江东中心校教育工作目标管理考核自查报告.docx

1、江东中心校教育工作目标管理考核自查报告江东中心校2013年教育工作目标管理考核自查报告（2013年11月18日）芒市教育局：为全面贯彻党的教育方针，全面落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要以及我州的实施意见，进一步深化教育体制改革，推动我校教育工作再上新台阶。我校按照教育工作目标责任考核细则中的指标和考核要点,对教育工作目标责任落实情况进行了认真、全面的自检自查，现将自检自查情况报告如下： 一、基本情况江东乡位于芒市西北部，距州府芒市38公里，东部与龙陵县龙山镇接壤，西北部与梁河县勐养镇交界。中心校于2010年9月实施中小学一体化管理，现下设初级中学1所，完全小学6所，教学点3个，公办幼儿

2、园5个。中学有教职工95人，24个教学班，在校学生1354人；小学有教职工196人，59个教学班，在校生2026人；附设学前班9个，在园（班）幼儿463人（含星光幼儿园64人）。二、各项指标完成情况（一）思想和思路建设目标（2分）为全面贯彻党的教育方针，深入学习党的十八大精神和云南省第九次党代会精神，全面落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要 ，我校于2013年5月重新修订了江东中心校35年发展规划。规划把学前教育摆在更加重要的位置，建立健全了领导协调和督查考核机制，科学制定了江东中心校学前教育三年行动计划，遵循规律，因地制宜，扎扎实实办好学前教育。2013年，我校紧紧围绕“刻苦学习，走出山

3、门”的办学理念，以德育为首，以质量为中心，以一日常规、校园文化建设和音体美特长培养为抓手，以后勤管理为保障，以“二二三三文卫安”和毕业班“一二三四”工作考模式为突破口，全面提升学校办学品位。本项自评分：2分（二）改革类工作目标（7分）1.按照学籍管理相关要求，我校认真实施学业水平管理网的管理工作，建立了完整的学籍信息，做到年年有更新，学生信息表表相符。学生综合素质评价客观、准确，符合素质教育实施要求。2.为进一步规范学校精细化管理，2013年4月，我校出台了江东中心校精细化管理实施方案，建立了学校一级班子与挂钩学校捆绑考核的评价机制。学校网络化管理得到全覆盖。3. 加强对学校辖区留守儿童的关爱

4、和教育。针对留守儿童较多和外出打工家长对孩子的疏于管教，学生养成习惯较差这一问题，学校领导班子多方面调查、了解。确立了“以人为本，以爱育人”的德育工作理念，创造性提出以“一日常规”为抓手，通过严格的管理，来促进学校的校风、学风的转变。经两年的常抓不懈，我校的“一日常规”得到了上级教育主管部门和社会各界的认可。每年都有很多外县市兄弟学校到我校参观学习。4.实施校长公选制、教师聘任制和绩效分配制的改革工作。我校的绩效考核从2012年就开始实行月考制，符合多劳多得、优劳优酬的绩效工资分配机制。5.按要求对涉外非政府组织教育活动及时上报市教育局审批备案。本项自评分：7分（三）发展性工作目标（35分）1

5、.按时、准确、规范上报教育事业统计报表和“全国义务教育阶段中小学学籍信息系统（实名制营养餐系统）”，上报数据做到表表相符。2.进一步巩固和提高“两基”成果，“两基”档案资料规范、真实、清晰，适龄儿童少年去向清楚。2013年，小学阶段712周岁适龄儿童1838人，入学1836人，入学率99.89%，小学毕业生391人，升入初中391人，升学率100%，残疾儿童少年1人，入学1人，入学率为100%；初中阶段13-15周岁学龄人口1334人，入学1334人，入学率100 %，残疾儿童少年1人，入学1人，入学率100%，初中毕业生517人，参加中考517人 ，参考率100% ，到普通高中阶段就读196

