第三章期末复习1.docx

1、第三章期末复习1第三章100题分类微粒的三个性质1、A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、滴有酚酞溶液的蒸馏水、滴有酚酞溶液的蒸馏水，按下图所示进行探究活动，不能得到的结论是（ ）A水能使酚酞溶液变红B氨水能使酚酞溶液变红C空气不能使酚酞溶液变红D浓氨水易挥发，氨气易溶于水2、同学观察了如图所示的实验后，得出以下结论，你认为其中不合理的是（ ）A氯化氢分子和氨分子是不断运动的B氯化氢和氨气能发生化学反应C氯化氢和氨气反应后有固体生成 D两瓶无色气体混合后瓶内压强变大3、为了证明微粒是不断运动的，四位同学分别设计了四个实验方案，你认为可以证明微粒运动的是（ ）(1)一块糖放入水中，

2、不久得到一杯糖水；(2)一瓶酒精打开，不一会闻到酒精的气味；(3)在一杯水中滴入一滴红墨水后，看到整杯水慢慢变红；(4)将蘸有浓盐酸的玻璃棒和蘸有浓氨水的玻璃棒相互靠近，看到有大量白烟生成A. 只有(1)(2) B. 只有(3)(4) C. 只有(1)(3)(4) D. 有(1)(2)(3)(4)4、下列现象不能反映出构成物质的微粒所具有的性质的是（）A酒精灯不盖灯帽其中的酒精会减少B将糖放入水中，糖不见了，水却变甜C衣橱里的卫生球消失了仍能闻到其气味D敲击玻璃，玻璃会变成碎片5、九月走进颐和园大门，可闻到怡人的桂花香味，这一现象说明（）A分子是由原子构成的 B分子分裂成原子C分子在不断地运动

3、 D分子之间有间隔6、下列涉及学科观点的有关说法不正确的是（）A微粒观：水是由氢原子和氧原子构成B结构观：一氧化碳和二氧化碳分子结构不同，其化学性质不同C转化观：在一定条件下，CO2和CO可以相互转化D守恒观：过氧化氢、高锰酸钾（KMnO4）氯酸钾（KClO3）都能用于实验室制氧气7、下列有关微粒的说法中，正确的是（）A所有物质都是由肉眼看不见的、细小的微粒构成的B同种微粒的性质不同C发生物理变化时，微粒间的距离保持不变D微粒之间是紧密排列的，没有空隙8、下列事实与相应的解释不一致的是（）选项事实解释A50mL水和50mL酒精混合后的体积小于100mL分子间有间隔B氧气和臭氧（O3）性质不完全

4、相同构成物质的分子不同C稀有气体的化学性质稳定原子最外层电子达到稳定结构D铜块在空气中不燃烧，纳米铜在空气中可以燃烧物质的种类决定反应能否进行9、水是由水分子构成的若用“”表示氢原子，“”表示氧原子，如图四种变化中能体现“水蒸发”的微观本质的是（）ABCD10、有下列现象：相同质量的二氧化碳气体体积比干冰体积大；一氧化碳可以用作燃料，而二氧化碳可以用作灭火剂；漫步在花园里可以闻到花香；1个氢气分子质量为3.3410-27kg请把上述现象的序号填在相应的横线上（1）微粒是不断运动的 （2）微粒之间有空隙 （3）微粒的质量很小 （4）不同种物质的微粒性质不同 11、如图所示，小红的实验是取一条长1

5、0cm、宽lcm的滤纸条，在滤纸条上每隔一定距离用胶头滴管滴一滴酚酞溶液，把滤纸送入一支比滤纸稍长的试管中，用一团棉花塞住试管口，试管下面衬一张白纸用滴管吸取浓氨水向棉花上滴l015滴（1）实验结果是滤纸没有变红，而试管口的棉花却变红导致这种异常现象产生的错误操作可能是 这个实验还说明，所用两种试剂中 具有挥发性实验中，小红在试管下放白纸，它在此处作用是 （2）小红的这一错误操作能否得出结论？ （填“能”或“不能”）（3）实验结束后，小红发现盛酚酞的试剂瓶中溶液也变红了，小刚帮助她分析原因，终于找出了她的错误做法，其错误的操作是 请你说出使用滴管要注意的一些问题 ； （写两点）12、将糖放入水

