1、教科版三年级语文上册全册教学设计第一学期全套教案课 题:1拐弯处的回头教学时间:教学目标:1.引导学生联系生活经历懂课文,理解父亲表示爱的方式,感受文中、生活中的亲情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3主动认识9个生字,会写13个生字。教学难、重点:1. 联系生活经历理解课文,读懂文中同学所说的话,感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。2. 学会书写13个生字。3. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。教学准备:光盘教学时间:2课时第一课时教学流程:一、直接导入新课,板书文题。二、初读课文,感知内容。1. 学生自由读课文,读准字音,读通句子,交流认识的生字和多音字。2
2、. 同桌互读课文,纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题。三、联系生活实际,读懂课文。1学生默读课文,标记出文中关键的词句。2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解。3.联系上下文,理解关键的句子。4.延伸课文,适当拓展。5.梳理情感,整合全文。四、再读课文,进一步理解课文内容。板书设计: 弟弟:受伤 生气 伤心 委屈 爸爸:简单说几局 拐弯儿处回头 就走了 瞟第二课时日 期:教学流程:一、积累内化:1、自选词语学生独立完成。2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词。二、迁移练习:1、认读生字。2、指导书写。三、实践活动:把这篇课文读给爸爸听。教学反思:课 题:2母亲的帐单时 间:教
3、学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会小彼得的可爱和母爱的伟大。 2.能联系自己的生活实际,谈谈读了这篇课文的想法和感受。3.认识11个生字,会写13个生字。教学难、重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会小彼得的可爱和母爱的伟大。 2.联系生活实际谈谈自己的感想。教学准备:投影片。教学时间:2课时。第一课时教学流程:一、谈话导课,板书问题。二、读书指导。 1自由读课文,读准子音,读通读顺。 2指名读文,正音,检查读顺情况。 3学生互相说说读完课文后大致的感受。三、默读课文,合作探究。 1. 抓住重点,引导学生合作学习。互相讨论对小彼得和母亲的理解。2. 体验角色,引导学生互相讨论
4、。体会小彼得的内心世界。3. 练习有感情地朗读最后一个自然段,体会情感。4. 适当扩展:妈妈的帐单是可以用金钱来兑换的吗?将来你怎样换妈妈的帐单?板书设计: 小彼得给妈妈开了一份帐单 报酬 高兴 妈妈给小彼得开了一份帐单 羞愧 无私第二课时日 期:教学流程:一、积累内化。1. 完成课后“练”的内容2. 独立完成“字选词语”。3. 背诵课文最后一个自然段。二、迁移练习。1、读生字卡片,认识文后11个生字。2、指导写字。3、实践活动。三、作业写一篇日记(结合课文)教学反思:课 题:快乐读书屋 一 天气预报时 间:教学目标:1.在朗读中领悟内容,体验诗歌表达的亲情。 2.认识10个生字。教学难、重点
