北京高考化学试题及答案详解.docx

1、北京高考化学试题及答案详解2012年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)理科综合能力测试可能用到的相对原子质量:H1 C12 O16 Na23 CI35.5 Br80第一部分(选择题共120分)本部分共20小题，每小题6分，共120分.在每小题列出的四个选项中，选山最符合题目要求的一项。6.下列用品的有效成分及用途对应错误的是7.下列结合实验现象的反映方程式正确的是A切开的金属Na暴露在空气中，光亮表面逐渐变暗2Na+O2=Na2O2B向AgC1悬浊液中滴加Na2S溶液，白色沉淀变成黑色2AgC1+S2-=Ag2S+2C1-CNa2O2在潮湿的空气中放置一段时间，变成白色粘稠物2Na2O2

2、+2CO2=2Na2CO3+O2D向Na HCO3溶液中加入过量的澄清石灰水，出现白色沉淀2HCO3-+Ca2+2OH-=CaCO3+CO32-+2H2O8.下列试验中，所选装置不合理的是A 分离Na2CO3溶液和CH3COOC2H5，选B 用CC14提取碘水中的碘，选C 用FeC12，溶液吸收C12选D 粗盐提纯，选和9已知33As、35Br位于同一周期，下列关系正确的是A原子半径：AsC1P B.热稳定性：HC1AsH3HBrC还原性：As3-S2-C1- D.酸性：H3AsO4H2SO4H3PO410.用右图所示装置进行下列实验，实验结果与预测的现象不一致的是 11下列说法正确的是 A.

3、天然植物油常温下一般呈液态，难溶于水.有恒定的熔点、沸点 B.麦芽糖与蔗糖的水解产物均含葡萄糖，故二者均为还原型二糖 C.若两种二肽互为同分异构体，则二者的水解产物不一致D.乙醛、氮乙烯和乙二醇均可作为合成聚合物的单体12人工光合作用能够借助太阳能，用co2,和H2O制备化学原料.下图是通过人工光合作用制备HCOOH的原理示意图，下列说法不正确的是 A.该过程是将太阳能转化为化学能的过程B.催化剂a表面发生氧化反应，有O2产生C.催化剂a附近酸性减弱，催化剂b附近酸性增强D.催化剂b表面的反应是CO2 +2H+2e一=HCOOH第二部分 非选择题 （共18分）本部分共11小题.共180分。25

4、.(13分) 直接排放含S，的烟气会形成胶雨，危害环境。利用钠碱循环法可脱除烟气中的S,.(1) 用化学方程式表示S:形成硫酸型胶雨的反应:(2) 在钠碱循环法中，Na2SO3,溶液作为吸收液，可由NaOH溶液吸收SO2:制得，该反应的离子方程式是 (3) 吸收液吸收SO2的过程中，pH随n SO2):，n(HSO3)变化关系如下表:n(SO 2):，n(HSO )91：91：11：91PH.7.26.2上表判断Na SO 溶液显性，用化学平衡原理解释:当吸收液呈中性时，溶液中离子浓度关系正确的是(选填字母):(4) 当吸收液的pH降至约为6时，满送至电解槽再生。再生示意图如下:HSO3在阳极

5、放电的电极反应式是。当阴极室中溶液升至8以上时，吸收液再生并掀环利用。简述再生原理:26. (12分)用生产某些含氯有机物时会产生副产物HC1。利用反应A，可实现氯的循环利用。反应A: (1) 已知:反应A中， 4mol HCI被氧化，放出115.6kJ的热量。 的电子式是_.反应A的热化学方程式是_。断开1 mol HO 键与断开 1 mol HCl 键所需能量相差约为_KJ，中HO 键比HCl中HCl键（填“强”或“若”）_。（2）对于反应A，下图是4种投料比n（HCl）：，分别为1：1、2：1、4：1、6：1、下，反应温度对HCl平衡转化率影响的曲线。曲线b对应的投料比是_.当曲线b,

