人教版九年级化学基础知识课后提升 第2单元 我们周围的空气.docx

1、人教版九年级化学基础知识课后提升 第2单元 我们周围的空气第二单元我们周围的空气课题1空气 一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1空气的成分是：氧气；氮气；稀有气体；二氧化碳及其他气体杂质。按体积分数由大到小的顺序排列正确的是()。A B C D2下列关于空气成分的叙述正确的是()。A空气中氮气和氧气的体积比约为41B空气的成分按质量计算，氮气占78%，氧气占21%C从液态空气中能分离出氮气，不能分离出氧气和稀有气体D空气中含量最多且性质又不活泼的是稀有气体3下列关于氮气的性质和用途，叙述错误的是()。A氮气是无色无味的气体B在通常状况下，氮气很难跟其他物质发生化学反应C从空气中分离出的

2、氮气，可用于填充白炽灯的灯泡D从空气中分离出的氮气，不能用于生产氮肥4下列关于稀有气体的叙述，错误的是()。A稀有气体都是没有颜色、没有气味的气体B稀有气体在空气中所占的体积约为0.03%C稀有气体的性质很不活泼，常用作保护气D稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光5下列物质中属于混合物的是()。A氮气 B二氧化碳 C空气 D氧气6近几年，我国北方地区多次出现“沙尘暴天气”，造成“沙尘暴天气”的主要原因是植物被破坏。沙尘暴天气使空气中增加了大量的()。A二氧化碳 B一氧化碳C可吸入颗粒物 D二氧化硫二、填空题7空气中含量最多的气体是_；澄清石灰水露置在空气中会逐渐变浑浊，这说明空气中有少量的_；

3、盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿，说明空气中有_；将一只老鼠放入一个密封的玻璃瓶内，过一段时间，老鼠才会死亡，说明空气中有_。8在实验室测定空气中氧气的含量实验，能否用硫代替红磷？为什么？_。919世纪末，物理学家瑞利在研究中发现，从空气中分离得到的氮气密度，与从含氮物质制得的氮气密度有0.0064 kg/m3的差异，他没有放过这一发现，在化学家拉姆塞的合作下，经过十几年的努力，于1894年发现了空气中的氩气。下列说法正确的是_(填序号)。氩是一种化学性质极不活泼的气体；瑞利从空气中分离的氮气是纯净物；19世纪末以前，人们认为空气由氧气和氮气组成的；瑞利发现，从含氮物质制得的氮气密

4、度大于从空气中分离的氮气的密度。三、简答题10有两个集气瓶，分别充满空气和氮气，试用简单的方法加以鉴别。_。11下图是利用红磷在空气中燃烧测定氧气含量的实验装置图，在实验中，钟罩内的水为什么先下降后上升？_。课题2氧气 第1课时氧气的性质一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1下列有关氧气的叙述，正确的是()。A红磷在氧气中燃烧时产生大量白雾 B在任何情况下，氧气都是无色气体C硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 D铁生锈是缓慢氧化2下列关于实验现象的描述正确的是()。A铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色的四氧化三铁B红磷在空气中燃烧产生大量的白雾C硫黄在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺

5、激性气味的气体D木炭在氧气中燃烧发白光3做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先在集气瓶里装少量水或细沙所起的主要作用是()。A防止瓶底炸裂 B降低瓶内温度 C增加氧气含量 D吸收生成的物质4要除去密闭容器内空气的氧气，并且不能混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是()。A硫粉 B木炭 C铁丝 D红磷5铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中可以剧烈燃烧，这是因为()。A空气中氧气没有助燃性，纯氧才有助燃性B纯氧比空气中氧气浓度大C空气中不含有氧气D铁丝不与氧气反应6为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是()。A在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B在两瓶不同浓度的氧气中，分

6、别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验7下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是()。A观察气体颜色 B闻气体的气味 C插入燃着的木条 D倒入澄清的石灰水二、填空题8现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内。A是_；B是_；C是_；D是_。9用化学符号表示下列反应。(1)木炭在氧气中燃烧：_。

7、(2)红磷在氧气中燃烧：_。(3)铁丝在氧气中燃烧：_。(4)硫黄在氧气中燃烧：_。三、实验题10下图是硫和铁在氧气中燃烧的反应装置图，回答下列问题：(1)甲、乙两个集气瓶底部的水各有什么作用？甲：_。乙：_。(2)甲、乙两个集气瓶底部的水能否都换成细沙？为什么？_。第2课时氧化反应及化合反应一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1下列变化不属于缓慢氧化的是()。A食物腐败 B酿酒 C红磷燃烧 D铁生锈2下列有关氧气性质的说法中错误的是()。A氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B它能跟所有物质发生化学反应C在氧化反应中一般都有热量放出 D氧气能供给呼吸，支持燃烧3关于木炭和红磷在氧气中燃烧

