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1、汉授高一期中考试语文2016年5月汉授高一期中考试(语文)学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题(本大题共6小题，共6.0分)母语文化及其他 日前，广电总局发布通知：电视节目中所用外语和缩略词“NBA”“GDP”“WTO”等等，将告别央视。 这些年来，汉英文字混杂的确已到了非常严重的程度。时下，无论是书面行文还是口头语言，甚至有的报纸也公开用汉英混杂的形式做标题。到头来，弄得中国人很可能必须先学会英语才能看懂读懂自己的语言。因此，保卫我们的汉语言文字的纯洁和历史传统，应该说已是刻不容缓。 “洋泾浜(最初是十九世纪中外商人使用的混杂语言)”汉语的流行，已经到了影响国家文化安全的程度了吗？世界

2、文化史上最古老的三种文字：古代埃及人的圣书字和古代苏美尔人的楔形文字已经先后于公元前300400年消亡了，眼下就只剩下汉字了。今天社会对汉语的轻视和对英语的盲目崇拜，已经到了非常麻木的状态。眼下不是英语的强势入侵，而是我们的文化传承者面对入侵自动解除了自己的武装。对西方语言的盲目崇拜，实际上表现的是对民族文化的轻视和自信力的缺失。 我们强调保卫民族语言的纯洁与所谓的民族主义是截然不同的两回事。一部五千年文明史证明，我们中华民族历来强调融合其他民族的优秀文化为我所用。但是融合而非照搬，比如，因先辈的智慧，在引用外来语上，用音译有了我们今天惯用的“咖啡”，用意译有了汉语“电话”，音译加意译就有了今

3、天的“芭蕾舞”。这些文字，都悄无声息地引外来文化为我所用，大大丰富了汉语的文化表达。史料考证，中国文化史上有三次吸收外来语高潮，第一次汉唐通西域，佛教传入中国，外来语“葡萄”“骆驼”“圆满”等从西域语言和佛语中引入汉语，此后被我们用了数千年。如今很少有人知道这是舶来品。第二次外来语高潮是鸦片战争以后，从英语中引进了“坦克”“沙发”“吉普车”等，从日语中引进了“组织”“纪律”“政府”“党”“政策”等等一类词汇，至今这些词汇已融入我们的主流语言。这些机智巧妙的引用，表现的是先辈们的大智慧，重要的是把外来语化为了我们的血肉。第三次高潮是近些年的事，改革开放以后，随着我们对外交往的扩大，外来语似大潮汹

4、涌，堪称中国文化史上的一次盛举。其实，在面对外来语强势到来时，汉语言的应对办法还是很多的，改造也罢，融合也罢，有先辈经验可资借鉴。关键是重视不够。 “洋泾浜”的拥趸者，有一种悖论，认为中国方块文字字义多，太难学，不如26个拼音字母易懂易记，随便几个字母组合就是词组，含义深广。其实，这大大误读了中国汉字。据中西方文字学家共同研究考察的结果，以独立单字为单位的中国汉字，无论表情达意还是承载信息、字义储存的容量上，都大大优于西方其它文字。特别是汉字还是世界上唯一一种成为书写艺术的文字。它在文字与艺术，象形与表意的绝妙结合上，堪称世界一绝。曾有人为汉字不能进入计算机表示过担心，认为方块字束缚了中国文化

5、与世界融合的手脚。岂料，随着聪明智慧的中国人对输入法的研究开掘，这个问题迎刃而解，中国文字昂首进入计算机时代，现在汉字已经成为世界上输入电脑最快的文字了。同时，联合国有关部门统计，在如今联合国常用的6种文字的文件和书籍中，汉字版是最薄的版本。 文字之争说穿了是国家软实力之争，是话语权之争。近年来，世界主要大国都在用法律形式维护本国语言，法国把每年3月20日定为“国际法语日”，总统在这一天要出来讲话，号召保卫法语。德国人坚决反对德英语言混杂，提倡在德国要讲德语。美国近年也颁布法律，坚决维护其强势英语的地位。在这场文化角逐中，中国既要有海纳百川的开放胸襟和博大胸怀，同时也要坚决捍卫我们的汉语言文化