6、c, d对应的投料比达到相同的HCI平衡转化率时，对应的反应温度与投 料比的关系是_.投料比为2:1、温度为400时，平衡混合气中的物质的量分数是_.27.（15分）有文献记载:在强碱条件下，加热银氨溶液可能析出银镜。某同学进行如下验证和对比实验。装置实验序号试管中的药品现象 实验2mL银氨溶液和数滴较浓NaOH溶液有气泡产生:一段时间后，溶液逐渐变黑:试管壁附着银镜实验2mL银氮溶液和数滴浓氨水有气泡产生:一段时间后，溶液无明显变化该同学欲分析实验和实验的差异，查阅资料:abAgOH不稳定，极易分解为黑色Ag2O(I)配制银氨溶液所需的药品是 。(2)经检验，实验的气体中有NH3,黑色物质中

7、有Ag2O.用湿润的红色石蕊试纸检验NH3产生的现象是 。产生Ag2O的原因是 。(3)该同学对产生银镜的原因提出瑕设:可能是NaOH还原Ag2O。实验及现象:向AgNO3 溶液中加入 ，出现黑色沉淀;水浴加热，未出现银镜。(4)重新假设:在NaOH存在下.可能是NH3， 还原Ag2O。用右图所示装置进行实验.现象:出现银镜。在虚线框内画出用生石灰和浓氨水制取NH3的装置简图(夹持仪器略)。(5)该同学认为在(4)的实验中会有Ag(NH3)2OH生成.由此又提出假设:在NaOH存在下，可能是Ag(NH3)2OH也参与了NH3，还原Ag2O的反应.进行如下实验:1 有部分Ag2O溶解在氨水中，该

8、反应的化学方程式是 。2 验结果证实假设成立，依据的现象是 。3 用HNO3,消洗试管壁上的Ag，该反应的化学方程式是 。28. (17分) 优良的有机溶剂对孟烷、耐热型特种高分子功能材料PMnMA的合成路线如下:己知芳吞化合物苯环上的氢原子可被卤代烷中的烷基取代。如:（1） B为芳香烃。由B生成对孟烷的反应类型是 (CH3 ), CHCI与A生成B的化学方程武是 A的同系物中相对分子质量最小的物展是 (2) 1.08g的C与饱和溴水完全反应生成3.45 g白色沉淀。E不能使Br2的CC14溶液褪色.F的官能团是 C的结构简式是 反应I的化学方程式是 (3)下列说法正确的是(选填字母) a B

9、可使酸性高锰放钾溶液褪色 b. C不存在醛类同分异构体 c D的酸性比 E弱 d. E的沸点高于对孟烷 (4) G的核磁共振氢谱有3种峰，其峰面积之比为3:2:1 .G与NaHCO3反应放出CO2。反应II的化学方程式是 2012年高考北京卷理综化学试题评析 拿到2012年的题，第一感觉是，与2010年和2011年相比，创新性变得不足，更多的注意力倾向了知识的细节考察、新的化学模型和繁琐的小计算。在难度上，2011的难和2012的难完全是两回事，前者是思想方法方面的，后者是解题细致方面的，实际导致的区分度也是不同的。下面学而思高考（微博）研（微博）究中心依次作以分析。 一、 稳定性的体现各模块

10、分值分布： 从卷面来看，有这样几个特点： 1、 化学与生活、氧化还原和电化学、有机等分值分布相当稳定。 2、 化学计算的增加，主要体现在26题的繁琐小计算中，实际上并非真的在计算上做专门的考察，这和课改思路是一致的。 3、 实验的分值增加较多，是因为选择题考察了两道实验题，替换了原有的一道反应原理的题目。 4、 选择题考察了一道元素周期表的基础题目。 二、 创新性的体现对于化学学科思想方法的考察，在以下几个题目还有一定的体现。 比如2012年11题的C选项：“若两种二肽互为同分异构体，则二者的水解产物不一致”； 这就是2011年7题的变式。第7题D选项：“用甘氨酸和丙氨酸 缩合缩合最多可形成4

