四年级上册计算机教案.docx

1、四年级上册计算机教案第1课 错别字无处藏身教学目标：知识目标：认识Word窗口的主要工具栏。技能目标：1、学会在Word中文本的修改。2、能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。3、文本的插入与删除。4、文件的打开与保存。情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的亲密关系（通过阅读教材，让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国热情）。教学重点：Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除。教学难点：新文件的保存方法。课前准备：Word文章找春天学习过程：一、谈话引入1、今天我们一起来认识一位新朋友Mi

2、crosoft Word，它能帮助我们进行文字处理。2、问：有人用过吗？你知道它长什么样吗？二、认识新朋友1、 出示Word的图标2、学生自己想办法打开Word和“写字板”。（1）Word的打开方式：开始程序Microsoft Word，单击运行（2）比一比，找一找两者的相同点和不同点。（3）认识界面： 标题栏菜单栏常用工具栏格式工具栏文本工作区状态栏 （用鼠标分别点到各个内容上，从出来的提示文字中想想它们分别有什么功能。）（4）移动工具栏。三、使用Word修改文章1、打开文件谈话：有一个同学老写错别字，今天我们就用“Word”来帮助他改正错误。你能打开放在“我的文档”中的找春天吗？（1）学生

3、尝试打开文件。（2）方法：文件打开，在对话框中找到相应的文件：找春天。2、找找错别字（1）找找错别字，看看有什么规律。（大多有红或绿的下划线）（2）比比谁找得最多、最认真。3、改正错别字（1）试一试：你能把错别字改正吗？（2）反馈方法：A、光标移到“表”的前面，按Delete键，删除，输入“麦”。B、光标移到“表”的后面，按Back Space键，删除，输入“麦”。*C、尝试用“工具拼写和语法”菜单来查找文章中的错别字并改正。（3）交流：用哪种方法更方便正确。（4）选择你认为最方便的方法改正文中的错别字。4、保存文件（1）如果修改完毕，应当及时保存文件。单击常用工具栏的“保存”按钮就可以了。（

4、2）可以给自己的文件取一个文件名。（3）一个新文件的保存方法：文件另存为（A），把文件保存到相应的文件夹中。四、练习比眼力：将一段话输入电脑中，打几个错别字，让同桌修改。第2课 感受千变万化教学目标：1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形，并能通过格式工具进行字体、字号和字形的设置。2、采用自主探究，小组合作的学习方法，培养学生探究能力和互助能力。3、让学生充分感受到计算机给我们学习生活带来的便捷，培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。教学重点：Word文档中文字字体、字号、字形的设置。教学难点：怎样通过文字的设置体现出文章文字编排的美。教学准备：1、设置好不同字体字体、字号、

5、字形的作文范本（相同的内容，3种）。2、设置好不同文章文字编排的作文范本（各一种）。3、学生学习评价表（每小组一份）。学习过程：课前谈话：以学生上课用教材文字内容及编排为谈话内容，请学生谈谈对书本的印象。一、范例激趣1、出示文档我的学校（3种不同文字设置的内容）2、提问：你觉得3个文档的文字有什么不同？你认为哪个漂亮？为什么？3、教师在黑板上板书小结（字体、字号、字形）。二、挑选学生最喜欢的一种效果进行示范（教师边示范边讲解操作要点）1、先选中要设置的文字。2、然后在工具栏上选择相应的效果按钮，对选中的文字进行字体、字号、字形的设置。 三、学生操作1、鼓励学生尝试用不同的设置效果对文字字体、字

6、号、字形进行设置。四、师生评价1、选择一件作品请大家进行评价。2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。4、学生动手进行修改。5、教师巡视指导。6、学生完成评价表部分评价内容。五、课堂调节教你一招：把教师机的格式工具栏隐藏提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能找回格式工具栏？请学生上来尝试寻找。教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。六、再次欣赏 出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种）1、提问

7、：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？2、教师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。3、板书：文章文字的编排七、再次操作学习1、教师：把文章文字编排的美，不是一件容易的事情，下面我们大家比一比，赛一赛，看谁的作品做的更完美。2、教师巡视指导。3、学生完成评价表剩余评价内容。八、作品展示评价1、教师展示学生作品。2、师生共同点评学生作品。（点评中应照顾全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的情况）九、课堂延伸电脑的操作变幻无穷，需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍，电脑杂志，提高操作技能。今天，老师向大家推荐一份电脑报杂志，老

