1、小学四年级下册教案(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) Unit 1 My schoolPart A Lets talk第1课时教学目标:1. 能听懂、会说:“Where is the teachers office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。 2. 了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教学重、难点:重点: 本课对话及其在实际情景中的运用。难点:认读对话。教学准备:1.Lets talk的对话内容PPT。 2.单词卡片。教学过程:St
2、ep 1.Warm-up(1)本节课是新学期的第一节课,教师可以通过复习部分上学期的单词引入。如复习classroom, whats in the classroom?句型同时设下问题,那看看我们学校有那些场馆呢?(2) 教师慢慢出示teachers office等词的图卡,让学生猜出该单词。Step 2. Presentation 1、教师和学生进行free talk,话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。2、播放本课课件Lets talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题,如:How many
3、American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。3、进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:T: Whats in the firstsecond picture? Ss: Its a library a teachers office. 也可以让学生听指令排列卡片,如:T: The first card, playground; the second card, 然后引
4、导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。5、分角色朗读与表演:教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。Step3. Practice1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“Is this.? Yes, it is.No, it isnt.”作答。Step 4. Consolidation and extension1、学生在小组内分角色朗读对话。2、学生积极上台角色
5、扮演朗读对话。Homework 1、抄写及背诵lets talk对话。板书设计:Unit 1 My school Part A Lets talk教学反思Unit 1 My schoolPart A Lets learn 第2课时教学目标:1、能够听、说、认读本课时的主要单词teacherss office library second floor first floor。 2、听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Go to the garden . Water the flowers.教学重、难点:1.重点:掌握有关学校设施的四个单词,并了解它们的功能。2.难点:单词library中辅音
6、连缀的发音。教学准备:1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一幅本单元的校园分布图。3、教师准备本课时的单词卡。Step 1.Warm-up1、分角色朗读lets talk 的对话。2、播放第三册第一单元课件Lets learn A ,回顾句型:“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。Step 2 Presentation 1、教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classr
7、oom? Whats in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2、播放本课的声音Lets learn A, 教读生词。教师可引入句型“Its on the first floor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习libr
8、ary的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream, brother, friend, ,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Lets do打下基础。2、看Lets do的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。播放声音,教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。Step 4Consolidation1、单词接龙比赛2、学生在小
9、组内仿照Lets learn 部分创编对话并展示。Step 5Homework 1、 抄写本课时四个的词。2、 读熟第5页内容。板书设计:Unit 1 My school Part A Lets learn教学反思Unit 1 、My schoolPart A Lets spell 第3课时教学目标:1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。教学重、难点:重点:能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。难点:正确书写
10、water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。教学准备:教学光盘、单词卡片。Step 1.Warm-up1、师生做日常口语练习:A: Where is the teachers office?B: Its .A: Is this .?B: Yes, it is.No, it isnt.2、请学生表演A部分Lets talk的对话。Step 2. Presentation and practice1、播放Read, listen and chant的录音,让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。3、播放Read, underline a
11、nd say 的录音,让学生划出字母组合er。4、听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。5、完成Look, listen and write部分的练习。Step 3 Consolidation小组合作学习:再写出几个以er结尾,并且er发音和water, tiger,computer等单词相同的单词。Step 4 Homework 抄写本课以er结尾的单词,并体会er的发音。板书设计:Unit 1 My school Part A Lets spell教学反思Unit 1 、My schoolPart B Lets talk 第4课时教学目标:能够识别句型“Is t
12、his the ?和Is that the”的不同用法并在真实情景中正确使用。教学重点:“Is this? Is that?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教学难点:“Is this? Is that?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教具准备:教学光盘、单词卡片。Step 1.Warm-up1、学生表演A部分Lets do的内容。2、教师和学生进行主题讨论:Whats in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。Step 2.Presentation1、教师和学
13、生进行free talk,话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说:“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此导入新课。2、学生观看课件后,回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型:Is this the?和Is
14、that the ? 3、学生跟读对话。4、学生分角色朗读对话。Step 3 Consolidation1、做本单元B部分作业本上Lets talk的练习。Step 4 Homework1、抄写Lets talk 对话3遍。板书设计教学反思Unit 1 、My schoolPart B Lets lern & Part C story time 第5课时教学目标:1、能够说、认读本课时的主要单词:gym , art room , computer room ,playground , music room .2、能够完成Read and write部分中的活动。3、能够理解Story time
15、 中故事的大意。教学重点:五个生词的正确发音以及序数first, second的用法。 教学难点:理解Story time 中的故事大意。教学过程:一、复习引题1、分角色朗读Lets talk对话。二、教学新课 1、教师播放A部分幻灯片,学生表演 “听听做做”活动。2、教师提问:Where do we water the flowers? 学生回答:In the garden. 教师再问:Where do we read story-books? 学生回答:In the library. 然后教师继续提问:Where do we the computer room。3、教师出示本单元的图片,说,This is the computer room. 教授其余五个生词。4、整体教读,跟读、模仿。三、巩固练习 教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问:Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生:Is this the music ro
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