仁爱英语八年级上册教案新.docx

1、仁爱英语八年级上册教案新仁爱英语八年级上册教案一、指导思想学生经过七年级的学习，有了相应的英语学习方法及习惯，本学期以九年义务教育教材及新课程标准为指导，体现“以人为本？的科学发展观，以满足学生的发展需求为目标，着力培养学生的综合语言运用能力，并进一步培养学生的良好学习习惯。二、教学目标在本学期的教学中，要求加强单词、词组各句子重音的练习，特别是意群的读音，即连读和失去爆破以及弱读和同化的练习。每个Topic的SectionB部分有一项语音综合训练，注重学生打好语音基础，并培养学生对英语学习的积极性和自信心；能熟练练习每一个topic的对话，对于文章能够复述，通过各种活动加强拼读能力的训练，使

2、学生在练习中获得自信，通过不断的实践掌握拼读规律，提高拼读能力，为最终成为自主的学习者打下坚实的基础。三、学情分析学生已经有了一年的初中学习基础，英语水平出现了差别，需要教师进行分层教学以及布置不同层次的作业，尽量使每个学生都在本学期中获得提升。四、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元三个话题。每个部分都是围绕一个话题开展听、说、读、写活动。本教材共单元，包括两个复习单元。五、教学方法1、教师和学生间的活动。2、学生和学生间的活动。教师组织学生分组讨论问题或自编对话表演。3.

3、小组合作与小组竞争。六、具体实施1、认真钻研教材，备好、上好每一节课，做到精读、精练。2、课堂上尽量使用英语以及直观教具、课件等，给学生创造良好的教学环境。3、上课注意学生听讲状态，做到纵观全局。4、早读大声阅读，注意语音、语调、语速。5、作业分层布置，做到每个人都学有所得。6、积极进行教学改革，提高教学质量。7、平时加强小组成员间的合作。8、巩固学生纠错本的整理。9、养成课前预习，课堂记笔记，课后及时复习的良好习惯。七、教学内容安排1、Weeks1-2 Unit 1Topic 1 Im going to play basketball.2、Week 3Unit 1 Topic 2 Ill k

4、ick you the ball again.3、Week 4Unit 1 Topic3 The school sports meet is coming.4、Week 5Unit 2 Topic 1 You should brush your teeth twice a day.5、Week 6Unit 2 Topic 2 I must ask him to give up smoking.6、Week 7Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu?7、Week 8 Review of Units 1-28、Week 9Unit 3

5、Topic 1 What s your hobby?9、Week10Unit 3 Topic 2 What sweet music!10、Week11 Unit 3 Topic 3 What were you doing at this time yesterday?11、Week12 Review of Unit 312、Week13Unit 4 Topic 1 Whats the strongest animal on the farm?13、Week14 Unit 4 Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake? 14

6、、Week15Unit 4Topic 3 The Internet makes the world smaller15、Week16 Review of Unit 416、Week17 Review of Units 3-4 17、Week18 Review of Units 1-4Unit 1 Playing Sports本单元以 playing sports为主题,共包括I m going to play basketball.Ill kick you the ballagain.和 The school sports meet is coming.三个话题。通过谈论两个班级的篮球赛、喜欢

7、的运动和球星,介绍篮球和足球;参加学校运动会、奥林匹克运动会简介等,完成本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习,激发学生用英语谈论日常运动的兴趣,培养他们的听说技能;通过阅读足球、篮球和奥林匹克运动会的简介了解大众球类和全世界最关注的运动会,培养学生的阅读技巧;最后以日记的方式完成记录学校运动会的写作任务,培养学生的写作能力。Unit 1 Topic 1 Section A本课是为仁爱英语八年级上学期Unit 1 Topic 1 Are you going to play basketball?编写的。这是第一单元第一话题的内容，在学习了运动项目的基础上，进一步围绕即将进行的体育运动

8、及运动员展开讨论和学习，让学生进一步了解与自己密切相关的运动，从而在生活中更好地运用。.一、引 通过游泳，打篮球等图片学习运动类单词。由图片导出本课重要句型，让学生根据图片讨论自己更喜欢的体育运动，根据问句，分散学习内容难度，为练习2的对话做铺垫。二、学 学习1a对话出现的新单词。听录音1a，选择正确答案，初步了解对话中关于谈论喜爱运动的对话内容。观看视频1a，判断对错，通过再次听和看，掌握对话的内容。三、探 根据问题采访同学们喜欢的运动项目和计划，初探学生掌握情况。 语音语法练习，选择正确答案。四、点 朗读课文并分角色扮演，训练学生的朗读技巧。 根据对话内容填空，巩固对话知识点和表达喜爱运动