8、的反应，说法不正确的是()。A反应条件都是点燃 B都是化合反应C都是氧化反应 D生成物都是气体4下列反应属于缓慢氧化的是()。 A动植物的呼吸作用 B铁丝在氧气中燃烧C硫在空气中燃烧 D木炭在空气中燃烧 5下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是()。A氧化汞汞氧气 B红磷氧气五氧化二磷C氢氧化钙二氧化碳碳酸钙水 D蜡烛氧气二氧化碳水6下列说法正确的是()。A有氧气参加的反应都是化合反应B化合反应一定是氧化反应C所有化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物质D无论是否有氧气参加，只要由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应二、填空题7用符合题目要求的序号填空：氧气；空气

9、；二氧化碳；二氧化硫；五氧化二磷；四氧化三铁。(1)通常状况下无色、无味的气体是_；(2)有刺激性气味并且污染空气的气体是_；(3)属于黑色固体的是_；(4)支持燃烧的气体是_；(5)属于白色固体的是_。8如下图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题。(1)实验时，应将铁丝绕成螺旋状；其目的是_。(2)铁丝下端系一根火柴，其目的是_。(3)等火柴梗燃烧将尽时，再将铁丝插入集气瓶，目的是_。(4)铁丝在氧气中燃烧的现象是_。(5)小明进行上述实验时，发现铁丝没有燃烧。原因可能是_(答出两点)。三、实验题9如下图是硫、红磷、木炭在氧气中燃烧的示意图，回答下列问题。(1)分别描述三个实验的现象：甲：

10、_；乙：_；丙：_。(2)这三个实验在现象和原理上有多个相同点，请你说出3个相同点：_；_；_。(3)请说出其中一个与其他两个的不同之处：_。(4)选择其中一个反应，用化学符号表示：_。课题3制取氧气 第1课时氧气的制法一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1检验氧气的方法是()。A用火柴去点 B用带火星木条伸入气体中C用鼻子去嗅气味 D用天平称量2下列有关实验室用氯酸钾制氧气的叙述中，正确的是()。A氯酸钾受热熔化后，也不放出氧气B要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰C二氧化锰在反应前后质量和化学性质都保持不变D二氧化锰是一切化学反应的催化剂3实验室制取气体选择收集方法时，下列性

11、质：颜色；密度；溶解性；可燃性；能否与水反应，必须考虑的是()。 A B C D4下列变化中属于分解反应的是()。A分离液态空气制氧气 B加热氯酸钾和二氧化锰制氧气C蜡烛燃烧 D红磷在空气中燃烧5加热氯酸钾制氧气时，不加入二氧化锰，其结果是()。A不放出氧气 B放出氧气的速度慢C放出氧气的总量会减少 D放出氧气的总量增多6分别分解高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢(化学式为H2O2)三种物质，都可以制得氧气。这说明三种物质的组成中都含有()。A氧气 B氧元素C氧分子 D氧化物7某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰加热氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比，正确的是()。A反应速率不变 B生成

12、氧气的质量不变C反应速率加快，生成氧气的质量增加 D反应速率加快，生成氧气的质量不变二、填空题8实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气，加热至气体不再产生，试管内固体剩余物是_。改用高锰酸钾制取氧气，加热到没有气体产生时，试管内固体剩余物有_。这两个反应的固体剩余物中都有_，但它在两个反应中的作用不一样，在氯酸钾分解中它是_，在高锰酸钾分解中它是_。9将一种黑色固体A和一种无色液体B混合 ，生成无色无味气体C，加热暗紫色固体E 同时得到A和C；无色气体C能使带火星木条复燃。将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成黑色固体F，并放出热量。试判断AF各为何种物质，写出其名称：A_；B_；C_

13、；D_；E_；F_。三、实验题10根据下图回答问题。(1)写出标有序号的仪器名称：_；_。(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气应选用的发生装置为_(填序号，下同)，收集装置为_。(3)用高锰酸钾制取氧气的化学符号表达式为：_，应选用的发生装置为_。第2课时实验室制取氧气的装置及操作一、选择题(每个小题只有一个选项符合题意)1实验室制取氧气时，装药品的大试管管口应()。A朝下 B朝上 C略向下倾斜 D略向上倾斜2实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，进行这个操作的条件是()。A加热固体药品前 B与加热固体药品同时C开始有气泡放出时 D气泡连续并均匀放出时3某气体能用排水法

14、又能用向下排空气法收集，则该气体应具有()。A易溶于水，密度比空气小B难溶于水，密度比空气小C易溶于水，密度比空气大D难溶于水，密度比空气大4实验室用高锰酸钾制取氧气收集完毕后，拆卸仪器的正确顺序是()。撤去酒精灯；从水槽里拿出导管；从铁架台上拆下试管。A B C D5某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的()。没有给试管均匀加热；试管外壁潮湿；试管口没有略向下倾斜；忘了加催化剂；加热时试管与灯芯接触；收集完氧气，先撤酒精灯；二氧化锰中混有可燃物。A BC D6可用推拉注射器活塞的方法检查下图装置的气密性。当缓慢往外拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到的现象是()。A