8、师很多的电脑知识也是从书上得到的启发，希望大家通过自己的努力，成为一个电脑小高手！ 四年级上 第3课 体验缤纷色彩、教学目标：知识目标：学会通过格式工具栏为文本设置适当的颜色；学会通过菜单为文本设置合适的动态效果。操作目标：通过菜单设置文本格式。情感目标：通过实践培养学生对色彩的感知能力和一定的审美能力。二、教学重点：对文字色彩设置，利用字体对话框对文字进行设置。三、教学难点：文字色彩设置中不同色彩的组合搭配，实现文章内容与文字色彩的和谐统一。四、课前准备：1、上节课画鼻子的游戏学生作品的打印文稿。2、一份今天的作文范本的彩色打印文稿。3、使用不同配色方案的作文范本，放到我的文档中。4、在学生

9、机上安装一些比较可爱的字体。五、学习过程：一、引入：1、展示：上节课学生的作品-画鼻子的游戏（字体、字号、字形设置）的打印文稿。这节课的范例20年后的我的彩色打印文稿。2、出示不同配色方案的作文范本。（和谐的和难看）二、任务一：字体颜色1、学生自己尝试设置颜色；教师巡视，选好典型；2、教师演示通过工具栏和菜单栏设置颜色；3、学生演示设置其他颜色；4、教师选取典型，反馈交流，学生的色彩搭配情况。三、任务二：美丽的文字效果1、教师示范如何设置动态效果（也可让学生示范）；2、（有些同学会将整篇文展设置成动态效果）教师也要展示一下；并让学生进行评价。四、练习可再出示几篇小故事，让学生选取喜欢的，根据故

10、事情节整体效果的设置，包括色彩，字体等。五、小结：1、字体颜色可以通过工具栏和菜单栏进行设置；体会电脑操作中同一个目的可以通过不同的途径实现的便捷性；2、动态效果的设置；3、选择好对象后再操作。第4课我们的作文集教学目标：1、学会通过WORD工具来合并文档，并对合并的文档进行美化。2、掌握窗口的切换，文字的复制和粘贴等操作方法。3、培养合作意识，增强学生间的交流。教学重点、难点：切换窗口并选中文字。教学准备：学生用于合并的若干文档，教师演示用的文档。学习过程：一、承前，导入新课前面的学习，同学们掌握了在WORD工具中通过对文字的选中，对自己的作文进行了美化。展示学生的作品。今天，我们将利用WO

11、RD来完成新的任务。出示课题。二、文档合并1、师引入：要完成自己的作文集，首先就要两篇或多篇文档的合成。2、讲解演示：（1）打开要合成的两篇作文。（2）选择前面的WORD窗口，对文章进行全选，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择复制。（3）切换到另一WORD窗口，确定光标的位置后单击右键，在快捷菜单中选择粘贴。（4）保存合成的文档。3、学生试着把自己的两篇作文进行合成。有问题或新的发现请电子举手示意。教师巡回。4、师生小结（1）粘贴时光标要先定位好；（2）可用编辑菜单来完成全文的选中、复制、粘贴。三、美化自己的作文集1、教师简单介绍，只要求在完成美化后保存。2、学生美化，选择进行展示。四、扩展，巩固

12、技能1、师：自己的作文集做好了，我们要做一个全班的集子，能做吗？2、说说你的打算。3、教师讲解示范：（1）在不同的标题下标上你的名字。保存文件。（2）通过文件 菜单中的另存为，选择网上邻居中的教师机并打开。（3）打开学生作文集文件夹，单击保存。你就把你的作文集传到了教师机上。（4）现在你需要谁的作文集，就可以通过：文件 菜单中的打开-网上邻居-教师机-学生作文集-选中xxx的作文集- 单击打开。这时就和我们今天的合成文档完全相同了，你就可以把我们全班同学的作文集合成为一个集子了。4、要求学生通过这一方法。选择一个同学的文档做一个合成，并根据自己的要求作美化。五、总结：WORD文档的合成和美化，

13、是我们今后学习和工作中经常遇到事情，熟能生巧，利用WORD强大的功能，大家都能做出非常漂亮的文档。第5课我的E-mail一、教学目标：1、了解电子邮件的概念和优点。2、了解有关申请电子邮件的一般步骤，能够申请免费的电子邮件。3、通过电子邮件的沟通，增进学生之间的情感，激发对网络学习的热情。二、教学重点难点1、教学重点： A、油箱的申请 B、油箱的登陆 C、油箱地址的基本认识2、教学难点： 区分用户名和油箱地址三、课前准备： 安装并调试好内部的邮件服务器四、教学设计一、谈话引入现代化的生活方式和因特网的不断普及，使越来越多的人们选择因特网作为日常交流的载体。而其中最为常用的就是电子邮件，它已成为