6、中，出现糖块消失，水位下降的现象，提现了微粒的哪些性质。 ； 13、如图所示，两支医用注射器，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住末端注射孔，将栓塞慢慢推入，容易推压的是 ，理由： 14、某化学兴趣小组同学为了研究影响分子运动速率的因素，如图所示，玻璃管左、右两端分别放有脱脂棉，注射器中分别装有浓盐酸和浓氨水浓氨水挥发出来的氨气（NH3）和浓盐酸挥发出来的氯化氢（HCl）能发生如下反应，NH3+HCl=NH4Cl两个注射器同时向脱脂棉靠近里边的部位注入等体积的液体，过一会，先在A处产生大量白烟，然后白烟逐渐充满整个试管根据现象回答问题：（1）生成物NH4Cl常温下的状态是 （填“固体”、“液体

7、”或“气体”）；（2）有同学认为先在A处产生白烟是因为HCl分子比NH3分子运动速度慢，请你分析影响分子运动速度的因素可能是 ；（3）影响分子运动速率的因素还有温度，请举出生活中的一个实例 ；（4）该实验中的注射器也可改用胶头滴管直接滴入液体，相比较用注射器的优点是 15、为探究微粒的性质及影响因素，小明进行下列实验实验一：烧杯B中加入10ml蒸馏水，并滴入23滴酚酞试液；往烧杯A中加入浓氨水；用一个烧杯将A、B罩在一起（如图）一段时间后，观察到B中溶液变色（1）该实验研究微粒 的性质（2）根据实验一的现象，小明得出的结论是 实验二：如图先往甲、乙装置烧杯A中分别装入30、80蒸馏水20mL，

8、再进行实验（操作同实验一）实验时，发现往甲装置烧杯B中溶液颜色改变的时间比乙装置的时间长（3）该实验研究 对微粒运动快慢的影响（4）根据实验二的现象，小明可以得出的结论是 分子原子离子元素16、下列粒子不能直接构成物质的是（）A原子B分子C电子D离子17、下列物质中，含有氧分子的是（）A空气B水C高锰酸钾D二氧化18、下列物质既含有分子又含有离子的是（）A氯化钠B硫酸铜溶液C酒精溶液D过氧化氢19、臭氧（O3）、二氧化氯（ClO2）、双氧水（H2O2）是常用的消毒剂，三种物质中都含有（）A氧分子B氧离子C氧气D氧元素20、某同学用凉开水养金鱼，结果金鱼很快死去这是因为凉开水中某一微粒的含量很少

9、该微粒是（）A氧分子B氧原子C氢分子D氢原子21、下列关于分子、原子、离子的说法不正确的是（）A氧气、金刚石都是由分子构成的非金属单质B水、氨气的化学性质分别是由水分子和氨分子保持的C铜、汞等金属单质都是由原子构成的D氯化钠、硫酸铜均是由阴、阳离子构成的物质22、氮气不活泼，在0常压下，向密闭容器中充入一定量的氮气，而后升高温度，若该密闭容器的体积增大了一倍，则容器内分子变化的示意图合理的是（）23、如图是某反应的微观过程示意图，下列说法正确的是（）A反应物与生成物均为单质B该反应中A、B、C的化学计量数之比为1：2：3C反应后，反应物A有剩余D反应前后，原子的种类和数量发生了改变24、下列图

10、示可表示一定物质在一定条件下发生化学反应的过程，则下列说法正确的（）A反应前后分子、原子个数都不变B该反应中各物质都为化合物C该反应不符合质量守恒定律D该反应为置换反应25、如图是某反应的微观示意图，下列有关该反应的说法不正确的是（）A属于置换反应B相对分子质量最小的是NH3C生成丙和丁的质量比为1：3D氢元素的化合价在反应前后没有变化26、在一定条件下，甲和乙反应生成丙和丁的微观示意图如图下列说法正确的是（）A该反应前后分子个数不变B该反应前后元素种类发生了改变C保持丁物质化学性质的最小微粒为水分子D丙物质由6个原子构成27、如图是某化学反应的微观示意图，下列说法错误的是（）A反应前和反应后

