六年级书声琅琅教案.docx

1、六年级书声琅琅教案六年级书声朗朗教案龟虽寿【诗词介绍】龟虽寿是东汉著名文学家、军事家、政治家曹操创作的一首乐府诗，作品富于哲理，阐发了诗人的人生态度。笔调兴会淋漓，有一种真挚而浓烈的感情力量。写这一组诗时，曹操刚击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，充满建功立业的豪情壮志，龟虽寿更可贵的价值在于它开辟了一个诗歌的新时代，汉武帝罢黜百家，独尊儒术，把汉代人的思想禁锢了三四百年，作为一世之雄而雅爱诗章的曹操，带头叛经离道，给文坛带来了自由活跃的空气。译文神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候；螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。 年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能

2、够驰骋千里；有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。人的寿命长短，不只是由上天所决定的；只要自己调养好身心，也可以益寿延年。我非常高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。【教学过程】：一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介诗人及创作背景。二、再读了解诗意。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解诗意。三、多种形式练读。1、男女生分读。2、师生评读。3、齐读。4、配乐朗读。田园归居【诗词介绍】归田园居其三译文 南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀少。 早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月色扛着锄头回家。 道路狭窄草木丛生，夕阳的露水沾湿了我的衣服。 衣服沾湿了并没有什

3、么值得可惜的，只要不违背自己的意愿就行了。【教学过程】：一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介诗人及创作背景。二、再读了解诗意。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解诗意。三、多种形式练读。1、男女生分读。2、师生评读。3、齐读。4、配乐朗读。望月怀远【诗词介绍】望月怀远是唐朝诗人张九龄所作，乃望月怀思的名篇，写景抒情并举，情景交融。意境幽静秀丽，情感真挚。结构深入不紊，语言明快铿锵。其中“海上生明月，天涯共此时”为千古佳句。译文一轮明月从海上升起，这时，远在天边的亲人和我同样在望着月亮。多情的人怨恨夜太长了，在经过整整一夜后，思念之情变得更加强烈。熄灭了蜡烛，更觉得月色皎

4、洁可爱，披衣走到屋外长久地望月，感到了深夜露水浸润的凉意。月光虽然可爱，却不能满满地捧在手里把它送给远方的亲人，倒不如回去睡觉，在梦中与亲人好好地相会。【教学过程】：一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介诗人及创作背景。二、再读了解诗意。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解诗意。三、多种形式练读。1、男女生分读。2、师生评读。3、齐读。4、配乐朗读。望洞庭湖赠张丞相【诗词介绍】望洞庭湖赠张丞相，是中国第二大淡水湖，在湖南北部。张丞相指张九龄。这是一首投赠之作，诗人希望时任中书令的张九龄予以援引，但是，诗人却没有直说，而是通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的

5、情怀而曲折地表达出来，已具浓郁的诗意，同时，对于在此本来是藉以表意的洞庭湖，在诗人的笔下却得到泼墨秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。 云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。 我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。 闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕被钓上来的鱼。2山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，实际上已成为山水杰作。【教学过程】：一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介诗人及创作背景。二、再读了解诗意。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解诗意。三、多种形式练读。1、男女生分读。2、师生评读。3、齐读。4

6、、配乐朗读。 行路难【诗词介绍】行路难是乐府旧题，这是李白所写的三首行路难的第一首。这组诗从内容看，应该是写在744年（天宝三年）李白离开长安的时候。 这首诗在题材、表现手法上都受到鲍照拟行路难的影响，但却青出于蓝而胜于蓝。两人的诗，都在一定程度上反映了封建统治者对人才的压抑，而由于时代和诗人精神气质方面的原因，李白的诗却揭示得更加深刻强烈，同时还表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格。因而，和鲍照的诗作相比，李白这首诗的思想境界就显得更高。金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。 但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。 想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行

7、，但风雪堆满了山，把山给封住了。 当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。 行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路在何处？ 总会有一天，我能乘长风破巨浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【教学过程】：一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介诗人及创作背景。二、再读了解诗意。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解诗意。三、多种形式练读。1、男女生分读2、师生评读。3、齐读。 4、配乐朗读。茅屋为秋风所破歌【诗词介绍】茅屋为秋风所破歌是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。【作品译文】

8、：八月里秋深，狂风怒号，（风）卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，（居然）这样狠心当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。（我）嘴唇干燥不能呼喝，回来后拄着拐杖，独自叹息。 一会儿风停了，天空中乌云黑得像墨一样，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡眠姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，连床头都没有一点儿干的地方，房顶雨漏像麻线一样密集不断。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，又湿又冷的长夜，如何挨到天亮。 如何能得到千

