《小蚂蚁》教案7篇.docx

1、小蚂蚁教案7篇小蚂蚁教案7篇 小蚂蚁教案 篇1设计意图：在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画 ，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的小蚂蚁活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。活动目标1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。活动准备：1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。2、蚂蚁图片。活动过程：一、

2、语言引导，引起幼儿活动兴趣。二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。（1） 个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。（2） 教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。（1）印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分（2）印完后要擦干净。五、展示作品，体验成功的乐趣。小蚂蚁教案 篇2活动目标：1.了解蚂蚁的外形特征并尝试用撕贴的方式表现。2.愉快地参与活动，体验活动的乐趣。活动准备：1.课件

3、、背景图。2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸（大、中、小）每个幼儿一份。活动过程：（一）课件导入，激发兴趣1.出示一个大圆：这是一个圆形，猜猜，会是什么呢？2.再出示一个小圆：现在是几个圆？比一比，哪个大？哪个小？两个圆，像什么？3.出示一个大椭圆：它是什么样的？一个大圆、一个小圆、一个长长圆圆的，三个圆连在一起会是什么呢？（二）观察图片，了解特征1.出示眼睛、触角、腿：看看！是谁呀？原来是小蚂蚁。大大的圆是蚂蚁的头，小圆是蚂蚁的胸，长长圆圆的是蚂蚁的大肚子。它的头上长着两根触角，我们可以说一对触角。小蚂蚁有几条腿？一起数数！2.小结：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。（

4、三）、寻找朋友，模仿动作1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗？（出示课件图片）是呀！小蚂蚁的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！2.播放课件念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。它找到了第一个好朋友。见到了朋友，小蚂蚁会怎么做呢？我们一起来看看！（看视频）见到朋友，小蚂蚁怎么做的？伸出一对触角碰一碰，我们也来学学小蚂蚁。（边做动作边念儿歌：小蚂蚁真可爱，一对触角在头上；小蚂蚁真有趣，见面点头很有礼。你好！你好！）3.小蚂蚁和好朋友说再见，继续往前走。（念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。）它又找到了一个好朋友。你知道小蚂蚁是怎么发现好朋

5、友的？我们一起来听听。（听录音）原来，小蚂蚁闻着气味就能找到好朋友啦！4.小蚂蚁又要找朋友喽！（念儿歌：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。）这次，它找到了一群好朋友。看！小蚂蚁一个跟真一个，走路排队好整齐，就像解放军一样。我们一起来学学看！（边做动作变念儿歌：敬个礼真神气，一个跟着一个走；排好队伍真整齐，滴答滴答吹喇叭。）（四）尝试撕贴，表现形态1.小蚂蚁找到了这么多好朋友，真开心！那你们想不想用小手变出一只小蚂蚁呀？2.播放课件：这些就是变小蚂蚁的材料，我们一起看看，到底怎么变呢？3.播放视频：盘子里有三张黑纸片，先拿一张看看，上面有许多小洞洞。食指拇指捏一捏，

6、沿着洞洞撕呀撕，撕出了一个小圆形。再拿一张，沿着洞洞撕呀撕，撕下来的纸放到盘子里，又撕出了一个大圆形。再撕第三长长圆圆的。接着把白纸片上的双面胶撕下来放到盘子里，然后找找，大圆是小蚂蚁的头，贴上去。小圆呢？是蚂蚁的.胸。还有一个大肚子。小蚂蚁完成啦！看明白了吗？4.出示步骤图：食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，找找蚂蚁的头和胸，最后贴上大肚子。5.提出操作要求：旁边的桌子上已经放好了材料，请每个小朋友找一个盘子，去变一变！6.幼儿操作，帮助个别有困难的幼儿。完成的小朋友把蚂蚁后面的双面胶撕下来，送到前面蚂蚁的家里。（五）唱歌韵律，体验快乐1.小三班的宝宝真能干，变出了这么多的蚂蚁，我们和小蚂蚁一

7、起来唱唱歌吧！2.愉快地跟着音乐唱歌、做动作，活动结束。小蚂蚁教案 篇3教学目标1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。组织形式集体。教学准备儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。环境准备美工，油画棒人手一份，范画。重点难点学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。活动过程一、用谜语引出蚂蚁老师念谜语，幼儿猜出谜底。二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。三、有效语言设计1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组

8、成，它们长得怎样？2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画

9、景物刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）五、布置任务，交代要求。六、幼儿练习，指导幼儿作画。引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。1、 鼓励幼儿大胆作画。2、 鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。活动延伸：参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。活动反思根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情

10、感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。不足：对作品评价时，语言还不够精炼。小蚂蚁教案 篇4活动目标1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程1.导入，引出课题师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?2.引导幼儿观察图片(1) 图

11、片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙)(2) 这图中藏着一首好听的歌小蚂蚁，我们一起来听一听。”3.演唱歌曲(1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。(2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。)(3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍)4.肢体律动师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂

12、蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?)(2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次)5.乐器演奏(1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓)(2)知道乐器的演奏方法，串铃敲，铃鼓拍师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓双手轮拍)(3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比

13、较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。(4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。(5) 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!小蚂蚁教案 篇5教学目标：1、熟读儿歌小蚂蚁2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。3、受到讲文明、守纪律的教育。教学过程：一、出示开启诗（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。下面就让我们一起走进今天的晨诵。 昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。二、复习儿歌雪娃娃过渡

14、：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）三、学习新诗小蚂蚁师：对，是小蚂蚁，下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。1、师范读。2、生自读。3、指名读。（正音）请学生领读；齐读；男女生分别读；做动作读；填空读。4、问题：小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？请你夸夸小蚂蚁。5、拓展：我们早晨见到小朋友怎么说？见到老师呢？真是有礼貌的好孩子。四、出示自编诗小朋友，有礼貌，早晨见面问个好。 早上好，早上好！新的一天来到了， 我们一起上晨诵。 指名读、齐读。小蚂蚁教案 篇6活动目标：1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁

15、的快乐。2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程：1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些

16、地方去？小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了.幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老

17、师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”3、音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部整体结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？教师与幼儿一起把饭团搬回家。小蚂蚁教案 篇7教学目标：1. 能通过读图，理解诗歌的基本内容。2. 运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。3. 感受诗歌中表现出的团结、协作的思想

18、。4. 认读重点字词：有趣、见面、碰、排队、抬。教学准备：1. 知识准备。对蚂蚁的生活习惯有简单的了解；会唱歌曲小蚂蚁。2. 物质准备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。教学过程：一、开始活动1. 师生互相问候。2. 教师发书。二、感知活动1. 教师将诗歌改编成故事，教师讲故事的前半部分。教师提出问题：小蚂蚁发现了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个办法？幼儿进行故事续编。2. 教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听，感知诗歌内容。三、理解活动1.幼儿自主阅读。幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听，教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。阅读完后，幼儿有序收书。2.观察理解。教师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。（1）提问:诗歌中的小蚂蚁发现了什么？它碰到了什么？它是怎样做的？（2）教师随机依次出示大字卡：“有趣”、：“见面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。3.教师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容。