6、传统，这是我们中华文化的命根子，是祖宗留给我们的万世基业。 1.对“汉字及母语文化”相关内容的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A.中国方块文字字义多，是文字与艺术，象形与表意的绝妙结合体. B.英汉文字混杂，实际上是轻视民族文化和自信力缺失的表现. C.中国汉语言文字是世界文化史上最古老的文字之一，也是流传最广的文字. D.五千年文明史证明，我们用音译.意译.音译加意译等方式将外来文化悄无声息地融入到了我们的母语文化中. 2.下列表述，符合原文意思的一项是（ ） A.中国人对计算机输入法的研究开掘，加快了中国文化与世界融合的脚步. B.无论书面行文还是口头语言，甚至有的报纸也公开用汉英混杂

7、的形式做标题，汉语言文字的纯洁性已受到严重威胁. C.有人认为汉字难学是因为汉字不仅要表情达意.承载信息，还要注意书写艺术. D.眼下，社会对汉语轻视与麻木主要是由我们的文化传承者对西方语言的盲目崇拜，对民族文化的轻视，加之英语的强势入侵造成的. 3.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ） A.世界主要大国都在颁布法令维护本国语言.我国电视节目中如“NBA”“GDP”“WTO”等外语和缩略词将告别央视，这是广电总局坚决维护汉语言文字纯洁性的具体表现. B.目前，世界上输入电脑最快的文字是汉字.据联合国有关部门统计，联合国常用的6种文字中，汉字表意最简洁. C.文字之争是国家软实力之争，是话

8、语权之争.我们既要敢于吸纳更多的外来语为我所用，同时也要坚决捍卫我们的汉语言文化传统. D.世界文化史上最古老的三种文字中，古代埃及人的圣书字和古代苏美尔人的楔形文字已经先后消亡了，眼下就只剩下汉字了.因此，我们要保卫汉语言文字的纯洁性.【答案】 【小题1】C【小题2】B【小题3】D【解析】 此题考查把握文中重要概念含义的能力。论述类文本阅读在概念题型往往这样设题：部分与整体、夸大与缩小、因果颠倒或强加因果、尚未发生和已经发生、可能和必然、答非所问或张冠李戴、颠倒是非等。从文中找到相关的语段，然后代入原文进行比较分析，做出判断取舍。C项，“也是流传最广的文字”理解错误，应是流传历史最久的文字。

9、故选C。 本题考查筛选整合文中信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A项，无中生有。文中没有提到“加快了中国文化与世界融合的脚步”的问题。 C项，偷换概念。“汉字在表情达意还是承载信息、字义储存的容量上，都大大优于西方其它文字”，这并非是汉字难学的原因。 D项，否定变肯定。“民族文化的轻视加之英语的强势入侵”错误，原文第三段“眼下不是英语的强势入侵，而是我们的文化传承者面对入侵自动解除了自己的武装。”故选B。 此题考查把握文章内容，分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解

10、答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。D项，强加因果。“我们要保卫汉语言文字的纯洁性”是因为“英汉文字混杂”。故选D。 留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。沛公之从雒阳南出轩辕。良引兵从沛公。公欲以兵二万人击峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵

11、击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，（沛公）使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王日：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地。此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”卒破楚者，此三人力也。张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。

12、高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。（选自史记留侯世家，有删改）【注】雒阳：洛阳。郦食其：人名。4.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A.始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户 B.始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户 C.始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户 D.始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣

13、愿封留足矣不敢当三万户 5.下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.侯，古爵位名，为春秋时期五等爵的第三等，比“伯”低一等. B.庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高帝.太宗. C.崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯或大官死叫“薨”，称大夫死叫“卒”，“卒”后为死亡的通称. D.谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，称为谥或谥号； 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.张良轻财爱国.韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人.他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇. B.张良为人精明.他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没

14、费一兵一卒，一举拿下咸阳. C.张良足智多谋.败峣下秦军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳. D.张良作为谋臣考虑周全.韩信想自立为齐王，惹怒汉王.张良献计后，汉王派张良前去授予韩信齐王王印.【答案】 【小题1】B【小题2】A【小题3】B【解析】 此题考查文言文的断句。断句题有一些基本原则，如不能段破句子意义。对称断句法、语气词断句法等等。要在整体把握大意的情况下，选择合理的断句法进行分析思考。B.通过“下邳”“留”“陛下”这些标志可以判断。原文标点：始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。故选B。 此题考查对文化常识的识记。文

15、化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。A.侯是二等爵，比伯高一等。爵即爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。故选A。 此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。B.“没费一兵一卒”错。故选

