新课标与老课标下人教版高中生物必修教材的比较.docx

1、新课标与老课标下人教版高中生物必修教材的比较新课标与老课标下人教版高中生物必修教材的比较2017年新课标下修订的人教版高中生物教材，与老课标下的教材相比，无论是章节的引言、章节标题，还是内容及内容编排的顺序都有很大的变化。修订后的教材更具有可读性、连贯性、逻辑性、严谨性、科学性和时代性。本文就新老教材的必修1、必修2，必修3与选择性必修1和选择性必修2的章节标题、内容和栏目设置三个方面进行了比较。1 章节名称及顺序的变化1.1 必修1 分子与细胞2007年2月第2版2019年6月第1版第1章 走进细胞第1节 从生物圈到细胞第1章 走进细胞第1节 细胞是生命活动的基本单位第2节 细胞的多样性和统

2、一性第2节 细胞的多样性和统一性第2章 组成细胞的分子第1节 细胞中的元素和化合物第2章 组成细胞的分子第1节 细胞中的元素和化合物第2节 生命活动的主要承担者蛋白质第2节 细胞中的无机物第3节 遗传信息的携带者核酸第3节 细胞中的糖类和脂质第4节 细胞中的糖类和脂质第4节 蛋白质是生命活动的主要承担者第5节 细胞中的无机物第5节 核酸是遗传信息的携带者第3章 细胞的基本结构第1节 细胞膜系统的边界第3章 细胞的基本结构第1节 细胞膜的结构和功能第2节 细胞器系统内的分工合作第2节 细胞器之间的分工合作第3节 细胞核系统的控制中心第3节 细胞核的结构和功能第4章 细胞的物质输入和输出第1节 物

3、质跨膜运输的实例第4章 细胞的物质输入和输出第1节 被动运输第2节 生物膜的流动镶嵌模型第2节 主动运输与胞吞、胞吐第3节 物质跨膜运输的方式第5章 细胞的能量供应和利用第1节 降低化学反应活化能的酶第5章 细胞的能量供应和利用第1节 降低化学反应活化能的酶第2节 细胞的能量“通货”ATP第2节 细胞的能量“货币”ATP第3节 ATP的主要来源细胞呼吸第3节 细胞呼吸的原理和应用第4节 能量之源光与光合作用第4节 光合作用与能量转化第6章 细胞的生命历程第1节 细胞的增殖第6章 细胞的生命历程第1节 细胞的增殖第2节 细胞的分化第2节 细胞的分化第3节 细胞的衰老和凋亡第3节 细胞的衰老和死亡

4、第4节 细胞的癌变1.2 必修2 遗传与变异2007年1月第2版2019年6月第1版第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章 基因和染色体的关系第1节 减数分裂和受精作用第2章 基因和染色体的关系第1节 减数分裂和受精作用第2节 基因在染色体上第2节 基因在染色体上第3节 伴性遗传第3节 伴性遗传第3章 基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质第3章 基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质第2节 DNA的分子结构第2节 DNA的结构第3节 DNA的

5、复制第3节 DNA的复制第4节 基因是有遗传效应的DNA片段第4节 基因通常是有遗传效应的DNA片段第4章 基因的表达第1节 基因指导蛋白质的合成第4章 基因的表达第1节 基因指导蛋白质的合成第2节 基因对性状的控制第2节 基因表达与性状的关系第3节 遗传密码的破译第5章 基因突变及其他变异第1节 基因突变和基因重组第5章 基因突变及其他变异第1节 基因突变和基因重组第2节 染色体变异第2节 染色体变异第3节 人类遗传病第3节 人类遗传病第6章 从杂交育种到基因工程第1节 杂交育种与诱变育种第6章 生物的进化第1节 生物有共同祖先的证据第2节 基因工程及其应用第2节 自然选择与适应的形成第6章

6、 现代生物进化理论第1节 现代生物进化理论的由来第3节 种群基因组成的变化与物种的形成第2节 现代生物进化理论的主要内容第4节 协同进化与生物多样性的形成1.3 必修3 稳态与环境和选择性必修1 稳态与调节、选择性必修2 生物与环境2007年1月第2版2019年6月第1版第1章 人体的内环境与稳态第1节 细胞生活的环境选择性必修1第1章 人体的内环境与稳态第1节 细胞生活的环境第2节 内环境的稳态第2节 内环境的稳态第2章动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节第2章 神经调节第1节 神经调节的结构和基础第2节 神经调节的基本方式第3节 神经冲动的产生和传导第4节 神经系统的分级调节

7、第5节 人脑的高级功能第2节 通过激素的调节第3章 体液调节第1节 激素与内分泌系统第2节 激素调节的过程第3节神经调节和体液调节的关系第3节 体液调节与神经调节的关系第4节 免疫调节第4章 免疫调节第1节 免疫系统的组成和功能第2节 特异性免疫第3节 免疫失调称4节 免疫学的应用第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现第5章 植物生命活动的调节第1节 植物生长素第2节 生长素的生理作用第2节 其他植物激素第3节 其他植物激素第3节 植物生长调节剂的应用第4节 环境因素参与调节植物的生命活动第4章 种群和群落第1节 种群的特征选择性必修2第1章 种群及其动态第1节 种群的数量特征第2节

8、种群数量的变化第2节 种群的数量变化第3节 影响种群数量变化的因素第3节 群落的结构第2章 群落及其演替第1节 群落的结构第2节 群落的主要类型第4节 群落的演替第3节 群落的演替第5章 生态系统及其稳定性第1节 生态系统的结构第3章 生态系统及其稳定性第1节 生态系统的结构第2节 生态系统的能量流动第2节 生态系统的能量流动第3节 生态系统的物质循环第3节 生态系统的物质循环第4节 生态系统的信息传递第4节 生态系统的信息传递第5节 生态系统的稳定性第5节 生态系统的稳定性第6章 生态环境的保护第1节 人口增长对生态环境的影响第4章 人与环境第1节 人类活动对生态环境的影响第2节 保护我们的

9、家园第2节 生物多样性及其保护第3节 生态工程2 教材内容的变化2.1 必修1 分子与细胞内容2007年2月第2版2019年6月第1版细胞学说的内容第10页细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。第2-3页细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。原核细胞和真核细胞第9页 蓝藻（也称为蓝细菌）、蓝球藻、念珠藻、

10、颤藻第10-11页 蓝细菌（旧称蓝藻）、色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌细胞中的水含量第17页 表格中水含量：质量分数占8590%第17页 图2-1 组成细胞的主要化合物及相对含量：水（70%90%）检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质第18-19页糖类中的还原糖（如葡萄糖、果糖），与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀。脂肪可以被苏丹染液染成橘黄色（或苏丹染液染成红色）。在花生子叶薄片上滴加23滴苏丹染液染，染色3min(如果用苏丹染液，染色1min)。第18-19页 糖类中的还原糖，如葡萄糖，与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀。脂肪可以被苏丹染液染成橘黄色。在花生子叶薄片上滴加23滴苏丹染液染，染色

11、3min；删除“淀粉的检测和观察”细胞中的水第20-21页新增水是极性分子的知识点细胞内结合水的存在形式主要是水与蛋白质、多糖等物质结合，这样水就失去流动性和溶解性，成为生物体的构成成分。在正常情况下，细胞内自由水所占的比例越大，细胞的代谢就越旺盛；而结合水越多，细胞抵抗干旱和寒冷等不良环境的能力就越强。细胞中的无机盐第22页 新增：例如，人体Na+缺乏会引起神经、肌肉细胞的兴奋性降低，最终引发肌肉酸痛、无力等，因此当大量出汗排出过多的无机盐后，应多喝淡盐水。多糖第31页当细胞生命活动消耗了能量，人和动物血液中的葡萄糖低于正常含量时，糖原便分解成葡萄糖及时补充。第24-25页当细胞生命活动消耗