11、种二肽”。可以把C的反例描述成：甘氨酸和丙氨酸形成二肽，因为两者形成肽键的位置不同，可以有两种二肽产生。反推，两种二肽互为同分异构，水解产物可能是相同的氨基酸。这两道题其实都在强调，有机反应不能只看有机物种类，而要落实到具体成键和断键的位置。 比如12题，各种新型的电化学装置，无论充电还是放电，抓住氧化还原本质来作答。 25题，用NaOH溶液吸收SO2，考察了SO2由少到多的过程中，离子浓度的变化分析。这体现了从对结果的考察转向对化学变化过程的考察。 三、 命题思路的倒退： 学而思高考研究中心认为众多题目，又回到对化学知识重现的简单考察，思路没有深度，就在细节上做文章。 比如例8对实验的考察，

12、就是简单的实验装置选择，简单、直白、无思路，就是基础知识基础考法。而2011年是以考察实验设计的形式，把实验计算、操作、误差等融为一体，最后落在操作中的洗气处理上。既考察了学员对基础知识的掌握，更考察了大家在实际应用中如何综合处理问题的能力。立意高明，教学导向直指素质教育。 比如26题，就是考察化学反应中的能量变化和平衡的简单计算。最后一问结合工业生产条件选择的图像考察较有新意，可落点又落到了计算。算完就完了，没有其他的化学呈现。对比2011年25题，用实验数据照应两套化学理论的对比，既有体现了科研中实验理论新实验的基本思路，又考察了同学们对基本理论的理解深度，还提示了科研中遇到新问题的处理方

13、式。高下立判。 比如27题，用信息的形式给出一个个全新的反应，学生完全没学过，在被牵着鼻子走；整个实验过程，又没有学生自己的思考和设计，都是依葫芦画瓢作答。善于接受新信息的同学，做的顺手，但做完不知所谓；接受较慢的同学，就完全无法做题，不知所谓。对比2011年的实验探究题，用的全是大家熟悉的课本上学过的方程，通过这道题的问题，引导我们反思，实验中哪些因素可能影响我们的实验逻辑严密性。主要以逻辑推理的形式来命题，需要同学们思考，同时穿插了一些大学实验思路，使题目血肉丰满并且衔接以后大学的学习。 四、 试题难度和区分度1、2011年主要是思路比较新颖，考察灵活，更注重区分化学学习的深度。 如果理解

14、了化学科学思想方法，做起来如鱼得水，顺畅并且做完的题值得回味。如果是学的比较死的同学，拿到题目就很难入手。27题压轴题的绝对难度很高。 所以2011年的区分度比较特别，区分了学得特别优秀的同学和一般的同学，线偏高。中等的同学和学的差的同学无法区分。 2、2012年在化学思想方法上，亮点较少，大多数题目就是基础题目或者基础知识考察的集合。难点主要集中在简单繁琐计算和细节。更多同学的体会是算的多，做不完，而没有觉得特别难的题目。特别是27压轴难度大幅度降低。有同学觉得28有机推断的信息稍难。总的来说，今年的题区分了中上的同学和学的差的同学，线偏低。个别学得好，但不喜欢细致计算的同学，今年分数可能会

15、偏低。（转自人民网：2012高考化学深度解析（北京卷）2012年全国高考已全部落下帷幕，新东方在线网络课堂高考辅导团队特邀请北京新东方优能中学的化学名师李政老师来到演播室，为广大考生和家长对刚刚结束的化学科目真题进行解析和点评。 以下是解析的视频实录： 李政：各位网友大家好，我是北京新东方优能中学的高考化学主讲教师李政，那么在今天我和大家一块分析一下2012年北京高考化学的详解，而且还要给明年参加高考的考生一些建议。 下面我们首先看第一个，今年出题特点，化学难度还是比较大的，也跟生物老师沟通了一下，北京从09年开始，生物和化学一般都是偏难的，只是2010年昙花一现简单了一回，然后2011年、2

16、012年都比较难，称为生化危机，理综难度，物理难度还没有化学难度的高，这样让大家重视生物和化学的学习。 好，试题难度比较大，它和之前考过的西城一模、海淀二模，和高考的联系度不是特别大，我们做的模考题和高考题联系度不大，做起来比较吃力。 第一个，传统题型有些变化，这些题型在新课改以来，这个化学的难度是越来越大，为什么呢？从传统题型角度上来说它有一些变化，具体体现在以下几个方面，第一个，题目思维容量变大，短时间之内处理很多信息，平时如果缺乏练习的话，考场上一定会懵。 第二个，反应原理深度考察，反应原理有电化学、热化学、化学平衡、电解质溶液。我们电化学一般有一个选择题，化学平衡一般就是给你一个表格，