6、人，就读比例达 37.91%，到职业高中就读319人，就读比例（普通高中录取后）达99.4%，年内，初中阶段辍学学生8人，辍学率为0.56%。以上指标均达上级指标要求。3.认真落实国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见和云南省人民政府关于促进义务教育均衡发展的意见。同时，根据关于开展义务教育均衡发展学校办学基本条件督导评估的通知（芒政教督【2013】2号）文件要求，积极做好学校义务教育均衡发展规划和自评工作。4.认真落实学前教育三年行动计划。根据国家中长期教育改革和发展规划纲要和国务院关于当前学前教育的若干意见，我校将学前教育纳入基础教育的整体范畴，统一规划，统筹管理，加快发展。在各级政府和

7、市教育局的关心和支持下，我乡于2012年先后完成了5个幼儿园闲置校舍改造和3个附设学前班的项目改造工程。当前，江东乡大办学前教育的工作格局已经初步形成。“入园难”问题得到有效解决，46周岁入园率达41.56 %，相比往年得到大幅度提升。5.认真开展现代学校教育督导评估自查工作。为迎接市人民政府教育督导室对江东中学的督导检查，我校于年初成立了以中心校校长为组长的学校教育督导评估自查工作领导小组，领导小组按照评估细则指标要求，对中学的各项工作进行了全面的自检自查。 6.不断加强教育科研机构和队伍建设。为充实我校教研骨干力量，2012年，我校从乡中心、李子坪小学聘请了语文、数学和科学三个学科的兼职教

8、研员充实到中心校教务处。中心校教务处定期不定期深入各校诊断教育教学工作，为大面积提高全乡中小学的教育教学质量奠定了扎实的基础。7.按要求做好教材及教辅的征订与管理工作。8.用好OA办公系统，实现收文发文电子化。9.加强“特岗教师”的管理工作。从整体来看，近年来招聘的特岗教师学历层次高、综合素质好、工作积极性高，但要真正成为一名合格的教师，还需要通过不断学习和教育来提升职业道德素养和教育教学技能。为此，我校十分重视对新分配特岗教师的培训工作。一是加强师德师风教育。二是加强业务指导和培训。三是建立“一帮一”帮扶机制、开展听课指导等多种形式，帮助特岗教师提高教育教学水平和教学技能，使其尽快成长为学校

9、教学的骨干力量。10.以“芒市教育系统作风建设”主题年活动为契机，健全学校各项管理规章制度，以师德师风建设为突破口，加强对全乡中小学教职工的管理。11.认真做好校长的培养与培训工作。为全面提升我乡中小学教师校长队伍整体素质和专业化水平，努力培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质的校长队伍。近年来，中心校多措并举，为广大校长和后备力量搭建了一个培训学习的平台。一是选派部分校长和骨干教师参加芒市教育局举办的 “2148”校长培训。二是组织各校校长外出交流学习。三是举办校长论坛，通过相互交流、相互借鉴，提高校长的学校管理水平。12.认真贯彻落实国家中长期语言文字事业改革和发展规

10、划纲要（20122020年）的重要精神和有关规定，我校主要围绕以下几个方面做工作：一是贯彻执行国家语言政策和有关的法律、法规，巩固发展国家语言生活的主体性与多样性的基本格局。二是开展教师“三笔字”培训工作，督促全体教师写规范字。三是加强教学渗透，发挥课堂作用。主要通过解说班级文化、解读弟子规以及听、说、读、写等基本功训练，不断提高广大学生的口头表达能力和书面表达能力以及普通话水平，以此达到全面提高学生规范使用语言文字的能力。四是在全校园范围内营造“讲普通话，用规范字”的良好宣传氛围，要求各科教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字，坚持师生学习、集体活动时都必须使用普通话。13.建立了义务教育阶

