教育心理学真题2.docx

1、教育心理学真题2江西省教师资格认定机考专用中学教育心理学真题精粹试卷二一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案， 错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)。1注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。A关系转换理论B经验类化理论C共同要素说D形式训练说2现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）。A两个B三个C四个D五个3知识获得的途径主要是通过直观和（）。A概括B比较C分析D综合4等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）。A反例B变式C概括D抽象5智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。A原型定向B原型操作C操作整合D原型内化6我

2、国第一本教育心理学的编写者是（）。A廖世承B房东岳C潘菽D陆志伟7教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A20世纪20至50年代B20世纪80年代以后C20世纪60至70年代末D20世纪90年代初8在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是（）。A斯坦福一比纳量表B推孟一比纳量表C瑞文量表D韦克斯勒量表9安德森的心智技能形成三个阶段论的第三个阶段是（）。A认识阶段B联结阶段C评价阶段D自动化阶段10对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（）。A学习动机B学习目标C学习期待D学习诱因11闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）。A定势现象B迁移现象C记忆现象D创造性12根据学习定义，下

3、列属于学习的现象是（）。A吃了酸的食物流唾液B望梅止渴C蜘蛛织网D儿童模仿电影中人物的行为13如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B规定每周看电视的适当时间C惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D只有按时完成家庭作业后才能看电视14衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）。A信度B效度C难度D区分度15对成功或失败进行归因时，属于个体内部稳定的不可控因素的是（）。A能力B运气C努力D任务难度16教师成长与发展的最高目标是（）。A特级教师B教学熟手C优秀班主任D专家型教师17催眠诱导常会使个体出现（）的心理状况。

4、A反应性升高B反应性降低C注意范围变广D幻觉减少18（）是创造性思维的主导成分。A形象思维B发散思维C直觉思维D常规思维19看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）A知觉B思维C想象D幻觉20根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（）。A后习俗水平B习俗水平C可逆水平D前习俗水平21教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。A学生的学习B教育措施C学校环境D学与教的规律22教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于（）。A1903年B1913年C1914年D1900年23人格的核心是（）。A能力B智力C性格D气质24顿悟说的重要代表人物是（）。

5、 ，A桑代克B巴甫洛夫C斯金纳D苛勒25教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）。A教学策略B学习策略C教学计划D教学目标26奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A痕迹衰退说B干扰说C同化说D动机说27态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A依从B接受C认同D内化28在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于（）。A行为改变法B认知改变法c精神分析法D运动改变法29采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）。A皮亚杰B埃里克森C柯尔伯格D罗杰斯30属于自我实现需要的是（）。A安全需要B尊重需要C归属需要D认知需要二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出25

6、个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题15分，共30分)1美国人本主义心理学家马斯洛认为（）。A需要分为不同的层次B需要层次的等级是绝对的C较低层次的需要占有主导地位D人类动机来自对事实的解释E需要层次越低，力量越强大2备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到（）。A. 钻研教材B了解学生C研究教法D制定学期教学进度计划E制定课题、课时计划3资源管理策略包括（）。A学习时间管理B学习环境的设置C学习努力和心境管理D学习工具的利用E社会性人力资源的利用4属于口语表达修饰要素的有（）。A语音B语速C声调D节奏E词汇5以学生实际操作为主的教学方法包括（）。A参观法B演示法C实验法D实习法E练

7、习法6以下人格特质包含在现代“五因素”特质理论中的有( )。A开放性B情绪稳定性C自律性D幻想性E随和性7压力（）。A也叫应激B是一种心理防卫机制C是一个过程D是一种广泛性焦虑E是一种身心反应8皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（）。A具体运算阶段B前运算阶段C感知运动阶段D数运算阶段E形式运算阶段9创造性思维具有（）的特征。A独创性B活动性C敏感性D定义性E洞察性10以下活动属于问题解决的有( )。A骑手骑马B研究锻炼的益处C回忆办公室门号D散步E下象棋11学习策略包括（）。A资源管理策略B强化策略C认知策略D复述策略E元认知策略12根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程

8、度可以分为（）。A接受B反应C形成价值观念D组织价值观念系统E价值体系个性化13教育心理学对实践具有（）作用。A描述B验证C解释D预测E控制14教育法律关系的客体有（）。A社会组织B行为C物D自然人E精神产品15魏书生主体性班级管理的经验有（）。A设立常务班长B设立值日班长C设立值周班长D实行承包制E实行班级顾问制16学生管理的原则包括（）。A开放性原则B激励性原则C主体性原则D联动性原则E全员性原则17按评价的参照系来划分，教学评价方法的类型主要有（）。A诊断性评价B形成性评价C相对性评价D绝对性评价E个体内差异评价18智力的群体差异包括（）。A性别差异B年龄差异C种族差异D智商分数差异E环