17、或者给你一个ct图，让你写一个表达式啊，一般是这类问题，今年不是这样。 电化学考察了原电池，今年热化学出得比较有新意，从节能角度上来解释化学机理。然后化学平衡上有点费劲，电解质做了一个探究性题目，以不同溶液混合，反映原理，选修四这一本书是这回考试的一个亮点。 那么可能对于同学来说，出题亮点就是同学们比较悲剧的地方，所以一会儿我会具体分析。 第三个，计算量增大，在热化学方面计算量不小，化学平衡是需要先读题，再处理一些信息，接下来有机推断题一些物质推断也需要计算的，这三个计算量增大也是今年高考突出特点。这个特点对于明年的考生来说是比较严峻的趋势。 然后，第二个，今年高考的另一个特征，就是探究性问题

18、有所增加，就这三个字看多同学看到就头疼，探究性，一般我们学习化学和生物在内，我们学得比较死板，有一则一，不会举一反三，现在题目新课改以来，探究性题目比例越来越大，很多同学在提出问题、解决问题，感觉虽然是一句空话，实际上它也是非常重要的。 那么探究性问题，很多同学在提出问题、分析问题和解决问题三个层面上挖得不够深，所以探究性问题或多或少干扰你做题。 探究性实验它的比例增加会或多或少干扰你解题的进度，因为探究性问题你很难猜透出题人是怎么想的，很难思维同步，作为引导性话语可能就是一纸空谈，看这个题目你也不知道如何入手，一会儿我也会详细讲，这就是今年题目总体特征。 至于像得分率、难度分配，这些都没有多

19、大用处，那都是同行之间使用的。 好，下面开始重点来分析一下今年的题目。 首先我们来看第6题，化学选择是从第6题开始，下列成分及用途对应错误的是什么？这个是白送分的问题，第一个食盐没事，第二个是小苏打，这个出问题了，这种俗名不对应的事，在最后我们在进行题目预测的时候，俗名很有可能不再考察化学与生活。 那么像这道题我给大家预测的时候也说过这个问题，选择题第六题未必考我们经常考的化学与生活，煤燃烧、二氧化硫、对大气污染，这些东西未必会考察，化学用语考察可能性大，实际上难度不大，预测不预测也没有什么关系。 这一个是复方氢氧化铝片，这明显是一种抗酸药，没有问题。最后一个漂白粉，作为消毒剂。所以答案应该是

20、2B。 下面看第7题，文字有点多，大家先看一下题，网友可以暂停一下看一下题。 切开的金属Na暴露在空气中，光亮表面逐渐变暗，金属Na有两个反应，第一个就是变暗的问题，这个题第一个选项可以排除。 第二个是比较经典的题，沉淀方式转化，这是我们经常见到的填空题，但是这道题是一道选择题，这个选项也没有任何问题。 第三个，过氧化钠在潮湿的空气中，放一段时间之后形成粘稠物，这个反应形成的产物是碳酸钠，因为过氧化钠暴露在潮湿的空气当中，首先会先和水反应，这个反应应该产生的是氢氧化钠，所以顺利排除。 第四个，向氢氧化钠中加入过量的澄清石灰水，碳酸氢根和氢氧根是不一样的，这个对碳酸氢钠来说有过量和少量问题，如果

21、过量澄清石灰水，其实碳酸氢钠是少量的。 这个是我们平时练得比较多的选项，这个也没有多大问题，这个题选项就是2B，难度不算很大。 第8题，下列装置不合理的是：第一，分离碳酸钠溶液和溶解质，在除去乙醇和乙酸的时候，我们一般使用的是饱和碳酸钠溶液，如果是通过蒸馏法的话，我们应该知道蒸馏烧瓶是直管，而且一般有个特殊装置叫做温度计，温度计的作用是控制流出组分的单一性，所以这个缺少温度计，所以A选项是错误的。而且说所选装置不合理的是，如果不用温度计的话，最理想的选择当然是分液，不需要用这复杂的装置，从这个角度来说，A选项都是不对的。我们先看一下A选项，分离碳酸钠溶液和乙酸乙质，将来应该如何去区分，这有个最

