1、二年级数学上册认识时间1基于标准的教学设计认识时间(二)【设计者】郑州市经济技术开发区曹古寺小学 白珂【教 材】人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册P82认识时间【课程标准】 能认识钟表,了解24时计时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。【内容分析】 “认识时间”是一年级下册的一节内容。孩子们对时间的概念不是很明确,对于整时和半时的概念刚刚形成,但是对于一分钟一分钟的熟确实有一定难度的。本节课目的就是使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分,并能正确的书写时间。【学情分析】对低年级的学生来说,时间是很抽象的概念,很不容易被理解。在教学中要注意尽可能地联系生活实际,使用钟表模型等
2、学具、教具,让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。教学中要充分利用学生对时间概念的已有知识,在新旧知识之间建立一种联系,达到更深层次的理解。例如,在一年级上册中只是让学生知道并记住“1230就是指12时半”,而对于为什么分针指向刻度“6”就是“几时半”,为什么要表示“几时半”在冒号后面就要用“30”,学生并不理解。等学生学习了这个单元的知识,了解了时与分的关系后,对这些问题就会有新的认识。【学习目标】1、进一步认识时间,正确读、写几时几分(1分1分地数)。2、动手操作,经历与他人合作交流的过程,培养团结协作的能力。3、进一步感受到时间与生活的密切联系,培养珍惜时间的意识。【评价设计】1、 通
3、过环节一的2,环节二的1、2环节三的1和环节四的1达成目标一。2、 通过环节二的3,环节三的3和环节四的2、3达成目标二。3、 通过环节五的1、2、3达成目标三。【学习过程】环节学习过程提示一、基础练习1.【口算】364 2410 7020 5720 6014 9750 2.【填空】1、 时针走( )大格,分针正好走1圈。2、 分针走1小格是( )分,走1大格是( )分。3、 1时=( )分 1时30分=( )分 4、70分=( )时( )分设计意图:兴趣是最好的老师。一年级的小朋友,受其生理、心理特征的影响,二新知学习 1、多媒体出示第一个钟面图,让学生读出是几时几分,并说说是怎么认的?引导
4、学生说出五分五分数的方法。板书:4时15分2、教师将分针又转过了4个小格,要求学生1分1分地数下去。教师一边拨钟表一边问几时几分?让学生看表回答,边拨边数(4时16分,4时17分,4时18分,4时19分)用什么方法还可以读出4时19分?(先读出4时20分,再往回数1分,就是4时19分)板书:4时19分 4:193、课件演示学生思考过程。【小结】读钟面上时间的方法:要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针指在哪两个数之间,确定几时多,再看分针指向哪儿,指向哪个大格,就5分5分地数出几分,指向哪个小格,就在数出大格指示的时刻后接着1分1分地数出几分。,并根据数位写数。通过动手摆,动脑想,找到既不
5、重复也不遗漏,而且还能有序摆数的方法。培养学生合作、交流、观察、比较、归纳形象思维和抽象思维等能力。三、巩固练习1.【基础练习】1、出示4时42分钟面,让学生说出准确时间,然后组织学生讨论:(!)你能一分一分地数到4时50分吗?(2)从4时42分到4时50分还需要走几分钟?(3)4时42分再过9分钟是几时几分?(4)4时42分再过去16分钟后是几时几分?2、课本P82“做一做”第2题。3、学生活动:A、教师拨钟,学生认。B、教师说时间,学生拨。4、下面的钟面各是什么时刻?2.【提高练习】2、3.【拓展练习】马拉松比赛,7号队员用了2时43分,9号队员用了2时31分,( )号快,快( )分设计意
6、图:让学生通过猜想验证应用获取数学知识,让起体会到成功的喜悦,培养学生的灵活应用数学规律解决问题的能力。四、教学效果评价1、连线2、小刚小芳同时到达图书馆3、请你在钟面上画出时针。设计意图:做游戏,是儿童酷爱的一种活动,在练习设计中,我让学生做个小游戏猜谜语,正是符合学生的心理特征,让学生在轻松娱乐的环境中,应用所学知识,让其感受到学习的乐趣,体会到成功的快感。留有余念,让学生自由探究,诱发学生探究的欲望。五、谈谈今天的收获,反思自己的表现1、谁能说一说今天你都有哪些收获?2、说说你今天的表现如何?3、希望大家在今后的生活、学习中要学会认真观察,多动脑,那么我们就会有更多神奇的发现。课题:小小
7、商店(教材7475页)课型:新授 课时数:2课时 上课时间: 主备人: 执教人:学 案教 案一、 学生独立观察小小商店里各种柜台的商品信息。然后指名汇报。二、 按照课本中的要求依次解决各个问题后小组内交流。三、准备展示汇报。教学目标:1、运用所学知识解决实际问题,巩固100以内的加减法计算。体验付款的多样性。(重点)2、掌握人民币元、角单位间加减的计算方法。(难点)3、培养学生养成认真计算的好习惯。一、 第一个问题指名用投影仪展示订正。二、 第二个问题同上。三、 第三个问题有两种方法,注意教给学生表示方法。四、 第四个问题指名展示汇报。五、 学生汇报所提问题,教师注意指导提问题的方法。帮助其解
8、决解答时所遇困难。六、 30元可以买哪两样物品。此问题答案比较多,力争展示完全,注意单名数与复名数的相加的方法指导。育才二小一年级下册数学导学案 姓名 课题: 青蛙吃害虫(两位数加减整十数)(教材2425页)课型:新授 课时数:1课时 上课时间: 主备人: 执教人:学案教案一、出示情境图后小组讨论交流可以 提出哪些问题?二、小组讨论列出相关算式,并且交流计算方法并且在计数器上演示一遍计算过程。一、 学生独立完成25页的练一练。小组讨论交流。具体要求如下:二、 在问题中划出重点词及标准。三、 每题都讲一讲是怎样计算的。四、 第一题算式中三个数字谁是大数,谁是小数,谁是相差的数?五、 第二题的38