11、段农村薄弱学校改造项目教学仪器设备及图书管理档案，相关仪器设备得到有效使用。各校做到各功能室有专人负责管理，使用规范，记录全面。年内生均图书增加量达上级指标要求。14.勤工俭学初显成效。2013年，我校大水井小学养猪工作成效明显，截止10月份，已出栏肥猪11头，有效解决了大水井小学住校生吃肉难的问题。在州、市教育局的关心和帮助下，大水井小学的猪圈改造工程顺利完成并投入使用，现已养猪12头。随着养猪规模的不断扩大，今后，大水井小学的猪肉自给率可满足食堂需求。15.法制教育形成长效机制。近年来，我校法制教育工作依托课堂教学为主阵地，通过聘请法制副校长到校上课，法制教育工作逐步走向规范化、制度化。在

12、工作落实上做到“四有”：即有教学安排、有授课教师、有课时安排、有法制副校长。本项自评分：34分（四）综合管理工作目标（50）1.围绕立德树人的根本任务，我校以德育为先，以一日常规为抓手，以解读国学经典弟子规活动为突破口，依托党支部、德育室、共青团、少先队和班主任等德育骨干力量，以语文、思品、历史等学科课堂教学为途径，全面推进学校德育全程化管理，促进学校“三风建设”和精神文明建设。2.开展道德讲堂、强化实践育人。为加强校园文化建设，打造校园德育文化品牌，凸现学校德育文化特点。 我校于2013年9月开办了“江东中学道德讲堂”。旨在通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边人教身边人”的形式，组织先

13、进典型，开展“有道德的人讲道德”活动，发掘学校内部的凡人善举，鼓励和引导大家讲自己、讲他人、讲身边的道德故事，大力传颂“看得见”、“学得着”、“立得住”的凡人感人事迹、道德故事，引导人们 “存好心，做好事，当好人，有好报”，崇德向善；大力弘扬社会主义核心价值理念，推动形成“我为人人，人人为我”的良好社会风尚。 3.加强党团建、少先队工作，全面推进“四群”教育工作。为深入开展学校四群教育工作，促进干部密切联系群众，把服务师生、改善教育教学环境作为最大责任，达到学校干部受教育、工作作风有改进、教育发展上水平、师生家长得实惠的有力保证。学校党总支按照“四群”教育工作实施方案，建立了若干四群教育工作制

14、度。一是建立了中心校班子联系学校制度，实行挂钩领导与学校捆绑考核。二是党员教师联系非党员教师制度。三是党员教师联系帮扶学困生制度。通过四群教育活动，我校党员教师牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨和为民办学观点，切实增强了党员教师的群众工作意识，真正把以人为本、办学为民贯穿于教育教学工作中，为全面推进学校教育新进展提供了思想、政治和组织保障。4. 加强“三生教育”的领导和运行机制。为加强对“三生教育”工作的领导，建立抓“三生教育”的长效机制,我校的”三生教育”工作实行一把手负总责亲自抓，分管领导主要抓，职能部门直接抓，各个部门配合抓，全体老师共同抓，班主任具体组织实施的“三生教育”工作运行机制。

15、做到课时保证、上课人员保证。5.教师全员培训工作力度较大，成效明显。按照江东中心校中长期教师培训规划，我校每年除了组织全体教师参加校本培训外，还积极响应上级教育主管部门安排的各种教师培训。2013年，我校参加“国培”57人，“省培”55 人。“州培”20人，“市培”171人。以上各种培训参训合格率均达100%。6.认真落实农村义务教育学生营养改善计划，按要求规范管理和发放学生营养餐，按时填写并上报营养改善计划“月报表”。7.科学制定学校发展规划，积极与教育局相关部门沟通协调，组织好各种项目的申报和实施工作。8.坚持民族团结教育进课堂，按要求开展活动并保证课时。9.认真贯彻落实学校卫生工作条例，