22、简单方法，其实最简单方法，碳酸钠方法是水下的，我们直接采用分液就可以了，这个装置明显是蒸馏的装置，明显不可以，就算使用这个装置，我们在蒸馏过程当中，如果这么画也是有问题的，使用蒸馏烧瓶，使用温度计，控制流出组分的单一性。这道题可以迅速选出是A了。第三个是用氯化亚铁吸收氯气，没有问题。第四个，粗盐提纯，如果有杂质，过滤以后到蒸发棉里面，这是我们书本上要求的粗盐提纯实验。所以第八题难度也不大，前三道题难度都不是很大。第9题，这道题同学们看到就懵了，不知道怎么回事，这个是砷，这个是溴，我们先把元素周期画出来，这几个就是我们提到的涉及的元素，其实元素周期律，我们在学校里会讲各种判定结论，很多同学讲就记

23、不住，所以我给同学总结8句话，感兴趣同学可以在网上问，首先第一个原子半径，我写了贪吃蛇三个字，相信大家玩过，A选项，AsClP肯定不对，第二个热稳定性，应该是右上比较强，所涉及的中心元素，一个HCL，一个是ASH3和一个HBr，这个选项也是错误的。那么还原性，很多同学说还原性还得绕个弯，看到还原两个字就是左下强，左下角比较强，然后是氯，这个选项是正确的。第四个是酸性，这都是最高价的，最高酸还是右上强。那么可以看一下，深酸最大，这一看就不靠谱，这道题也是很简单，选C。考完试之后，同学们说有几道题是可以秒杀。第10题，用右图所示装置进行下列实验，实验结果与预测的现象不一致的是，情况是这样的，有一个

24、大烧杯把两个小烧杯扣住了，这样就成为一个整体了。我们看一下这个图，这两个图是两个烧杯并排放置，里面放上溶液，用一个大烧杯扣在一起，这个烧杯内部体系是个整体体系。2选项里面给出浓硝酸、浓盐酸、浓氨水，这几个浓字，都具有挥发性，那么第四个是饱和氯水。我们先看A选项，这个实验现象应该是什么呢？应该是变蓝，但是它说的是无明显变化，所以这个就是有明显问题的，所以就是选A。看看下面这几个选项，浓盐酸跑到酚酞去了，我们说酚酞是酸碱指示剂，酚酞遇到碱才会变色，盐酸跑到酚酞里去，酚酞一看不是碱，它有必要变红吗？因此这是无明显变化，因为我们一般提到酚酞就会想到变红，这是一个思维定式。C，弱碱和氯盐的反应，这个没有

25、问题。第四个，湿润的红纸条，如果我们想到氯气的漂白性，我们又看到湿润这两个字了，我们看到湿润的红纸条，结合氯气，将纸条漂白，这个没有什么问题，连着两道题选A，很多同学们心里有些发慌，其实大家要相信自己学到的知识这才是关键。还有两道题目，我们先看第11题，是我们之前预测的考察有机的选择题。这道题目明显考察的是有机物的性质，首先先看第一个，天然植物油常温下一般呈液态，难溶于水，有恒定的熔点、沸点，这个题有问题的，很多同学盯着“恒定”两个字，什么物质有恒定的熔点、沸点，首先一点它是晶体，另外纯净物才有，这时候天然植物油，像石蜡这种物质，我们知道它是非晶体，它并没有稳定的温度，它是在一定区间之内它会溶