5、:1.根据诗歌的特点,有感情的朗读诗歌。 2.感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情。教学准备:挂图。教学时间:1课时。教学流程:一:直接导入新棵,板书文题。二、读阅读提示,体会“亲情”表现在家庭的方方面面三、练习朗读诗歌。 1.注意读音。 2.注意停顿。四、朗读比赛。五、扩展练习。1.想象一下爸爸出差回来全家人团聚的场面2.读阅读的相关篇目。教学反思:课 题: 看不见得爱时 间:教学目标:1.读通顺课文,体会文中妈妈的爱。 2.认识11个生字。教学难、重点:回答阅读提示中的问题。教学准备:挂图。教学时间:1课时。教学流程:一、导入新课,板书问题。二、通读全文。1. 这篇文章比较长,保证
6、学生通读全文,字字读对,句句读通。2. 同桌相互检查,评价自读。三、话题讨论。课题看不见的爱怎么理解?1. 潜心读书,抓住文中的重点词来理解。2. 联系生活实际来理解。步骤:个人思考小组讨论归纳要点代表汇报全班交流。四、体验爱心,快乐阅读。 有了对课文的理解,再读课文时,把对母爱的感受、体会表达出来。五、小结教学反思:课 题:能说会写 转述时 间:教学目标:1.通过口语练习,使学生知道什么是转述,生活中常常需要转述,怎样把听到的内容转述给对方。2.知道转述时要说清楚转述的主要内容。3.在与别人的交际中能做到态度自然大方。教学难、重点:1.能听清楚要求转述的主要内容,并能正确简要的转述。2.积极
7、参与角色表演,态度自然大方。教学准备:多媒体课件。教学时间:1课时。教学流程:一、故事导入,结识话题。1. 教师讲故事,导出新课。2. 自由读书,什么是转述,在转述时要注意什么?3. 学生汇报,教师板书。认真听 听清楚 抓要点 说明白二、创设情境,练习转述。1.创设情境:有一位同学病了,请把这个通知转述给他。 2.练习转述,同学相互练习说说。3.表演汇报,同学评议。三、课外拓展,联系生活。四、总结。五、作业:把今天课的内容转述给爸爸妈妈。教学反思: 课 题:语文七色光 一时 间:教学目标1 完成练习中的三道语文基础知识题目。2 积累名言警句。3 阅读知识短文,了解关于狼的简单知识。4 培养创新
8、精神和实践能力,学有所用,会利用语文等知识表达、传递亲情。教学重、难点前三项语文知识练习题目,尤其是对第三项,学生练习会有一定的困难。教学准备:搜集有关狼的图片、资料等。课 型:综合实践课教学时间:2课时第一课时教学流程1 练:(1)在中间的圆圈里填入一个恰当的字,使周围的字都能与它组成词语,再抄写在右边的横线上。 先让学生独立完成题目要求,再互相补充,丰富词语积累。对有余力的学生还可以安排组成词组、造句等训练。2 找出下列成语中意思相近或意思相反的词。先让学生正确地读准这些词语。再找出意思相近或相反的词。学生可以通过多种方式理解词语的意思。3 把下面的词语写在适当的地方。题目较难,只要求学生
9、通过多读凭感觉判断完成。教学反思:第二课时日 期:教学流程:1 日积月累。让学生读一读,背一背,积累下来;同时要培养学生搜集名言警句的意识和习惯,受到做人处事的启示和教诲。2 知识窗(1)课前让学生查阅或询问有关狼的相关资料或知识,供课堂交流。(2)独立阅读。对不认识的字、不理解的词语通过查字典、词典解决。(3)交流阅读体会,可结合课外积累或资料来谈。6 制作亲人、朋友信息卡。先让学生表达自己的创意,互相交流设计方案,大家评议、修改、完善方案,然后再去制作。最后组织学生互相交流一下自己的想法和感受。教学反思:课 题:3沙漠里的船时 间:教学目标:1. 学习本课生字新词。会用“积蓄”、“熟悉”造
10、句。 2. 在理解课文的基础上,给课文分段,概括段意,理解段与段之间的联系。 3. 背诵课文第一段。 4. 教育学生学科学、爱科学 教学重点:课文第一段。 教学难点:掌握本课的段与段之间的联系。 教学方法:观察法、自学辅导法、议论法 教学准备:多媒体电脑课件 教学时间:2课时第一课时 教学流程: 一、 激发兴趣,引入新课。 1、放映准备好的电脑课件,展示各种各样的骆驼,引起学生兴趣。 2、(复习)课文分几段?各写什么? 二、精读课文第一段。 1、 听电脑录音,同时看屏幕骆驼身体分解图。想问题:骆驼有哪些生理特点? (身高脖子长,嗅觉很灵敏,鼻孔能紧闭,腿上有胼胝,脚掌宽又厚,背上有驼峰。) 2