16、规范做好以下工作。一是做好每月一次的校园安全隐患排查。二是部门联动，每学期进行一次校园周边环境整治。三是组织好一年一次的学生健康体检。四是坚持做好每天的“三检”工作。五是抓好音体美特长生的培养训练工作。10.抓好音体美，彰显学校体卫艺特色。按照“特长生上五年大专”的办学思路，我校始终把音体美教学工作作为学校工作的重中之重。学校的音体美特长班，每年都为高一级学校输送了很多优秀人才。体育特长生连续四年在芒市“天翼杯”元旦越野赛中取得团体总分第一的好成绩。11.建立健全信访工作制度，做好来信来访工作。2013年，我校未出现群体性上访和非正常上访事件。12.教育资源建设和信息技术应用研究得到进一步加强

17、。一是开展信息技术应用培训工作，继续落实“国培计划” 中小学教师远程培训项目和全国中小学教师教育技术能力考试，开展信息技术人员和学科教师培训。二是完成了教学点数字教育资源全覆盖项目的安装调试工作。三是实现了全乡中小学校园网络的全覆盖。13.常规管理形成长效机制。我校常规管理以“二二三三文卫安”和毕业班“一二三四”工作模式为抓手，以“办学特色”主题年活动为契机，全面推进学校教育教学管理。2013年，全州农村初级中学学校管理经验现场交流会和全市初中学业水平考试质量分析研讨会暨教育教学改革现场会在我校成功举办。14.校园安全工作有了新进展。2013年，我校紧紧围绕“平安校园”的创建，坚持“安全第一，

18、预防为主”的原则，进一步建立健全各种安全管理制度，完善各种应急预案，定期开展各种安全防范演练和校园安全隐患大检查、大整治行动。主要做法是：第一，落实安全责任，明确校长是校园安全第一责任人，建立“一岗双责”的校园安全工作领导责任制和安全目标管理责任制，层层签定安全责任书。第二，加强部门协作，优化教育环境。第三，开展丰富多彩的安全教育活动。充分利用校园广播、法制讲座、主题班会、板报、网络知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育活动，使学生接受比较系统的安全知识和技能教育，做到了防患于未然。同时，还通过致学生家长的一封信增强家长的安全教育意识。年内，全乡中小学无重大安全事故发生。15.严格遵守财经纪律，

19、从严执行财务规章制度。一是认真做好各类学生资助款和助学金的全额发放工作。二是坚持教育收费公示制度，严格按照物价部门核准的范围和标准进行亮证收费。三是按规定使用财政统一收费票据，所有收入按“收支两条线”纳入学校财务统一管理。四是建立健全学校内部财务管理制度。五是做好固定资产的登记、清查和处置工作。六是严格执行财务公开，定期在校内公示经费支出情况，自觉接受师生和社会监督。本项自评分：49.5分（五）纪检工作目标（6分）1.严格管理和使用教育经费，认真落实相关惠民政策，无截留、挤占、挪用、套取教育经费现象发生。2.严格执行学生资助公示制度，建立了专门的学生资助档案。3.坚持党务、政务和校务公开。做好

20、每年履职晋级、年度考核、绩效考核、推优评先等工作的公示。4.认真落实教育收费、教辅材料公示，做好教育收费政策的宣传，营造教育阳光收费氛围。本项自评分：6分以上各项指标累计自评分：98.5分三、存在的困难和问题（一）全乡中小学教师结构性短缺，部分学校音、体、美教师专业不配套、数量不足，严重影响了学校体卫艺工作的进展。（二）中学和乡中心小学没有标准的运动场，学生训练还处于“干天一身灰，雨天一身泥”的状态。（三）后勤工作人员都是临时工，文化素质偏低，专业水平参差不齐，给学校后勤管理带来了较大的困难。 （四）我乡大部分小学都是半寄宿制学校且比较偏僻，目前仅有一名校医，学生看病难的问题仍没有得到有效解决。（五）我乡中小学住校生较多，缺乏专职的宿舍管理员，平时繁重的住校生管理工作都要压到专任教师身上，导致教师们不能更好的静下心来教书育人。