9、万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，（房子）在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，（到那时）即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！【教学过程】一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介诗人及创作背景。二、再读了解诗意。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解诗意。三、多种形式练读。1、男女生分读2、师生评读。3、齐读。4、配乐朗读。山园小梅【诗词介绍】山园小梅林逋（967一1028）字君复，汉族，浙江大里黄贤村人（今奉化市裘村镇黄贤村）。幼时刻苦好学，通晓经史百家。书载性孤高自好，喜恬淡，勿趋荣利。长

10、大后，曾漫游江淮间，后隐居杭州西湖，结庐孤山。常驾小舟遍游西湖诸寺庙，与高僧诗友相往还。每逢客至，叫门童子纵鹤放飞，林逋见鹤必棹舟归来。作诗随就随弃，从不留存。1028年（天圣六年）卒。其侄林彰（朝散大夫）、林彬（盈州令）同至杭州，治丧尽礼。宋仁宗赐溢“和靖先生”。北宋诗人林逋为时人所知、为后人仰慕，源于他的这首咏梅绝唱山园小梅。在此诗中，他将梅花写得超凡脱俗、俏丽可人，写照传神、言近旨远，尤以篇末的“以身相许”式的表白，更是提升了梅的品格，丰实了作品的境界，读来口齿噙香，令人赞叹。百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮

11、动在黄昏的月光之下。寒雀想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂失魄。幸喜我能低声吟诵，和梅花亲近，用不着俗人敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来欣赏它了。【教学过程】一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介诗人及创作背景。二、再读了解诗意。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解诗意。三、多种形式练读。1、男女生分读 2、师生评读。 3、齐读。 4、配乐朗卜算子咏梅【诗词介绍】卜算子咏梅是南宋爱国诗人陆游创作的一首词，那时陆游正处在人生的低谷，他的主战派士气低落，因而十分悲观，整首词十分悲凉，尤其开头渲染了一种冷漠的气氛。驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花

12、，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。卜算子咏梅毛泽东是一位伟大的政治家、思想家、军事家，同时也是一位独领风骚的伟大诗人，他在诗词中热情地讴歌革命的人生理想，赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。 至20世纪70年代末期，毛泽东诗词已公开发表的总共43首，其中诗14首，词29首。后来，在与毛泽东同时代人的回忆文章中，又披露了毛泽东另外一些诗词。风风雨雨把春天送走了， 漫天飞雪又把春天迎来。悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。虽然美

13、丽但不与桃李争艳比美， 只是把春天消息来报。 等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。毛泽东写这首诗的含义是，为了让中国人民能够像梅花一样不向困难屈服，奋起抗争，让中国共产党度过危机。【教学过程】一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介诗人及创作背景。二、再读了解诗意。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解诗意。三、多种形式练读。1、男女生分读2、师生评读。3、齐读。4、配乐朗读。永遇乐京口北固亭怀古【诗词介绍】永遇乐京口北固亭怀古写于宋宁宗开禧元年( 1205) , 辛弃疾六十六岁时。当时韩侂胄执政, 正积极筹划北伐, 闲置已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初

14、，又受命担任镇江知府，戍守江防要地京口( 今江苏镇江) 。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。辛弃疾到任后， 一方面积极布置军事进攻的准备工作；但另一方面，他又清楚地意识到政治斗争的险恶，自身处境的孤危，深感很难有所作为。辛弃疾支持北伐抗金的决策，但是对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进的作法，又感到忧心忡忡，他认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视。一次他来到京口北固亭，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了这篇千古传诵的杰作。历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的

15、英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。回想当年，他领军北伐、收复失地的时候是何等威猛！ 然而刘裕的儿子刘义隆好大喜功，仓促北伐，却反而让北魏太武帝拓跋焘乘机挥师南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重创。我回到南方已经有四十三年了，看着中原仍然记得扬州一带烽火连天的战乱场景。怎么能回首啊，当年拓跋焘的行宫外竟有百姓在那里祭祀，乌鸦啄食祭品，人们过着社日，只把他当作一位神祇来供奉，而不知道这里曾是一个皇帝的行宫。还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思