9、的句型。 学习课文1a的知识点，讲练结合，帮助学生巩固知识点。五、练 听录音3a，了解Sally和Bob的周末运动计划。1.What are you going to _ tomorrow?A.do B. does C. is D. be2.-Are you going to join the school cycling team? - _ I am going to join the swimming team.A.Yes, I am. B. Yes, you are.C. No, Im not. D. No, you arent.3.-Would you like to come and

10、 cheer Jim on? - _AYes, I will. B. Yes, I would.C. Sure, Id love to. D. Yes, I do.六、结 总结本课重点语言点：学习体育运动名词和一般将来时态。 Homework:1.用be going to造五个句子，要求用不同的人称、句式。2.仿照 1a 与同桌进行对话。Unit 1 Topic 1 Section B本课是第一单元第一课题的第二课时，在复习了前一课学习过的运动类话题的基础上，进一步围绕最喜欢的运动项目、运动员和未来的理想展开讨论和学习。本课从学生实际出发，对教材进行了必要的调整，把教学顺序安排为：一、引 通过

11、体育运动和运动员图片展开话题操练，将本课重点话题进行分段练习，更有利于学生掌握。 通过职业图片，导入新单词，并让学生掌握各种职业的英语表达。二、学 根据姚明的图片，简单介绍对话内容，为学生理解对话做铺垫。听录音1a，根据对话内容填写表格，让学生在听的基础上掌握Maria和Michael喜欢的运动和运动明星。三、探 观看视频1a，根据对话内容完成1c的填充，让学生巩固对话内容。根据提出的问题，完成你自己喜欢的运动和运动明星以及将来的梦想工作，对知识点的延伸。完成设计任务，采访周边的同学，写下他们最喜欢的运动，运动明星以及将来的理想工作，并在班里做报告。四、点 区分/e/- /ei/ 的发音。 掌

12、握不完全爆破的发音技巧。五、练 课文知识训练，根据中文意思，完成句子。六、结 总结本课重点语言点：学习了职业的英语表达和谈论对运动的喜爱。 Homework: Please make a card about your favorite sports player.Name:Weight:Age:Hobby:Sex:Favorite color:Nationality:Favorite food:Height:Birthday:Unit 1 Topic 1 Section C本课第一单元第一课题的第三课时，在复习了前一课学习过的运动类话题的基础上，进一步学习讲述运动计划和运动的好处。课程的设计

13、本着由简至难，由浅入深的原则，呈现词句段的知识顺序，符合学生的认知规律。本课从学生实际出发，对教材进行了必要的调整，把教学顺序安排为：一、引 通过师生间的问答，讨论问题，引出学生平时运动的时间表达。How often do you do exercise?How long do you spend doing Do you like doing exercise? 看图讨论，学习表达运动的词组。二、学 听录音1a，了解Ann的运动习惯。观看视频1a，跟读课文，然后根据图片写下Ann运动的短语词组。学习课文1a的知识点，讲练结合，帮助学生巩固知识。三、探 快速回答问题，测试学生对课文的掌握程度。

14、看表格，复述课文1a，让学生在实际操练中，掌握文章内容。根据图片，复习一般将来时的句型，并讨论运动的好处。四、点 讨论你自己的日常运动习惯，并作总结报告。spend doing sth. 花费时间金钱做某事 spend on sth. 在某事上花费时间或金钱be good at sth./doing sth.擅长于某事/做某事take part in 参加五、练 课文知识点训练，选择正确答案。1.- _do you visit your uncle? - Once a week.A.How long B. How many C. How often D. How soon2. What do

15、you usually do _ weekends?A.on B. in C. / D. for3. Maria _ every day. She _ to play football.A. exercise; like B. exercises; likeC. exercises; likes D. exercise; likes4. I like running because it makes me _.A.health B. healthy C. to health D. to healthy六、结 总结本课重要语言点：学习了运动的好处和学会做运动计划。 Homework:Make a

