日本高中最新国语学习指导要领.docx

1、日本高中最新国语学习指导要领日本高中最新国语学习指导要领 赵亚夫 译 译者按1999年11月，日本文部省颁布的新的高中学习指导要领，并将于2000年4月正式实施。此次国语学习要领的特点如下：设“国语表现I ”，合并现行的“国语表现I”和“现代语”，以“说、听”及“写作”为中心构成内容，培养学生正确的说话、写作等应用于社会生活的语言能力。设“国语表现II”，以提高“国语表现I”的学习层次。设“国语综合”，改进现行“国语I ”的学习内容，以提高学生综合运用语言的能力为目的。改进现行国语以阅读理解文章、作品为中心的学习方法，强调以近代以来的各类文章为载体，加强语言活动，培养表现能力和喜爱读书的态度。

2、设“古典I ”和“古典II ”，强调发展学生的阅读能力，培养亲近古代作品的态度。改善现行的“古典讲读”，重在培养学生亲近古典作品的态度。改善现行的“古典讲读”，重在培养学生亲近古典作品的态度，并可以从古文和汉文中任选一种来学习。还规定，选择“国语表现 ”及“国语综合”中的任何一科为必修课程。第1款目标 培养准确地理解和恰当地表现国语的能力。使学生在提高交流能力的同时，扩展思考能力、涵养情感、锻炼语言感受，加深对语言文化的关心，培养尊重国语以及谋求提高国语能力的态度。 第2款各科目 第1国语表现I 一、目标 培养恰当地表现国语的能力。在提高交流能力的同时，扩展思考能力、锻炼语言感受，培养学生自愿

3、提高国语能力，并用以充实社会生活的态度。 二、内容 须注意下列指导事项： l既能够用自己的思考有逻辑性地陈述自己的意见，又能够尊重对方的思考。 2收集、整理信息资料，并能够归纳出正确且简洁的说明性文章。 3根据目的和场合，斟酌措辞和文体等表现形式，并进行说话或写作。 4仔细体会各种表现形式的不同效果，为推敲和表达自己的交流内容而服务。 5加深对国语表现特色、语句和词汇的构成，以及语言角色等方面的内容理解。 三、内容处理 （一）在说与听，以及写作的指导方面，既要注意它们之间的相互联系，又要进行有效果的指导。在教学时间安排方面，不能片面强调某一个方面。 （二）关于内容3，重点在处理发声方法、说话速

4、度和文章形式等。 （三）关于内容5，重点在处理古典的表现方法、语句、词汇等方面的相互联系。另外，要让学生思考在现代社会中，语言与生活的关系，以及语言表现在其中充当的角色。 （四）在指导时，要让学生习惯读常用汉字，特别是让他们能够书写常用汉字。 （五）在指导时，须开展如下语言活动： l明确自我思考，并在此基础上，进行演说、发表和讨论等活动。 2根据观察和调查结果，写成记录材料或归纳成书面报告。 3根据对象和目的，扮演向导、介绍、联络等角色，进行会话或作文章。4考察身边的各种现象，进行有价值的思考。同时，对学生的表现活动，开展自我评价和相互评价。 （六）教材须特别注意选用那些为了扩展逻辑性思考能力

5、，利用信息资料表现，从历史的和国际的视野思考现代国语等学习活动而服务的内容。 第2国语表现II 一、目标 培养恰当且有成效地表现国语的能力，在提高交流能力的同时，扩展思考能力、锻炼语言感受，培养学生自愿提高国语能力，并用以充实社会生活的态度。 二、内容 以一所示目标为基础，依照“国语表现”所示内容进行指导。 三、内容处理 （一）重视与“国语表现I”的联系，让学生更加熟练“国语表现I”的内容。指导重点是进一步提高说、听与书写能力。同时，采纳与“国语表现I”第三项“内容处理”中从（一）到（六）相一致的内容。 （二）适应学生的实际情况，有针对性地选取说、所或写作中的任何一项，进行重点指导。 （三）因

6、为教材要在“国语表现I”的基础上提高学习程度，所以需针对学生的发展阶段适当地选择学习内容。 第3国语综合 一、目标 培养准确地理解和恰当地表现国语的能力。在提高交流能力的同时，扩展思考能力、涵养情感、锻炼语言感受，加深对语言文化的关心，培养尊重国语和自愿提高国语能力的态度。 二、内容 A说与听 须注意下列指导事项： 1对各种问题有自己的思考，合情合理地叙述自己的意见。 2根据目的和场合，进行有效果的、确切地说或听。 3为了解决课题或加深自我思考，在尊重对方的立场和思考基础上，进行对话。 B写作 须注意下列指导事项： 根据对象和目的选择题材，写出有思考、有表现力的内容。 2琢磨有逻辑性的构成方式