16、念。全词情意缠绵，字字血泪。上阕写词人对亡妻的深沉的思念，是写实。下阕记述梦境，抒写了诗人对亡妻执着不舍的深情。上阕记实，下阕记梦，衬托出对亡妻的思念，加深本词的悲伤基调。既写了王弗，又写了词人自己。词中采用白描手法，出语如话家常，却字字从肺腑镂出，自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳。这首词思致委婉，境界层出，情调凄凉哀婉，为脍炙人口的名作。两人一生一死，隔绝十年，相互思念却很茫然，无法相见。不想让自己去思念，自己却难以忘怀。妻子的孤坟远在千里，没有地方跟她诉说心中的凄凉悲伤。即使相逢也应该不会认识，因为我四处奔波，灰尘满面，鬓发如霜。 晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见妻子正在小窗前对镜梳妆

17、。两人互相望着，千言万语不知从何说起，只有相对无言泪落千行。料想那明月照耀着、长着小松树的坟山，就是与妻子思念年年痛欲断肠的地方。【教学过程】一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介诗人及创作背景。二、再读了解诗意。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解诗意。三、多种形式练读。1、男女生分读2、师生评读。3、齐读。4、配乐朗读。如梦令常记溪亭日暮【诗词介绍】如梦令常记溪亭日暮，作者李清照，这是一首忆昔词。寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽

18、。 这首 如梦令以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。依旧记得经常出游溪亭，一玩就到日暮时分，但是喝醉而忘记回去的路。 一直玩到兴尽才乘舟返回，却迷途进入藕花池的深处。怎样才能划出去，船儿抢着渡过，却惊起了一滩的鸥鹭。【教学过程】一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介诗人及创作背景。二、再读了解诗意。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解诗意。三、多种形式练读。1、男女生分读2、师生评读。3、齐读。4、配乐朗读。天净沙秋思【诗词介绍】天净沙秋思是元散曲作家马致远创作的小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天

19、涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这首小令很短，一共只有五句二十八个字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。这首成功的曲作，从多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。萎的藤蔓，垂老的古树，夕阳下一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，反而愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子

20、怎能不愁肠寸断！2 枯萎的藤蔓，缠绕着古树，黄昏时分的乌鸦飞回树上栖息。小桥下，溪水流过两岸的人家。有个旅人骑着一匹疲惫的瘦马，迎着凛冽的秋风，缓缓行进在古老苍凉的道路上。傍晚的太阳正在西面落下，旅人极度忧伤，漂泊在远离故乡的地方。【教学过程】一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介诗人及创作背景。二、再读了解诗意。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解诗意。三、多种形式练读。1、男女生分读 2、师生评读。3、齐读。 4、配乐朗读。山坡羊潼关怀古【诗词介绍】山坡羊潼关怀古是作者路过潼关时写的。元史张养浩传说：天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞。登天就道，遇

21、饥者则赈之，死者则葬之。张养浩在关中大旱之际写下了这首山坡羊。 群峰众峦像是在这里汇聚，大浪巨涛像是在这里发怒，（潼关）外有黄河，内有华山，潼关地势坚固。 遥望古都长安，思绪此起彼伏。 令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，万间宫殿早已化作了尘土。 一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。【教学过程】一、新课导入1、多媒体播放范读。2、简介诗人及创作背景。二、再读了解诗意。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解诗意。三、多种形式练读。1、男女生分读2、师生评读。3、齐读。4、配乐朗读。沁园春雪【诗词介绍】沁园春雪是毛泽东主席的诗词名篇，创作于1936年2月。诗词分上下两片，上

22、片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负及胸怀。我国北方的雪景，大地全部被冰雪覆盖，经常是漫天的雪花飞舞。眺望长城南北，只剩下白茫茫的一片；黄河上下游，流水也顿时失去了波涛滚滚的气势。连绵的群山像银蛇一样蜿蜒游走，秦晋高原则如一群白象在不停的奔驰，似乎要与苍天比试一下高低。等到天晴的时候，再看红日照耀下的白雪，格外娇艳动人。 我国北方的雪景，大地全部被冰雪覆盖，经常是漫天的雪花飞舞。眺望长城南北，只剩下白茫茫的一片；黄河上下游，流水也顿时失去了波涛滚滚的气势。连绵的群山像银蛇一样蜿蜒游走，秦晋高原则如一群白象在不停的奔

23、驰，似乎要与苍天比试一下高低。等到天晴的时候，再看红日照耀下的白雪，格外娇艳动人。 祖国的山川是这样的壮丽，令古往今来无数的英雄豪杰不住的赞叹。只可惜像秦始皇，汉武帝这样勇武的帝王，却没有注重文治；唐太宗和宋太祖，文学才华又略显不足。而当时称雄一世的成吉思汗，却只知道注重武功（而轻视了思想文化的建树）。这些都已过去，成为历史了，真正能够称得上英雄人物的，还要算今天的无产阶级革命英雄。祖国的山川是这样的壮丽，令古往今来无数的英雄豪杰不住的赞叹。只可惜像秦始皇，汉武帝这样勇武的帝王，却没有注重文治；唐太宗和宋太祖，文学才华又略显不足。而当时称雄一世的成吉思汗，却只知道注重武功（而轻视了思想文化的建