16、 survey and write a report.1.What kind of sports is your good friend going to do this Sunday?2.Why?Unit 1 Topic 1 Section D本课第一单元第一课题的第四课时，本节课以写作练习为主。本课以听、说、读、写相结合的方式力求话题和语法的完美结合，并复习该话题中的语言点和知识点。本课从学生实际出发，对教材进行了必要的调整，把教学顺序安排为： 一、引 采用复习导入的方式，开展小组竞赛：单词竞猜，回答问题，尽可能地让学生在游戏中记忆单词，为导入新课做好铺垫。二、学 句型操练，让学生练习对话

17、，主要复习“prefer” 句型，学生根据图片就自己更喜欢的运动进行对话，总结前面几课所学的重要句型。 看图片导入阅读内容。听录音1a，根据1a内容判断对错，让学生了解足球明星贝克汉姆。听录音1a，根据1a内容完成1b的填空，让学生巩固文章内容。三、探 根据老师给出的问题，讨论自己喜欢的运动及运动明星，复习巩固之前学习的句型。四、点 根据问题链，采访同学们的周末计划，注意活动的时间，地点，人物，所做的活动等，写成一篇周末计划报告，并在班里进行分享。五、练 语法句型训练。1.She likes music. She will spend lots of money _ CDs. A. buys

18、B. buy C. buying D. bought2. He is good at volleyball. He tries his best _ the school volleyball team. A. join B. take part in C. to join D. to take part3.Do you like swimming? Swimming is a good way _ fit. A. keep B. to keep C. keeping D. keeps 4. Doing sports can make us _. We all like it. A. heal

19、thy B. health C. sad D. angry5. Walking is _ legs and hearts. A. good at B. good to C. good for D. good with六、结 总结本课题所学的语法和重点句型。 Homework:以表格形式归纳Topic 1中所学的单词、短语、主要句型及语法。Unit 1 Topic 2 Section A本课第一单元第二课题的第一课时，本节课主要围绕提出请求和建议的表达方式展开学习。本课的设计体现任务型教学并且融合知识的复习、呈现、练习和巩固为一体。本课从学生实际出发，对教材进行了必要的调整。为了在45分钟内更好

20、更有效地实现教学目标，设计了直观生动的教学，把教学顺序安排为：一、引 通过生病图片，引出本话题的重点词和重点句型进行操练，更有利于学生掌握。二、学 听录音1a,根据对话内容回答问题，初步了解请求和建议的表达方式。观看视频1a，根据对话内容填空，掌握对话的大概意思。知识点讲解。fall ill生病 give sb. a hand 帮助某人Would you mind doing sth？ 你介意做某事吗？三、点 根据提示，复述对话，让学生在实际操练中掌握所学知识。 用正确的词组完成句子。让学生熟练掌握1a对话中出现的词组和表示请求建议的句型。仿照1a对话内容，与同桌制作类似的对话。四、探 根据情

21、境，选择合适答语。Match the requests with the right responses1. Would you mind not playing the piano so loudly? 2. Do you mind if I open the window? 3. Could you tell me which bus goes to the Capital Stadium? 4. Dont be late next time. 5. Would you mind making your bed? 5. Do you want me to clean the room?a.

22、 Youd better not. b. Sorry. Ill do it right away.c. Im sorry about that. Ill play it more quietly.d. You need to take Bus No. 2. Its far from here.e. Thats very kind of you, but I can manage it myself.f. Sorry, I wont.五、练 听录音2-A，2-B，训练学生听力，让学生结合课文图片和听力内容掌握对请求和建议的表达。 制作对话，操练请求和建议句型。六、结 课文重点词组和句型回顾：学习

23、就问题提出疑问和寻求回答的方式。 Homework:1.背诵1a。2.完成同步练习册Section A。3.预习Section B。Unit 1 Topic 2 Section B本课第一单元第二课题的第二课时，本节课在复习上节课所学关于歉意的表达方式的基础上，进一步学习带双宾语的句型。本课的设计体现任务型教学并且融合知识的复习、呈现、练习和巩固为一体。本课从学生实际出发，对教材进行了必要的调整。为了在45分钟内更好更有效地实现教学目标，设计了直观生动的教学，把教学顺序安排为： 一、 引 看图对话，复习表示请求和建议的句型。并进行课前检测短语：擅长于 向道歉 谈论 大声斥责 对生气 玩得开心

