特殊问题学生记录表.docx

1、特殊问题学生记录表沙溪小学学校“特殊问题学生”追踪辅导记录表档案编号 姓名区志鹏性别男年龄8班级302家长姓名区浩池住址沙溪路西横二巷3号联系电话家庭情况该生学习成绩较差，作业不能按时按量完成。有口吃，语言较少，孤 独，不能与任课老师沟通，与其他同学关系不那么融洽，对学习失去信 心，没有进取心。主要问题表现与该生进行沟通、谈心，另外进行家访，调查一些学生，分析了产 生那些问题的原因：作业不能按时按量完成主要原因是自己的学习基础 差，有的题目不会做。与老师不能沟通，与其他学生交往不融洽主要原 因是自己口吃，说话结不顺畅，造成自卑心理，不与别人交往。由于考 试成绩分数低，对学习失去兴趣，认为自己不

2、行，就不思进取。辅导过程1、我与家长联系利用有效的契机以及他的闪光点进行赏识教育。 鼓励他： “你是能干的孩子， 在学习上经过努力你学习肯定有进步。 ”让其树立学 习信心，找到自我，提高学习兴趣。2、与任课教师联系对该生进行关爱、帮助。在课堂上，鼓励该生积极主 动地回答问题，哪怕回答是错的，只要能有勇气回答就可以了，从而培 养他的语言表达能力。在小组学习过程中，让该生能够在组内与学生进 行交流，发表自己的见解，培养他与人交往、合作的意识。利用课余时间，联系任课教师给该生进行开小灶，给与补缺补差，夯实学习基础， 提高学习能力，明确学习目的，使他积极主动学习。3、教育全班学生不要歧视该生，要在学习

3、和生活中帮助他、关心他。在 班级、学校开展的各种活动中，我和学生们让该生每次有参与和展示的 机会，不因口吃造成自卑的心理情绪，不表达自己的想法，不参与活动， 不与别人交往。鼓励其他同学多与他接近，鼓励他多与其他同学交往， 消除心理阴影，找回自尊和自信，使他变得开朗起来。跟踪辅导记录1辅导教师：陈月明 时间：2012年 10月 25日辅导效果一般2辅导教师：陈月明 时间：2012年 11月 20日良好3辅导教师：陈月明时间： 2012年 12月 30日良好4辅导教师： 时间：5辅导教师： 时间：说明：1、“特殊问题学生” 特指高危的学生， 应区别于一般心理问题的学生2、对此类学生要给予特别关注，

4、要紧密跟踪辅导，以防意外发生。3、问题学生的资料严格保密，不得随意外传。4、此表仅供参考，各校可根据自己实际参考设计，但要体现跟踪辅 导时间的连续性。沙溪小学学校“特殊问题学生”追踪辅导记录表档案编号 姓名李东健性别男年龄8班级302家长姓名邱必华住址沙面新城丽月阁 702联系电话家庭情况这孩子家庭环境挺好，父亲是干部，母亲是私营企业的老板。可能是他 父母中年得子，加上是超生的，小时候一直关在家里养。导致现在性格 极端内向。主要问题表现辅导过程李东健，学习成绩良好。性格明显孤僻，主要表现为沉默内向、抑 郁寡欢、孤僻冷漠，缺乏爱心。平时，他很少与老师、同学们交谈，老 师找他谈话，他一声不吭，一脸

5、的忧愁。这孩子家庭环境挺好，父亲是 干部，母亲是私营企业的老板。可能是他父母中年得子，加上是超生的， 小时候一直关在家里养。导致现在性格极端内向，平时也不愿参加集体 活动，人际关系较差，其他同学有时候总欺负她，他只是默默忍受，从 不顶嘴，还手。在情绪上以抑郁、悲伤为主要心境，在意志行动上，表现为精神不 振，不想动，遇事从消极方面进行归因，以悲观的眼光看未来。1、谈心法：首先找于某了解其成长过程所遇到的挫折，帮助其分析目前学习、生活中所遇到的心结。其次找该生父母谈心，让他们了解该生的 表现及其儿子这种性格形成的原因，使他们从思想上高度重视，并让他 们平时多和孩子谈心，了解他的内心世界，及时帮他解

