线上心理辅导主题班会教案.docx

1、线上心理辅导主题班会教案线上心理辅导主题班会教案线上心理辅导主题班会教案一、教学目的：1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。2、教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立别人行，我也能行的思想。二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。三、教学过程(一)导入1、引言：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今天我们学习树立自信心，做情绪的主人。(二)学习

2、如何控制倾情绪A、关成的学习成绩退步了，应该如何对待?B、小花是怎么对待跳绳失利的?分组讨论，然后派代表在全班发言。(2)议一议如何调控自己的不良情绪呢?A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。3、活动明理师：王小燕爱生气好不好?为什么?生：不好，生气影响身体健康。生：生气容易使人得病。生：生气容易影响同学关系。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。(三)学会树立自信心1、 教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为作家的故事，明确告诉学生是自信心的力量!2、 议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话师

3、：后来，丁丁怎么做的?成功了没有?生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功;在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。师：你知道丁丁是个什么样的孩子?生：有同情心，愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。师：这个故事说明了什么道理?生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。(四) 总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。线上心理辅导主题班会教案一、教学目的：通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力

4、，使学生健康快乐的成长。二、教学过程：(一)、谈话导入：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：(二)、情境表演跳皮筋1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!“听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：”你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!“小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什

5、么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演上课铃响了2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：”哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?“同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别

6、哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读

7、、3、男女生读)师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)(三).说句心里话(1)你的'同桌要在桌子中间画一条”三八线“(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了(先各小组讨论，然后找学生代表发言)师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方 学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒 学会激励互相进步(4)给爸

8、爸妈妈写封信，说说自己的心里话。过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触?(四)、听故事：今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了!同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀?”这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问：“那得多少钱呀?”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我一定要买一套!”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不和别人比

9、好吗?你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。)“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么?生充分说：(不要爱慕虚荣.)师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家(出示) 面对普通不盲目攀比 面对平凡不爱慕虚荣三、分享经验，体验快乐：1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫

10、画?3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐)4、享用“心理快餐”：教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧!看史努比动画片段;播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动;齐唱幸福拍手歌，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚 看照片回忆快乐的往事;5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法：教师过渡：这些能使自己经常开心的

11、小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了!多媒体动画演示文稿：读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍; 照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐?四、教师总结：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐的同时，也把快乐带给身边每一个人。烦恼是个纸老虎，乐观面对快乐多。一起读快乐拍手歌。情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。紧张时，静一静，伤心事，想得开。乐观向上有自信，学习生活添光彩。线上心理辅导主题班会教案设计理念2020年的春节变得与众不同，一场突如其来的疫情

12、，打破了原本应该充满祥和欢乐的节日氛围，那些不断跳动的数字，那些不断闪现的镜头，那些不断更新的消息，这场疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国人的内心。疫情的来临，不仅威胁着公众身体健康，也影响着公众心理健康，特别是居家隔离期间学生的心理健康。初三学生会比以往面临种种挑战。想要学又静不下心来的烦躁、担忧，对中考成绩的焦虑，结合当前疫情，有必要通过主题班会的形式，疏导学生焦虑、恐慌情绪，培养学生的公民责任意识，引导学生树立正确的价值观、承担自已的社会责任。授课对象初三年级学生班会主题用“心”战疫迎黎明学情分析因疫情影响，学生推迟复课，在加长版的长假期间，学生会接收到海量的未经过滤的信息。这个时候需要

13、一定引导，才能让他们掌握更准确，更系统的安全防护知识，提高安全防护意识与能力。同时感受到这场“疫战”背后的“爱国”“敬业”等精神,提高思想道德素养，正确面对，树立正确的价值观和人生理想。班会目标1、通过主题班会使学生正确认识新冠肺炎疫情，科学防疫。2、通过心理干预和辅导，减轻学生因疫情产生的心理焦虑等问题。3、通过主题班会为契机，让师生感受到逆行者的壮举，获得前进的力量,胸怀感恩，努力学习，报效祖国。教学流程一、认识疫情，正确掌握防护方法看视频导入:同学们，相信过去的这个特殊的春节长假，对我们每一个中国人来说，都将是记忆深刻的，让我们先看一个新冠肺炎防御知识的视频。我们共同面对了一场突如其来的