12、了能量，人和动物血液中的葡萄糖低于正常含量时，肝脏中的糖原便分解成葡萄糖及时补充。新增：几丁质脂质新增：第26页 脂肪、脂肪酸分子结构知识点第27页 磷脂分子结构和化学元素组成；细胞中的糖类和脂质是可以相互转化的。蛋白质第20页：在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种。第21页与生活的联系中：有8种必须氨基酸是人体细胞不能合成的（婴儿有9种，比成人多的一种是组氨酸），另外12种氨基酸是人体细胞能合成的，叫做非必须氨基酸。第29页：在人体中，组成蛋白质的氨基酸有21种。第30页与社会的联系中：组成人类的氨基酸有21种，其中有8种是人体细胞不能合成的，它们是，另外13种氨基酸是人体细胞能合成的，叫

13、做非必须氨基酸。肽键P22 连接两个氨基酸分子的化学键（NHCO）叫做肽键。P30 连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键（下图）。细胞膜第40页：细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是细胞膜（cell membrane）。第68页：在细胞膜的外表，有一层由细胞上的蛋白质与糖类结合形成的糖蛋白，叫做糖被。它在细胞生命活动中具有重要的功能。例如，消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用；糖被与细胞表面的识别有密切关系。经研究发现，动物细胞表面糖蛋白识别作用，好比是细胞与细胞之间，或者是细胞与其他大分子之间，互相联络用的文字或语言。除糖蛋白外，细胞膜表面还有糖类与脂质分子结合的糖脂。第40

14、页：细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是细胞膜（cell membrane），也叫质膜(plasma memebrane)。第45页：对细胞膜的深入研究发现，细胞的外表面还有糖类分子，它与蛋白质分子结合形成的糖蛋白，或与脂质结合形成的糖脂，这些糖类分子叫做糖被。糖被在细胞生命活动中具有重要的功能。例如，糖被与细胞表面的识别、细胞间的信息传递等功能有密切关系。被动运输第70页 水分子跨膜运输的方式为自由扩散：“你已经知道，水分子进出细胞取决于细胞内外溶液的浓度差。氧气和二氧化碳也是如此。这些物质的分子很小，很容易自由地通过细胞膜的磷脂双分子层。像这样，物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由

15、扩散（free diffusion）(图4-7)。”第67页 水分子的跨膜运输方式为协助扩散：“过去人们普遍认为，水分子都是通过自由扩散进出细胞的，但后来的研究表明，水分子更的是借助细胞膜上的水通道蛋白以协助扩散方式进出细胞的。”第66页 “自由扩散，也叫做简单扩散；协助扩散，也叫易化扩散”胞吞、胞吐第72页 以楷体字的形式简要介绍相关知识。第70-71页以宋体字的形式详细介绍这部分知识。并明确指出胞吞、胞吐需要蛋白质的协助，需要消耗能量。“当细胞摄取大分子时，首先是大分子与膜上的蛋白质结合，从而引起这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子。在物质的跨膜运输过程中，胞吞、胞吐是普遍存在的现象，它

16、们也需要消耗细胞呼吸所释放的能量。”1mol葡萄糖氧化分解释放的能量第94页在细胞内1mol葡萄糖彻底氧化分解以后，可释放1161KJ左右的能量储存在ATP中。第93页在细胞内1mol葡萄糖彻底氧化分解以后，可释放977.28KJ左右的能量储存在ATP中。ATP的利用新增ATP为主动运输供能示意图，第88页图5-7染色体第112页“前期：这两条染色单体由一个共同的着丝点连接着”；第113页“中期：每条染色体的着丝点的两侧，后期：每个着丝点分裂成两个”。第112页 图6-2中“（前期）这两条染色单体由一个共同的着丝粒接连着，（中期）每条染色体的着丝粒两侧，都有纺锤丝附着在上面，”；第113页“（

17、后期）每个着丝粒分裂成两个，”。在新教材必修2第18页“减数分裂和受精作用”一节中，也将“着丝点”改为“着丝粒”。细胞癌变第125页 第4节 细胞的癌变将这部分内容移到必修二第82页实验第26页 观察DNA和RNA在细胞中的分布删除第40页 体验制备细胞膜的方法删除第47页 用高倍镜观察叶绿体和线粒体第50页 用高倍镜观察叶绿体和细胞质的流动第81页 新增“淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用”2.2 必修2 遗传与变异内容2007年1月第2版2019年6月第1版遗传因子的发现第13页新增：孟德尔遗传规律的应用减数分裂第17页 名词：减数第一次分裂；减数第二次分裂第19页 名词：减数分裂I（也叫减数第