11、、 根据屏幕骆驼身体分解图,自由读课文。再想:骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来? 1)第一、二句写沙漠广阔无边,骆驼身体高,脖子长,望得远。 2)第三句写骆驼嗅觉很灵敏,能找到水源。 3)第四句写骆驼的鼻孔能及时紧闭以防风沙。 4)第五句写骆驼有胼胝,不怕热沙烫。 5)第六句写骆驼脚掌宽、厚,不陷沙。 6)第七、八句写骆驼背上有驼峰,可以存脂肪,维持生命。 3、 把自己喜欢的一、二句话背出来,并说说写了骆驼什么生理特点及其作用? (先请个人背诵,然后请他带领大家一起背诵) 4、 引导学生边看图边理解边背诵。 5、 学生试背诵课文第一段。 三、略读课文第二段。 1、听电脑录音,同时看屏幕骆驼
12、在沙漠生活图,思考: 骆驼有哪些特殊本领? 2、小组讨论汇报。 1)给人带路。 2)预报风沙。 3)能驮东西。 四、总结全文。 1、 思考:课文先写什么,后写什么?段与段之间有什么联系? 2、 人人动手:上黑板找联系。板书设计: 沙漠里的船 生理特点 特殊本领 身高脖子长-望得远 嗅觉很灵敏-找水源给人带路 鼻孔能紧闭-防风沙预报风沙 腿上有胼胝-不怕烫 脚掌宽又厚-不陷沙 背上有驼峰-存脂肪能驮东西教学反思:第二课时日 期:教学流程:一、积累内化1、完成反义词练习。二、迁移练习1、认读生字。2、知道书写13个生字。 三、实践活动。 1、 屏幕展示各种动物。 2、 激趣:你最喜欢什么动物? 3
13、、 议一议:它有什么特点和作用? 4、 举手发言,仿说(注意指导学生抓住动物特点)。 六、作业 仿照课文写法,观察熟悉自己喜欢的一种动物,抓住它的特点和作用写一篇短文。教学反思:课 题:4雪猴时 间:教学目标: 1认识本课4个生字。 2朗读课文,默读课文。3理解课文内容,体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。4、培养人与动物和谐相处的意识。教学重点:根据课文特点,从对聪明、可爱的雪猴以及它与边防军人友好相处的具体描述中,体会边防军人热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀。教学难点:理解边防军与雪猴的密切关系。教学时数:2课时第一课时教学流程: 一、导入 讲一段人与动物友好相处的故事,
14、引入课文内容:在我国云南边境,生活着一种有趣的动物雪猴,它是边防战士的好朋友。二、初读课文,自主学习读前引导看阅读提示,了解阅读要求。设问:1雪猴有哪些特点?2雪猴和边防战士是如何相处的?3、边防战士服役期满后,为什么还舍不得那些雪猴?三、合作研讨1从文中二、三自然段了解雪猴外形特点:文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”,“回头看了我一眼”,“点点头”,“闪进”,“蹿到”等词句,写出了雪猴通人性,行动灵活、迅速的特点。“身体较为高大,鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点。2、阅读四至六自然段,填写下表,了解雪猴对边防军的友好。人 猴来客人 送礼物出操 3为什么边防战士服役期满