6、决存在的问题。2.交友法：安排一些性格热情开朗的学生做他同桌，让该生多接触些被 公认为慷慨大度，乐于助人的同学，让他们的好思想、好行为来感染他， 学会他们处世的态度与方法，学会关心他人，改善人际关系，摆脱孤独。3.鼓励法：关注闪光点，多表扬，多鼓励。课堂上，尽量给于某表现的 机会，对他所取得的点滴进步进行夸张些表扬，使同学们羡慕他，接近 他，让于某增加自信心，消除自卑感。如，他的作文写得好，老师就多 在课堂上读他的作文。老师和家长做到对他说话少用批评、指责、否定 的语气，多用表扬、鼓励、肯定的语气。争取家长的配合，给于某创设 一个轻松、和谐、愉快的学习，生活环境。4 自我欣赏法：让他把各种奖项

7、贴在墙上，每当心情不佳或遇上困难时， 抬头则看到它们，以拾回自信，以激励自己，增强学习的积极性和主动性。跟踪辅导记录1辅导教师：陈月明 时间： 2013年 3月18日辅导效果良好2辅导教师：陈月明 时间： 2013年4月 12日良好3辅导教师：陈月明 时间： 2013年5月 25日良好4辅导教师： 时间：5辅导教师： 时间：说明：1、“特殊问题学生” 特指高危的学生， 应区别于一般心理问题的学生2、对此类学生要给予特别关注，要紧密跟踪辅导，以防意外发生。3、问题学生的资料严格保密，不得随意外传。4、此表仅供参考，各校可根据自己实际参考设计，但要体现跟踪辅 导时间的连续性。沙溪小学学校“特殊问题

8、学生”追踪辅导记录表档案编号 _3姓名邹凯越性别男年龄9班级402家长姓名邹恒金住址沙面新城1002房丽彩联系电话家庭情况其父亲参与赌博 , 欠下多笔债款 , 家庭负担非常重 ,使他们更缺少时间 和心情去照顾孩子 ;再次,其哥哥一向被认为是家里最有出色的孩子 , 父 母的重心自然移到哥哥的身上 ,她哥哥也长期借口叫她干这干那 , 一不顺 心便殴打她。由此该生感到家庭冷落自己 ,她增加了自卑的感觉 , 感到自 己是家庭当中的一个没有用的人。主要问题表现该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁 , 总感到前途渺茫 , 对一切都不 顺心,老是想哭 ,但又哭不出来 ,即使遇到喜事 , 也毫无喜悦的心情 ,过去

9、 很有兴趣去看电影 ,听音乐, 但后来就索然无味 . 长期将自己关在房子里 面, 不敢和其他人接触 . 对家人的关心没有任何反映 , 尤其害怕她的哥哥 , 不相信任何人 .在学校不喜欢和老师、同学接触 , 喜欢独来独往。辅导过程(1) 家庭探访 ,与家人保持联系 ,更深入地了解家庭背景 . 结合家庭的教 育, 对她进行必要的帮助。(2)随时观察她的上课情况 , 有意及无意地让她知道她是被关心和被注 意着的。(3)利用同伴的力量 , 结交益友 , 让她感受学校的温暖。(4)鼓励她应该建立对社会 , 家庭的责任感 ,多体贴父母及家人 , 不能把父 母对哥哥的关心看成是对自己的不公平 , 要让她知道

10、关心她的人是很多 的。(5)教育她哥哥要疼爱自己的妹妹。(6)建议父母亲带她看专业的心理医生。摸平她留在心理底层的童年阴 影。跟踪辅导1辅导教师：陈月明时间： 2013年9月 12日辅良好记录2导良好辅导教师：陈月明时间：2013年 10月 18日效3辅导教师：陈月明时间：2013年 11月 20日果良好4辅导教师：陈月明时间：2013年 12月 26日良好5辅导教师：时间：说明：1、“特殊问题学生” 特指高危的学生， 应区别于一般心理问题的学生 2、对此类学生要给予特别关注，要紧密跟踪辅导，以防意外发生。3、问题学生的资料严格保密，不得随意外传。4、此表仅供参考，各校可根据自己实际参考设计，

