科学教育培养方案.docx

1、科学教育培养方案物理与电子科学学院科学教育专业（教师教育类）本科学分制人才培养方案专业代码：040108W一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握科学基本理论、基本知识及实践能力，获得进行科学研究的初步训练，具有良好的职业道德、科学素养和心理、身体素质，能在中等学校进行科学、物理学、化学、生物、地理教学的教师、教育科研人员和其他教育工作者。二、培养要求思想政治素质：有理想、有道德、有文化、有纪律，具有为社会主义教育事业献身的精神和良好的道德风尚，能为人师表。专业素质：本专业学生主要学习科学的基本理论和基本知识，受到进行实验以及教育理论与实践的基本训练，初步具备进行科学基本理论及其应用

2、研究的能力、从事科学教学和教学研究的基本能力。身心素质：具有一定的体育和军事的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生身体素质和心理素质要求。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有科学学科的基本理论、基本知识以及实验研究的初步能力；2.掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养；3.掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力；4.熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德素养和从事科学教学及教育管理的基本能力；5.了解科学的前沿理论、应用前景及发展动态以及科学教学的

3、新成果，具有一定的创造能力、自学能力、实践能力和社会适应能力，了解人文社会科学有关理论和知识，具有较好的文化素质；6.能掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。三、学制、毕业学分、授予学位学制：普通本科专业基本学制为四年，学生一般应在四年内完成学业。学生修满学分可提前毕业，经申请批准可延长修业年限，最长不得超过六年。毕业学分：167学分。授予学位：教育学学士。四、主干学科、相近专业主干学科：科学教育。相近专业：物理学、化学、生物科学、地理科学。五、课程设置及时间安排表一 科学教育专业本科教育时间分配表表二 科学教育专业本科课程结构及学分比例表表三 科学教育专业本科公

4、共基础课程一览表表四 科学教育专业本科通识教育课程简表表五 科学教育专业本科专业基础课程和专业主干课程一览表表六 科学教育专业本科专业拓展课程一览表表七 科学教育专业本科教师教育课程一览表表八 科学教育专业本科实践教育课程一览表表一 科学教育专业本科教育时间分配表一二三四合计12345678课堂教学15171717171799118考 试1.51.51.51.51.51.51.51.512实践教育入学教育(1)(1)国防教育军事训练22专业见习与实习(1)(1)(1)(1)(1)88毕业论文（设计）(2)88专业调查时间2周，一般安排在寒暑假进行(2)社会实践（含社区服务）时间4周，一般安排在

5、寒暑假进行(4)就业实践时间4周，一般安排在寒暑假进行(4)毕业教育(1)(1)教育周数小计18.518.518.518.518.518.518.518.5148机动（含法定假日）1.51.51.51.51.51.51.51.512合 计2020202020202020160 表二科学教育专业本科课程结构及学分比例表课程类型学分数占总学分比例（%）各学期教学周数及周学时分配讲授学时实践学时总学时占总学时 比例（%）一15二17三17四17五17六17七 9八9公共基础43261415997456480930通识教育641021024专业课专业基础342061019350214965124专业主

6、干3622101810254612266825专业拓展1273164214172318教师教育148239217172349实践教育2213合 计1002027282222191842695100表三 科学教育专业本科公共基础课程一览表课程编码课程名称开课学期和周学时总学时讲授学时实践学时学分考核学期一15二17三17四17五17六17七9八9考查考试00010011形势政策专题军事理论专题就业指导专题(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)5151(74)303010011思想道德修养与法律基础225151(4)31205010010中国近现代史纲要23030(2)210301002

7、0马克思主义基本原理35151(4)3203010031毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论33102102(6)63402010011大学英语4+(1)4+(1)4+(1)4+(1)264264(66)161-413010011体育222213213241-410010011计算机基础2+22+21286464612合 计14159964表四科学教育专业本科通识教育课程简表课程类别课程编码课程名称开课学期总学时学分考核学期考查考试人文社科类具体开设的课程，由教务处于每学期初公布。第二至第六学期开设1026考核类型依据课程特点确定。自然科学类第二至第六学期开设综合类第二至第六学期开

8、设表五科学教育专业本科专业基础课程和专业主干课程一览表类别课程编码课程名称开课学期和周学时总学时讲授学时实践学时学分考核学期一15二17三17四17五17六17七9八9考查考试专业基础课程06312011高等数学（一）460603106312012高等数学（二）468684206312013高等数学（三）468684307312021大学物理（一）468684207312022大学物理（二）468684307312031大学物理实验（一）230301107312032大学物理实验（二）234341208312040无机及分析化学468684308312050基础化学实验234341309312