24、尽最大努力 由一张李雷考试不通过的图片导入新单词和词组。二、学 听录音1a，根据对话内容回答问题，让学生初步了解1a对话内容。观看视频1a，根据对话内容判断正误，让学生进一步熟悉1a对话内容，理解如何表达道歉。 1a重点词组和句型讲解。do ones best = try ones best 尽力，努力be angry with sb. 对某人生气say hello/sorry/thanks/goodbye to sb. 对某人问候/道歉/道谢/道别keep (sb.) doing sth. 使（某人）不停地做某事be sure to do sth. 肯定要做某事三、点 朗读1a对话，对文段进

25、行填空，加深学生对1a内容的记忆，加强词组的记忆。根据提示，复述课文。根据1a中出现的词组，组合短语，并用短语的正确形式完成句子。四、探 根据例句，找出含有双宾语结构的句子。 仿照例句，写句子。区分/e/- /ai/ 的发音。掌握不完全爆破的发音技巧。五、练 课文知识训练，选择正确答案。1. Could you please _ me around? -Sorry, I wont.A. not to follow B. follow C. not following D. not follow2. Would you mind _ the windows for me? I feel a li

26、ttle cold. No, of course not.A. opening B. closing C. to open D. to close3. I was really angry _ Mike. He kept me waiting for an hour.A. with B. to C. for D. in6、结 总结本课重点语法和句型：学习了含有双宾语结构的句子。 Homework1. 用今天所学的短语造句，写在作业本上。 2.背诵1a。Unit 1 Topic 2 Section C本课是第一单元第二课题的第三课时，本节课主要围绕篮球的历史进行阅读，了解有关篮球的知识，通过阅读

27、，掌握阅读技巧。本课件以新型的阅读教学技巧为基础，设计了快读，跳读，精读几大步骤，让学生在学习过程中，慢慢掌握阅读技巧。本课从学生实际出发，对教材进行了必要的调整。为了在45分钟内更好更有效地实现教学目标，设计了直观生动的教学，把教学顺序安排为： 一、引 与学生进行自由交谈，引出本课的话题-篮球，引起学生的学习兴趣。二、学 快读课文，掌握文章的中心意思，训练学生如何通过快速浏览寻找文章大意。 跳读课文，找出文章中一些细节介绍，训练学生寻找文章显而易见的知识的阅读技巧。听录音1a，精读课文，找出文章具体的知识介绍，训练学生分析理解文章的能力。三、探知识点讲解。one of + 可数名词复数： “

28、之一”，该短语作主语时，谓语动词常用单数形式.so that: “目的是，为了”。后面加句子。stop from doing sth. 意为：阻止做某事Its + adj.+for sb.+to do sth. 意为：对某人做某事很根据图片，与学生一起复述文章内容，初步让学生回忆刚学的知识。四、点观看视频1a，根据句子提示，陈述文章内容并进行写作训练，让学生再次用自己学到的知识来复述课文内容。 在班中做报告，复述篮球的发展史。五、练 用单词或词组的适当形式填空。六、结 总结本课重点语言点：学习了篮球的发展史。 Homework:1. 熟读1a 文章2. 完成练习册Section C3. 预习S

29、ection DUnit 1 Topic 2 Section D本课是第一单元第二课题的第四课时，本节课主要在前三课学习的基础上，对本课题进行复习和总结，介绍了英国著名的运动足球和板球。本课的设计从学生所熟知的户外活动开始谈起，进而延伸到英国的足球和板球，让学生在学习中了解国外运动文化。本课从学生实际出发，对教材进行了必要的调整。为了在45分钟内更好更有效地实现教学目标，设计了直观生动的教学，把教学顺序安排为： 一、引 师生对话，从谈论各自喜欢的运动，到引出英国最受欢迎的运动：足球和板球，并呈现课文中出现的新单词。随后做课前翻译检测：1.擅长于 2.对某人道歉 3.谈论 4.对某人大声斥责5对

30、某人生气6.玩得开心7.尽最大努力8.使某人不停做某事二、学 听录音1a，判断对错，初步了解英国最受欢迎的运动足球和板球。 朗读课文，回答问题，训练学生的语音语调，进一步掌握文章大概意思，了解英国最受欢迎的足球和板球运动。三、探 通过完成句子，呈现课文的重点句型，让学生在完成句子的过程中，掌握知识点。 四、点 设计任务：介绍你最喜欢的运动和你平时做运动的习惯，先小组讨论再写成文章，并在班里作报告。复习整个Topic所学过的词组，根据中文意思，写出短语。五、练 根据本话题所学的重点语法，句型，选择正确答案。1. Would you mind helping me with my English? _ Lets go and practice. A. Not at all. B. Dont mind.C. Im sorry. D