11、但要体现跟踪辅 导时间的连续性。沙溪小学学校“特殊问题学生”追踪辅导记录表档案编号 姓名陈丽茵性别女年龄9班级402家长姓名欧小聪住址白天鹅花园602房82栋联系电话家庭情况孩子的父母经常出差，家里无人能关注他。主要问题表现一个特殊的学生晓珍进入了我眼帘，这名同学从一个头脑灵活，关 心班级好同学发展成逃课，用拳脚相加的方法进行劝架，学社会上不良 少年的习气。说实在的，我看着他一步步走偏，心急如焚，曾经想这孩 子真“废”掉了。辅导过程1、各方面都严格要求自己， 要求学生做到的自己一定先做到，把自己融 入班级，成为集体的一员，身正为范。2、无论在学习还是生活方面， 从细微处关心爱护学生，例如借给学

12、生一 把伞，一件雨披，一声“冷空气”的提前预报，关照学生多加衣服。3、尊重学生，我从不轻易把学生定为后进生，遇到事情尽量自己解决， 不轻易交教导处、校长室处理。这是做好转化后进生工作的前提。4、处理学生违纪要冷静、警慎。5、肯定进步，激励他不断进步。6、做好家校联系工作。（1）当他思想上有新的动向， 行为上有新的偏差我及时告知家长， 求得 家长对我工作的支持和配合，但家校联系不能变成单纯的“告状” ，联系 时应肯定进步，然后再讲缺点，再讲建议。（2）有时我也直接告知他今天要和家长联系，甚至告诉他谈话内容，使 他觉得老师和家长真的关心他，有进步还会得到双份表扬。总之，转化特殊学生需要方法，更需要

13、耐心，更需要有打持久战的心理准备，只要你肯坚持，冰山也会融化的。1良好辅导教师：陈月明 时间： 2014 年 2 月 22 日跟踪辅导辅2良好记录导辅导教师： 时间：2014年 3月11日效3果良好辅导教师： 时间：2014年 4月25日4良好辅导教师： 时间：2014年6月7日5辅导教师： 时间：说明： 1、“特殊问题学生” 特指高危的学生， 应区别于一般心理问题的学生2、对此类学生要给予特别关注，要紧密跟踪辅导，以防意外发生。3、问题学生的资料严格保密，不得随意外传。4、此表仅供参考，各校可根据自己实际参考设计，但要体现跟踪辅 导时间的连续性。沙溪小学学校“特殊问题学生”追踪辅导记录表档案

14、编号 姓名罗佰纯性别男年龄10班级502家长姓名罗锋住址沙溪双西新村南二巷 28 号联系电话家庭情况面对学业的持续不良，家长在处理上显得不够冷静，指责训斥，靠权威压服。家庭不恰当的教育方式和态度，造成他不健康的心理。主要问题表现1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集 中，作业不能认真完成，学习成绩低下。3、思想方面：自卑孤僻，缺乏进取心，放任自流，贪玩。辅导过程采取赏识教育策略：1、尊重人格，保护自尊心经过“晓之以理，动之以情” ，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪

15、，愿意接受帮助和教育。进而引导他对自我价值的分析，建议改进方 法，让他自己去尝试和感受进步带来的成就感， 变消极状态为主动状态。2、创造契机，树立自信心我从肯定小成绩、小进步入手，让他品尝到受赞许、表扬的欢乐，从 而树立起自信心。在他通过努力取得成绩时一方面及时肯定，一方面又 提出新的目标，循序渐进。由此他看到了希望，激发了进步的内在潜力， 确立起了不断进步的信心。3、多方协调，讲究系统性、不断地调整方法进行教育，与家长密切配合，步调一致地对他进 行思想教育；追踪考查，反复抓，抓反复；加强日常生活、学习的监督， 促使他养成良好的行为习惯和学习习惯。跟踪辅导记录1辅导教师：陈月明 时间： 201