14、疫情，我们从各种媒体.上了解到来自四面八方的、源源不断的消息，我们对战斗在疫情一线各行各业的“战士”们肃然起敬，同时也在云端坚持停课不停学，作着自己的贡献，或许我们自己也曾惶恐不安、无所适从、慨叹时间飞逝，但是春暖花开之际，我们再次相见，不改初心，依然坚持奔跑。二、心向阳光，积极应对焦虑情绪让我们首先品读一下心学校心理咨询室近期编辑的一期心理辅导专刊，回顾一下疫情期间我们的心路历程。疫情开始爆发时，我们是焦虑的、担忧的，但随着我们慢慢的去接受、去适应，并不断的听到许多好消息传来的时候，我们的情绪已经慢慢的趋于平缓，生活也慢慢的回归正常。这时候的我们开始投入到新的学习任务中时，情绪应该是正常的、

15、平缓的。可是随着学习时间的推移，我们慢慢会发现有不少人的情绪反而开始变得焦虑，此时我们焦虑情绪的产生及其水平上升的主因不再是疫情，更多的来源于以下几个方面:1、时间焦虑:时间本就紧迫，还遇到疫情停课了，时间不够用、浪费时间怎么。2、竞争焦虑:在校时，能知道大家的学习效率，现在看不见，害怕其他同学更努力或者有特殊资。3、效率焦虑:在校学习时间规范，有规律，而在家学习效率不高，影响因素多，害怕会落下更多。应对措施1、调整并保持内心平衡:我们可以清晰的意识到这是全国初三考生目前面临的普遍问题，关键在于该如何应对这种焦虑现象。从心理学角度分析，适度的焦虑是有益的，当我们产生焦虑情绪，表明内心的平衡已被

16、打破，这也正是改变的最佳时机。此时我们最好的做法就是接纳自己,进而思考如何转化成积极行动，并自觉抵制诱惑，自我激励，从而寻求新的内心平衡。( 焦虑-内心平衡被打破-改变的最佳时机-积极行动-自我激励-新的内心平衡)2、营造竞争环境:适度的竞争能激发学习动力，你可以将你的“主要竞争对手”的名字写下来，贴在墙上，比如说“xxx 正在努力，我不能落下”或者想象其他同学正在学习的画面，从而激励自己做好当下。也可以与学习进度相近的同学组成学习小组，制定学习计划互通有无、互相监督、达到共同进步。3、做好每次学习前的三个准备:(1)物理环境准备:将书桌等收拾干净，保持学习环境整洁，以免其他东西的分心;(2)

17、生理准备:问问自己是否有尿意或便意?是否口渴?确保一旦开始学习不受生理条件影响;(3)心理准备:交代家人，你的学习时间开始，尽量少打扰;做3到5个深呼吸，暗示自己高效学习时间开始;明确本次学习的目标，给自己加油鼓劲。教师总结:焦虑是人类一种正常的情感反应，具有重要的适应性意义。它往往与危急情况和难以预测、难以应付的事件有关，当我们面对现实的潜在挑战或威胁而不能控制时就会产生这种含有紧张、恐慌、忧愁、不安、无助等成分的烦躁情绪。因此，面对新型冠状病毒肺炎疫情,产生焦虑情绪是我们适应和解决问题的正常情绪反应，事过境迁，焦虑就会慢慢解除。但是如果你尝试了以上的方法，发现通过自助还是很难帮助自己缓解焦