7、，用自己的思考整理文章。 3接触优秀的表现方法，思考它的构成条件，为形成自己的写作风格而服务。 C阅读 须注意下列指导事项： 1准确理解所读文章的内容，并能够做必要的概括。 2在阅读文章时，既要弄清文章的构成方式，又要把握文章的表现特色。 3根据文章所描写的人物、情景、心情等特定表现，进行饶有趣味的阅读。 4阅读各种形式的文章，扩展和深化自我见解、感受和思考。 语言事项 在指导说、听、写作和阅读时，须注意下列指导事项： 1根据目的和场合，掌握说话和措辞等技能。 2理解句子和文章的结构、语句的意义和用法，以及记事的方法，丰富学生的词汇。 3习惯常用汉字的读法，特别是让学生掌握常用汉字的写法。 4

8、理解约定俗成的古语和训读的表现方式等。 5理解国语的结构及其特质，以及语言的功能。 三、内容处理 （）为了养成综合的语言能力，需注意内容A、B、C以及“语言事项”之间的密切联系，并做有效果的学习指导。 （二）关于内容A的指导，须注意下列事项： l以说、听为主的学习，需有15个左右的学习课时，并进行有计划的指导。 2培养学生理解说与听的能力和态度。 3在指导时须开展如下语言活动： （1）选择适当的话题，进行演说和说明等。 （2）利用所收集的信息资料，写成发言稿和书面报告等。 （3）对所选课题进行调查和思考，并在此基础上开展对话和讨论等。 （三）关于内容B的指导，须注意下列事项： 1以写作为主的学

9、习，需有30个左右的学习课时，并进行有计划的指导。 2在指导时，须开展如下语言活动： 选择题材且对其做综合思考。在此基础上，了解写作的顺序，学会写说明和意见等。 根据对象和目的，恰当地使用语句，学会写书信和通知等。 在读书时，既能够介绍书的内容，又能够根据课题整理收集到的资料，学会写记录和报告等。 （四）关于内容C的指导，须注意下列事项： 1作为目标，虽然古典的和近代以来的文章及教学时间上的比率大致相同，但是还需要根据学生的实际做适当的调整。同样，在古典作品中，古文与汉文的学习比率也应该大致平衡。 2为了加深对阅读文章的理解，应该采用音读和朗读的形式。 3在指导时，须开展下列语言活动： 理解阅

10、读文章表现出来的见解和思考方法，并据此进行谈话。 为了扩展思考视野，对阅读的各类古典文章和现代文章进行比较。 根据课题，阅读理解与文章相关的必要资料，经整理后发表。 （五）关于内容中的“语言事项”，须注意下列事项： 1在初中国语的学习基础上，加深对内容A、B、C的指导。 2关于第4项内容，需在阅读时给予适当指导。另外，对口语中惯用的表现方法、措词及敬语的表现技巧等，应该有必要的指导。 （六）关于教材，须注意下列事项： 1作为教育目标，重要的是培养学生喜爱读书的态度，所以教材不能偏于培养说、听、读、写能力的某一个方面。它理应根据学生的发展阶段，有目的地精选恰当的学习话题和题材。另外，上述（二）中

11、的第3项、三中的第2项及四中的第4项，所示的语言活动，应该在教材中有充分的体现。2教材须注意采纳如下观点： （1）为了加深对语言文化的关心和理解，培养尊重国语的态度而服务。 （2）为了养成对日常措词等语言生活的关心态度，提高交际能力而服务。 （3）为了扩展思考能力和丰富心情，锻炼语言感觉而服务。 （4）为了培养灵活运用信息资料，养成公正且适当的判断能力和创造精神而服务。 （5）为了扩大视野，养成科学的、逻辑的见解和思考方式而服务。 （6）为了加深对生活和人生的思考，涵养人生，培养不屈不挠的意志而服务。 （7）为了从多角度、多方面加深对人类、社会、自然的思考而服务。 （8）为了加深对我国文化与传

12、统的关心和理解，培养尊重我国文化和传统的态度而服务。 （9）为了从广阔的视野，加深国际理解，培养日本人应有的自觉，以及提高国际合作精神而服务。 第4现代文 一 目标 在提高阅读近代以来各种文章能力的同时，加深对文章的见解、感受和思考，并通过阅读优秀的文章，培养学生丰富人生体验的态度。 二 内容 须注意下列指导事项： 1关于论说性文章，能够确切地把握逻辑的展开线索和宗旨。 2关于文学性文章，能够确切地把握人物、情景、心情等趣味性的表现内容。 3通过阅读各种文章，加深和发展学生对人类、社会、自然等问题的自我思考。 4确切地理解语句意义和用法，在丰富词汇的同时，学会如何把握文体及修辞方面的表现特色。

