元好问论诗赞扬了的诗歌及其才学。诗中“笔底银河落九天”化用 了李白诗“”，表达了对李白豪迈飘逸诗风的赞美；而“何曾憔 悴饭山前”，则是用 的刻意“苦吟憔悴”来反

21、衬 诗歌的雄浑自然。 7.席慕蓉的戏子，每句都用 的写法，最后一句“永远在别人的故事里 流着自己的泪”，是全诗的点睛之笔，既让人，又表达 了 。 第二单元 1、童年的小河开篇引用了周作人的诗歌 引发了作者对小河的回 忆。整篇文章重点写了作者上小学时候在小河里 和两件事情， 充满了 ；随着岁月的增长，我到小河边的时间更多了，经常在小 河边 、 、 等，岁月使我增添了几分沉稳与成熟，突出了 我和小河的关系，全文表达了作者对童年的小河的 之情。 2、启蒙先生一文中一所简易的小学是在建立起来的，我是 因为能而被老师破格接受了。先生在老宅大门上贴了一 副手书对联“，_ _”这是东林书院里的劝学名言。老师

22、上课的信号是。我因为 小，而老师上课时间又长，导致我在班级里做了一件非常糗的事 是 ，从老师对这件事的处理中可以看出老师的性格。我考试得了一百分，老师要求我的母亲奖励一个 给我。得知老师 去世的消息，平时对老师噤若寒蝉的我们一个个哭的 比平时读书还要 整齐响亮。文章最大的特色就是运用 描写来刻画人物。 3、怀里的扑满作者是国的尤金，文中的扑满就是类似于现在 的 ，贫穷的母亲将一只装满积蓄的巨大的扑满交给他后却被给骗走了，这件事成了他人生的一个转折点，而母亲的宽容给了他潜移默化的影 响，以后，在长长的一生里，和 成了他待人处事的座右铭。文章 启示我们，做人生的智者，将人生的磨难转化为 。 4、花

23、边饺子一文以 为线索，重点写了 和 两个故事，花边饺子里浸满了浓浓的 。这种典型的的手法值 得我们学习。 5、不体面的故乡一文中作者将故乡比作一根 ，而在许多年以前我是一直想要故乡，对故乡充满了对外面的世界充满 了 ，这也是我学习的动力。工作后我也一直怕回故乡，因为它始终记录 着我最不体面、不想示人的瞬间，后来为了没有出息的弟弟 我 不得不重新与故乡形形色色的人开始交往。文中 “”一句话透露出作者对故乡复杂真实的情感。 6、回乡偶书作者 ，偶书就是意思，其中 “， ”两句诗写出来自己久居他乡，不忘故乡之情。用 欢乐的场面描写抒发哀情的句子是“，”。 7、席慕蓉的青春在含泪的叹惋中我们却感受到了

24、追求者 的身影， 就像陈子昂在幽州台上震撼古今、响彻寰宇的浩叹：“前不见古 人， ，念天地之悠悠， ！”那是一 种哀而不伤的悲凉，是一种怨而不怒的沉静。 第三单元 1.张长的刹那的净化记叙的是我国_族“_”中介绍了三个激动 人心的“刹那”：_、_、_，祝福大家清醒、真 诚、和谐。 2.“比赛时发令枪响，几十条船上的几百条顺溜青竹篙，在铜锣的节奏声中，像 排剑一样戳向蓝天，齐上齐下，直向宽阔水域上划定的终点穿去。”这是周桐淦 水上狂欢到溱潼里面的文字，请赏析。（从场面描写的角度） 3.“放风筝”是我国传统的民间活动，山东_市是我国的“风筝之都”。郑 启五的又见风筝写了_、_、_ _三件事，都是围

25、绕着_这一个中心写的。 4.周国平的万竹街和城隍庙讲述的是有关这两个地方的记忆。他认为，万竹 街是“_”，而城隍庙是“_”。在万竹街主要是搜集_ 和_ _；在城隍庙，主要养了_和_，还有就是 _。万竹街和城隍庙之间用过渡句串联起来。最后两段写了对城 隍庙的记忆，丰富了文章的内容。 5.“冰糖葫芦”是北京传统名吃，带着吃“冰糖葫芦”的孩子逛庙会，成为老北 京人过_的象征。而其_、_的味道，也揭示了人生真谛。 6.张祜的正月十五夜灯描写了_、_、_、 _闹上元夜的情景，使上元灯节（元宵节）成为了_、 _的时刻。 7.非马的看划龙船描写的是_划龙船的盛况，歌颂了中华民族 _、_、_的精神。歌颂了华夏

26、子孙作为_，血脉 里都流淌着_。 第四单元 1、“端庄匀称的白杨树,高耸在您的头上絮语;白桦树细长、纷披的枝梢,轻轻摇 动;魁梧的橡树,像战士似的,挺立在秀美的菩提树旁边”出自_的 _，这三句运用了_、_、_手法描写了树林 里具有代表性的三种树木的不同姿态。 2. _老先生的黄昏一文通过描绘_的许多景物图像，从_、 _、_等多种角度入手，活灵活现地表现出这一时段的独特魅力，文 中他将黄昏比作_（请列举两例） 3.王剑兵的天堂回韵写的是作者游览苏州_（地名）的体验，依次写 了_、_，叙述着故事的窗、沉浸在_、江南的静谧，脉络分 明，凸显了这里天堂般的情韵。 4诗句“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云

27、”与惜春小札中“_， _”出于同一首诗。 5惜春小札中江南的春天和北方的春天各有哪些特点?作者将二者对比有 何用意? _ _6你从惜春小札中得到了怎样的写作启示 ? _ _ 阅读下面文言文，回答问题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余 上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而 已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得 更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下 船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 7本文选自 ，作者_,字， ，（朝代）人。 8、解释下列句中划

28、线的词。 （1）是日更定矣 （）（2）拥毳衣 （） （3）上下一白 （ ）（4）余强饮三大白而别。（）（5）是金陵人，客此。（ ） 9、翻译句子。 （1）雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” （3）莫说相公痴，更有痴似相公者。 10、这篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。写出了雪后西湖之 景 的特点。 11.分析湖中人鸟声俱绝中“绝”字的妙处：_ 12、用原文回答。文中叙写亭中奇遇时，“”表现了作者 的喜悦之情和豪爽之情。文末的“痴”与开头的“ ”相 呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 参考答案 一、1. 念读、默读、目读，美读，记笔记 2. 于漪，国文老师教古文、老师教我们写作文，学识渊博、治学严谨 3. 为苦难，为感动，爱的无声的语言 4. 素朴温静，青山绿水、古朴民风，渐去渐远的清秀古朴心灵 5.村庄的温静素朴，作者对古朴民风的向往 吼秦腔，先抑后扬，