15、,还舍不得那些雪猴呢?(重点引导认真阅读课文,填写表格后,进行归纳:(1)热情、好客、有礼貌。每当边防哨所来了客人,雪猴当天就送来了小礼物。 (2)模仿性强。模仿边防战士出操、洗脸刷牙、上课。“雪猴也按号音起身,攀枝欢跳,飞身跃林,开始做早操”。“猴儿也一齐拥到水边,用爪捧水抹抹脸,把脚趾伸到嘴里掏掏”。“战士们上课,它们也会不远不近地学着战士们席地而坐,凝神听讲”。 (3)懂得体贴。“一次,一个新战士从单杠上摔下来,首先奔上去的竟是猴儿。它们把那个战士围得严严实实,又蹦又跳,用它们特有的方式表示关切和同情。”(4)有灵性,能预报天气。一次,我们采访归来在途中休息,“猴王带领它的部下把我们团团
16、围住”,用它们特有的方式“催我们快走”。从中体会边防战士与雪猴之间的友好感情。)4、默读课文,划出文中描写雪猴动作神态的词语,体会作者的写作技巧。 5、想想、议议边防战士对雪猴的态度:假如边防战士厌烦它们,驱赶它们,甚至捕杀它们,雪猴仍然会那么友好吗?引导学生想象边防战士爱护雪猴的情景,让同学们认识到,雪猴的友好,源于边防战士对它们友好,从而认识到要热爱野生动物,保护野生动物,和大自然和谐相处。四、感情朗读全文,体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。板书设计: 跟军人出操 深厚感情 预报天气情况教学反思:第二课时时 间:教学流程:一、积累内化:1、把你喜欢的词语抄到摘抄本上。2、自选词语,学生独立
17、完成。二、迁移练习:1、认读生字。2、书写13个生字。三、引导学生展开联想和想象,开拓思路:(1)你想对雪猴说什么?(2)你想对边防战士说什么?(3)在和大自然和谐相处方面,你受到什么启发?六、作业:找一些描写人与动物和谐相处的书或图片读一读,看一看。反 思: 课 题:快乐读书屋二 动物的“个人卫生”时 间:教学目标:1通过阅读课文,使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法,从而感受动物世界的神奇。2 认识本课9个生字。教学重、难点:1 了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。2 帮助学生理解个别不常见词语:如羽虱、蚁酸等。教学准备:动物搞“个人卫生”的图片教学时间:1课时教学流程:1激发情趣,导入
18、新课。出世图片小鸟用水搞“个人卫生”的画面,让学生说说小鸟在干什么。激发他们的兴趣:今天的“快乐读书屋”让我们去动物世界看看,动物怎么搞“个人卫生”的。2自读自悟,整体感知。(1)学生选择自己喜欢的方式读课文,整体感知全篇内容。(2)小组内“开火车”读,把自己感兴趣的地方动笔画一画,把有疑问的地方标出来。3结合图片、理解课文。(1)出示图片,引导学生通过看、读、议,了解不同动物搞“个人卫生”的不同方法。(2)学生自由汇报读懂了什么,有疑问提出来,师生共同讨论解决。4拓展延伸。动物搞“个人卫生”的办法,你知道吗?交流汇报。5检查识字。6推荐作业。(1)搜集有关动物种种仿人行为的资料。如:睡觉方式
19、、安家等。(2)阅读阅读中相关文章。教学反思:课 题:青蛙时 间:教学目标1通过阅读课文,使学生了解青蛙的外形特点及多种本领,从而感受到青蛙的可爱,并懂得要保护青蛙,保护动物。2 认识本课6个生字。教学难、重点:通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物,我们要保护它。教学准备:教学挂图教学时间:1课时教学流程:1谜语导入,激发兴趣。 “有个小动物,本领真是大,游泳、跳远、唱歌、捉虫样样都数它,如果你还猜不到,呱呱叫的就是它”,今天的“快乐读书屋”带领我们来到池塘边,一起走进青蛙的世界。2结合提示,自读自悟。(1)结合阅读提示,在问题和情境中让学生用多种方式读课文,整体感知。(2)扮演小青蛙,
