小班儿歌教案4篇.docx

1、小班儿歌教案4篇小班儿歌教案4篇 小班儿歌教案篇1设计思路：近阶段，我班孩子正在围绕“学本领”的主题开展一系列活动，小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，幼儿对小动物的话题很感兴趣，在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟悉了。在课程指南中强调指出要培养幼儿对学习的兴趣，在自主活动的基础上，积累生活的经验，体验学习的乐趣。在课件上我使用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的几种小动物的明显特征，在学习方法上，考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的给小熊过

2、生日为情节，小动物要去小熊家必须要过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入学习念儿歌，于此我设计了这堂小动物过桥以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。活动目标：1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。2、喜欢模仿动物的动作，萌发热爱小动物的情感。重点：认识动物，分辨它们的名称和明显特征。难点：学念儿歌并能模仿动物的动作。活动准备：背景图、头饰、PPT活动过程：一、导入1、森林里有一座漂亮的房子住着一只小熊，今天小熊生日可高兴了，许多动物朋友给它庆祝生日，猜猜谁过来给它庆祝生日呢？小结：你们认识的朋友真多，我们看看到底谁来了？二、猜动物，念儿歌1、藏在草丛里的小花

3、猫。（1）谁会有尖尖的耳朵？（2）除了尖尖的耳朵，小花猫还长了什么？（长胡子）小结：小花猫长了尖尖的耳朵，长长的胡子。（3）小花猫平时怎么走路？我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。小结：小花猫走路静悄悄。2、观察藏在树后的长耳朵，猜一猜谁藏在树的后面。（小兔）。（1）小兔在哪里？你从哪里看出是小兔？（长耳朵）（2）小兔子除了长耳朵，还长得怎么样？小结：长耳朵，短尾巴，红眼睛的就是小兔子。（3）小兔子怎么走路？我们也来做小兔子吧。小结：小白兔走路蹦蹦跳。3、观察藏在石头后的硬硬的壳，猜一猜谁藏在石头后面？（小乌龟）。（1）你从哪里看出是小乌龟？（绿龟壳）（2）小乌龟会怎么走路？我们一起做

4、只小乌龟。小结：小乌龟走路慢慢爬。4、听声音：嘎嘎嘎，谁来了？是不是呀？（小鸭）。（1）小鸭子长的什么样？（扁嘴巴、扁脚丫）小结：小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。（2）小鸭子怎么走路？我们一起做一做。小结：小鸭子走路摇摇摇。5、走呀走，走呀走，来到了哪里？小动物们怎么过河呢？小结：小兔过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥慢慢爬，小花猫过桥静悄悄。三、角色扮演1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜欢的小动物。2、跟着故事里的动物一起过桥。附儿歌：小动物过桥小花猫过桥静悄悄，小白兔过桥蹦蹦跳，小乌龟过桥慢慢爬，小鸭子过桥摇摇摇。小班儿歌教案篇2活动目标：1、会边念儿歌边做手指动作。2、能大声的朗诵儿歌，感受

5、手指游戏的乐趣。3、让幼儿知道什么是手影。活动准备：1、图片，手影DV。2、手指儿歌的磁带。活动过程：一、谜语导入。“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？幼：手。二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？三、引导幼儿说说手可以做什么。幼儿讨论。目的是让幼儿说出手可以变魔术。四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。提问：1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀

6、，变成了什么？3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。提问：小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。3个手指头呀，

7、3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。小班儿歌教案篇3活动目标：1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。活动准备：春景背景图、小动物图片、音乐等。活动过程：一、在音乐郊游声中，一起走入活动室。教师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。教师：春天真美啊，

8、有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？1、小白兔-谜语引出长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路小白兔走路跳跳跳2、小鸭子-看看嘴和脚，看看这是谁？（根据特征小结）学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？小鸭子走路摇摇摇，学学小鸭子走路。3、小乌龟-这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，小乌龟走路爬爬爬4、小花猫-听声音，听，谁来啦？（打招呼）小花猫走路时什么样的？小花猫走路静悄悄（丰富词汇：静悄悄）示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？你们会不会静悄悄的走路呀？学一学三

9、、完整欣赏儿歌，学习儿歌。1、幼儿完整欣赏儿歌。教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？2、学念儿歌两遍。师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。3、念儿歌，玩模仿游戏。师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边模仿动作表演，行吗？（鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。）四、尝试创编。1、出示幼儿熟悉的小动物。教师：又有很多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？1、教师：小

10、朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平时我们在什么时候应该慢慢地走？（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等）2、教师：那平时我们在什么时候应该轻轻地走？（有人睡觉的时候等）六、结束活动。教师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。在郊游音乐中走出活动室，活动结束。儿歌：走路小白兔走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。教学反思1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿

11、表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。小班儿歌教案篇4教学目标：1、体会儿歌欢快活泼的情绪2、学习有节奏的朗诵儿歌教学准备：雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带教学过程：一、复习歌曲大雨小雨，引出课题提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨

12、珠长的什么样。练习说词：胖乎乎2、以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。四、幼儿练习朗诵儿歌1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领2、边表演边朗诵3、幼儿与老师分句朗诵4、幼儿分两组朗诵五、学习仿编诗歌小班儿歌教案小雨珠摘要：干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨.