新苏教版国标本三年级上册语文《卧薪尝胆》教学实录一.docx

1、新苏教版国标本三年级上册语文卧薪尝胆教学实录一2018新苏教版国标本三年级上册语文卧薪尝胆教学实录师：小朋友们好。生：老师好。（师画一幅画）师：请你猜一猜它是什么？生：鱼骨头师：很好，很富有想象力。生：这很像一个“王”字。师：你说。生：我觉得它很像一个鱼钩。生：对，就是鱼钩。生：我觉得它像镰刀。（生笑）生：我觉得有点儿像矛。师：像大船上的铁矛。同学们，可能看到这幅画，每个人想像的都不一样，这是非常正常的。同学们，这幅画，其实在古代，这是一件兵器。这件兵器叫“钺”（师板书生字“钺”，并注音）。这是古时候打仗用的。看武侠小说的同学可能看到过这样的兵器，在战场上，谁拿着“钺”这种兵器，谁就是指挥官。

2、它有权力，后来这个（指画面）就成了一种权力的象征。在春秋战国时代，有这样权力的被称为“王”（师板书：王），刚才有个同学说这幅画像“王”，很有想像力。还有一个字念“皇”（师板书：皇），大家知道中国的第一个皇帝是谁呀？生：秦始皇。师：对了。秦始皇之前的各个小国家的国君，只能称为“王”，今天我们要学的这篇课文当中主要写了哪两个“王”？生：主要写了吴王和越王。师：知道他们的姓名吗？生：吴王叫夫差，越王叫勾践。师：嗯。（师板书：吴王夫差，师在“夫”下点上着重号）这个字，在念夫人、夫妇、大夫的时候念第一声“f”,但是，在作为课文中名字的时候念第二声“f”。第二个王是生齐：勾践。（师板书：勾践）请同学们把手

3、指伸出来，和老师一起写写勾践的“勾”。（生边书空边念出笔画）师：对了。课文中主要讲了吴王夫差和越王勾践两个人之间的事。小朋友们，这两个人，一个是吴国的国君，一个是越国的国君。他们二人原来是什么关系呢？等一下读读课文的第一自然段。后来又有什么关系呢？请你读读课文的第二自然段。拿起书，读第一和第二自然段，读完后，想想这两个问题。（学生自由读课文。）师：我先请一个同学读第一自然段，再请一个同学读第二自然段。请你边听边想，他们原来是什么关系，后来又是什么关系。特别是课文中的那些词语，要注意。指名读第一自然段。师：你读得非常认真，非常投入，但读课文要有节奏。请你站起来，听老师读一遍，听听老师读的节奏和你

4、读的节奏有什么不同，好吗？教师范读第一段。师：感觉一下，请你再读一遍，好吗？该生再读一遍。（读中，教师再指导读出节奏）师：好的，不错。每个同学读书时不但要读给别人听，更重要的是要用自己的耳朵倾听自己读书的声音。谁来读第二自然段？继续指名学生读第二自然段。师：这个同学读书也很认真，很不容易，但有什么问题？生：应该是“吴国的谋臣们纷纷要求”他读成了“吴王的谋臣们”师：你的耳朵非常灵敏，是“吴国”，不能念成“吴王”，是不是呀？看书要仔细。生：还有，应该是“越王勾践万般无奈，只好向吴王夫差求和”他读成了“望般无奈”师：刚才这位同学用自己的努力已经纠正了“万般无奈”，很努力，很不容易。请坐下。同学们，刚

5、才在读书时，有一个词，可能很多同学没有注意。（师板书：会稽）这个词谁会念？生：会(hu)稽师：有不读会（hu）稽的吗？生：我觉得也是会(hu)稽师：你们查过字典吗？查过了也念hu吗？那我的字典可能和你们的不一样。这个字念kui。（学生跟老师一起读两遍）这是个地名，谁知道会稽在哪里，知道吗？生：在江苏师：不对，你把会稽弄到江苏来了！生：会稽在浙江的绍兴。师：你的地理知识真丰富。对，在浙江的绍兴有一座山叫会稽山。当时，越国的国都就在绍兴，在那个地方打仗。下面我再请一位同学来读，相信这一次读得会更好。（学生读课文第二自然段）师：好的，不错。第一个要求达到了，你们都读通顺了。现在来回答，他们两个人原来