9、境差异19权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（）。A服从B懦弱C幼稚D消极E自私20以下属于退行的有（）。A以小人之心，度君子之腹B考试不及格就在老师面前哭闹撒娇 ，C因不满弟弟、妹妹的出生而尿床D求爱不成，则说对方本来就不可爱E恋爱受挫后，想象自己是个英俊的小伙三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“”或“”。每小题1分，共20分)1将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）2中国采用班级授课制最早的雏形始于1862年清政府开办的京师大学堂。 （）3教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。 （）4低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。

10、 （）5把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。 （）6特别程序法律优于一般程序法律。（）7教育法不具有评价作用。 （）8课后作业必须和课堂教学一起进行设计。 （）9团员数在2人以上的班级即可设立班级团支部。 （）10实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。 （）11道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。 （）12领会知识是教学过程中的中心环节。 （）13维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。 （）14教学过程是教育心理学研究的核心内容。 （）15组织教学仅仅是在上课开始时进行的。 （）16教学研究的第一步是设计研究方案。 （）1

11、7教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 （）18对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。 （）19认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。 （）20遗忘的进程是先慢后快。 （）四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选 答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题， 每小题10分，共20分)（一）动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰 有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。 开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”， 迟迟不

12、敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展 自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬 眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问 题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高 成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪 言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展， 但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。 在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了 “C”等，飞行项

13、目最终没有学会。原本的优势项目游泳，因为长期没有训练，泳 技大不如前，由期初的“A”等降到现在的“8”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得 到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“8”等，游泳不及格。松鼠在飞行项 目上得到了“8”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高 纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校的规定，在地上 起跳。1案例告诉我们，学生个体的发展具有（）。A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性2（）提出了多元智力论。A加德纳B维果斯基C瑟斯顿D斯滕伯格3下列属于多元智力理论智力成分的是（）。A语文智力B数学智力C内省智力D空间智力4多元智力

14、理论为我们提供了哪些新的教育理念?（）A每个学生都有自己的优势潜能B我们应该发现学生的优势，进行教育引导 C学校教育应该注重发展性评价D教育教学要结合学生的发展特点，进行因材施教（二)工人李某的儿子从小两腿瘫痪，需要助手推车才能行走。虽有残疾，但智力正常。 今年孩子已满7岁，父母决定送孩子上学。因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育 学校，就到附近的一所普通小学申请就读。学校方面认为，学校本身是一所普通小学， 不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，学校不宜接 受残疾儿童入学。因此，学校拒绝了李某的要求。1义务教育阶段学生享有的基本权利是（）。A参与选举B制定法律C受

15、教育权D拒绝接受教育2我国残疾人保障法规定，依据残疾类别和接受能力，采取（）两种方式。A普通教育B特殊教育C集体教育D个别教育3特殊教育一般针对（）。A未丧失基本生活和学习能力智障儿童B聋哑儿童C不能适应学习生活的儿童D天才儿童4根据案例，下列说法正确的是（）。A学校是普通小学，有权拒绝李某的要求B李某的儿子虽身体残疾，但智力正常，学校不应该拒绝其入学C学校的做法是违法的D学校可以允许李某的儿子入学，但应要求缴纳借读费一、单选题1D 【解析】形式训练说指出，官能训练注重训练的形式而不注重内容，因为内容很容易忘记，其作用是暂时的。2B 【解析】现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时

16、记忆和长时记忆三个子系统。3A 【解析】直观和概括是知识获得的主要途径。4B 【解析】变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化，如等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都属于三角形，是三角形的变式。5D 【解析】原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。6A 【解析】我国的教育心理学最初是从西方引进的，l924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。7C 【解析】20世纪20年代以前初创时期，20世纪20年代到50年代末发展时期，20世纪60年代到70年代末成熟时期，20世纪80年代以后完善时期。8D 【解析】在一

17、套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是韦克斯勒量表。9D 【解析】安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、联结阶段和自动化阶段。10C 【解析】学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。11B 【解析】学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。闻一知十、触类旁通属于学习的迁移。12D 【解析】学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。13D 【解析】D项的方法比较合适。14B 【解析】效度指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。15A 【解析】题干中所指的内部、稳定的不可控因素是能

18、力。16D 【解析】专家型教师既是教师专业成长与发展的最高目标，也是引领教师专业成长与发展，发挥积极辐射作用的最好资源。17B 【解析】催眠诱导会引起人们被动地放松，反应性降低，注意范围变得狭窄和幻觉增强。18B 【解析】一般认为，创造性思维的主导成分是发散思维。19B 【解析】思维可以进行推理，从而预测未来。20B 【解析】习俗水平包括寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段。21D 【解析】教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。22A 【解析1 1903年桑代克出版的教育心理学是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。23C 【解析】人格的核心是性格。24D 【解析】顿悟说是认