14、颇受欢迎的日常通信方式之一。关于电子邮件你知道多少呢？它是怎么工作的？又有哪些独特之处？和传统的邮政信件比较，它有很多优点：速度快、费用低，并能传送各种多媒体信息，不过要有一个电子邮箱才行，今天我们就一起来申请一个邮箱。二、初识E-mail1、让已经有电子邮箱的同学说说他的邮箱地址，在哪儿申请的，并板书2、 观察电子邮箱地址，找找他们的规律3、 学生反馈后，教师小结4、 子邮件地址与传统邮政信件一样，电子邮件也需要书写邮件接受人的地址。电子邮件的地址由三部分组成。如：其中用户名是用户在邮件服务器上的信箱名，通常为用户的注册名、姓名或其它代号，用户名和域名之间用分隔。三、申请邮箱1、指定一个网站

15、：（并提示学生在申请电子邮箱时，要仔细阅读有关要求）2、安排用户名：学校缩写+班级+学号3、教师演示4、教师巡视四、登陆邮箱1、提示学生区分用户名和电子邮箱地址。2、提出要求五、练习教师指定一个能申请邮箱的网站，让学生试着申请一个邮箱，并把邮箱地址告诉好友。第6课 邮件传祝福教学目标知识目标：1、了解web方式写信、收信的一般步骤和方法 2、了解收信人、发信人及主题等概念技能目标：1、能够利用web方式进行收发信件情感目标：1、感受网络通讯的便捷，激发学生对信息技术的学习热情 2、建立垃圾邮件的概念，学生具有处理垃圾邮件的能力和辨别意识教学重点：1.利用web页面进行书写投递邮件2、在web页

16、面夏收取邮件并进行阅读课前准备：在邮件管理器上以老师的名义向每个学生发一封信学习过程一、谈话引入 1我们上节课每位小朋友都在网上申请了自己的邮箱。这节课我们要用我们申请的邮箱来给别人发送信息。2复习邮箱登陆的要点二、尝试发邮件 1让学生交流上节课教师布置的收集同学的邮箱地址。 2有没有同学会发邮件的？ 3教师演示发邮件。要点：收件人栏里，输入同学的邮件地址要完整。*;要在英文输入法状态下输入对方地址。三、布置任务：请同学们给老师发一封邮件。板书老师的邮箱名称老师收到邮件会给你回礼物的哦。老师公布收到的邮件，表扬老师群发邮件回复。（演示）收邮件请同学们点击收信，接收老师发来的奖励。四、课堂小结：

17、这节课你玩得开心吗？为什么？第7课 分享成功知识目标：了解邮件附件的概念及其阅读、保存、发送等方法。技能目标：1、能够阅读附件、保存和发送附件2、能够利用回复功能向发件人直接回信。情感目标：1、通过与他人的互赠礼物，加强学生间的情感联系。2、通过带附件邮件的收发，进一步提高学生良好的信息素养。教学重点：邮件附件的阅读、保存和发送。教学难点：邮件附件的收发。课前准备：以教师朋友的名义给教师发一封邮件，附件为搞笑内容的flash动画。课时安排：一课时学习过程：一、谈话激趣导入昨天，我的一个朋友打电话告诉我他看到了一个非常非常好笑的flash动画，于是把它发到了老师的邮箱里，想与老师一同分享一下这份

18、快乐，同学们想不想来一起看看呢？二、实践探索1、寻找动画打开邮箱，动画会在哪里呢？2、观看动画（部分）3、保存动画如果我想把这个动画保存到我自己的电脑里面，那么我应该怎么做呢？4、发送附件同学们想不想完整地看到这个有趣的动画呢？那么老师就把它发给大家，想想看应该怎么来发？5、教师小结下面，我们同学们自己再来试试看。教师发邮件6、回复邮件老师刚才发给了大家一个有趣的动画，那么大家有没有什么好的东西发给老师或者你的同学呢？要发给老师，有个简单的方法，那就是发邮件。三、交流讨论1、说说你在传送的过程中的心得（成功与不足）。2、说说你都收到或者发送了什么祝福？四、课堂小结1、说说今天你都学到了些什么？