18、一次分裂）；减数分裂（也叫减数第二次分裂）艾弗里证明DNA是遗传物质的实验第43页为了弄清楚转化因子，艾弗里及其同事对S型细菌中的物质进行了提纯和鉴定。他们将提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中第44页20世纪40年代，艾弗里和他的同事将加热杀死的S型细菌破碎后，设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物。将细胞提取物加入有R型细菌的培养基中，结果出现了S型细菌（图3-3，第一组）。然后，他们对细胞提取物分别进行不同的处理后再进行实验，结果表明分别用蛋白酶、RNA酶或酯酶处理后，细胞提取物仍然具有转化活性（图3-3，第二组和第四组）；用DNA酶处理后，细胞

19、提取物就失去了转化活性（图3-3，第五组）。DNA的结构第50页在DNA的平面结构中标出了3端和5端。DNA半保留复制的实验证据第52页 为选学内容第53页 为必学内容基因第57页 “基因是有遗传效应的DNA片段。”第59页“基因通常是有遗传效应的DNA片段。有些病毒的遗传物质是RNA，如人类免疫缺陷病毒（艾滋病病毒）、流感病毒等。对这类病毒而言，基因就是有遗传效应的RNA片段。”基因的表达新增：第72页 基因的选择性表达与细胞分化第73页 表观遗传氨基酸与密码子第65页UGA 终止GUG 缬氨酸（起始）第66页 新增：密码子示意图第67页UGA 终止、硒代半胱氨酸GUG 缬氨酸、甲硫氨酸（起

20、始）注:在正常情况下，UGA是终止密码，但在特殊情况下，UGA可以编码硒代半胱氨酸在原核生物中，GUG也可以作起始密码，此时它编码甲硫氨酸中心法则第68页 中心法则图解第69页 将“中心法则”内容前移到“基因指导蛋白质的合成”，并修改中心法则图解。镰刀型细胞贫血症形成的原因第81页第81页基因突变第82页详细介绍了基因突变的特点第83页淡化了基因突变的特点第82页将必修一中的“细胞的癌变”迁移至此染色体变异第85页染色体变异染色体结构变异、染色体数目变异第92页 人类基因组计划与人体健康第87页 将原“染色体变异染色体结构变异、染色体数目变异”，调整为“染色体数目变异、染色体结构变异”。第94

21、页 删除“人类基因组计划与人体健康”，新增“思考讨论 基因检测的利弊”。人类遗传病第90页目前世界上已经发现的这类遗传病大约有6500种。第91页目前已经发现的人类染色体异常遗传病已有100多种。第91页 “21三体综合征又叫先天性愚型，是一种常见的染色体病。”第92页 “我国大约有20%50%的人患有各种遗传病，仅21三体综合征的患者总数，估计就不少于100万人。”第92页目前世界上已经发现的这类遗传病大约有8000种。第93页目前已经发现的人类染色体异常遗传病已有500多种。第93页 “其中，唐氏综合征又称21三体综合征，是一种常见的染色体病。”第94页 “我国大约有20%50%的人患有遗

22、传病，仅唐氏综合征的患者总数就有60万人以上。”生物的进化删除“拉马克的进化学说”新增：第100页 生物有共同祖先的证据第106页 适应的普遍性和相对性第115页 探究实践 探究抗生素对细菌的选择作用第124页不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。第121页不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。第123页概括归纳出“生物进化理论的内容”2.3 必修3 稳态与环境1-3章与选择性必修1 稳态与调节内容2007年1月第2版2019年6月第1版人体内环境的稳态第2页 细胞外液的成分中含量的单位为（%）细胞外液的渗透压和酸碱度

