小学三年级数学导学案.docx

1、小学三年级数学导学案课题一：认识长度单位一一毫米班级 姓名 评价 主备人李平霞 审核人 使用人 使用日期 教学思路|使用说明及学法指导：1结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点； (纠错栏) 独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、 针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、 带*号的5、6号同学不做。学习目标：1、 认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比 较短的物体的长度。2、 培养估测意识和能力。3、 培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：培养估测方

2、法。一、自主学习我能填1、 我以前学过的长度单位有( )和( )2、 我知道1米=( )厘米3、 我能填：2米=( )厘米 300 厘米=()米 5 米=( )厘米 认识毫米：1、 我估计数学书的长大约是( )厘米，宽大约是( )厘米，厚大约是()厘米。2、 我用直尺实际测量出数学书的长是( )厘米，宽是( )厘米，厚是()厘米。3、 读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作单位。4、 完在教材第3页的“做一做”。探究1毫米的长度1、 数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？ 1小格就是1 ( )，1厘米里面有()个1毫米，得出1厘米=()毫米。2、 体验1毫米的长度（1） 拿出1张

3、IC卡，估一估，厚度大约为 。（2） 量一量，IC卡的厚度是（3） 比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度 就是1毫米）。3、 闭上眼睛想一想1毫米有多长？4、 我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评 价）1、 量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。2、 在括号里填上适当的长度单位。（1）橡皮擦长5（ ） （ 2）教室长10（ ）（3）玻璃厚5（ ） （ 4）铁皮厚2（）探3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了:我在方面的表现很好，在方面

4、表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（咼兴、苦 一甬 7课题二：分米的认识班级 姓名 评价 主备人李平霞 审核人 使用人 使用日期 教学思路|使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第4页，用红笔勾画出疑惑点； （纠错栏） 独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、 针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、 带*号的5、6号同学不做。学习目标：1、 通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2、 认识分米，建立1分米的长度概念。3、 培养估测意识和能力。学习重点： 认识分米，建立1分米的长度概念。教学难点：选用合适的单位测

5、量物体的长度。一、自主学习1、 我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。2、 我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。3、 我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1。厘米就是 1分米。4、 我用手比划一下1分米多长。5、 我闭上眼晴想一想1分米有多长。&以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是 分米厘米，课桌面 的高是 分米 厘米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、 评价）1、我会填：1分米=（）厘米 1 米-2分米=（）分米14厘米+26厘米=（）分米2、填上合适的单位（1）茶杯的高约1（）（2）跳绳的长约2（）（3）直尺的厚约（）毫米

6、（4）我的身高是（）厘米探3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了:我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（咼兴、苦 一甬 7课题三：千米的认识班级 姓名 评价 主备人李平霞 审核人 使用人 使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、8页，用红笔勾画出疑惑点； 独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、 针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、 带*号的5、6号同学不做。学习目标：1、 认识千米，建立1千米的长度

7、概念。2、 培养自己的估测意识和实践能力。学习重点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。一、自主学习1、 读教材第7页主题图。理解到叶镇21千米，灵山23千米的意义，知道千米是比米 的长度单位。2、 运动场的跑道一圈是 200米，5圈就有1千米。我到运动场看一看跑道， 想一想5圈约有多长。3、 我动手测量1千米的跑道有多少米？得出1千米= 米。4、 我到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多长，10个100米就是1 千米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、 评价）1把每小时行的路程与合适的出行方式

8、连起来。人 25 千米飞机 800 千米摩托车 4 千米小汽车 80 千米2、在括号里填上合适的长度单位。（1） 长江是我国第一大河，世界第三大河，长约 6200（）（2） 北京到广州的铁路线约长 2313（ ）探3、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来（课本第 10页第5题）方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（咼兴、苦 一甬 7课题四：米与千米之间的换算班级 姓名 评价教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第8页，用红笔勾画出疑惑点; 独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、 针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解

9、惑。3、 带*号的5、6号同学不做。学习目标：1、 通过学习，学会长度单位名称之间的换算。2、 培养灵活解决实际问题的能力。学习重点：米与千米之间的换算单位教学难点：米与千米之间的换算单位一、自主学习1、 我能填10 厘米=()分米)厘米 7 米=( )厘米单位换算的题。1米=()分米 5 米=()分米 60厘米=( )分米 100 毫米=(通过观察，我发现都是关于2、 选钥匙开锁(1) 400厘米、5分米，钥匙是4分米，4毫)的钥匙开400厘米的锁，用( )3千米、5000米，钥匙是3000米、300)的钥匙开3千米的锁，用( )的钥第一道门上有两把锁，分别是 米、5毫米、4米、500毫米。

10、用( 钥匙开5分米的锁。(2) 第二道门上有两把锁，分别是 米、5千米、50千米。我会用( 匙开5000米的锁。(3) 第三道门上有两把锁，分别是5千米-2000米，1000米+4千米。钥匙是 3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我会用( )的钥匙开5千米-2000米的锁，用( )的钥匙开1000米+4千米的锁。3、3千米=( )米 5000 米=( )千米二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价)1、 做书上8页的做一做。2、 填空8千米2米=（ ）米 20 千米-2000米=（ ）千米720米+300米=（ ）千米（ ）米探3、妈妈带小明坐长途

11、汽车去看奶奶，途中要走 308千米。他们早上8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了:我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（咼兴、苦 一甬 7课题五：吨的认识班级 姓名 评价主备人李平霞 审核人 使用人 使用日期 教学思路|使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第1、11、12页，用红笔 （纠错栏） 勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务， 并总结规律方法。2、 针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、 带*号的5、6号同学不做。学习目标：1、 认识质量单位

12、吨，建立吨的质量概念。2、 学会换算质量单位。3、 感受到生活中存在这些质量，激发自己的学习兴趣。学习重点：认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。教学难点：学会估计生活中物体的质量。一、自主学习1、 先猜猜我自己有多重，再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有 多重？2、 观察书第11页主题图，思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一 起过桥，能一起过去吗？为什么？3、 我得出吨是比千克（ ）的质量单位，1吨=（）千克4、 一个小朋友的体重约25千克，40个小朋友的体重约1000千克，也 就是（）。5、 思考：通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？&在我的生活中，（ ）这些东西大约重1吨。7、5吨=（ ）千克 6000 千克=（ ）吨二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余 补充、评价）1、 我能填：6吨=（）千克 9000 千克=（）吨1600千克-600千克=（ ）吨 1 吨-400千克=（）千克2、 1只熊猫约重100千克，多少只熊猫约重1吨？探3、有100吨货物，用载重8吨的货车6辆，2次能将这些货物全部 运走吗？为什么？学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了:我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是:总体表现（优、良、差），愉悦指数（咼兴、苦一甬7