6、什么关系？后来什么关系？生：他们原来都是长江下游的两个国王，后来一个是打了胜仗的吴国国王，另一个是给他当奴仆的勾践。师：嗯，他已经注意到这两段话中的主要内容，能不能他们的关系说得更清楚一点呢？更明晰一点。生：他们原来都是长江下游两个小国的国王，他们原来的关系都是仇国，因为他们都是想灭掉对方，想让自己的国家更加强大。后来师：很好，这段话当中有个词叫什么？生：征服。师：你想灭掉我，我想灭掉你，是仇敌，是敌人，是吧？再往下说。生：后来，因为他们打仗，结果越国输了，越王万般无奈，只好要求让自己和夫人一起到吴国去当奴仆，他们的关系就变成主仆关系。师：你真聪明。后来谁是主人？生：吴王师：谁是仆人？生：越王

7、。师：原来是对等的、平等的仇敌，后来变成了主仆关系。看来我们同学读书非常认真，而且很会思考。以后读到人物的时候，一定要注意他们之间关系的变化。你们见过奴仆吗？生：见过师：谁来说说看。生：就是给别人做事的。师：如果我给你做事生：就是侍候别人的。师：侍候别人的就是奴仆？生：就是你伺候别人，你扶侍别人，你的儿女也要伺候别人、扶侍别人。师：她讲到扶侍别人，有这个意思。还有没有人见过？生：他有一点像现在的保姆，但他们和现在的保姆不同的是，他们是拿不到钱的，是住在主人家里，一直干下去的。（众笑）师：哦，像现在的保姆，就是比现在的保姆差一点，没钱。（生大笑）生：我觉得就是扶侍他们，给他们做饭、干事的。师：那

8、也是像保姆一样，是吗？同学们脑中的奴仆都是这个样子的。还有吗？生：一个国家打了败仗，另一个国家的国王就会被抓去，抓去以后，就会当奴仆。师：什么样的人是奴仆？我们有没有见过。今天老师把奴个画出来，帮助你想像一下。（师边画边讲）这是站着的一个人，如果这个人弯着，很恭敬，就是这样。这是什么呢？这是人的两只手，这个人见到人都要低着头，而且两只手要像老师这样交叉在身前（师做弯腰、低头、两手交叉身前的动作，生笑，有生说：要跪下来。师：没有跪。），你猜猜这样的人是什么人呢？生：是奴仆、是奴隶。师：你电影里面有没有看到过，皇帝来了、大臣来了，都要这样（再做动作）。生：太监。（众笑）师：这样的人在古代是女人。生

9、：啊？师：古代的女人见到男人都是这样非常温顺的、低着头，很恭敬的样子。这样的女人非常听话，但是日子并不好过。（师继续画）这是什么？这是男人的一只大手，这只手一把抓住女人的头发，想打就打，想骂就骂，这样的女人在古代社会是什么？生：丫环（众笑）师：这是奴仆的“奴”字，你明白吗？这还跟我们想像中的某某一样吗？生：不一样了。师：和佣人一样吗？生：不一样。师：现在就是有人去你家里做保姆，也是平等的。她为你提供服务，你得给她提供报酬。人与人之间是平等的。但是，在古代的“奴”，是没有任何尊严的，没有地位的。接下来，我们再来看一个人好吗？这个人弯得还要厉害。（师边画边讲）这是一个人，这个人头上戴着东西，戴的是

10、一种刑具，很重的一种刑具，这个人头上戴着这种刑具让人家一看，就知道要么他是罪犯，要么这个人是战俘，就是打了败仗被俘虏的人，还不够。这是这个人的屁股是不是？（师在人形的屁股后面继续画）这种人屁股后面还要抽一根毛。头上戴着刑具，屁股后面抽根毛。你知道什么东西屁股后面有毛啊？生：猪！（众笑）生：马！生：驴！师：牲口、动物，屁股后面都抽着根毛，如果你是这样的人，你心里会是什么样的感受？生：是很难过的。生：生不如死，可能死了都比这样好。师：对的，就是这样的感受。生：我觉得那些人不敢出家门，出了门会被人笑话、嘲笑、讽刺。生：我觉得他会觉得自己没有男人的尊严。师：对的。生：我觉得他会感到很愤怒。师：敢怒不敢