19、知学习理论格式塔学派的代表观点之一，其重要代表人物是苛勒。25A 【解析】教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。26C 【解析】同化说由奥苏伯尔提出，他认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。27C 【解析】态度与品德形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。28B 【解析】所谓的“ABCDE”，是指某一事件发生后，个体对这一事件的评估。由此而引起的情绪受到的非理性信念的影响，以及对非理性信念的驳斥，从而建立新观念，并获得正向的情绪效果。29C 【解析】柯尔伯格采用道德两难故事方法来研究品德的发展，提出了品德发展的三水平六阶段模式。30D 【解析】自我实现需要是指通

20、过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。二、多选题1ABE 【解析】马斯洛将人的需要分为五个层次，需要层次越低，力量越大，较低级需要满足时，较高级需要占主导地位。2ABDE 【解析】教师备课的内容包括钻研教材、了解学生和制订教学进度计划。制订教学进度计划包括学期教学进度计划、课题计划、课时计划。3ABCDE 【解析】学习时问管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用、社会性人力资源的利用都属于学习策略中的资源管理策略。4ABCDE【解析】语音、语速、声调、节奏、词汇都属于口语表达修饰要素。5C

21、DE 【解析】在教学过程中，以实际操作为主的教学方法主要包括实验法、练习法、实习法。6ABE 【解析】现代五因素特质理论包括五种人格特质：情绪稳定性、外向性、开放性、随和性、谨慎性。7ACE 【解析】压力也叫应激，指那些使人感到紧张的事件或环境刺激，是一种身心反应，是一个过程。8ABCE 【解析】皮亚杰认为儿童认知发展阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。9ACE 【解析】创造性思维具有以下特征：敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性、洞察性。10BE 【解析】具有一系列目标的指向性的认知操作称为问题解决。只有BE两项满足问题解决的定义。11ACE 【解析】学习策略可

22、分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三类。12AlCDE 【解析】根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统和价值体系个性化。13ACDE 【解析】略。14BCE 【解析】教育法律关系的客体有行为、物、精神产品。15ABCD 【解析】主体性班级管理体制包括常务班长、值周班长、值日班长和各项专项任务的承包人。16BCDE 【解析】学生管理的原则有：全员性原则、激励性原则、主体性原则、联动性原则。17CDE 【解析】根据评价的参照系分类，教学评价方法可分为相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价。18ABC 【解析】智力的群体差

23、异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。19ABD 【解析】权威型教养方式下成长的孩子，容易形成消极、被动、依赖、顺从、懦弱的人格特征。20BC 【解析】退行指表现出与年龄、身份木相符的幼稚行为，BC符合。三、判断题1 【解析】成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学习的积极性。2 【解析】中国采用班级授课制，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。3 【解析】教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。4 【解析】低智商不可能有高创造性。5 【解析】教师职业劳动的实质即爱心奉献。6 【解析】特别程

24、序优于一般程序是法律适用原则。7 【解析】教育法具有评价作用。8 【解析】课后作业是对课堂教学的巩固和延伸，教学设计时二者须一起进行设计。9 【解析】团员数必须有3人以上。10 【解析】题干所述课程使用尝试教学法容易造成概念模糊、思想混乱，一旦走了弯路，教师再加以纠正，既费时，又不易消除“负迁移”的影响。11 【解析】道德两难指的是同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或问题。12 【解析】领会知识是教学过程的中心环节。13 【解析】维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的前面。14 【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。15 【解析】组织教学在整个上课过程中都要进行。16 【解析

25、】教学研究的第一步是选定研究问题。17 【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。18 【解析】提高学生心理素质，促进其人格健全发展是心理健康教育的目标。19 【解析】认知方式没有好坏之分，它主要影响学生的学习方式。20 【解析】遗忘的进程是先快后慢。四、情景题(一)1D 【解析】案例中，每种动物都有自己的特长，这说明个体发展具有差异性。2A 【解析】加德纳提出了多元智力理论。3ABCD 【解析】加德纳将人的智力分成八种，即语文智力、数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、人际交往智力、内省智力和自然智力。 4ABCD 【解析】加德纳认为每一个学生都有自己的优势智力，学校教育应该根据学生特点，因材施教。(二)1C 【解析】学生的基本权利是受教育权。2AB 【解析】残疾人保障法规定，依据残疾人类S,lSn接受能力，采取普通教育和特殊教育两种方式。3ABCD【解析】特殊教育的对象不仅包括智残、盲聋哑儿童、学习困难儿童，还包括智力超常儿童。4BC 【解析】我国法律规定，若儿童有身体残疾，但智力正常，能够适应学校学习生活，普通学校不能拒绝其入学请求。我国法律还规定，义务教育阶段免收学费。