26、解。我们在初中时候可能我们学过那么一个图，学物理时候学过，一个叫海波的晶体，海波的图象是这样的，中间熔化的时候有一个平台，我们把这个平台叫做晶体的向变温度，这个由固态到液态的叫做熔点。比如初中时候学过的石蜡，这个石蜡熔化并没有稳定温度，它叫做熔区，因为它是一种非晶体。第二个，恒定的熔、沸点应该也是纯净物所具有的特征，天然植物油是否是纯净物呢，未知。第二个，天然植物油是不是晶体状的？未知，所以我们经过上述分析得知A选项是错误的。第三个，麦芽糖与蔗糖，这个麦芽糖是个很经典的物质，是还原性糖，蔗糖是还原性糖？蔗糖水解产物具有还原性，不能说水解产物具有葡萄糖就具有还原型二糖，还原型二糖就一个，麦芽糖。

27、第四个，若两种二肽互为同分异构体，我在去年录节目的时候好像就说过这题。那么我们可以看到甘氨酸和丙氨酸，咱就举个例子，如果它形成二肽的话，两者互为同分异构体，两种不同缩合的方式，不管怎么说，它们水解的产物是谁？一个甘氨酸，一个丙氨酸，其实它们水解产物是一致的，因此这个题是把之前北京高考题做了变形，重新呈现给大家。我们排除了以上三个之后，我们就可以选择第四个，乙醛、氯乙烯和乙二醇均可作为合成聚合物的单体。乙醛它也经常可以作为形成聚合物的单体，所以我们去看一看我五一串讲的笔记，所以这道题也算是命中一个考点，这个考点还算是比较偏，所以只要上过新东方课的同学得出D选项不是很难。接下来第12题我不读了，各

28、位网友可以看一下，下面我们看到这几个字，人工的光合作用，我们在生物当中才强调光合作用，植物利用太阳能，吸收二氧化碳，合成一些有机物。看第一个，该过程是将太阳能转化为化学能的过程，我们看到光合作用这四个字，其实这个很明确了，光合作用不就是植物所干的事情吗？植物所做的事情就是把太阳能转化为化学能，所以A选项没有太大问题，接下来看看其它选项，就是彻底考察电池本身，一直在上新东方课的同学肯定会激动，说这道题肯定选C，为什么？催化剂a附近酸性减弱。我们看看，电子给你了，左边是负极，右面是正极，跟阴阳没有关系，因为这是一种电池原理。我们下面给大家口诀的就是电池正极负极的口诀，叫做“正增负减，阴盛阳衰”。什

29、么叫PH增加呢？催化剂a附近，PH减小是酸性增强，这个应该是酸性减弱，正增的意思就是酸性减弱，这道题答案就是C，一个口诀就可以将这道题做出来，我们还可以更细地讲出来。我们看一下第12道题，第12道题是人工光合作用，我们看到光合作用这四个字，很多同学就崩溃了，这不是生物吗？植物的光合作用是什么？就是用太阳能变成化学能，人工光合作用显然是对这个过程的模拟，因此A选项是没错的，不管是人工还是植物做的都是将太阳能转化为化学能。接下来怎么处理呢？剩下三个选项明显都跟电池有关，首先拿到一个电池之后，我们首先判断正负极，像这个电子给出了，左边是负极，右边是正极，知道这个之后我们应该如何解题？这道题我们应该把

30、总反应方程式写出，反应物有二氧化碳和水，很多人写总反应，写了半天写不全，但是后来一看到B选项可能有一定提示，有氧气生成。很多同学说对吗？从原子守恒角度来说，猜也能猜出来有氧气，另一个，学生物就知道，植物光合作用就是产生氧气，这样的话就很轻松了，总方程式就得到了，B，催化剂a表面发生氧化反应，有氧气生成，发生氧化反应，这是负2价的，将来出了氧气了，这个选项没有多大问题。很多同学拿不准的，总觉得原电池里面怎么会有氧气生成。C选项，提到这个选项很多同学非常得意，上过我们课的同学说，就没有看就确定选C，因为我们之前讲过口诀，这个口诀讲过很广了，这个口诀对原电池变化的，就是“正增负减，阴盛阳衰”，那么这个实在太简单了。我们看催化剂a附近，正增负减，催化剂b附近正增，这道题是错误的，很多同学一看到这个答案明显选C，这种技巧在考试中毕竟不是能用到的机会不是特别多，但是你知道之后百利而无一害，总比我们写方