11、言。生：别人会讽刺他。师：对，刚才有个同学讲得好。这样的人生不如死。（师边画边讲）光这样走来走去还不算，还要让你干非常重的体力活。这样的男人在古代叫什么？生：仆师：对，（师指着板画：一奴一仆的古汉字）奴仆在古代是这样的女人加上这样的男人，这叫什么？生：奴仆师：一起读一读这个词。生：奴仆。师：奴仆在古代不被人当人看生抢答：当蓄牲！师：对，他们没有安全保障。受尽了各种各样的磨难。稍有反抗，稍有不顺从，就要被杀头。所以，他们所受到的是一种（师边问边板书）生：耻辱师：委屈吗？生：屈辱师：还有什么？生：侮辱师：总之，是各种各样的“辱”，一起读读这些词。生读：耻辱、屈辱、侮辱、师：这就是什么？生：奴仆师：

12、所以，我们知道“奴仆”这两个字是怎么演化过来的，为上更加深刻的一种认识。同学们，越王勾践要到吴国去当奴仆，他愿意吗？生：不愿意。师：那他怎么会提出愿意呢？生：因为越王要报仇，如果他反抗，就会被杀掉，如果给吴王当奴仆，吴王就会相信自己，等自己回来后再报仇。反正不是不报，而是时候未到。（众笑）师：你真是有眼光啊。不是不报，而是时候未到。他去当奴仆，是为了将来报仇雪恨。生：还有，就是越王打了败仗，如果他坚持不当奴仆的话，万一吴王一生气，他就一点希望也没有了，这是他给自己留一条后路。老师，我觉得这两个字很像你刚画的这两个图案，这是一个女，就是女字旁，这里一个大手，就是“又”；那个男的，前面一只手，一撇

13、就是一个东西，然后一竖就是那个人，一点就是他的屁股后面抽一根毛。（说着笑起来）师：你很有眼光，你长大了可以做文字研究。你看，这汉字多么形象，多么生动啊。同学们，越王勾践万般无奈，为了自己国家将来能够振兴，他只好答应，委曲求全，我们来看看课文是怎么写的。我们看看课文的第二自然段。我们齐读一遍好吗？要注意“只好”、“无奈”这两个词。（生齐读第二自然段。）师：越王到了吴国之后是怎么当奴仆的？他有没有受到那种屈辱、耻辱和侮辱呢？自己读一读课文的第三自然段。要认真读，仔细体会。（学生自由读第三自然段）师再指名读。师：你读得很努力，有个词，字音读得很准，哪个小朋友听出来了？生：是“舂米推磨”。师：好！舂米

14、推磨（师板书此词），这个词我们一起读一下。生读。你们见过吗？生：我去山东玩的时候，我爸爸带我到石头房里去玩，那里有一个舂米的东西，我爸爸叫我去推，我推得重死了。（众笑）师：你见到的东西是不是上面一个圆的，下面一个圆的？生：是师：那是舂米还是推磨？生齐：是推磨。师：那是推磨。把米磨成粉，是要靠推磨。舂米见过吗？生：我见过。是把稻子磨成米。师：一磨就磨成粉了。生：就是把稻子拨开来那里面就是米。师：要一粒一粒地拨呀？生：我觉得舂米就是像煮饭那样把锅坐在火上，一推一推的师：那是煮米呀。（众笑）我还是来画个画大家来看一看吧。（师边画边讲）这种东西叫石臼，石头里面凿出一个凹进去的地方，然后这里面撒上稻谷，

15、人们用两只手拿个棒，在里面不停地捣，一捣，这稻谷就变成了米，这个过程就叫“舂米”。当然，后来人们舂米身体可以踩在架子上，这是力气活，一般像我们这么小的孩子舂米是没有力气的，必须力气大的才行。推磨，这个活更累生：那个石头很重，很难推动的。生：我觉得吴王好像是故意的，一般推磨是用驴的，不用人的。（学生与教师抢着说，众笑）师：对，就是故意的。你猜得真好。因为人干这个活很累，太吃力了，所以让驴干。不过连驴都不想干，所以才要蒙上它的眼睛，一直不停地在那里转。现在吴王把连驴都不肯干的活，让越王干，这对吴王来说是什么？生：耻辱！奇耻大辱！（师板书：欺辱）师：这叫欺辱，故意欺服他。对越王来说这是生：屈辱。生抢