11、的物质均为混合物B参加反应的分子个数比为3：2C反应前后原子的种类、数目不变D生成物中含有碳元素、氢元素和氧元素28、学习完“原子的构成”之后，萍萍同学形成了以下认识，其中错误的是（）A原子由居于中心的原子核和核外电子构成B核外电子在离核远近不同的区域中运动C原子核的质量和电子的质量相差不大D原子核的体积与整个原子的体积相比要小很多29、下列说法不正确的是（）A原子呈电中性B原子中一定含有质子C化学反应前后原子的种类不变D保持水的化学性质的微粒是氢原子和氧原子30、道尔顿、汤姆生和卢瑟福等科学家对原子结构进行了不断探索下列叙述正确的是（）原子由原子核和核外电子构成原子的质量主要集中在原子核上原

12、子核在原子中所占的体积极小ABCD31、居里夫人在1898年从几吨含铀废料中提炼出0.3g镭已知镭元素的核电荷数为88，相对原子质量为226，则镭原子的核内中子数为（）A226B88C138D3132、“朝核问题”引发了国际关注，核问题的关键是核能如何利用已知某种核原料的原子核中含有1个质子和2个中子下列说法不正确的是（）A该原子是一种氢原子B该元素是非金属元素C该原子核外有3个电子D该原子相对原子质量约为333、卢瑟福的a离子轰击金箔实验为建立现代原子理论打下了基础，如图中a、b、c、d四条线，可能是a粒子（带正电）在该实验中的运动轨迹的是（）AabcdBbcdCabcDa34、推理是研究和

13、学习的一种重要方法正电子、负电子都是反粒子，它们跟通常所说的电子、质子相比较，质量相等，但电性相反科学家已发现反氢原子你推测反氢原子的结构可能是（）A由一个带负电的质子和一个电子构成的B由一个质子和一个带正电的电子构成的C由一个质子和一个电子构成的D由一个带负电的质子和一个带正电的电子构成的35、近期，科学杂志上公布，美国科学家首次创造出二维的硼被称为“硼墨烯”，这种材料只有单个原子厚度，具有金属特性，下列说法不正确的是（）A硼墨烯中硼原子静止不动B硼原子在化学反应中容易失去电子C硼墨烯中硼原子之间存在间隔D硼墨烯在电子产品和光伏发现领域可能会得到广泛的应用36、下列关于原子核的叙述中，正确的

14、是（）通常由中子和电子构成通常由质子和中子构成带负电荷不显电性 不能再分体积大约相当于原子 质量大约相当于原子的质量ABCD37、化学是从微观的角度研究物质的组成、结构及其变化的学科，构成物质的粒子之间关系如图所示回答下列问题：（1）甲是 （2）在水、汞和氯化钠三种物质中，由离子构成的物质是 保持水的化学性质的最小粒子是 （3）从微观来看，化学反应的实质是 38、科学研究证实，物质从宏观上讲是由元素组成，从微观上讲是粒子构成的，例如铁是由铁原子构成的请你在下列空格里，用“元素、原子、分子、离子”填空：（1）水是由氧、氢两种 组成的；（2）保持氢气化学性质的最小粒子是氢 ；（3）体温计中的汞是由

15、 构成的；（4）用于配制生理盐水的氯化钠晶体是由 构成的39、某同学对物质的组成和构成与元素、分子、原子、离子间的关系及分子、原子、离子间的转化关系归纳如图请将“元素”、“分子”、“原子”、“离子”填入图中相应的圆圈内40、走进化学变化的微观世界，有利于进一步认识化学变化如图是某化学变化的微观示意图，X、Y、Z分别表示不同类别的原子，据图回答问题；（1）该化学反应中生成物的分子个数比为 ；（2）从微观角度分析，化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是 ；（3）该化学反应的基本类型为 ；（4）由X原子构成的物质在该反应中 （填“是”或“不是”）催化剂41、在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等

16、粒子中，找出符合下列条件的粒子填在相应的横线上：（1）能保持物质化学性质的粒子是 （2）化学变化中的最小粒子是 （3）带正电荷的粒子是 （4）不显电性的粒子是 （5）质量最小的粒子是 （6）在同一原子中数目相等的粒子是 （7）决定原子质量大小的粒子主要是 （8）决定原子种类的是 的个数原子与离子的转化、元素的关系42、如图是镁原子和氧原子形成氧化镁的示意图从得失氧的角度看，镁与氧气的反应属于 反应；从得失电子的角度看，反应中镁原子 （填“得到”或“失去”）2个电子，形成相对稳定结构由图甲可知，元素的原子得到电子后，其化合价将 （填“升高”或“降低”）43、公园有着丰富的负氧离子，空气中氧分子得