24、树）。这些都已过去，成为历史了，真正能够称得上英雄人物的，还要算今天的无产阶级革命英雄。【教学过程】：一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介诗人及创作背景。二、再读了解诗意。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解词意。三、多种形式练读。1、男女生分读。2、师生评读。3、齐读。4、配乐朗读。孙子兵法【诗词介绍】孙子兵法用兵打仗是一种诡诈之术，需要运用种种方法欺骗敌人。所以，明明能征善战，却向敌人装作软弱无能；本来准备用兵，却伪装不准备打仗；要攻打近处的目标，却给敌人造成攻击远处的假象；要攻打远处的目标，相反却伪装作要在近处攻击；敌人贪心就用小利来引诱他上当；敌人混乱就乘机攻取

25、他；敌人实力雄厚就要谨慎防备；敌人强大就暂时避开其锋芒；敌人容易冲动发怒，就设法挑逗他，使其失去理智；对于小心谨慎的敌人，要千方百计骄纵他，使其丧失警惕；敌人安逸就设法骚扰他，搞得他疲劳不堪；内部团结的敌人，要设法离间他，让他分裂。在敌人没有准备时，突然发起进攻，在敌人意料不到的情况下采取行动。凡此种种，是军事家用兵取胜的奥妙，只能随机应变灵活运用，是无法事先规定刻板传授。【教学过程】：一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介作者及孙子兵法。二、再读了解古文内容。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解古文大意。三、多种形式练读。1、男女生分读。2、师生评读。3、齐读。4、配乐

26、朗读。劝学一【诗词介绍】劝学一君子说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨绳，用煣的工艺把它制成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使再干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。【教学过程】：一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介荀子。二、再读了解古文内容。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解古文

27、大意。三、多种形式练读。1、分小组赛读。2、师生评读。3、齐读。4、配乐朗读。劝学二【诗词介绍】劝学二堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是

28、由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。【教学过程】：一、新课导入：1、多媒体播放范读。二、再读了解古文内容。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解古文大意。三、多种形式练读。1、男女生分读。2、师生评读。3、齐读。4、配乐朗读。家诫【诗词介绍】家诫玉石不经过雕琢，就不能制作成器物；人不通过学习，就不懂得道理。然而，玉石这种东西，有比较稳固的特性，即使不能为器物，也不失为玉；可是人的本性，会随着外界事物的影响而发生变化，如果不学习，就不能成为君子而会成为小人。这能不令我们时时思虑警惕吗？【教学过程】：一、新课导入

29、：1、多媒体播放范读。2、简介作者欧阳修及“家诫”的含义。二、再读了解古文内容。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、师讲解古文大意。三、多种形式练读。1、男女生分读，赛读。2、师生评读。3、齐读。4、配乐朗读。老子【诗词介绍】老子踮起脚尖想站得更高，结果只会很快跌倒；脚步跨得太大，想走得更快，结果只会走得更慢；总以为自己的眼睛看得最分明，结果是什么也看不清楚；总以为自己的判断最为正确，结果是只会更加糊涂；总以为自己功劳最大，结果会反而无功；总以为自己了不起，其实是最不适合当首领。 用这些道的普遍原则来衡量，上面说的就象多余无用的东西。这些东西放在行李中连物品都会感到讨厌，所以凡是懂

30、得“道”的规律的人，是不会处于这种愚蠢的境地的。大意： 故意表现自我，轻举妄动者，只能收到相反的效果，惹来所有人的厌恶。有道者是不这样的。【教学过程】：一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介老子其人。二、再读了解古文大意。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、结合注释了解大意。4、指名说。5、师讲解大意。三、多种形式练读。1、男女生分读2、师生评读。3、齐读。4、配乐朗读。庄子一【诗词介绍】庄子一北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。它主要想表达的思想应该是“任何物体都是有待（依赖、依靠）的”之义。【教学过程】：一、新课导入：1、多媒体播放范读。2、简介庄子其人及庄子一书。二、再读了解古文大意。1、生自读。师重点指导生字读音。2、指名读。3、结合注释了解大意。4、指名说。5、师讲解大意