16、答：他以前当国王时是根本不干这种活的。生抢答：他还要别人侍候自己的。（众笑）师：对。生抢答：我估计吴王是把他当成蓄牲，就是不把越王当人了。连蓄牲都不干的活却让越王干，还在屁股上抽根毛，这就是把越王当蓄牲看了。师：对的。所以对越王勾践来讲，这样的生活，这样的日子是一种屈辱。但仅仅是干这样的活，他还能忍受。还有比这更屈辱的事呢！在我们的课文当中作者没有写，曾经有一次，吴王生病了生抢答：我知道！我知道！师：你知道吗？请你讲。生：有一次，吴王让越王吃他拉的大便。（生大笑）师：同学们不要笑。这不是“吃”，是让他“尝一尝”，通过尝大便，判断吴王得的是什么病。你看，这样的日子叫什么？叫欺辱。国王外出要上马，

17、谁当凳子？生抢答：吴王要出门上马，让越王当脚垫。生：吴王还让越王给他牵马。师：对，这就叫“受尽屈辱”。（板书：受尽屈辱）在我们的教材中很多没有写出来，真是一言难尽，说也说不完。生抢答：就这样干了三年。师：对，这样的日子不是一天两天，而是整整干了三年。大家看书上的一句话：他们在吴国整整干了三年才回到自己的国家。注意这个“才”，如果老师把这句话这么一改，你看一样不一样？“他们在吴国才干了三年就回到了自己的国家”生抢答：这等于干得时间很短了！师：仔细体会一下。生：意思不一样，“才干了三年”意思是很少，而“整整干了三年”意思是很多。师：好的，你已经体会到这个“才”字在不同的位置，句子所表达的含义就不一

18、样。还有补充吗？生：我觉得“整整干了三年”是很长的，要改，还不如改成“才干了三个星期”。（生笑）师：这个“才”放在前面就说明时间短。生：还有！如果是“才干了三年”就说明时间很短，他还行；如果是“整整干了三年”就是说他一年都已经受够了，何况三年呢！师：你体会得很好，“整整三年才回到自己的国家”，每一天对他来说都是度日如年，都是非常痛苦的，“才干了三年就回到自己的国家”是说每一天都过得快乐、轻松，或者幸福。所以我们在读课文时要体会这个“才”字。下面再读一读第三自然段，体会越王勾践在吴国所过的非人的日子，所受的痛苦和磨难。请自由读。这一次，我不但要听你的声音，还要看你的表情。我发现，有些同学读这篇课

19、文时把自己当成局外人，既不是吴王，又不是勾践，现在你把自己当成谁来读？生：当成勾践。师指名读第三自然段。师：不错。请你再读。师再指名读。师：这三年他熬下来了，再大的屈辱他都忍下来了，他是忍辱负重，（板书：忍辱负重）忍辱是为的是负重，他身上有重任。念这个词。（生读词两遍）勾践与别人不一样的地方就是，他受尽了屈辱，他还能做到“忍”。好了，三年过去了，他回到自己的国家，他又可以做自己的国君了，按理说，他可以享受荣华富贵，过国王的生活。但是勾践回国以后是怎么做的？请你们轻声读课文。学生自由读。指名一学生来读。师：晚上就睡在柴草上，这就叫卧薪。（板书：卧薪）请你接着往下读。学生继续读。师：这就叫尝胆。（

20、板书：尝胆）师：现在谁能用课文中的话，把“卧薪尝胆”的意思说一说呢？生：“卧薪尝胆”的意思是睡在柴草上尝苦胆的味道。师：对的。生：就是睡在柴草上，晚上尝苦胆的苦味。师：这是字面上的意思，你看字面上，卧：睡；薪：柴草；尝：品尝；胆：苦胆。这叫卧薪尝胆，但它真正的含义是不是就是晚上睡在柴草上，每顿饭尝一尝苦胆的苦味呢？生：卧薪尝胆的意思就是越王打败了，他去给吴王当奴仆，晚上他睡在柴草上，吃饭时都要尝尝苦胆的味道，不忘记他受尽的屈辱。后来卧薪尝胆就用来形容一个人心理的作用。师：你是查了字典的，是吧？你很勤奋。这个同学有个很好的习惯，除了预习课文之外，他还查了课外的书籍。那么，是不是晚上卧在柴草上，每