16、4年9月 27日辅导效果良好2辅导教师：陈月明 时间：2014年 10月 22日良好3辅导教师：陈月明 时间：2014年 11月 14日良好4辅导教师： 时间：5辅导教师： 时间：说明：1、“特殊问题学生” 特指高危的学生， 应区别于一般心理问题的学生2、对此类学生要给予特别关注，要紧密跟踪辅导，以防意外发生。3、问题学生的资料严格保密，不得随意外传。4、此表仅供参考，各校可根据自己实际参考设计，但要体现跟踪辅 导时间的连续性。沙溪小学学校“特殊问题学生”追踪辅导记录表档案编号 姓名谭朝毅性别男年龄10班级502家长姓名申新珍住址沙面新城金盛轩1101房联系电话家庭情况家长也是属于暴躁的人，家

17、庭不是太和睦。主要问题表现1、敏感易冲动，经常骂人，打架。2、经常迟到，旷课，不遵守课堂纪律，爱打游戏。辅导过程1、家访，摸清情况；2、与及其父进行长谈，争取达成共识；3、为该生及其家长制定学习和生活计划；4、监督计划执行情况跟踪辅导记录1辅导教师：陈月明 时间： 2015年2月 6日辅导效果良好2辅导教师：陈月明 时间： 2015年3月 16日良好3辅导教师：陈月明 时间： 2015年4月 20日良好4辅导教师：陈月明 时间： 2015年7月 1日良好5辅导教师： 时间：说明：1、“特殊问题学生” 特指高危的学生， 应区别于一般心理问题的学生2、对此类学生要给予特别关注，要紧密跟踪辅导，以防

18、意外发生。3、问题学生的资料严格保密，不得随意外传。4、此表仅供参考，各校可根据自己实际参考设计，但要体现跟踪辅 导时间的连续性。沙溪小学学校“特殊问题学生”追踪辅导记录表档案编号 姓名黎翔性别年龄11班级602家长姓名陈华丽住址白天鹅花园 9 幢401房联系电话家庭情况通过多次和他家长的谈话， 才知道一直被我认为是他年迈父母其实 是他的姑妈，从他姑妈那里才知道这个孩子从小没有了父母，姑妈在抚 养他的时候特别的溺爱他，可以几乎所有的事情都帮他做，盛饭，叠被 子如此的小事情，都是姑妈包办，所以养成了花钱流水，好吃懒惰的坏 习惯。主要问题表现该生是“特殊”学生之一，好吃懒惰、爱慕虚荣、集体荣誉感特

19、差，迷恋网络，从不积极参加各项活动。辅导过程1了解大学生，做好充分准备 任何成功的谈话总是以对情况的了如指掌为基础， 以心理接触为前提的。 辅导员找学生谈话不能随心所欲，要在谈话前作好充分的准备，做到胸 中有数，抓住学生的心理症结，有的放矢地接触学生的思想，打动学生的心。2保护心灵，尊重人格 思想政治工作是对人的工作，主体是人，客体是人，出发点和落脚点都 是人。维护自己的尊严，是人的天性。因而，思想政治教育工作者与学 生谈话时，一定要以平常的心态与学生说话，要本着对学生高度负责的 精神，以情动人，以理服人。3把握个性，因材施救 因材施教是反映学校教育规律的一条普遍适用的教育原则，不仅适用于 智育，而且适用于学生思想政治教育。正是受教育者的个体差异性，要 求我们在进行思想政治教育时要区别对待，强调差别教育，注意个别引 导，因材施教。跟踪辅导记录1辅导教师：陈月明 时间： 2015年 10 月 9日辅导效果良好2辅导教师：陈月明 时间：2015年 12月 26日良好3辅导教师： 时间：4辅导教师： 时间：5辅导教师： 时间：说明： 1、“特殊问题学生” 特指高危的学生， 应区别于一般心理问题的学生2、对此类学生要给予特别关注，要紧密跟踪辅导，以防意外发生。3、问题学生的资料严格保密，不得随意外传。4、此表仅供参考，各校可根据自己实际参考设计，但要体现跟踪辅 导时间的连续性。