幼儿园大班音乐优质课教案《数一数》及教学反思五篇.docx

1、幼儿园大班音乐优质课教案数一数及教学反思五篇幼儿园大班音乐优质课教案数一数及教学反思五篇大班音乐优质课教案数一数含反思这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 教学目的： 1.学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。 2.在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱。 3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 教学重点： 能熟练的演唱歌曲，唱准字音。 教学难点： 在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。 教

2、学准备： 自制图片若干、教学课件。 教学过程： 一、开始部分 1.听音乐秋天多么美做小跑步进活动室。 2.出示图片，以谈话的方式引出课题。 3.发声练习 1=C 2/4 1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - | 兔子跳又 跳 ，跳跳 跳 跳跳 跳，兔子 跳又 跳。 二、基本部分 1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题： (1)歌曲叫什么名字? (2)是几拍子的?歌曲有几段? 2.学习听前奏： 3.教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了? 4.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。 5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱

3、的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。 6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，文.章出自屈a老师教.案网重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。 7.教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。 8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。 9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。 三、结束部分 1.小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。 2.幼儿听音乐出活动室。 教学反思： 在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的幼儿园教育纲要中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼

4、儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中

5、的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。 大班音乐优质课教案数一数含反思这篇文章共3604字。 第二篇：幼儿园中班语言优质课教案数数歌及教学反思大全 中班语言优质课教案数数歌含反思这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、乐

6、于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。 2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 5、乐于探索、交流与分享。 活动准备： 1、材料准备：教师根据绕口令内容绘制图片及标志线; 2、经验准备：幼儿会击打节奏 ，会唱歌曲数鸭子 活动过程： 1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。 (1)提问：山上会有哪些小动物?引导幼儿大胆猜测，自由说出多种动物名称。 (2)引导逐一观察背景图片，提问：树林里(路边、草里、洞里)有哪些小动物?;

7、.来源快思老师教。案网;幼儿回答后，再出示动物，引导幼儿逐句说出绕口令。 (3)出示数字卡片和虎鹿猪兔鼠的图片，提问：这里一共有多少只小动物?我们大家一起来数一数。分别是哪些小动物啊? 引导幼儿说出：一二三四五，虎鹿猪兔鼠。 2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。 (1)完整说出绕口令。 指导语：把刚才我们说的串在一起，就能成为一首很好听在绕口令，你们跟着我一起来说说看。 (2)将难度较大的句子虎、鹿、猪、兔、鼠进行重点练习。 3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。 (1)教师以游戏的语言蜗牛爬开火车开火箭等引导幼儿变换速度说出绕口令。 (2)引导幼儿尝试拍击节奏 说出绕口令：先让幼儿自由探

8、索，然后集体练习。 (3)引导幼儿用歌曲数鸭子的旋律唱出绕口令。 (4)引导幼儿用沙锤进行表演。 (5)脱离图片的帮助，幼儿集体表演绕口令。 4、结束。 结束语：我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗?附：绕口令：数数歌： 山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数， 一二三四五， 虎鹿猪兔鼠 教学反思： 一节活动下来，感觉幼儿参与性很高，课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌，并朗读下来，整节活动幼儿思维活跃，紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练，真正做

9、到引导。 中班语言优质课教案数数歌含反思这篇文章共2956字。 第三篇：幼儿园大班语言优质课教案数数歌及教学反思（大全） 大班语言优质课教案数数歌含反思这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容 2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音 活动准备： 多媒体课件数数歌 活动过程： 一、 活动导入，激发幼儿的学习兴趣 谈话：请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩? 二、观看幻灯，学习绕口令 1、今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪? 2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪?(山) 2、看看是谁藏在

10、了山上?(同时点击鼠标，出现虎)，在幼儿的回答中反复并纠正虎的发音 3、带领幼儿学说短句山上一只虎 4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音 5、小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称数数歌 6、和小动物一起复述绕口令 三、巩固复习 游戏： 1、看谁说得快(全体) 2、做动作说绕口令(全体) 3、绕口令接龙(分组) 教学反思： 此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容，同样是一次受益匪浅的经验积累。而之所以选择数数歌这节课作为评析，是因为结合上次自身的教学，让我对这一活动又有了更深刻的反思