21、顿饭尝尝苦胆的味道就叫做“卧薪尝胆”呢？那我也可以做到，人人都可以做到卧薪尝胆了。生：一个人要想成功，他必须受尽千辛万苦。师：要历尽千辛万苦，他不但要卧薪尝胆，他还要做事情。是吧？勾践卧薪尝胆，其实他是在做什么？生抢答：耕田！生：他在做奴仆干的活。师：他在为谁做？生：以前是为吴王做，现在是为自己做，为自己的国家做事。师：对，为了自己的国家的强盛，他要下田耕种，可能还要舂米推磨，他为自己的国家再干这样的活他还会不会感到屈辱？为什么为自己的国家干活就不是屈辱了呢？生：因为这是为自己的国家干活，不是为人家干活。生：因为这是为自己报仇雪恨做的准备。生：这是因为他为了报仇，让自己的国家强盛起来，他宁愿做

22、那些苦活。师：很好。同学们体会得很深刻。生：吴王每天下田耕种时师：越王生：哦，越王每天下田耕种时他都会想起自己在吴国的耻辱，就会奋发向上。师：这叫发愤图强（师板书：发愤图强），他要使自己的国家强盛起来。卧薪尝胆里面还有这层意思。如果干了一天、两天，叫不叫卧薪尝胆？这里面还要有什么精神？生：他是坚持干了20多年。师：20多年，持之以恒。（师板书：持之以恒）卧薪尝胆是长期的，不是一天两天，这样才叫真正的卧薪尝胆。我们一起来读课文的第四自然段。还是先请你们自己读，读时要注意体会卧薪尝胆字面的意思和字面后面隐含的意思，那种忍辱负重，那种发愤图强，那种坚持不懈的意志和精神。自由读课文。师：卧薪尝胆的结果

23、是什么呢？生：转弱为强。师：转弱为强，转败为胜。（师板书：转弱为强、转败为胜）（教师指着板书，边指边讲）师：同学们，20年前，越王勾践在会稽一战中打了败仗，万般无奈之下，只好去吴国当奴仆，受尽屈辱，整整三年，他忍辱负重，回国以后，他卧薪尝胆，最后使自己的国家转弱为强，这就是我们今天学的课文，学了一个历史故事，课题叫生：卧薪尝胆师：课文学到这里，同学们有什么问题吗？有什么想问的吗？生：我想知道吴国的国王最后又怎样了？师：课文的最后有一句话，有一个词，来，告诉大家，最后怎么样了？生：吴国被灭掉了，吴王已经死了。师：吴国被彻底灭掉了，要知道结果看课文，“灭掉了”这个词很重要。生：我就是想说一点，我昨

24、天到网上查过了师：你真了不起。生：网上说，本来越王兵败会稽以后，他退到会山，他做的第一件事就是找了很多很多的人，他要养兵，从2000多人打到5000多人，后来打到吴国，从5000多人打到2000多人，结果他们又出奇兵，就打败吴国了。师：我怎么听不懂，你们听懂了吗？生：听不懂。师：我建议你把这个材料下载下来，和大家一起阅读就更好了。生：我还知道在这之前，吴国还和齐国打了一仗，结果奇国故意打败，吴王夫差觉得有点儿得意，连齐国都打败了。他就派一些人去山上开一个会议，勾践就是趁这个机会，出兵灭掉了吴国。师：你这叫“出奇兵”对吧？他讲的材料很重要，课文很简单，只讲了“出奇兵灭掉了吴国”没有过多地来讲，这

25、些东西从课外资料里都可以找。同学们有什么问题或是还有什么不明白你可以问。生：我想知道2000多年前是多长时间以前。生抢答：是1996年师：同学们已经算出来了，他们算术学得好，你也可以算一算好吗？同学们，我有个问题，你们有没有思考过，有人说，勾践不算英雄，真正的英雄应该战死僵场，死不投降，但是勾践打了败仗，投降了，他怎么是英雄呢？对这个问题你们怎么看？谁来发表发表自己的观点？生：勾践其实不是投降，他是回国后要锻炼自己国家的兵，兵强了，再打。师：养精蓄锐，为了将来复仇，是吗？生：我觉得他是英雄。他为了自己的国家，甘愿被别人伤害，忍辱负重，在吴国干了三年的奴仆才回到自己国家，还能转弱为强，而不是享尽