15、长颈漏斗下端口产生气泡 B瓶中液面上升C长颈漏斗内有液面上升 D注射器内有液体7一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气。常温下易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮。实验室收集一氧化氮，宜采用的方法是()。A向上排空气法 B排水法 C向上排空气法或排水法 D向下排空气法或排水法二、填空题8有一瓶用排水法收集好的无色气体，如下图所示方法进行暂时存放。据此，请你判断与这种气体相关的物理性质(除颜色、状态外)：_；_。9下图是实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图，请回答下列几个问题。(1)请写出仪器名称：_；_；_；_。(2)写出图中四处错误：_；_；_；_。(3)请写出反应的化学符号表达式：

16、_。三、实验题10根据下图所示装置，完成下列问题。(1)写出图中标有字母的仪器的名称：a._，b._。(2)实验室欲制取并收集氧气，应选用装置_(填装置编号，下同)和装置_连接；或选用装置_和装置_连接。制取氧气反应的化学符号表达式分别为_；_。如果用向上排空气法收集氧气并检验氧气是否收集满，则应将带有火星的木条放在_。(3)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体。已知甲烷难溶于水，比空气的密度小，制备甲烷气体选择_(填装置编号)发生装置，要收集更纯净的甲烷气体，最好用_法收集。第二单元我们周围的空气课题1空气【课后巩固提升】1B2.A3D解析：只要是氮气，就能用于生产氮肥。4

17、B解析：稀有气体在空气中所占的体积约为0.94%。5C解析：空气是含有多种气体的混合物，没有独立的化学符号。6C解析：沙尘暴天气使空气中增加了大量的可吸入颗粒物，使能见度降低。7氮气(或N2)二氧化碳(或CO2)水蒸气(或H2O)氧气(或O2)8不能用硫代替红磷，因为硫在空气中生成的二氧化硫是气体，不能使集气瓶内的气压减小910用燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，木条继续燃烧的是空气，木条立即熄灭的是氮气11先是红磷燃烧放出热量，钟罩内气体热胀冷缩，把水压出，水位下降；等装置内气体冷却后，由于红磷燃烧消耗了氧气，使得钟罩内的气体减少，水位又上升课题2氧气第1课时氧气的性质【课后巩固提升】1D解析

18、：红磷在氧气中燃烧时产生大量白烟，不是白雾；氧气在液态或固态时是淡蓝色；硫在氧气中燃烧，发出的是明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧是微弱的淡蓝色火焰。2D解析：描述实验现象时不能指明具体生成什么物质。3A4.D5.B6.C7C解析：分别插入燃着的木条，如果继续燃烧的是空气；燃烧更旺的是氧气；立即熄灭的则是二氧化碳气体。8氧气硫二氧化硫二氧化碳9(1)CO2CO2(2)PO2P2O5(3)FeO2Fe3O4(4)SO2SO210(1)甲：防止铁丝燃烧的高温产物落下炸裂瓶底 乙：吸收SO2气体，防止污染大气(2)甲瓶可以，乙瓶不可以，因为细沙不能吸收SO2第2课时氧化反应及化合反应【课后巩固提升】1C

19、2.B3.D4.A5B解析：抓住氧化反应和化合反应的概念和特征进行判断。6D7(1)(2)(3)(4)(5)8(1)增大与氧气反应的接触面积(2)引燃铁丝(3)防止木柴燃烧消耗氧气(4)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热量(5)铁丝插入太慢，火柴燃烧完铁丝还在集气瓶外；集气瓶内没有氧气或含量很少9(1)甲：燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体乙：燃烧，生成大量白烟，放出热量丙：发出白光，放出热量(2)都是氧化反应都是化合反应都放出大量热量(其他合理答案也可)(3)红磷燃烧的产物是固体，硫和木炭燃烧的产物是气体(其他合理答案也可)(4)SO2SO2(或PO2P2O5，或CO2CO2)课题3制取氧气 第1课时氧气的制法【课后巩固提升】1B2.C3.D4B解析：实验室制取氧气的三个方法都是分解反应。5B解析：二氧化锰是催化剂，只会影响反应速率，不影响氧气生成的量。6B7C解析：高锰酸钾本身分解出氧气，而且生成了二氧化锰，为氯酸钾分解提供了催化剂，反应速率也加快了。8氯化钾和二氧化锰锰酸钾和二氧化锰二氧化锰催化剂生成物9A.二氧化锰B过氧化氢C氧气D铁丝E高锰酸钾F四氧化三铁10(1)锥形瓶集气瓶(2)BC(或E)(3)