11、和进一步的学习 一、新颖、有趣的取材 幼儿所接触的语言教材，大多还是以故事、讲述等形式为主，而绕口令这一传统的语言游戏，以它有趣的押韵、快速的节奏感而朗朗上口，幼儿从中获得的，是语言表述能力的提高，且数数歌中融合的生动的动物情境，更是深受幼儿喜爱 二、清晰、合理的目标 鉴于现阶段幼儿语言发展能力的状况，将目标制定为了解绕口令特点及产生学习的兴趣较符合幼儿年龄特点，且结合材料出发，韵脚相同音的准确念读和平翘舌的区分，无可非议是本次教学的难点。 但从实际教学中我们也可发现，幼儿能够完整学念儿歌，但一旦加快速度，一些相近字音就会念得模糊不清，并不十分清晰明朗，这尤其体现在平翘舌上，一些幼儿还是存在平

12、翘舌不分的现象。，!来源:屈,老，师教.案网对于这一难点的突破，我认为最直接的方法还是需要不断练习，由慢到快、由个别念读到连读，延伸这一环节的时长。 三、层层递进、妙趣横生的教学环节 1、 拟人化的游戏导入 活动以幼儿熟悉的捉迷藏游戏开始，自然且又恰如其分地将幼儿带入到教育角色中，幼儿在不亦乐乎的游戏里激发了学习欲望，这也正体现了纲要中所说：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、接受能力相吻合 2、 抽离式的图谱教学 在自身的教学中我也发现，单纯的图谱教学对幼儿完整内容的记忆只能起到短时的效果，不断地反复念读反而会显得学习枯燥，而抽离式的图谱教学恰好弥补了这一不足，幼儿会对抽离的

13、空白部分加强记忆的指向性、加深内容的思考，从而达到巩固记忆的效果 3、 轻松明快的乐器配合 虽然活动的重点是让幼儿有兴趣地学念绕口令，但同时也不能忽略绕口令的基本特征，因此教学中配合了圆舞板和铃鼓这类乐器来拍打节奏。 但幼儿起初还不能适应乐器的配合，跟不上其节奏，缘由是幼儿对绕口令的内容还并不熟练，且节奏又过快，所以我建议是否可以先放慢拍打节奏的速度，然后循序渐进地加快，或者先延长节奏的时值，由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下。 4、 画龙点睛的拓展延伸 活动最后以精彩的视频欣赏和幼儿表演作为结束，为整个教学起到了点题的作用，但我认为这一环节时间是否可以稍微再缩短些，点到为止即可，主要可作为课

14、后的延伸。 大班语言优质课教案数数歌含反思这篇文章共4181字。 第四篇：大班音乐优质教案数一数 大班音乐优质教案数一数适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱，学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音，在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性，快来看看幼儿园大班音乐优质数一数教案吧。 教学目的： 1.学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。 2.在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变

15、图片顺序进行重组演唱。 3.在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。 4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 教学重难点： 能熟练的演唱歌曲，唱准字音。 在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。 教学准备： 自制图片若干、教学课件。 教学过程： 一、开始部分 1.听音乐秋天多么美做小跑步进活动室。 2.出示图片，以谈话的方式引出课题。 3.发声练习 1=C 2/4 1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - | 兔子跳又 跳 ，跳跳 跳 跳跳 跳，兔子 跳又 跳。 二、基本部分 1.