9、060基础生物学468684309312070基础生物学实验234341307312080天文学概论2+151341734合 计610203651502149专业主干课程08313010物理化学2+15134172.5607313020理论物理概论61021026508313030有机化学234342409313040生物化学234342509313050人体解剖生理学2+15134172.5514313060自然地理学3+16851173.5607313070环境科学概论234342307313080电子线路468684507313090电子线路实验2*1020201507313100电工技

10、术2+15134172.5407313110科学计算2+15134172.5407313120科学技术史234342507313130科学方法论118181607313140科技活动组织与实践1+13417171.5607313150科技英语阅读218181707313160科技论文写作(2)(34)(34)合 计101810266854612236表六科学教育专业本科专业拓展课程一览表方向课程编码课程名称开课学期和周学时总学时讲授学时实践学时学分考核学期一15二17三17四17五17六17七9八9考查考试物理学方向07314010量子力学436362707314020数学物理方法436362

11、707314030普通物理研究436362707314040物理学前沿问题436362807314050科学教育研究436362707314060计算机辅助教学2+151341725合 计31642312141712化学方向08314010仪器分析436362708314020化工基础436362708314030结构化学436362708314040化学前沿问题436362807314050科学教育研究436362707314060计算机辅助教学2+151341725合 计31642312141712生物学方向09314010生态学436362709314020植物生理学4363627093

12、14030生物学前沿问题436362809314040遗传学436362707314050科学教育研究436362707314060计算机辅助教学2+151341725合 计31642312141712表七科学教育专业本科教师教育课程一览表课程编码课程名称开课学期和周学时总学时讲授学时实践学时学分考核学期一15二17三17四17五17六17七9八9考查考试14015010心理学351513514015020教育学351513614015030现代教育技术学35134173601015010教师口语230302207315010教学案例赏析117171607315020科学教学论2343426合

13、 计2392342171714注：教师教育类专业开设教师教育课程。 表八科学教育专业本科实践教育课程一览表课程编码课程名称开课学期和开课周数学分考核学期一二三四五六七八考查考试00016010国防教育军事训练2200016021专业见习与实习(1)(1)(1)(1)(1)8800016031毕业论文（设计）(2)8800016041其他实践教学环节入学教育(1) 毕业教育(1)4专业调查 社会实践 就业实践(2) (4) (4) 合 计288六、专业课程简介 06312011高等数学（一） 06312012高等数学（二）06312013高等数学（三） 196学时主要内容：函数、数列极限、函数的

14、连续性、导数与微分、微分中值定理及其应用、极限与连续、不定积分、定积分及其应用、空间解析几何及向量代数、多元函数微分法及其应用、重积分及其应用。第一类曲面积分、第二类曲线积分、曲面积分。数项级数、广义积分、幂级数及展开式、傅立叶级数、微分方程。教材及参考书目：1、四川大学数学系高等数学教研室.高等数学.高等教育出版社.1995年.2、同济大学数学教研室.高等数学.高等教育出版社。3、华东师大数学系，数学分析，高等教育出版社。07312021大学物理（一） 07312022 大学物理（二） 136学时主要内容：本课程包括力学、热学、光学和电磁学。主要内容有质点运动学，质点力学和质点组的动量定理及

15、动量守恒定律，功和能及机械能守恒定律，角动量定理及角动量守恒定律，刚体力学，固体弹性，振动、波动和声，流体力学；分子动力学理论、统计力学、非平衡态统计，热力学基础、分子动力学理论、统计初步理论、液体与固体的性质及相关的初步知识；静电场的基本规律，静电场中的导体和电介质，稳恒电流的磁场及磁场对运动电荷和电流的作用，有磁介质时的静磁场，电磁感应与暂态过程，稳恒电流与简谐交流电的基础理论，电磁场和电磁波；光的干涉、光的衍射、几何光学的基本原理、光学仪器的基本原理、光的偏振、光与物质的相互作用、光的量子性和现代光学基础。教材及参考书目：1、黄时中，倪致祥.大学物理学，中国科学技术大学出版社，2007年