13、 5根据目的和课题，利用所收集的各种信息资料，做进一步的表现。 三 内容处理 （一）有效地开展说、听及写作方面的语言活动。（二）唤起学生的读书热情注意提高他们的阅读能力。（三）为了理解所读文章，对近代文学史方面的内容提供必要的参考材料。（四）在指导时，须开展下列语言活动：阅读论说性文章时，就有关作者的思考及文章的展开方式，写出自己的见解。 阅读文学性文章时，就有关人物的生活方式及文章的表现方式进行谈话。为了加深对文章的理解，扩展学习的兴趣和关心的范围，需在阅读相关文章的同时，进行创作活动。 让学生设定自己的研究课题，并形成交流性成果或报告书。 （五）教材选择近代以来各种文体的文章。其中，以与现

14、代社会生活有关的实用性文章为主。同时，也包括翻译的外国作品及近代以来的文言文。 第5 古典 一 目标 在养成阅读经典古文和汉文能力的同时，扩展对经典作品的见解、感受和思考，培养喜爱古典作品，并借此丰富人生的态度。 二 内容 须注意下列指导事项： 1能够运用古文或汉文中的语句意思，理解它的用法和句子构造。 2能够准确把握文章或作品的构成与展开方式。 3理解阅读文章或作品所体现的有关人类、社会、自然等方面的思想与情感，以丰富对作品的见解、感受和思考。 4理解文章或作品的表现特色，使学生亲近优秀的表现方法。 5阅读经典作品，思考有关日本文化的特质和日本文化与中国文化的关系问题。 三 内容处理 （一）

15、所选古文和汉文的比率，要注意分配平衡。 （二）要采纳有效果的说、听与写作等语言活动。 （三）对文言文语法方面的指导，要针对阅读来进行学习，并根据实际情况做必要的归纳。 （四）在指导时，须开展下列语言活动： 通过音读、朗读、默诵等方式，体验古文和汉文的风格。 为了加深对国语发展史的关心，要利用辞书等工具，对古典语言和现代语言进行比较。 就古典作品所表现出来的思想和情感特征，以及表现特色，进行讨论。 调查学生阅读古典作品的关心度，并整理出文章。 （五）关于教材，须注意下列事项： 1教材所精选的各种文章与 作品、文种与形态，不但要以亲 切易懂为基本准则，而且要注意 长短、难易等问题。另外，上述（四）

16、所列语言活动事项，要充实 在教材中。 2教材须注意采纳如下观点： 为了提高和养成学习古典 作品的热情和态度而服务。 为了加深对人类、社会、自然，以及各时代人们的见解。感受和思考方式的理解而服务。 为了加深对各时代人们的 生存方式、思考方式，以及我国 文化和传统的理解而服务。 为了在阅读古典作品的同 时，掌握必要的知识而服务。 为了丰富语言感觉而服务。 为了加深对中国等外国文化，以及它们与我国的关系等方面的理解而服务。 3在教材中应该包括日本汉文。另外，根据需要选择近代以来创作的文言文和汉诗文作品。 4教材还要使用恰当的注释、旁注、解说等有助于阅读的工具。特别是对汉文，应有训点（训点，汉字旁边的

17、假名或标点）。一般采用现代的最新解释，以方便学生理解。 第6 古典讲读 一 目标 通过阅读经典古文和汉文，加深对我国文化和传统的关心，培养终生热爱古典文化的态度。 二 内容 须注意下列指导事项： 1能够运用古文或汉文的语句意思，理解它的用法，体味它特有的表现方式。 2通过正确理解阅读文章或作品所表现的思想和感情，思考有关的生活和人生等问题。 3在阅读中，思考日本文化的特质，以及日本文化与中国文化的关系问题。 三 内容处理 （）在古文或汉文中，选择一种学习。 （二）选择有效果的说、听及写作等语言活动。 （三）重视体味古典作品乐趣的学习，不必进行过细的学习指导。 （四）在指导时，须注意下列语言活动

18、： 通过音读和朗读，体味古文和汉文的风格。 对于古典作品所表现的思想和感情，经过感受和思考后，或用文章表达，或用谈话表达。 在阅读中，需调查与此相关的文章与作品，并做阅读比较。 （五）教材在选择文章与作品、文种与形态时，要突出典型性。另外，用现代日语翻译的古典作品，也应该选择适当的篇目。 第3款 有关各科目内容的处理有关内容的处理，须注意下列事项： 1教材除各科目第三项“内容处理”所示事项外，还应该注意处理好“国语表现I”“国语表现II”及“现代文”“国语综合”第三项第6条所示内容，“古典讲读”中“古典”第三项第5条所示内容。 2要有计划地利用学校图书馆，通过图书馆，唤起学生的读书热情。提高读书能力的同时，培养学生利用信息资料的能力。另外，要适宜地利用声音语言。影像等声像教材，以及计算机和网络等现代技术，以实现最佳的学习效果。 说明：本译稿根据日本文部省高等学校学习指导要领国语译出，大藏省印刷局1999年11月版，第1523页。 （译者单位：首都师范大学历史系）