20、把自己了解的青蛙美称向大家做介绍。先在小组内介绍交流,再选代表在全班 交流。3突出重点,化解难点。(1)读中体会:学生范读,大家闭眼听,将文字变为画面帮助体会青蛙的本领真大,它当之无愧有那么多美誉。(2)看图理解:青蛙是农作物的好卫士。(3)相互讨论:1)青蛙是怎样捉虫的?2)用青蛙可以做哪些科学实验?4拓展延伸。你还知道青蛙的哪些知识?向同学们介绍。5检查识字。6推荐作业。(1)搜集一些国家保护动物的资料,相互介绍,进一步强化保护动物的意识。(2)阅读阅读中的相关文章。教学反思:课 题:能说会写 动物本领大时 间:教学目标:1 通过口语练习,使学生能够把自己搜集到的资料有选择地介绍给大家。2
21、培养学生在口语交际时态度自然、大方、有礼貌。3培养学生倾听的好习惯。教学难、重点:1使学生通过口语交流,知道哪些动物具有神奇的本领,从而增强保护动物的意识。2培养学生学会倾听的好习惯。教学准备:图片教学时间:1课时教学流程:1创设情境,激发兴趣。今天动物世界要向大家介绍动物的神奇本领,可是还没找到合适的主持人,你们有信心竞选小主持人吗?只要你在这次“口语交际”课山有出色的表现,就有资格竞选小主持人了。加油吧!2自由读书,理解要求。(1)全班自由读书上的文字说明,理解本次“口语交际”的要求。自由汇报。(2)师生总结说话要求。a介绍自己了解的具有神奇本领的动物。说明它们的这些本领对人类有哪些帮助。
22、b说明自己所介绍资料的来源。c同学之间展开互评。3小组练说,互相补充。小组内练习说,同学之间随机补充,互相纠正评价。4推荐代表,全班交流。师生评价。5总结。(1)师生评价表现最出色的小组,选出动物世界节目的主持人。(2)动物世界是神奇的。动物是人类永恒的朋友,我们应该爱护它们,与它们建立和谐的关系,因为动物和人类共同拥有一个地球。教学反思: 课 题:语文七色光 二时 间:教学目标:1进行词、句训练,体会句子语气的不同。2积累带有动物名称的成语。3阅读介绍浣熊的短文,扩展知识面。4练习猜谜,并说出自己的根据,激发学生猜谜的兴趣。教学难、重点:1理解个别成语的意思。2培养学生的交流及合作精神。教学
23、准备:动物图片,课前收集的与动物有关的成语。教学时间:2课时第一课时教学流程:1练。(1)仿写句子。 先让学生独立写,再小组、全班交流,要注意肯定学生所填的新颖答案。(2)用带点的词语说句子。a让学生自己阅读,理解题目要求,独立完成,再相互说说、评议,看谁说得正确、恰当。b适当补充一些关联词语,做扩展练习。(3)体会句子语气的不同。学生反复读这三个加上不同标点符号的句子,体会语气。小组试读、全班交流,评议,教师讲解。最后学生再试着用句号、问号、叹号分别写一句话,同桌互读,体会句子语气的不同。2日积月累。(1)先出示缺少动物名称的成语及12个动物图片,让学生帮动物找家,选择试填。(2)学生试填后
24、,互相交流,然后读一读这些成语。(3)学生质疑,这些成语中哪个词语的意思不太明白,师生共同讨论、释疑。(4)“动物成语之最”小竞赛。看谁知道的含有动物名称的成语多。教学反思:第二课时时 间:教学流程:1知识窗。先读一读文章的内容,同时欣赏浣熊图片,理解浣熊名字的由来,从中感受它的可爱。同学之间可相互讲一讲自己知道的动物名字的由来的小故事。2开心一刻。(1)自读谜语,读通读顺。(2)小组互读,试猜谜语。(3)推荐代表,全班汇报。(4)扩展:教师或学生出有关动物的谜语,共同猜。(5)选一则谜语背下来,回去说给家人或小朋友猜。教学反思:课 题 :5、爱国将领邓世昌教学时间:教学目标: 1.抓住反映人