17、到电子就能形成负氧离子（O2-），一个O2-离子与一个O2分子比较，相同的是 44、前不久，美国夏威夷联合天文中心发现了新型氢粒子，它的组成可用H3+表示，该粒子属于 （分子、原子或离子），每个H3+中含有 个质子， 个电子45、关于钠离子（Na+）和钠原子的认识不正确的（）A它们质子数相同BNa+的最外层是稳定结构CNa比Na+少一个电子D它们属于同种元素46、最外层电子数为8；核外有2层电子；质子数小于核外电子数下列粒子符合上述条件的是（）ANa+BNeCO2-DS2-47、Na与Na+这种粒子具有相同的（）A质子数B化学性质C核外电子数D电子层数48、含氧的微粒有O2、O3、O2-、O2

18、2-，下列说法中正确的是（）A相同的分子数的O2和O3具有相同的质子数B等质量的O2和O3具有相同的原子数CO2-、O22-两种离子分别组成的化合物可以表示为H2O、Na2O2DH2O2、O2-、O22-三种微粒中所含的电子数多少排列为H2O2O22-O2-49、下列有关微粒的说法正确的是（）A原子通过得失电子形成离子，但离子不能形成原子B由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身没有改变C过氧化氢是由氢原子和氧原子构成的，它与水的组成元素相同D原子、分子、离子都是构成物质的微粒，构成物质的微粒在不停地运动50、某元素R的原子序数为m，能够形成核外有x个电子的Rn+离子，则下列关系式一定正确的是

19、（）Am=nBm=n+xCm=n-xDm=x-n51、已知R元素的相对原子质量A与其原子核内的质子数和中子数之和在数值上相等若R2+核外有x个电子，则其原子核内中子数为（）AA-x+2BA+x+2CA-x-2DA+x-252、氢元素与氧元素化学性质不同的本质区别是（）A原子的质子数不同B原子的电子数不同C原子的中子数不同D原子的最外层电子数不同53、如图具有相似化学性质的原子是（）ABCD54、已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下，下列分析错误的是（）A以上原子的核外都有三个电子层BNa+和Mg2+的核外电子数不相同CNa与S形成化合物的化学式为Na2SD在化学反应中氯原子容易得到

20、电子相对质量55、已知一个碳12原子的质量为nkg，（1）某原子R的相对原子质量为b，则该原子的质量为_（2）某A原子中有a个质子，其质量为m kg则A原子中的中子数_56、若科学上规定以氧-16的1/16作为标准，用其它原子的实际质量跟它相比所得到的值就是该原子的相对原子质量氧原子的质量为2.65710-26kg，铁原子的质量为9.28810-26kg已知铁原子核内中子数比质子数多4（1）求铁的相对原子质量_（2）铁原子核内的质子数为_，核外电子数为_，中子数为_57、已知一个C-12原子的质量为mg，一个氧原子的质量为ng（1）氧原子的相对原子质量是（用含m、n的代数式表示）_（2）一个硫

21、原子的质量是（用仅含n的代数式表示）_58、雄伟壮观的国家大剧院主体建筑表面安装了近2万块钛（Ti）金属板已知一种Ti原子的原子核内有22个质子和26个中子，该钛原子核外的电子数为（）A4B22C26D4859、月球上存在着一种丰富的新能源氦3已知氦3的原子核是由一个中子和两个质子构成的，其原子核外电子数和相对原子质量分别为（）A1和2B2和3C3和1D3和3元素与物质分类60、某物质经分析只含有一种元素该物质在分类中不可能是（）A混合物B纯净物C化合物D单质61、化学概念在逻辑上存在如图所示关系时，对下列概念间的关系说法正确的是（）纯净物与混合物属于包含关系化合物与氧化物属于包含关系单质与化