16、B。 六、选择题(本大题共3小题，共9.0分)12.依次填入下列句中横线处的成语，最恰当的一组是（ ） 对于那些不讲理，违反中国法律法规和制度的老外，我们应与中国人 ，必须依法处理，绝不能姑息。 新买住房配套设施费到底该不该缴的问题始终困扰着广大购房者，相关部门认为：该不该缴不可 。记者对此展开了深入的调查。不应该将这次股市波动的情况与18年前的亚洲金融风暴 ，因为目前的亚洲经济体的金融监管能力大大提高，并已汲取1997年金融危机的教训。A.一概而论 相提并论 一视同仁B.相提并论 一概而论 一视同仁 C.一视同仁 一概而论 相提并论D.一概而论 相提并论 一视同仁【答案】 C 【解析】 此题

17、考查学生正确使用词语（熟语）的基本能力。此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合所给词语的意思来判断。一视同仁：对不同的事物或人同样看待，不分厚薄。多用于指人。一概而论：指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理，多用于否定句。相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。故选C。 13.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.有人观看了穹顶之下后，撰文反击柴静，同时指出每个老百姓都是雾霾的制造者，但是治理.消除.管控雾霾，责任在政府. B.自去年12月份以来，全国出现了大面积的雾霾天气，一.二线城市局部区域的PM2.5值甚至爆表.如何有效遏制雾霾天气不频发已成为各

18、地的热点话题. C.准确预报天气是一个难题，因为天气不仅受各种气团的影响，还受地形.水域状况等因素的影响，任何一个因素的改变都可能引起意想不到的天气变化. D.关于红楼梦后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准.【答案】 C 【解析】 此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。A.“治理、消除、管控雾霾”语序不当，应调整为“管

19、控、治理、消除雾霾”。B.不合逻辑，应把“不”去掉。D.句式杂糅，“现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准”，一种表达是“现在大家一般采用的是高鹗续作这一说法”，另一种表达是“现在大家一般是以高鹗续作这一说法为准”。故选C。 14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 眼睛的近视可以用眼镜或手术来缓解，但是视野的近视并不是一个容易解决的问题。_。_。_，_ 。_。_，那么总有一天你平静的生活就会被外界的变化打破。我们这只“井底之蛙”，也就不得不因患了视野近视症而被社会淘汰。只是这样的日子对外面世界变化的反应与感受也是极其微弱的周而复始、机械、单一的城市生活，让我们对世

20、事发展变化缺少思考，患上了“视野近视”病这种视野的近视让我们自己成为了城市的“井底之蛙”都全然不知不管你愿不愿，外面的世界总是在不断的变化，这样的变化迟早会影响到你如果你不具备广阔的视野，提前解读社会的发展趋势，为自己的未来积极准备过“井底之蛙”的日子，是舒服且没有太多烦恼的A.B.C.D.【答案】 B 【解析】 此题考查语言表达的连贯和排列句序的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。文段的话题是“视野的近视”。第句中“患上了视

21、野近视病”紧承前文，说明患上“视野的近视”的原因；第中的“这种视野的近视”紧承第句，表明“视野近视”给人们带来的影响。第句“井底之蛙”与第句中的“井底之蛙”对应，深入讨论话题。第句中的“这样的日子”指代第句中的井底之蛙的日子，说明这种日子的特征。第句明确说明世界的变化会影响到个人，“迟早”一词与第句中的“极其微弱”对应。第句中的关联词“如果”与后文的“那么”构成假设关系，提出预设的结果，收结语段。故选B。 二、文言文阅读(本大题共1小题，共20.0分)7. 留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。沛公之从雒阳南出轩辕。良引兵从沛

22、公。公欲以兵二万人击峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，（沛公）使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王日：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布

23、，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地。此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”卒破楚者，此三人力也。张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。（选自史记留侯世家，有删改）【注】雒阳：洛阳。郦食其：人名。(1).把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此独其将

24、欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。（2）王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。【答案】 （1）这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。 （2）大王为什么不烧断所经过的栈道，向天下表示不再回来的决心，以此稳住项王的心。 【解析】 此题考查文言文翻译的能力。本题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“独”译为“只是”、“畔”译为“反叛”、“因”译为“趁机”、“解”译为“懈

25、怠”。（2）句中关键词“示”译为“表示” 、“以”译为“来”、“固”译为“稳住”、“意”译为“心意”。 三、诗歌鉴赏(本大题共2小题，共10.0分)舟中二首（其一）陈师道恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。注宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮，表示风力壮猛。8.第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。 9.这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。 【答案】 【小题1】 比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压