19、2、课后给你的朋友、父母、兄弟姐妹等等发送一份带附件邮件。第8课 名片DIY学习目标：1知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；了解名片的作用以及名片需要包含的信息2技能目标：综合运用所学的Word 技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；3情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。课前准备：各种自制名片（纸质）、打印纸多媒体投影机、多媒体教学网、喷墨打印机、名片范例课时安排：1课时学习过程：一、激趣引入师：我今天带来了其他班组同学自己制作的名

20、片，他们特别想跟你们做做朋友。（发放名片）请学生说说：你认识了哪一位的朋友？师：那你们想不想跟他们做朋友呢，怎样跟他们做朋友？出示本课内容：名片DIY用什么软件制作呢？（Word）二、探究学习1同桌讨论（课件展示）：（1）名片上可以有哪些内容？（2）怎样的名片会吸引人？教师活动2汇报交流（1）名片上的内容：单位、姓名、电话、地址、电子邮件、理想、兴趣爱好?（2）吸引人的名片：构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的?（字体、颜色的变化、形状的变化、增加图片、背景的变化、添加绘画）（3）展示各种名片范例（通过投影机或多媒体教学网）3技术指导那你知道该怎么制作呢？（1）打开Word（2）设

21、定尺寸（名片的大小应该有多大呢、怎样设置）（3）添加文字（文字输入框、文字工具栏）（4）对文字进行修饰与调整（5）保存4教师指导三、交流评价1做完的同学自我评价。2同桌相互评价。3学生利用电子邮件交换名片。教师巡视。4说出你认为是收到的名片中最漂亮的一张，并说明理由。5打印推选出来的名片四、总结提高我们今天做了什么？你从中体会到了什么？我们通过制作我们自己的名片，大家知道了怎么设计、使用名片，用我们自己做的名片可以结交朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。第9课 小小通讯录知识目标：1.了解表格的基本构成2.了解表格制作的基本方法技能目标：1.能够通过菜单方式制作基本的二维表

22、格2能在表格里输入内容。3表格里文本格式的设置。情感目标：1培养学生的信息搜集和整理能力；学会做事先要有个计划；能用电脑为学习和生活提供些帮助；培养学生学会相互关心。教学重点、难点：1. 认识表格的行、列与单元格；2. 规则的二维表格的插入；3. 表格中文本格式的设置。课前准备：收集一些学生的电子名片信息。学习过程一、引入课题，谈话引入： 1同学们，今天我们班的何成同学没来上学，听说他生病，那我们应该做些什么呢？引出可以打电话表示慰问。老师这里有同学们上节课制作的名片，我也把大家的名片信息整理在了一张表格上。2拿出名片和表格让两位同学比赛找何成家的电话号码。3 今天我们就来认识一下表格。二、认

23、识行与列1引导学生看课本认识表格。认识行、列和单元格。2请同学们数一下老师的通讯录共有几行和几列？3在表格的第一行有些什么内容？4老师的表格有几行，记录了几个同学的内容。为什么少一行？ 这里有几列，记录了同学的哪些信息5问：同学们收集了班里同学的哪些信息？收集了几位同学的信息？那么你设计的表格可以是几行和几列的呢？总结：我们在做事情前，先要有个打算，这样才能使我们的工作效率更高。三、表格制作任务1今天我们就要学习在WORD里把同学的信息制作成一张表格，给它起个名称叫通讯录。2交代导学卡的使用。 大家手头有一张通讯录制作流程，（示意看导学卡） 老师给大家分了几个步骤同学们可以根据自己的速度一个个

24、步骤下去。3教师巡视对个别学生进行辅导。阶段点评与辅导 哪些同学已经把表格做好，并在输入同学的信息了？表扬做得快的同学。表扬演示插入表格的同学。四、任务2填写通讯录1完成了任务1后，请同学们进入任务2把同学的的信息填入表格相应的列里。（可暂时打两三个同学的信息）3对学生可能出现的问题进行个别或集中辅导五、任务3美化通讯录1填写好同学信息后，可根据导学卡的信息，进入任务3，美化自己的通讯录。六、学生作品展示与评价 1请做好的同学把你的通讯录介绍给大家吧！后教师评价2教师将优秀的作品展示给大家，让学生评价，（优点为主）七、完善作品刚才大家交流了自己制作的通讯录，现在你想不想把自己的设计得再漂亮些？