16、。2、程守洙、江之永.普通物理学，高等教育出版社，1998年。3R.瑞斯尼克、D.哈里德物理学第一卷第一册，高等教育出版社，1964年07312031 大学物理实验（一） 07312032大学物理实验（二） 64学时主要内容：物理实验是独立设置的一门基础课程。本课程分为三门分科课程即：力学、热学实验、电磁学实验和光学实验，两个学期开完。学习独立或半独立地排除实验故障；处理数据；分析、判断实验结果以及书写实验报告等。教材及参考书目：1、霍剑青 等.大学物理实验，中国科学技术大学出版社，2005年。2、杨述武等主编普通物理实验第二版，高等教育出版社，1992年5月。3、贾玉润、王公治、凌佩玲主编大

17、学物理实验，复旦大学出版社，1987年。4、孟尔熹主编者普通物理实验中的数据处理，西北电讯工程学院出版社，1985年。5、龚镇雄普通物理实验中的数据处理，西北电讯工程学院出版社，1985年。07313080 电子线路68学时主要内容：本课程的内容包括模拟电路和数字电路。模拟电路主要内容：线性电路基础，晶体管的原理和特征，放大器基础，反馈放大器，直流放大器和运算放大器，调谐放大器，正炫波振荡器等章节。电子线路是物理专业、电子技术专业及从事电子线路工作人员必备的技术基础课。数字电路主要内容：布尔代数的基本定理及运算方法，TTL、COMS基本门山路的功能与特性，组合逻辑电路的分析与设计方法，时序逻辑

18、的分析与设计方法，中规模数字集成电路的逻辑功能和使用方法，RAM、ROM、PLA等大规模数字集成电路的原理及其应用，A/D、D/A转换原理及应用，脉冲山路原理、波形分析方法与主要计算方法。教材及参考书目:1、童诗白，数字电子技术基础，清华大学出版社。2、阎石，数字电子技术基础，高等教育山版社。3、张维康，数字电子技术基础，高教育出版社4、康华光，电子技术基础，高等教育山版社，第四版。5、华东师范大学，电子线路。6、武汉大学，电子线路，人民教育出版社，l979年。07313090 电子线路实验 20学时教学目的：主要包括数字电路和模拟电路实验。模拟电路实验通过实验，使学生巩固掌握电子线路基础的基

19、本理论和技术，使学生具有正确使用电子仪器的能力，掌握测试技能，培养学生科学严谨的工作态度和工作方法,提高分析问题和解决问题的能力,训练学生掌握测试电子电路有关参数的基本方法和手段及注意观察故障现象及分析问题、解决问题的能力。主要内容：常用半导体器件的特性、主要参数及其应用,基本放大电路、负反馈放大电路、集成运算放大器、功率放大器及直流稳压电源。数字电路实验巩固数字电路的理论知识，使学生初步具备数字电路的分析、设计和安装的能力，掌握使用电子仪器进行调整、排除故附和测试的基本技能。主要内容：了解脉冲信号发生器、示波器、数字频率计等常用电子仪器的基本工作原理，掌握其使用方法和测试技能。了解数字逻辑实

20、验器的组成原理，掌握其使用方法。掌握常用数字集成电路的使用方法、主要参数和功能的基本测试方法，具有查阅集成电路器件手册的能力。具有设计、组装、调整组合逻辑电路和时序逻辑电路的能力教材及参考书目:l、郁汉琪、施伟，模拟电子电路实验及应用。2、武汉大学电子线路教材编写组，电子线路实验。3、南京大学物理系编，电子线路实验。4、郁汉琪、施伟，数字电子电路实验及应用。08312040 无机及分析化学 68学时 主要内容：无机化学是一门重要的专业基础课，对学生起着承前启后的作用。设置目的是使学生掌握元素周期律，近代物质结构理论、化学热力学和化学平衡等基本原理的基础知识，并在这些原理的指导下，理解和掌握重要元素及其化合物的结构、组成、性质及变化规律。培养学生具有对一般无机化学问题进行理论分析和综合计算的能力以及查阅参考资料的能力，培养学生严格、认真和实事求是的科学态度和分析解决问题的能力，为学好后续课和将来从事教学工作打下牢固的基础。分析化学是一门重要的专业基础课。设置目的在于使学生学习和掌握分析化学的基本原理、基本知识和基本实验技能，培养严谨的科学态度及分析、解决问题的能力。内容包括：分析化学在教学、科研及生产中的应用，水溶液中的化学平衡及其在分析化学中的应