18、虑，请记住寻求专业的心理援助。三、拥抱春天，迎接疫后黎明到来同学们，十七年前，非典爆发;如今，新冠肺炎肆虐，当年的学生走上前线，建设中国抗疫的血肉长城，他们的职业不分尊卑，无存轻重，唯见光荣。请大家试想一下，十七年后，国家与民族的未来就将担负与你们的肩膀，那么，你们想做什么，想怎么做，想做出怎样的结果?你们是否也愿意在国难燃眉时挺身而上，是否也愿意忘记个人安危，家庭温暖，奔赴没有刀光剑的战场? 让我们继续品读一下学校心理咨询室心理辅导专刊，看看我们在疫情中有哪些成长。疫情肆虐，英雄挺身而出。在这个英雄群体中，有一员女将分外引人注目。她就是73岁的科学家李兰娟，中国工程院院士，国家卫健委高级别专

19、家组成员。70多岁的李兰娟院士每天只睡3小时，带领团队为研制特效药品而耿耿不寐;她说，这次疫情结束后，希望国家给青年一代树立正确的人生导向，让青年一代树立起正确的人生观和价值观。少年强则国强，只有正确的舆论导向舆论宣传，才能让孩子们知道谁才该是偶像，应该追什么样的星。同学们，经历了本次疫情你们是不是重新思考过，为学生者，到底是为什么读书?近代，是为中华之崛起;上世纪，是为中国之富强;如今，是为能在国家有难时为利刃、为坚盾，护国安宁。设计意图:国家和民族需要英雄，但英雄也是平凡岗位上平凡的一员，未来建设需要我们的年轻一代的专业知识，专业能力。更需要他们的职业奉献和情怀教师总结同学们，这节课即将结

20、束，让我们齐声朗读一首诗结束本课，诗的名字叫别样的春天，它同样代表我对你们和对自己的期许,愿你们勇担责任，与信仰同行。别样的春天去年冬天有一个微生物上我们按下了时光的暂停键它让我们发热、肺部改变，甚至呼吸衰竭它的出现，让我们焦炙，让早春的步履踯躅我们尚不知道它从哪里来，什么时候离去但我们相信别样的春天到了，笑容很快又要显现因为有千千万万的白衣天使在安慰受伤的心我们会走进春天，撇下冬日的阴霾拥抱暂别的湖光山色牵着同胞的手，端起芳香四益的热干面。因为相信春天，我们在冬天里从容在微生物面前刚强，在恐慌面前镇静因为相信春天，我们将昂起从未屈服的头擦干泪水，带着伤痛，奋不顾身走向前课后反思：本节课充分运

21、用视频、图片等教学资源，引导、疏导、调解、化解、纠正学生在疫情期间的不良情绪和不良的心理问题，从而使每位学生心理能够健康健全的发展。本在教学方法上访，采用的是以活波的、自由的体验式，来进行团体心理辅导，让学生在课堂上得到心灵的释放，认识和懂得遇到心理问题，应该如何采取合理的解决方式、如何去消除和正确处理不良的心理反应，从而使自己身心得到健康快乐的发展，收到了良好的效果。学生张晓静在班会课后写下了这样一段心得感悟：对于2020年来说,这个数字是非常美好的。可是,新冠肺炎疫情的到来给我们的祖国蒙上了乌酝,笼罩着中华大地,突然间,天空黯淡,世界阴冷。然而我们伟大的祖国有着一群团结友爱、不怕艰难的人民,他们坚守着”一方有难,八方支援”;的美德,他们中有一马当先,甘当战”;疫”;的&;探路人”;，有万众支援,勇做战”;疫”;的”;守护者”;。纵使我们每个人的力量如同小流,但只要团结起来也可汇成大江大海，只要我们众志成城,新型肺炎的”;乌云”;终会消散，这场防控阻击战”;疫”;就一定会取得最后的胜利。待到春暖花开之际,阳光明媚之时,我们再共同约定,一起行走于祖国的大川南北。本节课采用网络方式教学，由于网络教学的局限，存在2点不足之处：1、师生互动、交流沟通稍有欠缺;2、因材施教，注重个性心理发展有待加强。