25、八、课堂小结同学们你们认为人们的工作和学习中还可以设计哪些表格？老师适时出示一些不同的表格请你下课后去设计一些表格，让表格为自己的学习和生活提供更多的帮助吧！ 第10课 画龙点睛写标题 教学要求 通过本节课的练习和学习使学生能掌握艺术字并能运用。 教学重点 会使用插入艺术字的方法。 教学难点 调整艺术字。 教具准备西湖的来历文章。多媒体课件一份。 学习过程课前导入：先出示一些报纸，如本校的七彩校园报等，让学生感受报纸的报头的文字的多样性。提问：你感到这些字怎么样？你是否也想给自己的作文集加上这样的标题呢？（出示课题：画龙点睛写标题）新课教学：1先打开一份文件：步骤：A双击我的电脑B双击D盘C双

26、击西湖的来历2插入艺术字：（教师演示）A要把原先的文字删除：B点击视图工具上的艺术字，选择自己喜欢的样式点确定C在对话框中，输入“西湖的来历 D然后在字体的下拉菜单中选择自己喜欢的字体，按确定。提问：你发现了什么？（插入的艺术字在文章的中间）3移动艺术字插入的艺术字把文章中的部分文字挡信了，哪怎么办呢？移动合适的位置。教师：演示A鼠标指向艺术字，单击并使鼠标指针变 状。B按住左键不放，移动至合适位置，松开右键。4改变艺术字的大小选中艺术字后，周围出现8个黑色的小方块，你知道他们的作用吗？（生：改变大小和方向用的）请学生上来操作：指名23名学生）现在你观看了这几位同学生操作，明白了没有？指名学生

27、说一说插入艺术字的简单过程。三练习：1给自己前面的作文集设计一款艺术字标题：2反馈：展示部分学生的作品，集体评议3再次修改自己的作品。4课堂小结：本节课的学习，你会使用艺术字了吗？请你简单的说一说。 第11课 图文并茂赞西湖 教学目标：1、掌握插入图片的基本方法。2、掌握图片格式设置的基本方法。3、会通过插入菜单插入图片（来自文件）。4、会通过格式菜单对图片版式（环绕方式）进行设置。5、会调整图片的大小和位置。6、通过对文章图文并茂的设置，培养学生一定的审美情趣。重点：图片的插入难点：选择合适的环绕方式处理好图片与文字的关系。课前准备：在西湖文件夹中建立图片文件夹，并复制相应的图片文件到图片文

28、件夹中。课时安排：1课时学习过程：一、复习导入：1、在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：（略）师：一篇文章若只有文字，我们总觉得缺少点什么，如果文章有了图、文章就能达到图文并茂的效果，怎样在上面插入图片呢？今天我们就要学习这一招。二、在Word文档中插入图片1、小组内研究，自主探索。2、学生示范讲解。师：谁能说一说你找到的方法？好，今天你就来做一位小先生，给大家演示一下（学生示范讲解）。师：你的方法真不错，谁还有其它方法？两种方法：插入剪贴画；插入来自文件学生试着用两种不同的方法插入图片。3、改变图片的大小学生自主学习；小结：选中图片，图片的4个角和4个边上就会出现8个小方块，这8个

29、小方块叫做控点。将鼠标移动到任意一个控点上，按住左键拖动就可以改变图片的大小了。4、设置图片与文字之间的环绕关系在图片工具栏上选择文字环绕按钮，观察一下有多少种环绕方式，然后把剪贴画移到合适的位置，再设置图片的大小。环绕方式有五种：四周型、紧密型、穿越型、无、上下型 三、作品制作1、导入：请同学们在东方之珠一文中插入剪贴画和图片，调整图片的大小和位置，并设置图片的环绕方式，使图片和文字的配合美观和谐，保存在自己的文件夹中。2、学生制作，音乐伴奏。3、小组内合作，完善自己的作品。四、教师总结： 今天这节课我们学会了怎样在文章中插入剪贴画和图片，大家掌握的较好，能设计出图文并茂的文章作品。课后，有条件的同学还可以选择其他文章配上合适的剪贴画或图片，完成后以交给老师，我将把好的作品放在学校的网站。第12课 杭州美食知多少教学目标： 1.文件夹结构的初步认识；2.文本的复制、粘贴，文本格式等知识的综合运用。3、能通过我的电脑浏览介绍杭州美食的Word文档；4.选择三种有代表性的杭州美食，把介绍它们的文字复制到一个新的Word文档中制作成一份小报；5.设置好标题和正文的字体、字号和字形。课前准备：学习过程：导入：杭州有着迷人的西湖美景，还有数不清的江南美食，而且美食后面往往还藏着一个个动人的故事。想欣赏与美食相关的动人故事吗？一、欣赏动人故事1、打开教师事先放在学生桌面上的杭州美食文件