23、第2页 细胞外液的成分中含量的单位为（U/L，mol/L，mmol/L）将标题：“细胞外液的渗透压和酸碱度”改为“内环境的理化性质”第7页 内环境的动态变化第7页 内环境的动态变化（删除“调查体温的日变化规律”）神经调节第16页 神经调节的结构基础 第16页 神经调节的结构基础新增：神经系统的基本结构组成神经系统的细胞第16页 反射和反射弧第22页 反射和反射弧新增：反射定义非条件反射与条件反射第16-19页 兴奋的产生和传导第27页 神经冲动的产生传导新增：滥用兴奋剂、吸食毒品的危害第19页 神经系统的分级调节第33页 神经系统的分级调节新增：神经系统对躯体运动的分级调节神经系统对内脏活动的

24、分级调节第20页人脑的高级功能第37页 人脑的高级功能详细分为语言功能 学习与记忆情绪体液调节第23页 激素调节的发现第44页 激素与内分泌系统新增：激素研究的实例内分泌系统的组成和功能第28页激素调节的特点微量和高效通过体液运输作用于靶器官、靶细胞第50页 激素调节的特点通过体液运输作用于靶器官、靶细胞作为信使传递信息微量和高效神经调节和体液调节的协调第32页资料分析呈现人体的体温调节和水盐调节第57页正文呈现：实例一：体温调节实例二：水和无机盐平衡的调节免疫调节第38页免疫系统的监控和清除功能第66页免疫系统的功能：“这三道防线是统一的整体，它们共同实现：免疫防御、免疫自稳和免疫监视三大基

25、本功能。”第36-37页免疫系统的防卫功能免疫系统的三道防线体液免疫细胞免疫第71页特异性免疫免疫系统对病原体的识别体液免疫细胞免疫体液免疫与细胞免疫的协调配合免失调疫第38页简要介绍过敏反应和自身免疫病第77页详细介绍免疫失调引起的三种疾病：过敏反应 自身免疫 免疫缺陷病免疫学的应用第38页资料分析器官移植所面临的问题第82页 免疫学的应用新增：疫苗定义将资料分析部分内容变为正文中“器官移植”植物生长素第48页标题：生长素的产生、运输和分布第90页标题：生长素的合成、运输和分布第50页尝试运用生长素促进插条生根删除其他植物激素第53页其他植物激素的种类和作用第96页其他植物激素的种类和作用植

26、物激素间的相互作用植物生物长调节剂第54页植物生物长调节剂的应用第100页用一节的内容从两个方面了介绍植物生物长调节剂的应用：植物生长调节剂的类型和作用植物生长调节剂的施用环境因素参与调节植物的生命活动第105页光对植物生长发育的调节参与调节植物生命活动的其他环境因素植物生长发育的整体调控2.4 必修3 稳态与环境4-6章与选择性必修2 生物与环境内容2019年6月第1版种群的数量第13页新增：影响种群数量变化的因素非生物因素生物因素种群研究的应用群落第22页群落的结构中新增：群落的季节性生态位第33页新增：群落的主要类型荒漠生物群落 草原生物群落 森林生物群落第38页新增：退耕还林、还草、还

27、湖生态系统第54页在“生态系统的能量流动”中新增“生态金字塔”第61页在“生态系统的物质循环”中新增：“生物富集”生态环境第118页人口增长对生态环境的影响我国的人口现状与前景人口增长对生态环境的影响第82页人类活动对生态环境的影响人口增长与生态足迹关注全球性生态环境问题第123页保护我们的家园关注全球性生态环境问题保护生物多样性可持续发展人类的必然选择第90页生物多样性及其保护生物多样性的价值生物多样性丧失的原因保护生物多样性的措施第98页新增： 生态工程（一）生态工程的基本原理关注生态工程建设生态工程所遵循的基本原理（二）生态工程的实例和发展前景生态工程的实例生态工程的发展前景3 教材栏目变化老教材必修1、2、3新教材必修1、2，选择性必修1、2资料分析思考讨论思考与讨论与生活的联系与社会的联系与社会的联系科学前沿生物科技发展技能训练去掉“技能训练”资料搜集与分析去掉“资料搜集与分析”科学史话生物科学史话想像空间想象空间新增：思维训练、与生物学有关的职业、科学方法其他栏目设置不变