22、合物属于交叉关系金属元素与非金属元素属于并列关系ABCD62、从宏观组成和微观构成上看，氧气是单质，而水是化合物的原因是（）氧气仅由一种元素组成，而水是由氢氧两种元素组成的纯净物；氧气是纯净物，水是混合物；氧气是由同种分子构成的，水是由氢、氧两种分子构成的；氧气分子是由同种原子构成的，水分子是由不同种原子构成的ABCD63、单质与化合物的根本区别是（）A单质是一种物质，化合物至少含两种物质B单质只含一种元素，化合物至少含两种元素C单质是纯净物，化合物是混合物D单质是气体，化合物是固体64、下来有关单质和化合物的说法正确的是（）A由同种元素组成的物质一定是单质B由不同种元素组成的物质一定是化合物

23、C由同种元素组成的物质一定不是化合物D由同种分子构成的物质一定是单质65、单质和化合物的区别在于（）A是否由同种分子构成B是否由同种物质组成C是否由同种元素组成D是否由同种离子构成66、现代科学又发现了H3、C60、C90、N5、N60、，据此可作出的推测是（）同一种元素可以形成多种单质同种元素构成的物质不一定是纯净物单质可能存在复杂的分子结构同种元素形成的单质之间可能存在更多的相互转化A只有B只有C只有D67、分类是学习化学的重要方法，请将下列物质按要求分类（填写序号）洁净的空气液态氧气蒸馏水高锰酸钾铁粉钛合金氯化钠二氧化锰（1）属于单质的是 （2）属于氧化物的有 68、将下列物质的序号填入

24、物质所属类别的空格内液氧，铁，冰水混合物，氦气，稀有气体，二氧化锰，空气，过氧化氢溶液，水银其中属于单质的是 ；属于氧化物的是 69、将下列物质的序号填入物质所属类别的空格内空气高锰酸钾制氧气后的固体剩余物液态氧二氧化碳高锰酸钾水银氯化钾冰水共存物（1）化合物 （2）氧化物 （3）单质 70、下列各图中和分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是（）ABCD71、如图表示物质分子的示意图图中“”和“”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示单质的是（）ABCD72、下列各组物质中，前者属于单质，后者属于氧化物的是（）ACO、MgOBH2、SO2CAl、KMnO4D蒸馏水、H2O2元素常识

25、73、空气中含量最多的元素是 ，地壳中含量最多的元素是 ，地壳里含量最多的金属元素是 人体中含量最高的金属元素是 ；74、人体前三元素 地壳前五元素 太阳元素 海水前三元素 微量元素 75、老年人体缺钙易引发的病症是（）A贫血B夜盲症C骨质疏松D甲状腺肿大76、下列人体所必需的元素中，缺乏后会导致贫血的是（）A铁B钙C碘D锌77、下列元素中，摄入不足或摄入过量均会引起人体甲状腺肿大的是（）AIBFeCCaDZn78、婴幼儿患佝偻病，体内缺少的元素是（）A铁B碘C氟D钙79、中国居民营养与健康调查表明，人体内元素失衡是重要的致病因素下列疾病可能与缺锌有关的是（）A侏儒症B佝偻病C贫血症D大脖子病

26、80、某功能饮料中含有钾、钠、钙、镁等电解质，与人体体液相似，饮用后可快速回复体能，其中为人体中含量最高的金属元素的是（）A钾B钠C镁D钙81、在元素周期表中，镁元素的信息如图所示，对图中信息解释不正确的是（）A原子序数为12B核外电子数为24C元素符号为MgD相对原子质量为24.3182、下表为元素周期表的部分信息请回答下列问题1H2He3Li4Be5B6C7N8O10Ne12Mg13Ai14Si15P16S18Ar（1）19世纪60年代，通过对当时发现的63种元素采用科学的分类方法，研制出世界上第一张元素周期表的科学家是 （填字母序号）；A道尔顿 B门捷列夫 C汤姆生（2）元素周期表中的分布是有规律的，表中所代表的元素属于 元素（填“金素”或“非金属”）；（3）美国和俄罗斯的科学家，共同合成了中子数为179、相对原子质量为297的超重元素，则该元素原子的质子数为 ；（4）通过观察每一横行的元素，你能发现其中的规律是 （两条即可）（5）由1号 8号 12号元素组成的化合物化学式为 化学式与化合价83、某同学书写的试剂标签如图所示，其中错误的是（）ABCD84、下列各个化学变化前后，同种元素的化合价数值变化最大的是（）ACCO2BKClO3KClCKMnO4K2MnO4DNH3NH4Cl85、下列各组化