26、三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。【小题2】 “恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。【解析】 此题考查鉴赏修辞手法的能力。解答此题，要注意结合诗句对手法进行解释，然后答出效果。三四两句：“疾如万骑千里来，气压三江五湖上。”紧承上文，以重笔渲染风浪的威势。先写风涛之迅疾，仿佛如万马破空而来，瞬息千里，次写风涛气势之猛，有横压三江五湖之概。这里，“万骑千里”是眼前所见；“气压江湖”，是心灵激荡所感。这几句把“情为境移”、“心为事慑”的景况，写得十分突出。但

27、尚未表示由此而生的内心感慨，重点在于绘景。 此题考查把握诗歌的思想情感。一般不是单一的情感，要找到几种。先写情感再结合诗句分析。由题干“复杂”可知，作者的思想情感是多种，所以答题时要从多个角度分析，注意题目、注释、和诗中表情达意的关键词语，题目没有任何有价值的信息，注释要注意“罢职”，诗中的关键词语要注意“恶风”“黄流”写出环境的险恶，“空荒”“待残更”写出自己的孤寂，“头白”“不尽还家去国情”写出年华易逝，壮志难酬。综观全诗，以写江上风涛入手，以痛感世事艰虞作结。前半极写风浪的险恶，后半流露志士的悲辛，情在境中，深沉悲壮。 四、默写(本大题共1小题，共8.0分)10.补写出下列句子中的空缺部

28、分。 （1） 琵琶行中描写音乐声暂停，言有尽而意无穷的诗句是“_ ，_ ”（2）荀子劝学强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的句子是： “_，_”。（3）师说中韩愈认为 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是：“_，_”。【答案】 （1）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 （2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 （3）闻道有先后 术业有专攻 【解析】 本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意不舔字、不漏字、不写错别字。此题中需注意“幽愁”、“知明”、“术”的书写。 五、现

29、代文阅读(本大题共1小题，共30.0分)11.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 屠呦呦：用一株小草改变世界1930年12月30日，屠呦呦出生于浙江省宁波市。开堂坐诊的父亲摘引诗经中的一句话“呦呦鹿鸣，食野之苹”为她取名。“苹”指的是蒿类植物，人们惊叹于从取名开始，屠呦呦的命运注定要与这棵神奇的小草连在一起。受父亲影响，屠呦呦从小就喜欢翻看医书，对中草药产生了浓厚的兴趣，树立了治病救人的理想。带着这个理想，1951年，屠呦呦以优异成绩考入北京医学院药学系。大学四年，屠呦呦以优异的成绩毕业，被分配到中医研究院工作。1967年5月23日，我国紧急启动“疟疾防治药物研究工作协作”项目，代号为“52

30、3”，屠呦呦被任命为“523”项目中医研究院科研组长。项目背后是残酷的现实：由于恶性疟原虫对以氯喹为代表的老一代抗疟药产生抗药性，如何发明新药成为世界性的棘手问题。要在设施简陋和信息渠道不畅通的条件下，短时间内对几千种中草药进行筛选，其难度无异于大海捞针。由于实验室没有配套的通风设备，加上经常和各种化学溶剂打交道，屠呦呦很快就患上了结核、肝病等多种慢性疾病。但这些看似难以逾越的阻碍反而激发了她的斗志，通过翻阅历代本草医籍，四处走访老中医，甚至连群众来信都不放过，屠呦呦终于在2000多种中草药中整理出一张含有640多种草药、包括青蒿在内的抗疟单验访集。可在最初的动物实验中，青蒿的效果并不出彩，屠

31、呦呦的寻找也一度陷入僵局。在查阅了大量文献后，屠呦呦在东晋葛洪的肘后备急方中发现了对青蒿治疗方法的描述：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”屠呦呦意识到可能是煮沸和高温提取破坏了青蒿中的活性成分，她改用沸点较低的乙醚进行实验，尝试在不同摄氏度的条件下制取青蒿提取物。在失败了一百九十次之后，1971年10月4日，屠呦呦终于如愿以偿地从第一百九十一号样品中获得了抗疟效果达到百分之百的提取物。1972年，屠呦呦和她的同事们在青蒿中提取到了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体，他们将这种无色的结晶体物质命名为青蒿素。为进一步完善这种新型特效药物，屠呦呦还率队历时六年，排除干扰，克服困难，成功开发出了一种抗疟疗效比青蒿素