26、荣华富贵，把三年的荣华富贵补回来，他是为自己的国家做了一些事，所以我觉得他是英雄。师：他到吴国忍辱负重、委曲求全，是为了自己的国家。很好。生：我觉得勾践是英雄。因为他在吴国受尽屈辱，还给吴王干活，干了整整三年，很辛苦，回家后，还卧薪尝胆，暗地里招兵买马，所以我认为他是英雄。师：这是是想让自己的国家富国强兵。生：我觉得他是想让吴国的国王放松警惕性，不再关心他的国事，就可以增强自己的国力。师：麻痹敌人。生：他是英雄，因为他如果战死的话，那就是吴国灭掉越国了。师：对。生：如果越王不是英雄，我们就不会现在还歌颂他，流传百世。师：从现在我们对越王勾践的赞美，可以看出他是个英雄。别人没讲过的理由，还有吗？

27、生：我觉得他能做老百姓的事情，是因为他怕自己忘掉兵败的耻辱。师：同学们，你们讲得都差不多，在战场上战死杀场的，壮烈牺牲，有气节，是英雄。但是，在强敌面前，保存自己，暗暗地发展自己，壮大自己，最后战胜强大的敌人，这样的人也是英雄，他需要智慧。明白吗？我们今天学习了“卧薪尝胆”，你们觉得我们需要卧薪尝胆吗？生一口同声：我们不需要！（众笑）生：我们没有敌人！生：我觉得我们不需要卧薪尝胆，因为只要我们的首席指挥官江泽民、胡锦涛他们那样的国家领导人总是在帮助世界各地的人，所以我们没有很多敌人，再说，我们一直是处于很安全的，我们中国也是一个很强大的国家，以前都有一种坚忍不拔的精神，所以我们肯定不会被别人灭

28、国，而且我们是一个很善良的国家，别人有什么危险我们都是帮忙的。师：你讲的很多，内容很丰富，一条，我们不需要卧薪尝胆，因为我们很安全，我们很善良，我们有领导人，江泽民、胡锦涛那些领导人才需卧薪尝胆，对不对？（众笑）生：我觉得我们国家挺安全的，不需要卧心尝胆，除非台湾独立。（众笑）师：我来问你，我们要和平地解放台湾，使祖国统一，要不要卧薪尝胆？生：不需要。师：有没有不同意见。生：我觉得我们的敌人是学习上的敌人。师：所以要卧薪尝胆，学习上要卧薪尝胆，我们国家要统一也要卧薪尝胆。告诉你们，我们国家在世界上并不是最强大的，要想使台湾和平回归祖国，要使国家更加强大，我们必须要卧薪尝胆。不仅江泽民要卧薪尝胆

29、，胡锦涛要卧薪尝胆，我们每一个中国人都要为祖国的强大生：卧薪尝胆。生：老师，我想说的和他差不多，我也觉得在学习上要卧薪尝胆，因为学习上不卧薪尝胆，长大了，再学什么也没有用，就不能为祖国贡献什么力量了。学习上不仅要卧薪尝胆，而且还要努力地坚持不懈，不能学一样就放弃了，要不，长大就不能为祖国做什么了。师：你讲得真好。卧薪尝胆不是让你去睡柴草，现在都睡席梦斯了。也不需要尝苦胆，没有那么多苦胆给你尝。我们需要的是那种卧薪尝胆的那种精神！什么精神呀？（师指板书）生齐：忍辱负重、发愤图强、坚持不懈师：我们需要的是一种精神，不但小孩子需要，成年人也需要，为自己将来的发展也需要，我们祖国的强大也要卧薪尝胆，人人都需要，我们时时都要卧薪尝胆。好的，古人将这种精神流传下来，写了这幅对联，我把它写下来。写完了，我看哪位同学记性好，能背下来。（师边写，学生边读）生：卧薪尝胆，三千越甲可吞关破釜沉舟，百二秦关终属楚师：上联是一个历史故事，是“卧薪尝胆”，下联也是一个历史故事，是“破釜沉舟”，下联的意思你们懂吗？生：老师有个建议