9、只青蛙分成了几部分?哪几部分?六、 像这样的加减法你觉得怎样算比较快。教学目标:1、激发学生学习的兴趣。2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。3、 渗透环保教育和爱护小动物的教育教学难点:学生学会两位数加减整十位数的计算方法。教学重点:正确计算 两位数加减整十位数。教具准备:计数器 挂图一、 指名汇报教师板书问题:两只青蛙一共吃了多少只害虫?大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?(超出能力范围的可以存在问题银行)二、 指名读题并且在问题中划出重点词。三、 教师注意巡视指导。四、 学生汇报讨论结果。注意归纳一下计算方法。五、 学生在完成练一练时教师注意巡视指导。六、 按要求指名汇报。七、 全课小
10、结:1、两位数加减整十数的方法。2、环保教育,爱护动物。认识时间教学设计 教学内容第81页及练习十五第1、2题。 教学目的1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。2、能正确书写时间。 3、学会节约时间,养成按时作息的良好习惯。教学重点1、能准确数分(整五整十分);2、能认识几时几分; 教具、学具钟,教学用钟面模型,课件。教学方法游戏法、操作法 教学理念从生活出发,让学生学有用的数学;在游戏中学,让学生体验学习的快乐;由易入难,循序渐进,培养学生学习数学的兴趣。教学过程一、课前游戏: 今天上课之前,我们先来做一个游戏,游戏的名称叫做“报数”:我们5个5个的报数到60。哪一大组来开火车呢?
11、-学生活动小火车开得真不错,我们全班小朋友一起来这样报数,好吗?要求数报完了,小朋友都象这样坐好了,做得到吗?二、激趣导入: 小朋友们你们听过龟兔赛跑的故事吗?上次兔子因为睡觉而没有赢,它很不服气。今天它决定与乌龟再进行一次智力比赛。我们一起来当它们的啦啦队,好吗? 小学一年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语首先,它们知道我们上学期学过认整时和半时想考考你们,你们有信心吗?(课件出示) 小朋友们:你们认识这个时间吗?(课件出示)今天,我们将和兔和龟一起再来认一认时间。(板书:认识时间)三、新知探究1再次认钟面。 出示钟面,师提问:钟面上有些什么?(12个数、时针、分针、格子。) 钟面上一共有
12、多少个大格?(演示:12个数字把钟面分成了12个大格。) 每一个大格里有几个小格呢?(演示:每一大格里有5个小格。)从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢? 你知道钟面上一共有多少个小格吗?(60个。)2认识时。 实物演示:闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。 师:时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时?你还能说一说,时针从几走到几也是1小时? 师:时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。3认识分。 (l)引导学生观察分针。(课件演示分针走1小格) 师:分针是用来表示“分”的,分针走1小格的时间是1分。边说边演示。 (
13、2)1分钟有多长?听1分钟的音乐。(适时做珍惜时间的教育) (2)利用课件边演示边提问: 分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。) 分针指着2是几分?为什么? 分针指着3是几分?(15分)为什么?4、理解1时与60分的关系 1、小朋友们,认真钟面上的时针和分针的位置,说说你有什么发现?(时针走了一大格,分针走了一圈) 2、师:时针走1大格是几时?(1时)分针走1圈是几分?(60分)那么它们之间的关系怎样?(1时=60分)师板书。 3、学生读2遍。5、认识时间。 (1)小朋友们,你们已经知道了1时=60分。下面我们来教你认几时几分。(出示课件:12:20和12:35的钟面,教
14、学生认一认。) 师:时针指着几?是几时?分针指着几?是几分?(时针指着12多一点,是12时,分针指着4,是20分、) 师:那钟面上表示的时间是几时几分?(12时20分)(2)教学时间的两种表示方法。 (3)用同样的方法认读9:1511:55(4)读写钟面时刻。 它们教你的方法你学会了吗?下面我们来写一写下面它们为我们准备的4个钟面。(出示钟面,学生在本子上写一写。并说一说你是怎么认的?) 四、动手实践、巩固新知 1、比一比谁最棒(课件出示钟面,学生认一认)2、拔一拔(师说生拔,生生互拔)3、请你思考: 7:00再过5分钟是(),再早5分钟是()。8:30再过5分钟是(),再早5分钟是()。五、全课总结 时间过得真快,马上要下课了,你知道这节课多长时间吗?课间几分钟?就要下课了,你有什么话要和兔和龟说吗?老师也有一件特别的礼物要送给大家。珍惜每一分钟,让生命更有价值。板书设计: 认识时间 11 12 101 234 5698 751015 20 25 30 35 40 4550 5560 时针走 1大格是1小时 分针走1小格是1分。 分针走1大格是5分。 1 时=60分
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