16、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题： (1)歌曲叫什么名字? (2)是几拍子的?歌曲有几段? 2.学习听前奏： 3.教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了? 4.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。 5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。 6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。 7.教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。 8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。 9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。 三、结束部分 1.小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。 2.幼儿听音乐出活动室。 本文扩展

17、阅读：绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏，由于它是将若干双声、叠韵词或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。 第五篇：数数教学反思 在这次有效教学评比中，我讲的是人教版一年级下册第四单元100以内数的认识中的数数这一课题。数数是100以内数的认识中最基础的一个知识内容，是建立在学生20以内数的认识和已有的生活经验的基础上的，本节课的教学任务是使学生能够正确数出100以内物体个数，感受100以内数的概念；使学生知道10个一是十，10个十是一百。初步认识计数单位一（个）、 十、百。 在本节课的教学中

18、我利用学生已有知识和经验，创设既便于20以内数的知识的复习，又利于与100以内数的数数这一知识衔接的教学情境导入新课，于是在课上我让学生向在坐的各位老师介绍本班学生的学生数，（本班学生共20名。）我充分利用这一教学资源让学生开火车报数复习了20以内的数，接着我抛出：“现在教室里一共有多少个人？”这一问题，让学生接着往后数，然后再接着往后拍手数数一直数到一百。从而引入新课。 在新课的教学中，我充分利用了教材主题图这一教学资源，通过让学生先估一估草地上有多少只羊，然后再数数羊的个数，让学生掌握数一百的各种方法，课堂上学生的办法有很多，如：有一个一个数的，2个2个数的，5个5个数的，10个10个数的

19、，20个20个数的，还有50个50个数的，学生的办法多种多样，真令人欣喜，当然有的学生在数数时出现了问题，如一个学生在一个一个地数时，怎么也数不出来，这时我及时给予了指导，告诉学生：口中数的要与手中点的一样快，并利用数教室标语牌上的字的个数演示给学生正确的数数方法。 在比较许多方法中，哪种方法既简便又快捷时，学生说出了50个50个数的方法，既简便又快捷，这时我问那你能一下子就数到50吗？一下子就知道50只羊有多少吗？学生发呆了，这时我引导学生仔细观察书中的小羊是一群一群的，数数每群羊有多少只？学生很快的数出了有10只，然后我让学生把每10只羊用铅笔圈在一起，再让学生10个10个地数，让学生感受

20、数100只小羊的个数，还是10个10个地数这种方法既简便又快捷，在这时应当及时强调10个10个地数的好处，但由于教学时自己的匆忙与紧张而忘记了这一关键问题，直到总结新课时才告知学生。 而后我让学生数出100根小棒，大多数学生能够10根10根地数，个别学生还是一根一根地数。其实在教学过程中应当发挥小组合作的作用，特别是小组长的作用，让优生带动差生，以进一步理解10个10个数的好处。学生在摆好并汇报完摆法后，教师运用小棒演示引导学生得出：10个一是十，10个十是一百。 在抽段数数的练习中，本来准备让学生通过数小棒理解几十九后面是一个整十数这一教学内容，但由于在前面的教学中占据了较长时间，而只是让学

21、生通过口头数数，抽象的理解这一教学难点。 最后我让学生总结这节课所学到的知识，并让学生说说生活中哪些地方用到了100以内的数。 在整个课堂教学中，我主要体现了以下几个特点： 1、能够充分利用教学资源进行教学，如：本班学生数的运用，教室人数的运用，主题图、标语牌以及学具小棒的运用。这些教学资源的运用为课堂教学提供了便利，利于学生理解新的知识，又调动了学生的积极性。 2、在课堂上能够关注差生，给差生充分地学习时间与展示自己的机会。 3、教学设计合理，教学思路清晰，能从学生已有知识和经验出发展开教学。 4、在教学中培养了学生的估数意识，能把数学与生活紧密结合，让学生体会数学与生活的密切联系，感受数学就在我们身边。 诚然，这节课还存在许多不足的地方，除了上面提到的几点以外，还表现在： 1、练习设计不够合理，这节课的重点是让学生正确数出100以内物体个数，理解10个十是一百。因此在练习时可以利用练习七中的百球图进行练习，以加深这一知识的理解和巩固。并把练习与新知的探究很好地穿插到一起，以免造成知识的隔离。 2、在学生摆100根小棒后，可以根据学生摆的小棒进行分类知识的复习，并使学生的摆法多样化。 3、教师语言与动作应具有亲和力与感染力，以符合一年级学生的年龄特征。