25、物品质的主要事件,按提示找出描写人物的行动、语言等主要语句,概括归纳后组织成课文的主要内容。2.朗读并理解课文里主人公慷慨激昂说的一段话,体会并学习他热爱祖国,不怕牺牲的精神。3.通过交流收集到的有关中国近代爱国志士的有关资料,进一步体会学习他们热爱祖国的精神。难、重点:1.抓住邓世昌在关键时刻所说所做的语句,通过读、议的形式,体会他的爱国精神。2.学习抓住反映人物品质的主要事件概括主要内容的方法。教学用具:多媒体课件 实物投影仪课 时:2课时第一课时教学流程:(一) 引入新课:1.学生充满感情地吟诵岳飞的满江红,文天祥的过零丁洋。2.诵完后师述:刚才同学们吟诵的是南宋时期著名的爱国将领岳飞和
26、文天祥的诗词满江红和过零丁洋。今天这节课,我们共同学习第七课,认识另一位著名的爱国将领邓世昌。(板书课题:爱国将领邓世昌)3.师述:我们一起来读好课题。学生齐读课题后,师述:邓世昌是什么时代的人?他有哪些功绩?请大家把书打开轻读课文后说说。读后学生谈谈对邓世昌的了解。(二) 学习新课1.指名分别朗读第一节和第八节后,(板书词语:为国捐躯)从第一节中找出意思相呼应的句子进行理解。2.课文27小节具体叙述了邓世昌为了保卫祖国海防献出生命的那场海战。当时的战斗场面非常惨烈,老师请大家观看一段那场海战的场面。(播放电影甲午海战剪辑片断)3.请同学们各自学习课文27节,读一读,划一划邓世昌在战斗中指挥定
27、远,表现得非常勇猛的语句。4.学生读、找、划出有关语句。(1)学生将有关划出的语句进行交流,师指导朗读,齐读划出的语句。(2)师出示邓世昌慷慨激昂的一段话:他登上舰桥,慷慨激昂地向全舰宣布:“我们为国作战,早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽,无力再战,我决定撞沉吉野,与他同归于尽。”指名学生朗读,要求读出慷慨激昂的语气。播放与此内容相关的影片片段,进一步感受后再次朗读。(3)师说:邓世昌当时在怎样的情况下是怎么做的?边说边板书:(在什么情况下 怎么做的 )请同学们在学习小组中通过讨论进行归纳概括,并在提纲中列出。(4)教师指导学生将事件中主要人物的表现进行归纳概括的小标题,加上开头和连接词,
28、组织成主要内容。(5)学生按要求进行组织整理,在小组中说一说,再集体交流。教师根据学生所述主要内容,进行点评。(6)出示归纳后的主要内容。(多媒体演示)学生有感情地朗读。第二课时教学流程:一、引入学生再读课文,回顾课文情景二、课外引申:1.读后师说:中国的近代使是一部屈辱的历史,当时的政府腐败无能,任凭列强欺凌,但是每当国家面临危亡,人民受到奴役的时候,总会有许多爱国志士挺身而出。我们课外已经读了许多有关近代爱国志士的书籍,并且写了读后感,这节课我们进行交流。2.学生先按小组交流,然后在集体中交流。教师及时点评。三、积累内化1、识字教学学生看生字卡片,开火车读字组词。2、写字教学师板书,生临写
29、后摹写。四、总结全文师说:这些爱国志士的英勇事迹让人感动,精神让人震撼,他们都是我们学习的榜样,我们一起为祖国的富强贡献自己的力量。板书设计:5爱国将领邓世昌在什么情况下 怎么做的战斗打响后 纵横海面 屡中敌舰日舰进逼旗舰 开足马力 抢先迎战炮弹打光时 命令用步枪射击船伤弹尽时 亲自驾舰 冲向敌舰舰沉落水后 英勇献身教学反思: 课 题:6古诗三首授课时间:教学目标:1借助教材注释,结合课外资料,了解三首古诗的大概意思,初步体会诗人的思想感情。2朗读并背诵三首古诗。3认识双线格内的个字,会写田字格里的12个字。难、重点:1读懂诗的意思,能背诵这三首古诗。2颂读古诗,想象诗句描绘的景象和意境,体会诗中表达的思想感情。教学准备:1课前布置学生搜集有关这三首诗的资料。2挂图或课件。课 时
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